DNA分子的结构的教学设计.doc

《DNA分子的结构》参考教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解DNA分子的组成和结构特点。

2. 培养学生通过模型建构来解释DNA分子的结构。

3. 引导学生分析DNA分子结构与功能之间的关系。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：DNA分子的组成、结构特点及结构与功能之间的关系。

2. 教学难点：DNA分子的双螺旋结构及碱基配对原则。

三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究DNA分子的结构。

2. 利用模型建构，帮助学生直观地理解DNA分子的结构。

3. 运用案例分析，让学生探讨DNA分子结构与功能之间的关系。

四、教学准备：1. 准备DNA分子结构模型、图片等教学资源。

2. 准备相关案例，用于分析DNA分子结构与功能之间的关系。

五、教学过程：1. 导入：通过展示DNA分子结构模型，引导学生关注DNA分子的结构。

2. 新课导入：介绍DNA分子的组成，如脱氧核糖、磷酸和碱基等。

3. 探究DNA分子的结构特点：引导学生通过观察模型，分析DNA分子的双螺旋结构。

4. 讲解碱基配对原则：介绍腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）、鸟嘌呤（G）与胞嘧啶（C）的配对关系。

5. 分析DNA分子结构与功能之间的关系：通过案例分析，让学生了解DNA分子结构对其功能的影响。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对DNA分子结构的理解。

8. 教学反思：在课后对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。

六、教学拓展与深化：1. 引入DNA分子的变性和复性概念，解释其在生物学研究中的应用。

2. 探讨DNA分子的超螺旋结构及其在基因表达中的作用。

3. 引导学生思考DNA分子结构在进化中的意义。

七、实例分析：1. 通过实例分析，让学生了解DNA分子在遗传变异和基因工程中的作用。

2. 分析DNA分子结构与基因表达调控的关系。

3. 讨论DNA分子结构在医学和生物技术领域的应用。

八、实践操作：1. 安排实验室实践活动，如DNA提取和鉴定实验，让学生亲手操作，加深对DNA分子结构的理解。

DNA分子的结构教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述DNA分子的双螺旋结构。

学生能够解释DNA分子中的碱基配对原则。

学生能够理解DNA分子的复制过程。

2. 过程与方法：学生通过观察模型和图解，了解DNA分子的结构特点。

学生通过小组讨论，探索DNA分子的复制机制。

3. 情感态度价值观：学生培养对生物学研究的兴趣，认识到DNA分子结构在生物学中的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：DNA分子的双螺旋结构。

碱基配对原则。

DNA分子的复制过程。

2. 教学难点：DNA分子的双螺旋结构的细节。

碱基配对原则的原理。

三、教学准备1. 教具准备：DNA模型。

DNA结构图解。

投影仪。

2. 材料准备：学生分组工作表。

DNA复制过程的动画或视频。

四、教学过程1. 导入：通过展示DNA分子的模型，引起学生对DNA结构的好奇心。

提问学生对DNA的了解，引导学生思考DNA结构的重要性。

2. 探究DNA分子的结构：使用投影仪展示DNA结构图解，引导学生观察DNA分子的双螺旋结构。

分组讨论DNA分子的结构特点，鼓励学生提出问题并解答。

3. 探索DNA分子的复制过程：分发学生分组工作表，让学生根据碱基配对原则，完成DNA复制过程的步骤。

播放DNA复制过程的动画或视频，帮助学生理解复制过程。

4. 总结与评价：学生展示分组工作表的成果，总结DNA复制过程。

教师对学生的表现进行评价，强调DNA分子结构在生物学中的重要性。

五、作业与延伸1. 作业：学生完成DNA分子结构的学习日志，记录对DNA结构的理解和感受。

学生回答与DNA分子结构相关的问题，巩固所学知识。

2. 延伸活动：学生进行小研究，深入了解DNA分子的结构与功能。

学生可以参观实验室或邀请专家进行讲座，加深对DNA分子结构的了解。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，了解他们对DNA分子结构的理解程度。

2. 学生作业：评估学生完成作业的质量，包括学习日志和问题回答，以检验他们对DNA分子结构的理解和应用能力。

DNA分子的结构教学设计教案第一章：DNA分子的简介1.1 教学目标了解DNA分子的概念及其在生物中的重要性。

掌握DNA分子的化学组成和结构特点。

理解DNA分子的双螺旋结构和功能。

1.2 教学内容介绍DNA分子的定义和作用。

解释DNA分子的化学组成，包括核苷酸、磷酸和糖类。

描述DNA分子的双螺旋结构，包括两条链的组成和碱基配对。

1.3 教学活动观看DNA分子的动画演示，帮助学生形象地理解DNA分子的结构。

分组讨论，让学生通过合作探索DNA分子的特点和功能。

进行DNA分子的模型制作，让学生亲手构建DNA分子的双螺旋结构。

第二章：DNA复制的过程2.1 教学目标理解DNA复制的重要性及其在细胞分裂中的作用。

掌握DNA复制的过程和机制。

了解DNA复制的酶和蛋白质involved in the replication process. 2.2 教学内容解释DNA复制的原因和意义。

描述DNA复制的过程，包括解链、合成子和连接子步骤。

介绍DNA复制中涉及的酶和蛋白质，如DNA聚合酶和单链DNA结合蛋白。

2.3 教学活动观看DNA复制的动画演示，帮助学生理解复制过程。

进行小组讨论，让学生探讨DNA复制的机制和酶的作用。

设计实验模拟DNA复制过程，让学生通过实践加深对复制过程的理解。

第三章：DNA的转录和翻译3.1 教学目标理解DNA的转录和翻译过程及其在蛋白质合成中的作用。

掌握转录和翻译的步骤和机制。

了解转录和翻译中涉及的酶和蛋白质。

3.2 教学内容解释DNA的转录和翻译的概念及其关系。

描述转录和翻译的过程，包括RNA的合成和蛋白质的合成。

介绍转录和翻译中涉及的酶和蛋白质，如RNA聚合酶和tRNA合成酶。

3.3 教学活动观看转录和翻译的动画演示，帮助学生理解这两个过程。

进行小组讨论，让学生探讨转录和翻译的步骤和酶的作用。

设计实验模拟转录和翻译过程，让学生通过实践加深对这两个过程的理解。

第四章：DNA的突变和修复4.1 教学目标理解DNA突变的含义及其对生物的影响。

《DNA分子的结构》参考教案.doc教案章节：一、引言教学目标：1. 了解DNA分子的基本概念。

2. 理解DNA分子在生物体内的作用和重要性。

教学内容：1. 介绍DNA分子的定义和组成。

2. 解释DNA分子在遗传传递中的作用。

3. 强调DNA分子的双螺旋结构。

教学方法：1. 采用多媒体演示文稿进行讲解。

2. 通过图片和模型展示DNA分子的结构。

3. 引导学生进行小组讨论，分享对DNA分子结构的理解。

教学评估：1. 观察学生对DNA分子概念的理解程度。

2. 评估学生对DNA分子在遗传传递中作用的认识。

二、DNA分子的组成教学目标：1. 了解DNA分子的组成单位。

2. 掌握DNA分子中碱基的配对原则。

教学内容：1. 介绍DNA分子的组成单位，即核苷酸。

2. 解释核苷酸由糖、磷酸和碱基组成。

3. 讲解碱基的配对原则，即腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）配对，鸟嘌呤（G）与胞嘧啶（C）配对。

教学方法：1. 使用PPT展示DNA分子组成单位及其结构。

2. 通过示例解释碱基配对原则。

3. 进行小组活动，让学生模拟DNA分子的碱基配对过程。

教学评估：1. 检查学生对DNA分子组成单位的掌握情况。

2. 评估学生对碱基配对原则的理解程度。

三、DNA分子的双螺旋结构教学目标：1. 了解DNA分子的双螺旋结构。

2. 掌握DNA分子中磷酸和糖的排列方式。

教学内容：1. 介绍DNA分子的双螺旋结构。

2. 解释磷酸和糖的排列方式形成DNA分子的骨架。

3. 讲解碱基如何在双螺旋结构中配对。

教学方法：1. 使用多媒体演示文稿展示DNA分子的双螺旋结构。

2. 通过模型展示磷酸和糖的排列方式。

3. 引导学生进行小组讨论，分析DNA分子结构的特点。

1. 观察学生对DNA分子双螺旋结构的理解程度。

2. 评估学生对DNA分子磷酸和糖排列方式的认识。

四、DNA分子的复制教学目标：1. 了解DNA分子的复制过程。

2. 掌握DNA分子复制的条件和机制。

DNA分子的结构教学设计教学设计：DNA分子的结构一、设计背景：DNA（脱氧核糖核酸）是构成生物体的遗传物质，对于了解DNA分子的结构是遗传学和生物技术的基石。

通过本教学设计，学生将了解DNA分子的组成和结构特点，培养学生对DNA分子的兴趣和学习的能力。

二、教学目标：1.理解DNA分子的组成和结构特点；2.掌握DNA的碱基配对关系；3.理解DNA分子的双螺旋结构。

三、教学内容：1.DNA的组成：由磷酸、五碳糖（脱氧核糖）、氮碱基组成。

2.DNA的碱基配对关系：A+T，G+C。

通过观察碱基结构图，并分析氢键的情况，引导学生理解碱基配对的规律。

3.DNA的双螺旋结构：通过模型或动画展示DNA的双螺旋结构，并解释DNA的双螺旋结构特点，如螺旋上是由磷酸和五碳糖交替排列，碱基对包裹在螺旋的中央等。

四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师通过播放相关视频或图片，介绍DNA分子的意义和重要性，激发学生对DNA分子的兴趣。

2.知识讲解（20分钟）：通过投影或黑板，以PPT或教学手册为主要工具，结合文字、图片及图表，系统、详细地讲述DNA分子的组成和结构特点，引导学生了解DNA 的碱基配对关系和双螺旋结构。

3.碱基配对练习（30分钟）：将学生分成小组，给每个小组发放DNA分子模型或图纸，让学生根据碱基配对规则，搭建DNA分子的双螺旋结构。

通过观察、讨论和比较，学生搭建出正确的DNA分子结构。

4.实践探究（30分钟）：教师将提前准备好的DNA样品放置在显微镜下，学生使用显微镜观察DNA的结构。

并反复强调DNA的双螺旋结构特点，帮助学生深刻理解和记忆。

5.情景应用（20分钟）：以一个案例或实际问题为例，让学生分析和解答：为什么DNA分子是双链的，而不是单链或多链的？帮助学生运用所学知识进行推理和回答。

6.总结和展示（10分钟）：教师总结DNA分子的组成和结构特点，并帮助学生归纳并概括DNA分子的双螺旋结构，帮助学生巩固所学知识。

DNA分子的结构教学设计教学设计：DNA分子的结构一、教学目标：1.了解DNA的组成和结构。

2.掌握DNA分子的三级结构。

3.能够描述DNA分子的复制和遗传作用。

二、教学准备：1.图书和课件资料。

2.模型或图片展示DNA的结构。

3.实验材料和设备（如PCR仪）。

三、教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.向学生介绍DNA的意义和重要性，引发学生对DNA结构的兴趣和好奇心。

2.展示DNA分子的图片或模型，让学生初步了解DNA的外貌。

步骤二：DNA的组成（15分钟）1.讲解DNA由哪些基本单元组成，包括脱氧核糖核苷酸和磷酸。

2.给学生展示DNA中的四种脱氧核糖核苷酸（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶）的结构和名称，并解释它们的作用。

3.强调DNA分子的两条链是互补的，并讲解基因的互补配对规则。

步骤三：DNA分子的三级结构（20分钟）1.介绍DNA的一级结构，即DNA的链状结构。

2.解释DNA的二级结构，包括双螺旋结构和碱基互补规则。

3.讲解DNA的三级结构，包括超螺旋和染色质的组织形态。

步骤四：DNA的复制和遗传作用（25分钟）1.讲解DNA的复制过程，包括分离、复制和连接的步骤。

并介绍DNA复制是半保留复制的原理。

2.引入PCR技术的原理和应用，让学生了解如何利用DNA复制技术分离、复制和增加目标DNA片段。

3.探讨DNA在遗传中的作用，包括遗传信息的传递和表达。

步骤五：实验探究（30分钟）1.设计一个简单的DNA提取实验，让学生亲自操作提取DNA，并观察DNA的外貌和性状。

2.引导学生通过实验结果思考DNA的结构和性质。

步骤六：总结和讨论（15分钟）1.让学生总结DNA的组成和结构，并掌握DNA分子的复制和遗传作用。

2.与学生进行互动讨论，解答他们可能有的问题。

3.引导学生思考DNA在现实生活和科学研究中的应用。

四、课堂作业：1.请学生完成一份与DNA有关的练习题，巩固所学知识。

2.提醒学生积极参与后续实践活动，如参观实验室或参加科学研究项目。

《DNA分子的结构》教学设计（必修二第三章第二节）一、指导思想充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，通过教师提供的研究材料，引导学生进行科学思维，启发学生用已知去探究未知，并对自己的探究结果加以归纳总结，最终促进学生透彻理解DNA分子的结构，并运用有关知识去解决实际问题。

为此，教学中创设探究情景，激发学生兴趣。

二、教学内容分析1、教材分析本节课是高中《生物（试验修订本·必修2）》（人民教育出版社出版）第3章“基因的本质”中的第2节。

教学中可以充分利用学生已有的知识基础，并遵循学生的认识规律，通过适当的教学策略，使新知识有效的整合进原有的知识网络中，使学生知识体系得到丰富和发展。

2、重难点分析1）教学重点：DNA分子双螺旋结构模型的建构2）教学难点：DNA分子结构的主要特点三、学情分析高中生已经具备一定的观察和认知能力，分析思维的目标性、连续性、逻辑性也已经初步建立，但还不够完善，他们对事物探究的好奇心强，但往往具备一定的盲目性、缺乏目的性，此时若给予正确的学习指导，将对完善学生的思维品质起着不可低估的作用。

教学中可以充分利用学生已有的知识基础，并遵循学生的认识规律，通过适当的教学策略，使新知识有效的整合进原有的知识网络中，使学生知识体系得到丰富和发展。

四、教学目标1.知识技能目标:⑴准确判断 DNA 的组成单位⑵构建 DNA 分子的平面结构和空间结构（双螺旋结构）⑶理清碱基互补配对原则2.教学过程和方法：学会构建 DNA 双螺旋结构模型3.情感态度价值观：认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。

五、教学过程六、教学反思优点：这节课学生自主探究的氛围较浓，充分利用已有的知识推出新的知识，例如：通过已学习的DNA的基本单位及脱氧核糖核苷酸的类型，推出DNA分子的结构。

整节课学生都在参与课堂所涉的活动中，思维都在高度运转。

不足：1.在平时教学过程中需多加注意精炼的教学语言。

《dna分子的结构》教学设计优秀2篇《dna分子的结构》教学设计篇一今天我说课的题目是《DNA分子的结构》。

DNA分子的结构内容抽象，微观，不容易理解，本段教学我打算遵循从已知到未知，从简单到复杂，从感性到理性的认知规律进行教学。

下面我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、学习方法、教学程序、反思”这样7个方面进行剖析。

1教材分析《DNA分子的结构》是编写在高中教材（人教版）生物必修2的第6章第1节。

它在教材中起着承前启后的作用，一方面，它是在讲完DNA是主要的遗传物质这一内容的基础上完成的，通过它的学习可以加深学生对遗传物质的认识，使学生从结构方面更加了解为什么DNA是生物主要的遗传物质；另一方面，它又为后面基因的表达、生物的变异和进化教学进行了必要的知识铺垫。

所以说《DNA分子结构》是高中生物教学的重要内容之一。

2教学目标认知目标：识记DNA分子的基本单位的化学组成理解DNA分子的结构特点能力目标：通过制作DNA*面结构模型，培养学生的动手能力；通过对DNA双螺旋结构模型的观察，提高学生的观察能力、分析和理解能力。

情感目标：通过DAN结构的发现历程的教学，使学生认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

3教学重难点重点：DNA分子结构的主要特点难点：DNA分子结构的主要特点4教学方法围绕本节课的教学目标和教学重点，为了“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”，我以计算机辅助教学为**，采用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极创设一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的过程。

在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究式教学理念。

5学习方法俗话说“受人与鱼，莫过于授人与渔”，学生学习的最终目的不是仅仅为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。

在教学中，十分注重学生学习方法的指导和培养。

DNA分子的结构教案一、教学目标1. 让学生了解DNA分子的基本组成单位，掌握DNA分子的结构特点。

2. 培养学生通过模型构建来理解DNA分子的双螺旋结构。

3. 引导学生思考DNA分子结构与生物遗传的关系。

二、教学内容1. DNA分子的基本组成单位：脱氧核苷酸。

2. DNA分子的结构特点：双螺旋结构，磷酸与脱氧核糖交替连接排列在外侧，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对。

3. 碱基对的配对原则：A与T配对，C与G配对。

三、教学重点与难点1. 重点：DNA分子的结构特点，碱基对的配对原则。

2. 难点：DNA分子的双螺旋结构的构建与理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究DNA分子的结构特点。

2. 利用模型建构，帮助学生直观地理解DNA分子的双螺旋结构。

3. 结合实例分析，让学生了解DNA分子结构与生物遗传的关系。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习细胞核的结构，引出染色体、DNA和基因之间的关系。

2. 讲解DNA分子的基本组成单位，引导学生了解脱氧核苷酸的结构。

3. 讲解DNA分子的结构特点，展示DNA双螺旋模型，引导学生直观地理解DNA分子的结构。

4. 讲解碱基对的配对原则，让学生了解DNA分子如何通过碱基对进行复制和传递遗传信息。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对DNA分子结构的理解。

6. 课后作业：布置有关DNA分子结构的练习题，巩固所学知识。

7. 拓展环节：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解DNA 分子结构的研究成果及其在生物科学领域的应用。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论DNA分子结构在遗传中的作用，以及如何通过DNA分子结构来研究遗传病。

2. 案例分析：分析具体遗传病案例，让学生了解DNA分子结构与遗传病之间的关系。

3. 实验操作：安排实验室实践环节，让学生亲手操作DNA提取和鉴定实验，加深对DNA分子结构的理解。

《DNA分子的结构》教学设计【导学案】教学目标：1.了解DNA分子的基本结构。

2.掌握DNA分子的组成部分以及其之间的作用。

3.能够通过简单模型展示DNA分子的结构。

教学准备：1.PPT展示文稿。

2.纸板、彩色笔。

教学步骤：Step 1 导入新课1.向学生提问：你们知道DNA是什么吗？它对我们生命起着什么样的作用？2.引导学生思考：DNA分子在我们身体中起着非常重要的作用，它含有我们的生物信息，决定了我们的遗传特征。

Step 2 理论讲解1.使用PPT展示DNA分子的基本结构图，并解释图中各部分的含义。

2.解释DNA分子由两股螺旋状的链组成，这两股链通过碱基对连接在一起。

3.解释DNA的组成部分：磷酸基、糖基和碱基。

4.解释碱基对的组成及其作用：腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有两个氢键连接，鸟嘌呤与胞嘧啶之间有三个氢键连接。

这种氢键的结构决定了碱基对的规则配对关系，即A对T，C对G。

Step 3 模型展示1.将纸板剪成长条形状，并在上面用彩色笔画出两个螺旋状的链。

2.使用彩色纸条代表碱基，并将碱基依照碱基对的规则配对，用胶水固定在对应的位置上。

3.向学生展示模型，并解释模型中各部分的含义。

Step 4 讨论与总结1.引导学生回顾所学内容，并解答他们在学习过程中遇到的问题。

2.总结DNA分子的结构及其作用，强调其在基因遗传中的重要性。

【教学反思】本次教学设计主要围绕DNA分子的结构展开，通过理论讲解和模型展示的方式帮助学生全面了解DNA分子的基本结构、组成部分以及碱基对的配对规则。

教学中，我注重启发学生思考，引导学生通过提问和讨论的方式来巩固所学知识。

模型展示部分，我尝试使用纸板和彩色笔来展示DNA的螺旋结构和碱基对，这样可以更加直观地帮助学生理解DNA分子的结构。

同时，学生也可以参与制作模型，更加深入地了解DNA分子的结构组成。

通过本次教学，学生们对DNA分子的结构有了初步的了解，他们也能够理解DNA在遗传中的作用。