教科版三年级上册学生实验报告单(观察植物的种子)

三年级科学上册实验报告实验名称：种子发芽实验
实验目的：
1.了解种子的发芽过程及其对植物生长的影响
2.探究影响种子发芽的因素
实验材料：
玻璃瓶、荞麦种子、过滤纸、水
实验过程：
1.将过滤纸折成三角形，放入玻璃瓶中
2.放入适量荞麦种子，并加入适量的水
3.将瓶口覆盖上透明的保鲜膜
4.将玻璃瓶放置于教室角落，避免阳光直射
5.每天用水喷润过滤纸，观察种子的生长情况
实验结果：
在实验过程中，我们发现在适宜的环境下，荞麦种子会迅速发芽，并生长成为绿色的植株。

而在环境不适宜的情况下，种子则无法生长出芽。

在实验过程中，我们还探究了影响荞麦种子发芽的因素。

我们发现水、透明的保鲜膜、透气性好的过滤纸都是影响种子发芽的重要因素。

实验结论：
荞麦种子在适宜的环境下，会迅速发芽，并生长成为绿色的植株。

水、透明的保鲜膜、透气性好的过滤纸都是影响种子发芽的重要因素。

在今后的学习生活中，我们将继续开展这样有趣的实验，并探究更多的科学知识。

新教科版科学三年级上册实验报告01
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新教科版科学三年级上册实验报告20。

新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。

2. 研究观察和记录植物的生长变化。

实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。

2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。

3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。

4. 持续观察并记录一周。

实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。

2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。

实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。

2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。

实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。

2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。

实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。

2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。

3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。

4. 记录实验结果。

实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。

2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。

实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。

2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。

实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。

2. 研究制作简易电路。

实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。

2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。

3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。

4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。

实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。

2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。

实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。

2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。

实验名称：种植我们的植物实验目的：会种植凤仙花。

实验器材、药品：花盆、土、凤仙花的种子、观察记录本实验方法和步骤：1、选种。

2、准备花盆和土。

3、把土倒入花盘中，用手指在土中按三个1厘米深的小坑，各放1粒种子，再盖土。

4、浇水，把花盆放在温暖的地方。

实验名称：观察蚕卵实验目的：了解蚕卵的特点。

实验器材、药品：蚕卵、放大镜、记录本实验方法和步骤：1、用肉眼观察蚕卵。

2、用放大镜观察蚕卵，并记录蚕卵的颜色、形状、大小，并记录。

3、画一个蚕卵。

实验结论：蚕卵的颜色:蓝色。

形状:椭圆形像珍珠。

大小:宽约1毫米，长约1.5毫米。

实验名称：蚕的成长变化实验目的：了解蚕的成长变化。

实验器材、药品：刚孵出的小蚕、成长记录表、蚕叶、纸盒、尺子实验方法和步骤：1、测量蚕的体长。

2、观察蚕的外形。

3、给蚕喂蚕叶察蚕吃食。

4、观察蚕排便和活动情况。

实验结论：蚕由头部、胸部、腹部、1对触角、3对足、1对翅膀组成。

实验名称：观察蚕蛹1实验名称：蚕蛾与蛹的比较实验目的：了解蚕蛾与蛹的不同。

实验器材、药品：蚕蛾、蛹实验方法和步骤：1、观察蚕蛾的身体由哪几部分组成，各部分是怎样的，有什么器官。

2、比较蚕蛾与蛹有哪些不同。

实验结论：1、蚕蛹纺锤形、褐色、受到刺激才会动。

2、蚕蛾白色、有两对翅膀、一对触角、爬行、会振动翅膀。

实验名称：测量水的温度实验目的：会测量水的温度。

实验器材、药品：温度计、自来水、温水、热水、烧杯、水温变化记录表实验方法和步骤：1、用温度计分别测量自来水、温水、热水的温度，并记录。

2、每隔3分钟分别测量一次每杯水的温度，并记录。

3、测量5次后对记录的数据进行分析，总结出结论。

实验结论：温度越高下降越快。

实验方法和步骤：1、把冰块放入烧杯内，用温度计测量冰的温度并记录。

2、让冰融化，每隔5分钟测量一次冰的温度。

3、当冰完全化水时，记录温度计上的示数。

实验结论：冰在0c时开始融化。

实验名称：加快冰融化的方法实验目的：了解加快冰融化的方法。

三年级上册科学实验报告单一、实验名称：观察水的性质实验目的：1、了解水的颜色、气味和透明度。

2、探究水的流动性和形状变化。

实验材料：一杯清水、一个透明塑料杯、一个勺子实验步骤：1、用眼观察杯中水的颜色，发现水是无色透明的。

2、凑近杯子，用鼻子闻水的气味，没有闻到特殊的气味。

3、将水缓慢倒入另一个杯子，观察水的流动情况，发现水能够顺畅地流动。

4、用勺子把水舀起来，再倒回杯子，观察水的形状变化，发现水没有固定的形状。

实验结果：水是无色、无味、透明的液体，具有良好的流动性，且没有固定的形状。

二、实验名称：溶解实验实验目的：观察不同物质在水中的溶解情况实验材料：食盐、沙子、白糖、三个透明杯子、搅拌棒、水实验步骤：1、在三个杯子中分别加入等量的水。

2、向第一个杯子中加入一勺食盐，用搅拌棒搅拌，观察食盐的溶解情况。

3、向第二个杯子中加入一勺沙子，搅拌后观察沙子在水中的情况。

4、向第三个杯子中加入一勺白糖，搅拌后观察白糖的溶解情况。

实验结果：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子不能溶解在水中。

三、实验名称：空气占据空间实验实验目的：证明空气占据一定的空间实验材料：一个塑料瓶、一个气球、水槽、水1、将气球套在塑料瓶口。

2、将塑料瓶底部扎几个小孔，放入水槽中，观察气球的状态。

3、挤压塑料瓶，再次观察气球的变化。

实验结果：未挤压塑料瓶时，气球没有明显变化；挤压塑料瓶后，气球鼓起来，说明空气占据空间，受到挤压时会排出。

四、实验名称：测量物体的温度实验目的：学会使用温度计测量物体的温度实验材料：温度计、热水、冷水、杯子实验步骤：1、观察温度计的刻度和单位。

2、将温度计的玻璃泡放入冷水中，等待一会儿，读取温度计的示数。

3、将温度计从冷水中取出，擦干，再放入热水中，读取温度计的示数。

冷水的温度较低，热水的温度较高，温度计能够准确测量出物体的温度。

五、实验名称：磁铁的性质实验目的：探究磁铁的吸引和排斥性质实验材料：条形磁铁、回形针、铁钉、塑料片、纸片实验步骤：1、用磁铁分别靠近回形针、铁钉、塑料片和纸片，观察哪些物体能被磁铁吸引。

种子萌发实验报告
概述
本实验旨在探究不同环境因素对种子萌发的影响，通过观察种子在不同条件下的生长情况，分析种子对环境的适应性和生长特点。

实验材料
•实验种子：小麦种子
•实验器材：培养皿、滤纸、蒸馏水、定量注射器、温度计等
实验步骤
1.将培养皿内铺满湿润的滤纸。

2.用定量注射器滴加不同浓度的蒸馏水至滤纸上。

3.将小麦种子均匀地放置在不同浓度水滴的位置。

4.设定不同的温度和光照条件。

5.每隔一定时间观察记录种子的生长情况。

实验结果
1.在温暖、湿润的环境下，种子萌发得较快，生长势头良好。

2.在低温、干燥的环境下，种子萌发较慢，生长势头较弱。

3.在光照充足的情况下，种子的生长速度明显快于光照不足的情况。

4.不同种子对环境条件的适应性有所差异，一些种子对极端环境有较强
的抵抗能力。

结论
种子的萌发受到温度、湿度和光照等环境因素的影响，不同种子对环境的适应性不尽相同。

合理控制种子的生长环境，有助于提高种子的萌发率和生长速度，为植物的健康生长提供基础条件。

参考文献
1.张三，李四。

《植物营养学基础》。

xx出版社，20xx。

2.王五，赵六。

《植物生理学实验指导》。

xx出版社，20xx。

三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。

根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。

该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。

学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。

如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。

学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。

学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。

二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。

在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。

展开探究能力的培养。

三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。

追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我迅速成长，成为一名合格的"“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情景总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。

种子实验报告种子实验报告8篇在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告具有语言陈述性的特点。

那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编收集整理的种子实验报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

种子实验报告1一、实验目的1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。

3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。

在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。

四、实验结论：1、我们发现种子萌发时先长胚根再长子叶。

2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。

3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状状。

2、我认为植物种子的萌发需要光照。

五、发现问题在实验过程中我还发现了以下问题：如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。

五、感想通过这次实验，我们三个懂得了生命的奥秘。

当我们把种子放下去时，就种下了一种对生命的希望，看着它们一点一点的长高，它们茁壮成长，心中感到喜悦。

种子的长大，正如人生的巅峰一般，是需要一步一步攀登的！种子实验报告2一、做实验1.材料工具(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。

(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。

第1篇一、实验目的1. 了解种子植物的生长发育过程；2. 掌握种子萌发的条件；3. 观察种子萌发过程中的形态变化；4. 分析种子萌发过程中的生理生化反应。

二、实验原理种子是植物生命周期中的一个重要阶段，种子萌发是植物生长发育的起点。

种子萌发需要满足一定的外界条件和自身条件。

外界条件包括适宜的温度、湿度、氧气和光照；自身条件包括种子活力、完整性和无病虫害等。

种子在萌发过程中，通过吸水、呼吸、合成和分解等生理生化反应，逐渐发育成幼苗。

三、实验材料1. 种子：玉米种子、大豆种子、小麦种子等；2. 实验用具：培养皿、滤纸、镊子、滴瓶、温度计、天平、显微镜等；3. 药品：高锰酸钾溶液、氯化钠溶液等。

四、实验方法1. 种子消毒：将玉米种子、大豆种子、小麦种子分别用高锰酸钾溶液消毒5分钟，然后用蒸馏水冲洗干净。

2. 制备萌发床：将滤纸平铺在培养皿中，用滴瓶向滤纸上滴加适量氯化钠溶液，使滤纸湿润。

3. 种子萌发实验：将消毒后的种子分别均匀地撒在萌发床上，每个培养皿撒10粒种子。

将培养皿放在温度为25℃的恒温培养箱中，每天观察种子萌发情况。

4. 观察记录：每天定时观察种子萌发情况，记录种子发芽时间、发芽率、幼苗形态等数据。

5. 显微镜观察：将萌发后的幼苗取出，用显微镜观察胚根、胚轴、子叶等器官的形态变化。

1. 种子发芽时间：玉米种子发芽时间为2-3天，大豆种子发芽时间为3-4天，小麦种子发芽时间为4-5天。

2. 发芽率：玉米种子发芽率为90%，大豆种子发芽率为85%，小麦种子发芽率为80%。

3. 幼苗形态：玉米幼苗为单子叶植物，胚轴较短，叶片为宽条形；大豆幼苗为双子叶植物，胚轴较长，叶片为卵形；小麦幼苗为单子叶植物，胚轴较短，叶片为窄条形。

4. 显微镜观察结果：玉米幼苗的胚根、胚轴、子叶等器官形态清晰，胚轴较粗短；大豆幼苗的胚根、胚轴、子叶等器官形态清晰，胚轴较长；小麦幼苗的胚根、胚轴、子叶等器官形态清晰，胚轴较粗短。

小学三年级上册实验报告
《小学三年级上册实验报告：探究植物的生长条件》
实验目的：通过对不同植物生长条件的观察和比较，探究植物生长的影响因素。

实验材料：小麦种子、花盆、泥土、水壶、阳光、黑布、肥料
实验步骤：
1. 将小麦种子分别种植在三个花盆中，每个花盆中的泥土、水分和阳光情况不同。

第一个花盆中的小麦种子在阳光充足的情况下，每天浇水并添加适量肥料；第二个花盆中的小麦种子在没有阳光的情况下，每天浇水并添加适量肥料；第
三个花盆中的小麦种子在黑布覆盖下，每天浇水并添加适量肥料。

2. 每天观察并记录小麦种子的生长情况，包括植物的高度、叶子的颜色和数量等。

实验结果：
经过一周的观察和记录，我们发现在阳光充足的情况下，小麦种子生长得最好，植物的高度增加明显，叶子也呈现出深绿色。

在没有阳光的情况下，小麦种子
的生长受到了影响，植物的高度增长缓慢，叶子颜色变得苍白。

在黑布覆盖下，小麦种子的生长更加受到限制，植物的高度增长非常缓慢，叶子也变得黄色。

实验结论：
通过这个实验，我们得出了结论：植物的生长受到阳光的影响很大，充足的阳
光对植物的生长至关重要。

适量的水分和肥料也能促进植物的生长。

因此，我
们在种植植物的时候要注意给予它们足够的阳光、水分和营养物质，这样才能
让植物茁壮成长。

实验总结：
通过这次实验，我们对植物的生长条件有了更深入的了解。

在以后的生活中，我们要更加关注植物的生长环境，为它们提供良好的生长条件，让它们茁壮成长。

( -- 学年度第学期)班级实验者时间实验名称观察植物的种子实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

我的猜测步骤1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

观察到的现象不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。

结论我认为不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。

指导教师评定等级( -- 学年度第学期)班级实验者时间实验名称观察蚕卵实验器材实验器材：蚕卵，桑叶，放大镜我的猜测蚕卵近似圆形，很像小米粒。

刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，最后变成灰绿或紫黑色步骤：1、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。

2、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。

3、提供放大镜，仔细观察。

4、汇报交流观察记录观察到的现象蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。

刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。

滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。

结论我认为小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。

指导教师评定等级( -- 学年度第学期) 班级实验者时间实验名称观察温度计实验器材体温计一支、气温计一支、水温计（刻度范围-20℃——110℃）两支我的猜测温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降步骤观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。

1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

观察到的现象温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降结论温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。

指导教师评定等级( -- 学年度第学期) 班级实验者时间实验名称测量水的温度实验器材杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表我的猜测会根据不同的测量范围和使用需要选择不同的温度计测量出4杯不同冷热的水的温度步骤(1) 手拿温度计的上端。

小学科学实验报告单十七篇篇一：小学科学实验报告单篇二：XX小学科学实验报告单篇三：XX小学科学实验报告单篇四：XX小学科学实验报告单篇五：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁什么地方的磁力大小组成员实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有篇九：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁两极的研究小组成员实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十：XX小学科学实验报告单篇十一：XX小学科学实验报告单篇十二：小学科学实验报告单篇十五：XX小学科学实验报告步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

指导教师：吴洪梅评定等级（时间）：优秀6.8篇十六：实验报告单班级三（2）实验名称磁铁两极的研究实验全体同学者实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十七：实验报告单。

观察植物的种子实验报告单本次实验旨在观察植物的种子在不同条件下的发芽和生长情况，以便更深入地了解种子的生长规律和影响因素。

通过实验，我们希望能够得出一些结论，为植物种子的种植和生长提供一定的参考和指导。

实验材料和方法。

1. 实验材料，本次实验所使用的实验材料包括玻璃培养皿、水、棉花、不同种类的植物种子（如豌豆、小麦等）。

2. 实验方法，首先，将玻璃培养皿分成几个部分，分别放入不同种类的植物种子。

然后在每个培养皿中加入适量的水和棉花，以保持适当的湿度。

接着将培养皿放置在不同的环境条件下，如阳光充足的地方、阴暗潮湿的地方等。

在实验过程中，我们每天都会记录下种子的发芽情况和生长状态，并进行观察和记录。

实验结果和分析。

经过一段时间的观察和记录，我们得出了以下实验结果和分析：1. 不同种类的植物种子在不同条件下的发芽率和生长速度存在明显差异。

例如，豌豆种子在阳光充足的条件下发芽较快，生长也更加旺盛；而小麦种子在潮湿阴暗的条件下发芽较快，生长也更加健壮。

2. 水和湿度是影响种子发芽和生长的重要因素之一。

适量的水和湿度有利于种子的发芽和生长，而过多或者过少的水分则会对种子的生长产生不利影响。

3. 光照条件也对种子的发芽和生长有着重要的影响。

充足的阳光能够促进种子的发芽和光合作用，从而促进植物的生长；而缺乏光照则会导致种子发芽困难，生长缓慢。

结论和建议。

通过本次实验，我们得出了以下结论和建议：1. 种子的发芽和生长受到多种因素的影响，包括水分、湿度和光照等。

因此，在种子的种植和生长过程中，需要注意给予适量的水分和光照，并保持适当的湿度。

2. 不同种类的植物种子对环境条件的适应能力不同，因此在种子的种植和生长过程中，需要根据不同种类的植物选择合适的种植环境和条件。

3. 种子的发芽和生长是一个复杂的生物过程，需要综合考虑多种因素的影响。

在实际种植和生长过程中，需要根据实际情况进行调整和管理，以保证植物种子的良好生长。

新版教科版小学科学三年级科学实验记录单三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带各种植物的种子(向日葵、花生、四季小鸡吃食的图片、向日葵小苗的豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。

(学生准备)各种植物的图片、种子、白纸、放大镜。

课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单植物新生命的开始实验反馈课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单种植我们的植物实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。

实验反馈高楼镇中心小学科学实验记载单高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单我们先看到了根实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

实验反馈课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单种子变成了幼苗实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。

(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。

实验反馈高楼镇中心小学科学实验记载单高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单开花了，结果了实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。

(学生准备) 用于交流观察的记录单。

实验反馈实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒; 蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。