DNA分子的结构教学设计

DNA分子的结构教案一、教学目标：1. 让学生了解DNA分子的基本组成单位。

2. 使学生掌握DNA分子的双螺旋结构特点。

3. 培养学生运用DNA分子结构知识解释生物学现象的能力。

二、教学重点与难点：重点：DNA分子的基本组成单位、双螺旋结构特点。

难点：DNA分子的复制过程及其生物学意义。

三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示DNA分子的结构模型。

2. 利用动画演示DNA分子的复制过程。

3. 进行小组讨论，引导学生主动探究DNA分子的结构与功能。

四、教学准备：1. 多媒体教学设备。

2. DNA分子结构模型图。

3. DNA复制过程动画。

五、教学过程：1. 导入新课：通过复习细胞核的结构，引导学生关注DNA分子。

2. 讲述DNA分子的基本组成单位：脱氧核苷酸。

介绍脱氧核苷酸的组成及碱基种类。

3. 展示DNA分子的双螺旋结构模型：引导学生观察模型，了解螺旋结构的特点。

4. 讲解DNA分子的复制过程：利用动画演示DNA复制过程，解释复制机制。

5. 小组讨论：让学生探讨DNA分子结构与功能的关系，提出问题并解答。

6. 总结本节课内容：强调DNA分子的基本组成单位、双螺旋结构特点及其复制过程。

7. 布置课后作业：要求学生绘制DNA分子的结构图，并简述复制过程。

8. 课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，为下一节课做好铺垫。

六、教学拓展：1. 介绍DNA分子的变性和复性：让学生了解DNA在不同温度下的结构变化，以及如何恢复原有结构。

2. 阐述DNA分子的酶促反应：介绍DNA聚合酶、解旋酶等酶的作用及在复制过程中的应用。

七、实例分析：1. 通过实例分析，使学生掌握DNA分子在遗传变异、基因工程等领域的应用。

2. 讨论DNA分子在DNA检测、法医学等领域的应用，引导学生关注DNA分子的实际意义。

八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，强调DNA分子的结构、复制及其应用。

2. 强调DNA分子在生物学研究中的重要性，激发学生的学习兴趣。

DNA分子的结构教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述DNA分子的双螺旋结构。

学生能够解释DNA分子中的碱基配对原则。

学生能够理解DNA分子的复制过程。

2. 过程与方法：学生通过观察模型和图解，了解DNA分子的结构特点。

学生通过小组讨论，探索DNA分子的复制机制。

3. 情感态度价值观：学生培养对生物学研究的兴趣，认识到DNA分子结构在生物学中的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：DNA分子的双螺旋结构。

碱基配对原则。

DNA分子的复制过程。

2. 教学难点：DNA分子的双螺旋结构的细节。

碱基配对原则的原理。

三、教学准备1. 教具准备：DNA模型。

DNA结构图解。

投影仪。

2. 材料准备：学生分组工作表。

DNA复制过程的动画或视频。

四、教学过程1. 导入：通过展示DNA分子的模型，引起学生对DNA结构的好奇心。

提问学生对DNA的了解，引导学生思考DNA结构的重要性。

2. 探究DNA分子的结构：使用投影仪展示DNA结构图解，引导学生观察DNA分子的双螺旋结构。

分组讨论DNA分子的结构特点，鼓励学生提出问题并解答。

3. 探索DNA分子的复制过程：分发学生分组工作表，让学生根据碱基配对原则，完成DNA复制过程的步骤。

播放DNA复制过程的动画或视频，帮助学生理解复制过程。

4. 总结与评价：学生展示分组工作表的成果，总结DNA复制过程。

教师对学生的表现进行评价，强调DNA分子结构在生物学中的重要性。

五、作业与延伸1. 作业：学生完成DNA分子结构的学习日志，记录对DNA结构的理解和感受。

学生回答与DNA分子结构相关的问题，巩固所学知识。

2. 延伸活动：学生进行小研究，深入了解DNA分子的结构与功能。

学生可以参观实验室或邀请专家进行讲座，加深对DNA分子结构的了解。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们对DNA分子结构的理解程度。

2. 学生作业：评估学生完成作业的质量，包括学习日志和问题回答，以检验他们对DNA分子结构的理解和应用能力。

人教版《DNA分子的结构》教学设计《人教版《DNA分子的结构》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《DNA分子的结构》教学设计一、教学目标知识目标概述DNA分子的结构特点。

能力目标1.通过学习DNA分子的结构，发展空间想象能力。

2.通过制作DNA双螺旋结构模型，发展创新能力和动手操作能力。

情感目标1.通过学习DNA分子的双螺旋结构，体会DNA的结构之美。

2.通过了解DNA分子的发现，探索实验成功的原因。

二、教学重点1.构建DNA双螺旋结构模型2.DNA分子结构的主要特点三、教学难点DNA分子结构的主要特点四、教学方法模型构建、发现式教学、讨论法、演示法五、设计思路基于新课标要求生物教学要突出学生的探究能力，在设计这节课时，我并没有按照教材中的顺序：先介绍沃森和克里克构建DNA双螺旋结构的研究历程，再概述DNA分子结构的特点，最后让学生动手尝试建构DNA双螺旋结构，加深对DNA分子结构特点的理解。

而是先让学生依据已经学过的DNA的知识，分析3个小资料，逐步探究如何由脱氧核苷酸构建单链、平面双链、立体空间结构，从而一步一步地构建出DNA双螺旋结构模型。

通过探究构建模型的过程，学生就会自然地了解DNA双螺旋结构的基本内容，同时还体验了科学家的研究历程，能够学习到科学家善于捕获分析信息和严谨的思维品质及持之以恒的科研精神。

然后以构建好的DNA模型为依托，让学生根据老师提出的问题分析模型、主动探究得出DNA结构的有关知识，再由学生总结出DNA双螺旋结构的主要特点。

最后再来回顾DNA分子的发现历史，让学生在自主构建之后来了解这段历史，更容易在感情上使学生产生共鸣。

六、教学过程教学内容学生活动教师活动设计意图及理论依据问题导入，创设情境学生思考、讨论问题导入：教师展示中关村DNA雕塑，引导学生对DNA分子的结构产生兴趣导入新课，吸引学生的注意，有效调动学生学习兴趣，激发学生兴奋点，唤起学生强烈求知欲。

《DNA分子的结构》参考教案.doc教案章节：一、引言教学目标：1. 让学生了解DNA分子的概念和重要性。

2. 激发学生对DNA分子结构的好奇心和探究欲望。

教学内容：1. DNA分子的定义和作用。

2. DNA分子在生命科学中的重要性。

教学方法：1. 提问引导学生思考DNA分子的概念。

2. 通过图片和实例展示DNA分子的重要性。

教学步骤：1. 引入话题：讨论DNA分子在生物体内的作用。

2. 介绍DNA分子的定义和作用。

3. 强调DNA分子在生命科学中的重要性。

教学评估：1. 观察学生对DNA分子概念的理解程度。

2. 学生对DNA分子重要性的认识程度。

二、DNA分子的组成教学目标：1. 让学生了解DNA分子的组成成分。

2. 掌握DNA分子的基本结构单位。

教学内容：1. DNA分子的组成成分。

2. 脱氧核苷酸的结构和功能。

教学方法：1. 引导学生通过图片和模型观察DNA分子的组成。

2. 分析DNA分子的结构单位和功能。

教学步骤：1. 展示DNA分子的结构模型。

2. 介绍DNA分子的组成成分。

3. 分析脱氧核苷酸的结构和功能。

教学评估：1. 学生对DNA分子组成成分的掌握程度。

2. 学生对脱氧核苷酸结构和功能的了解程度。

三、DNA分子的双螺旋结构教学目标：1. 让学生了解DNA分子的双螺旋结构。

2. 掌握DNA分子双螺旋结构的特点。

教学内容：1. DNA分子的双螺旋结构。

2. 双螺旋结构的特点和意义。

教学方法：1. 引导学生通过模型和图解理解DNA分子的双螺旋结构。

2. 分析双螺旋结构的特点和意义。

教学步骤：1. 展示DNA分子的双螺旋结构模型。

2. 介绍DNA分子的双螺旋结构。

3. 分析双螺旋结构的特点和意义。

教学评估：1. 学生对DNA分子双螺旋结构的掌握程度。

2. 学生对双螺旋结构特点和意义的理解程度。

四、DNA分子的复制教学目标：1. 让学生了解DNA分子的复制过程。

2. 掌握DNA分子复制的条件和机制。

《dna分子的结构》教学设计优秀2篇《dna分子的结构》教学设计篇一今天我说课的题目是《DNA分子的结构》。

DNA分子的结构内容抽象，微观，不容易理解，本段教学我打算遵循从已知到未知，从简单到复杂，从感性到理性的认知规律进行教学。

下面我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、学习方法、教学程序、反思”这样7个方面进行剖析。

1教材分析《DNA分子的结构》是编写在高中教材（人教版）生物必修2的第6章第1节。

它在教材中起着承前启后的作用，一方面，它是在讲完DNA是主要的遗传物质这一内容的基础上完成的，通过它的学习可以加深学生对遗传物质的认识，使学生从结构方面更加了解为什么DNA是生物主要的遗传物质；另一方面，它又为后面基因的表达、生物的变异和进化教学进行了必要的知识铺垫。

所以说《DNA分子结构》是高中生物教学的重要内容之一。

2教学目标认知目标：识记DNA分子的基本单位的化学组成理解DNA分子的结构特点能力目标：通过制作DNA*面结构模型，培养学生的动手能力；通过对DNA双螺旋结构模型的观察，提高学生的观察能力、分析和理解能力。

情感目标：通过DAN结构的发现历程的教学，使学生认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

3教学重难点重点：DNA分子结构的主要特点难点：DNA分子结构的主要特点4教学方法围绕本节课的教学目标和教学重点，为了“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”，我以计算机辅助教学为**，采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极创设一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的过程。

在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。

5学习方法俗话说“受人与鱼，莫过于授人与渔”，学生学习的最终目的不是仅仅为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。

在教学中，十分注重学生学习方法的指导和培养。

《DNA分子的结构》教学设计【导学案】教学目标：1.了解DNA分子的基本结构。

2.掌握DNA分子的组成部分以及其之间的作用。

3.能够通过简单模型展示DNA分子的结构。

教学准备：1.PPT展示文稿。

2.纸板、彩色笔。

教学步骤：Step 1 导入新课1.向学生提问：你们知道DNA是什么吗？它对我们生命起着什么样的作用？2.引导学生思考：DNA分子在我们身体中起着非常重要的作用，它含有我们的生物信息，决定了我们的遗传特征。

Step 2 理论讲解1.使用PPT展示DNA分子的基本结构图，并解释图中各部分的含义。

2.解释DNA分子由两股螺旋状的链组成，这两股链通过碱基对连接在一起。

3.解释DNA的组成部分：磷酸基、糖基和碱基。

4.解释碱基对的组成及其作用：腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有两个氢键连接，鸟嘌呤与胞嘧啶之间有三个氢键连接。

这种氢键的结构决定了碱基对的规则配对关系，即A对T，C对G。

Step 3 模型展示1.将纸板剪成长条形状，并在上面用彩色笔画出两个螺旋状的链。

2.使用彩色纸条代表碱基，并将碱基依照碱基对的规则配对，用胶水固定在对应的位置上。

3.向学生展示模型，并解释模型中各部分的含义。

Step 4 讨论与总结1.引导学生回顾所学内容，并解答他们在学习过程中遇到的问题。

2.总结DNA分子的结构及其作用，强调其在基因遗传中的重要性。

【教学反思】本次教学设计主要围绕DNA分子的结构展开，通过理论讲解和模型展示的方式帮助学生全面了解DNA分子的基本结构、组成部分以及碱基对的配对规则。

教学中，我注重启发学生思考，引导学生通过提问和讨论的方式来巩固所学知识。

模型展示部分，我尝试使用纸板和彩色笔来展示DNA的螺旋结构和碱基对，这样可以更加直观地帮助学生理解DNA分子的结构。

同时，学生也可以参与制作模型，更加深入地了解DNA分子的结构组成。

通过本次教学，学生们对DNA分子的结构有了初步的了解，他们也能够理解DNA在遗传中的作用。

教学设计一、教学内容 DNA分子的结构二、教学目标1．生命观念通过对作为遗传物质的DNA分子的分析，认同结构与功能相适应的观点。

2．科学思维结合DNA双螺旋结构模型，阐明DNA分子作为遗传物质所具有的特征。

3．科学探究搜集DNA分子结构模型建立过程的资料并进行讨论和交流，基于资料提供的证据，得出DNA 的结构特点。

4．社会责任通过废旧材料的回收利用制作DNA双螺旋结构模型，认同环境保护的必要性和重要性。

三、教学重难点1.教学重点：DNA分子的结构特点2.教学难点：DNA双螺旋结构模型的构建四、教学方法独立思考、小组讨论、合作探究等五、教学过程学情分析在教学过程中，对学情的了解是教师因材施教的关键。

高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性也已初步建立，但还不完善。

他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。

他们已具有了一定的合作探究的能力，以及掌握核酸的元素组成等相关知识，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，懂得DNA是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了基础。

因此，设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性，以亦师亦友的身份走进他们，以基础的语言启发他们，从已知的遗传物质话题开始，通过自己的阅读，思考以及小组之间的讨论完成对DNA结构探究历程的分析，动手合作进行模型构建从而完成教学任务。

效果分析《DNA分子的结构》这一节的内容相对来讲是比较抽象的，能否将抽象的知识形象化是教学成败的关键。

教材没有直接讲述DNA分子的结构特点，而是以科学家沃森和克里克的研究历程为主线，逐步呈现DNA双螺旋结构模型的要点，并通过学生动手尝试建构模型，加深对DNA分子结构特点的理解。

一.教的效果分析在本课教学中，通过遗传物质应该具备什么功能开始，让学生思考要具备这些功能需要什么样的结构，带着问题一步步深入探究；通过介绍一些著名的科学家的事迹及其成果让学生感受到成功路上会遇到什么困难，又是怎么解决的从而增强学生的社会责任感；通过小组合作自主构建模型，培养了学生的合作意识和动手动脑能力，同时也将抽象的微观内容以形象直观的形式展现出来，达到了预期的教学效果。

dna分子的结构的教案【篇一：dna分子结构-教案】第二节《dna分子的结构》一、教材分析《dna分子的结构》是人教版高中生物必修Ⅱ第三章第二节的内容，它由dna双螺旋结构模型的构建、dna分子的结构特点以及制作dna双螺旋结构模型三部分内容构成。

与原教材相比，本节教材没有直接讲述dna分子的结构特点，而是以故事讲述的方式，以科学家沃森和克里克的研究历程为主线，逐步呈现dna双螺旋结构模型的要点，并通过学生动手尝试建构dna双螺旋结构模型，加深对dna分子结构特点的理解。

本节教材在编排体系上体现了人们对科学观念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。

dna分子的双螺旋结构模型已经成为分子生物学的象征。

从知识结构的角度看，本节内容既是对孟德尔遗传定律和减数分裂等相关生物学知识的深化理解，也是现代生物遗传学学习的基础，其中碱基互补配对原则是dna结构、dna复制以及dna控制蛋白质合成过程中遵循的重要原则。

学生通过科学的有效的学习，准确理解dna分子的结构特点可以为以后相关知识的学习和理解奠定良好的基础。

二、教学目标1、知识目标：（1）认识dna分子的结构模型——双螺旋结构模型；（2）概述dna分子的结构的特点。

2、能力目标：制作dna双螺旋结构模型。

3、情感、态度与价值观：（1）体验模型构建在科学研究中的重要性；（2）体验合作在科学研究中的重要性；（3）体会科学探索过程的艰辛和乐趣。

（4）认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程三、教学重点1、dna分子结构的主要特点。

2、制作dna分子双螺旋结构模型。

四、教学难点碱基互补配对原则。

五、重难点的突破方法通过已知知识的复习，学生在了解dna分子结构探索历程的同时，尝试构建dna分子结构的模型，在体验科学探索的过程中获得新知。

教学过程中以“基本单位—脱氧核苷酸长链—平面脱氧核苷酸双链—立体双螺旋结构”为主线逐步深入，以“基本单位是什么”，“脱氧核苷酸如何构成脱氧核苷酸长链”，“ 脱氧核苷酸长链如何构成dna分子”、“碱基排列在螺旋内侧还是外侧”、“碱基对如何连接”等一系列质疑为切入点，激发学生的探索热情，引导学生动手构建模型并在观察分析的基础上总结并理解dna分子的结构特点。

《DNA分子的结构》教案教案一：DNA分子的结构教学目标:1.了解DNA分子的基本结构和组成。

2.掌握DNA分子的双螺旋结构。

3.理解DNA分子在生物体内的重要性和功能。

教学重点:1.理解DNA分子的双螺旋结构。

2.掌握DNA分子的组成和基本单位。

教学难点:1.理解和解释DNA分子的双螺旋结构。

2.了解DNA分子在生物体内的重要性和功能。

教学准备:1.电子白板和投影仪。

2.幻灯片和视频资料。

3.DNA分子模型。

教学过程:Step 1: 引入课题通过展示DNA的双螺旋结构图与生物体的照片，引起学生的兴趣，激发学习的动力。

Step 2: DNA分子的组成和基本结构使用幻灯片和视频资料，向学生介绍DNA分子的组成和基本结构。

解释核苷酸是DNA的基本单位，由糖、磷酸和碱基组成。

阐述碱基是形成DNA的双螺旋结构的重要组成部分。

同时，强调DNA是由两条互补的链组成的，形成一个螺旋。

Step 3: DNA分子的双螺旋结构详细解释DNA分子的双螺旋结构，并展示DNA分子模型。

通过比较DNA与梯度的形状和结构，帮助学生更好地理解DNA的结构。

解释DNA分子的双螺旋结构是由两条互补的链沿着中心轴向相对旋转而成。

Step 4: DNA在生物体内的重要性和功能介绍DNA在生物体内的重要作用和功能。

解释DNA是遗传信息的携带者，控制生物体的遗传特征和生物体的正常功能。

提及DNA replication 和蛋白质合成等基本过程。

Step 5: 拓展知识和应用让学生查找和分享DNA的其他相关知识，如DNA的变异、突变和基因工程等。

通过讨论和互动，加深学生对DNA分子的理解和应用。

Step 6: 小结和复习对本节课的内容进行小结，并进行相关知识的复习。

鼓励学生提问和思考。

教学延伸：1.让学生制作DNA分子模型，以加深对DNA分子结构的理解。

2.组织学生进行小组讨论，探究DNA分子在遗传和进化中的作用。

教学评价：1.观察学生在课堂上是否认真听讲。

DNA分子的结构教案一、教学目标1.了解DNA分子的结构、组成和功能；2.掌握DNA分子的核苷酸组成和排列方式；3.能够解释DNA分子的双螺旋结构的形成原理；4.理解DNA分子的复制与遗传信息传递的重要性。

二、教学内容1.DNA分子的组成和结构–核苷酸的结构组成–DNA分子的双螺旋结构2.DNA分子的复制与遗传信息传递–DNA的复制过程和意义–DNA的遗传信息传递3.DNA分子在生物进化中的作用–DNA的突变与变异–DNA的基因表达和调控三、教学过程1. DNA分子的组成和结构DNA是一种由核苷酸组成的巨大分子，在细胞核内存在两条互补的链，呈双螺旋结构。

每个核苷酸由一个磷酸基团、一个五碳糖（脱氧核糖或脱氧核酮糖）和一个氮碱基组成。

四种不同的氮碱基分别是腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。

核苷酸通过磷酸基团连接在一起，形成了DNA分子的链状结构。

2. DNA分子的双螺旋结构DNA的双螺旋结构是由两条互补的链通过氢键相互缠绕而成。

氮碱基之间形成了特定的配对规则：腺嘌呤与胸腺嘧啶之间通过两条氢键配对，鸟嘌呤与胞嘧啶之间通过三条氢键配对。

这种规则保证了DNA分子的稳定性和可复制性。

3. DNA分子的复制与遗传信息传递DNA分子的复制是生物体繁殖和遗传信息传递的基础。

复制过程包括两条DNA链的解旋、模板链的复制和新链的合成。

在复制过程中，每个核苷酸的配对规则保证了新合成链与原模板链的完全互补性。

4. DNA分子在生物进化中的作用DNA的突变和变异是生物进化中产生多样性的重要原因之一。

突变是指DNA序列的改变，可能导致新的功能或不良变化。

变异是指一种基因型或表型的可变性，是基因组适应环境变化的一种策略。

DNA的基因表达和调控决定了生物体的性状和功能。

DNA序列中的基因在转录和翻译过程中被转录成mRNA，然后被翻译成蛋白质。

在这个过程中，一系列的调控机制通过控制基因的活性和表达水平来调控生物体的发育、生长和适应环境。