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江西省乐安一中高二语文第四册第一单元教案新人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：高二语文第四册第一单元学习目标：1. 理解小说三要素，把握人物、情节与环境三者的关系。
2. 掌握人物形象的个性特征，理解人物形象的典型意义。
3. 体会多种表现手法的运用对于突出人物性格的作用。
4. 鉴赏小说中的语言艺术，体会个性化的语言特色。
《祝愿》一. 学习目标：1. 准确把握祥林嫂的形象特征及描述方式。
2. 分析人物性格的成因，探求造成旧社会劳动妇女悲惨命运的社会本源，熟悉封建礼教吃人的本质。
3. 领悟文中语言的深刻含义，体会包含其中的深沉情感。
4. 学习倒叙的写法。
二. 课文的重点、难点分析：（一）重点：1. 熟悉造成祥林嫂悲剧的社会环境小说写于1924年，故事发生地址在江南农村的一个小镇，鲁镇。
鲁镇即是中国农村社会的一个缩影。
鲁四老爷、四婶、柳妈、镇上的人们、山村的婆婆、贺老六、大伯等还有“我”组成了祥林嫂的生活于其中的社会环境。
只有具体分析这个社会环境，才能深切熟悉这个“病态社会”的诸多病症，才能熟悉祥林嫂性格的成因，才能熟悉作品的社会意义。
①在这个社会环境中，妇女没有丝毫的权利。
小说中祥林嫂无丝毫做人的权利，乃至连最少的人身自由都没有。
婆婆可以强行把她抓回来“嫁”（卖）到山里，大伯可在她丧夫失子的重创下“收屋”致使她失去栖身之所。
②在这个社会环境中，人们以封建贞操观念歧视再婚过的祥林嫂。
小说中的鲁四老爷是封建礼教的卫道士，先是以祥林嫂是“败坏风俗的”，祭祀时不让她“沾手”，对她精神上摧残，至被逐出鲁家……是封建贞节观念把她推上了死路。
③在这个社会环境中，人心冷漠，没有同情，没有爱。
人们听阿毛的故事，时间长了露出冷漠无情、尖酸刻薄的本相。
小说把祥林嫂的死安排在祝愿的背景前，一边是人们“拜求未来一年的好运气”，一边是祥林嫂倒毙于风雪酷寒当中，更显出祥林嫂的孤寂、凄凉、悲惨。
2. 从情节发展看祥林嫂的思想性格祥林嫂勤劳、能干、仁慈、俭仆，对生活的要求很低很低。
