6-千人糕

二年级语文下册第六课《千人糕》笔记知识点一、课文分析这篇课文一共有十一段，通过父子俩的对话展开。

要把课文先读通顺，遇到难读的长难句子要多读几遍，读通顺为止，注意，要学会默读哦！课文读通顺之后，咱们深入课文进行学习。

二、父子对话可分为三部分一至五自然段是第一组对话；六至九自然段是第二组对话；十至十一自然段是第三组对话。

咱们先来看第一组对话，首先爸爸的话引起了孩子好奇，联系上文，你就能明白“好奇”的意思（奇怪、不明白），然后带着理解，读一读孩子的问话，想一想，你遇到问题最想干什么？是呀！肯定想弄明白！把这样的心情也放入朗读中，你就能读好！听了爸爸说千人糕是很多人才能做成的糕之后，孩子心中又出现两个疑问“这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧！”那么，你有什么样的疑问呢？你想象中的“千人糕”什么样子呢？带着你心中的疑问，读读这句话吧！当爸爸端上千人糕，出现了一个问句“难道它的味道很特别吗？”这是孩子心中的疑问，因为看到的糕和平时的一样，所以，对它的味道充满了期待！接下来“急忙”这个词用的特别好，要是这样一块“千人糕”摆在你面前，你是不是也想急忙咬上一大口呀？不过味道怎么样呢？“这就是平常吃过的米糕嘛！”原来不是想象中的味道啊！那如果是你，你会说什么呢？为什么想这么说呢？带着体会读读这句话，再想想孩子“笑了”，你觉得他为什么笑了？模仿一下吧！第二组对话，展现了千人糕制作的劳动过程，大家一定要看课本插图哦！爸爸向孩子解释千人糕的制作过程时，着重于“大米制成”，在第八、第九自然段详细描述了大米是如何从一粒种子变成大米，又是如何从大米来到劳动人民手中，又告诉咱们糖是怎么生产出来的，又是怎么把大米和糖结合在一起形成了“千人糕”，在第九自然段出现的省略号，省略的就是一部分制作过程。

现在，你如果是书上的小孩，你在想什么呢？分享给家人听一听吧！再结合两幅插图，完成课后第一题，说说“千人糕”的制作过程，试试用上“先......然后......最后......”这样的句式。

部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：与众不同；不普通。

的确：完全确实，实在。

句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。

”这里的“特别”是与众不同的意思。

这是孩子对千人糕的另一种理解。

“笑了”说明孩子的不以为然的心理。

千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。

2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。

因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。

课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。

本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。

2024年二年级语文下课文6《千人糕》课件一、教学内容本节课选自2024年二年级语文下册教材第六课《千人糕》。

该文讲述了一块千人糕的制作过程，以及在这个过程中，大家齐心协力，团结合作的精神。

详细内容主要包括：了解千人糕的由来和意义；学习课文中的生字词和优美的句子；分析课文的结构和作者的写作手法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读课文，掌握生字词，流利朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过合作学习，提高学生的团队协作能力和语言表达能力，学会分析课文结构和写作手法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，懂得团结合作，尊重他人劳动成果的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的“千人糕”所象征的团结合作精神。

教学重点：掌握课文生字词，流利朗读课文，分析课文结构和写作手法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同地方的特色糕点，引导学生关注传统文化，激发学生的学习兴趣。

细节：教师展示图片，学生观察并发表看法。

2. 学习课文：学生自读课文，教师带领学生学习生字词，分析课文结构。

3. 实践情景引入：分组讨论，每组设计一块具有特色的“千人糕”。

细节：学生分组讨论，设计“千人糕”，教师巡回指导。

4. 例题讲解：分析课文中的一句话，让学生学会仿写。

细节：教师选取一句话进行讲解，学生仿写，教师点评。

5. 随堂练习：让学生用本节课学到的知识，描述自己设计的一款“千人糕”。

细节：学生练习，教师挑选部分作品进行展示和点评。

六、板书设计1. 课文《千人糕》2. 生字词：团结、合作、辛勤、制作等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

4. 写作手法：象征、描写。

七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的千人糕”为主题，写一篇短文。

答案：略。

2. 课后练习：根据课文内容，画出“千人糕”的制作过程。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。

课题： 6、千人糕（一）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。

2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

学习重点:1、掌握本课生字新词。

2、理解课文所揭示的道理。

学习难点:1、掌握本课生字新词。

2、理解课文所揭示的道理。

教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们:称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得:任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

备注（需要标注的其他内容）一、教学导入1、今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。

（板书课题）2、看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）3、教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。

二、教学过程第一学程：识记生字课题： 6、千人糕（二）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。

2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

学习重点:1、掌握本课生字新词。

2、理解课文所揭示的道理。

学习难点:1、掌握本课生字新词。

2、理解课文所揭示的道理。

教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课课后提出了“默读课文”的要求。

在二年级上册《雪孩子》，第一次提出了“学习默读，试着不出声”。

在二年级下册《邓小平爷爷植树》，也提出了“默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景”。

本课第三次提出“默读课文”，可以让学生一边默读相关段落一边思考：“千人糕”名字的由来；米糕是经过哪些劳动才做成的。

《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。

课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。

课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。

本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。

本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。

二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。

文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。

教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。

在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。

在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。

将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。

“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。

文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。

结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。

要求会写的生字中“能”字笔画较多，学生可用个性化的方式记字形，教师可以带领学生观察每个部件，提炼书写要领：左窄右宽下齐平，右边两“匕”下稍宽。

二年级下6《千人糕》《二年级下 6《千人糕》》在二年级的语文课本里，有一篇叫做《千人糕》的文章，它看似简单，却蕴含着深刻的道理。

这篇课文从一块平平常常的糕说起。

一开始，孩子觉得糕很容易就能做出来，可爸爸却告诉他，一块糕的制作需要经过很多人的劳动。

就拿制作糕的原材料大米来说吧。

大米可不是自己长出来就直接能变成糕的。

首先得有农民伯伯辛苦地播种、插秧。

在播种之前，农民伯伯要挑选出好的种子。

播种的时候，要弯着腰，一颗一颗地把种子撒到田里。

等到稻子一点点长大，还得施肥、除草、除虫，天天都要照顾着这些稻子，就像照顾自己的孩子一样。

好不容易到了秋天，稻子成熟了，农民伯伯又得忙着收割，把稻子从田里收回来。

这其中付出的汗水和辛劳，是我们坐在教室里难以想象的。

有了大米还不够，做糕还需要糖。

糖是怎么来的呢？甘蔗、甜菜得先被种植。

种植甘蔗和甜菜也不是一件轻松的事儿，同样需要农民们精心照料。

等到收获的时候，还得把它们运到工厂里。

在工厂里，工人们要经过一道道复杂的工序，才能把甘蔗和甜菜变成甜甜的糖。

做好了准备工作，接下来就是把大米磨成粉，再加上糖，才能开始制作糕。

这中间，又得有工人操作机器，把材料加工好。

然后，还得有人把糕蒸熟、包装、运输，最后才能摆在商店里出售。

一块小小的糕，从原材料的生产到最终出现在我们面前，经过了无数人的努力。

这其中有农民、工人、司机等等。

每个人都在自己的岗位上付出了劳动，才让我们能够吃到这美味的千人糕。

通过这篇课文，我们明白了，生活中的每一样东西都来之不易，都凝聚着许多人的劳动和汗水。

我们应该珍惜这些劳动成果，不浪费食物，不随意破坏东西。

想想我们平时的生活，有时候会因为不喜欢吃某种食物就把它扔掉，或者不小心弄坏了一个玩具就不再珍惜。

学了《千人糕》之后，我们就知道这样做是不对的。

每一份食物，每一个物品，都包含着别人的辛勤付出。

而且，这篇课文也让我们懂得了要尊重每一个劳动者。

无论是在田地里辛勤劳作的农民伯伯，还是在工厂里忙碌的工人叔叔阿姨，他们的工作都很重要，都值得我们尊敬。