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此处是大标题样稿字样十五字以内复习回顾：简单随机抽样的概念•从个体数为N的总体中不重复地取出n个个体（n<N），每个个体都有相同的机会被取到，这样的抽样方法称为简单随机抽样，每个个体被抽到的可能均为n/N。
•适用范围：总体中个体数较少的情况，抽取的样本容量也较小时。
用抽签法抽取样本的步骤：简记为：编号；制签；搅匀；抽签；取个体。
用随机数表法抽取样本的步骤：简记为：编号；选数；读数；取个体。
知识回顾抽签法随机数表1、简单随机抽样包括________和____________.法2、在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可C能性是（ ）。
A.与第几次抽样有关,第一次抽的可能性最大B.与第几次抽样有关,第一次抽的可能性最小C.与第几次抽样无关,每次抽到的可能性相等D.与第几次抽样无关,与抽取几个样本无关问题：某校高一年级共有20个班，每班有50名学生。
为了了解高一学生的视力状况，从这1000人中抽取一个容量为100的样本进行检查，应该怎样抽样？1、系统抽样：当总体的个体数较多时，采用简单随机抽样太麻烦，这时将总体平均分成几个部分，然后按照预先定出的规则，从每个部分中抽取一个个体，得到所需的样本，这样的抽样方法称为系统抽样（等距抽样）。
2、系统抽样的步骤：（1）采用随机的方式将总体中的个体编号；（2）将整个的编号按一定的间隔(设为K)分段,当 (N为总体中的个体数,n为样本容量)是整数 时， ;当 不是整数时,从总体中剔除一些 个体,使剩下的总体中个体的个数能被n整除,这 时, ，并将剩下的总体重新编号；（3）在第一段中用简单随机抽样确定起始的个体编号 ；（4）将编号为 的个体抽出。
简记为：编号；分段；在第一段确定起始号；3、系统抽样的特点：（2）系统抽样适用于总体中个体数较多，抽取样 本容量也较大时；（3）系统抽样是不放回抽样。
（1）用系统抽样抽取样本时，每个个体被抽到的可能性是相的， 个体被抽取的概率等于例1：某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查。
2.1.2 系统抽样【明目标、知重点】1．理解和掌握系统抽样．2．会用系统抽样从总体中抽取样本．3．能用系统抽样解决实际问题．【填要点、记疑点】1．系统抽样的概念先将总体中的个体逐一编号，然后按号码顺序以一定的间隔k 进行抽取，先从第一个间隔中随机地抽取一个号码，然后按此间隔依次抽取即得到所求样本．2．系统抽样的步骤假设要从容量为N 的总体中抽取容量为n 的样本，步骤为：(1)先将总体的N 个个体编号．有时可直接利用个体自身所带的号码，如学号、准考证号、门牌号等．(2)确定分段间隔k ，对编号进行分段．当N n (n 是样本容量)是整数时，取k ＝N n； (3)在第1段用简单随机抽样确定第一个个体编号l (l ≤k )；(4)按照一定的规则抽取样本．通常是将l 加上间隔k 得到第2个个体编号(l ＋k )，再加k 得到第3个个体编号l ＋2k ，依次进行下去，直到获取整个样本．【探要点、究所然】[情境导学] 大家都知道盲人摸象的故事，四个盲人在庞大的大象面前，每人只摸了大象的一个部位，就都有了对大象与众不同的认识．在他们争得面红耳赤，不可开交时，有一智者对他们建议，要他们每个人按一定的间隔从左到右、从上到下去摸大象，结果每个人都得到了大象的正确形象，你知道这是一种什么方法吗？探究点一 系统抽样的基本思想思考1 某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查，除了用简单随机抽样获取样本外，你能否设计其他抽取样本的方法？(分组讨论)答 可以将这500名学生随机编号1～500，分成50组，每组10人，第1组是1～10，第二组11～20，依次分下去，然后用简单随机抽样在第1组抽取1人，比如号码是2，然后每隔10个号抽取一个，得到2,12,22，…，492.这样就得到一个容量为50的样本，这种抽样方法称为系统抽样．思考2 阅读教材58页，你能归纳系统抽样的定义吗？答 一般地，要从容量为N 的总体中抽取容量为n 的样本，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样的方法叫做系统抽样．例1 下列抽样中不是系统抽样的是( )A ．从标有1～15号的15个小球中任选3个作为样本，按从小号到大号排序，随机确定起点i ，以后为i ＋5，i ＋10(超过15则从1再数起)号入样B ．工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔五分钟抽一件产品检验C ．搞某一市场调查，规定在商场新门口随机抽一个人进行询问，直到调查到事先规定的调查人数为止D ．电影院调查观众的某一指标，通知每排(每排人数相等)座位号为14的观众留下来座谈答案 C解析 C 不是系统抽样，因为事先不知道总体，抽样方法不能保证每个个体按事先规定的比例入样．反思与感悟 解决该类问题的关键是掌握系统抽样的特点及适用范围．跟踪训练1 系统抽样适用的总体应 ( )A ．容量较小B ．容量较大C ．个体数较多但不均衡D ．任何总体答案 B探究点二 系统抽样的一般步骤思考1 用系统抽样从总体中抽取样本时，首先要做的工作是什么？答 将总体中的所有个体编号．思考2 如果用系统抽样从505件产品中抽取50件进行质量检查，由于505件产品不能均衡分成50部分，对此应如何处理？答 先从总体中随机剔除5个个体，再均衡分成50部分．思考3 用系统抽样从含有N 个个体的总体中抽取一个容量为n 的样本，要平均分成多少段，每段各有多少个号码？答 要平均分成n 段，如果N 能被n 整除，每段各有N n个号码；如果N 不能被n 整除，可以从总体中随机地剔除几个个体，使得总体中剩余的个体数能被n 整除，所以每段的个数为N n的整数部分． 思考4 将含有N 个个体的总体抽取容量为n 的样本，平均分成N n的整数部分段，每段的号码个数称为分段间隔，那么分段间隔k 的值如何确定？答 总体中的个体数N 除以样本容量n 所得的商的整数部分，即k ＝⎣⎡⎦⎤N n .思考5 用系统抽样抽取样本时，每段各取一个号码，其中第1段的个体编号怎样抽取？以后各段的个体编号怎样抽取？答 用简单随机抽样抽取第1段的个体编号．在抽取第1段的号码之前，自定义规则确定以后各段的个体编号，通常是将第1段抽取的号码依次累加间隔k .思考6 一般地，用系统抽样从含有N 个个体的总体中抽取一个容量为n 的样本，其操作步骤如何？答 第一步，将总体的N 个个体编号．第二步，确定分段间隔k ，对编号进行分段．第三步，在第1段用简单随机抽样确定起始个体编号l .第四步，按照一定的规则抽取样本．思考7 系统抽样适合在哪种情况下使用？与简单随机抽样比较，哪种抽样方法更使样本具有代表性？答 总体中个体数比较多；系统抽样更使样本具有代表性．例2 某校高中三年级的295名学生已经编号为1,2，…，295，为了了解学生的学习情况，要按1∶5的比例抽取一个样本，用系统抽样的方法进行抽取，并写出过程．解 按照1∶5的比例，应该抽取的样本容量为295÷5＝59，我们把295名同学分成59组，每组5人，第一组是编号为1～5的5名学生，第2组是编号为6～10的5名学生，依次下去，59组是编号为291～295的5名学生．采用简单随机抽样的方法，从第一组5名学生中抽出一名学生，不妨设编号为k (1≤k ≤5)，那么抽取的学生编号为k ＋5l (l ＝0,1,2，…，58)，得到59个个体作为样本，如当k ＝3时的样本编号为3,8,13，…，288,293. 反思与感悟 (1)解决系统抽样问题的两个关键步骤：①分组的方法应依据抽取比例而定，即根据定义每组抽取一个样本．②起始编号的确定应用随机抽样的方法，一旦起始编号确定，其他编号便随之确定了．(2)当总体中的个体数不能被样本容量整除时，需要在总体中剔除一些个体．跟踪训练2 从编号为1～50的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验，若采用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法，则所选取5枚导弹的编号可能是 ( )A ．5,10,15,20,25B ．3,13,23,33,43C ．1,2,3,4,5D ．2,4,6,16,32答案 B解析 用系统抽样的方法抽取到的导弹编号应该为k ，k ＋d ，k ＋2d ，k ＋3d ，k ＋4d ，其中d ＝50/5＝10，k 是1到10中用简单随机抽样方法得到的数，因此只有选项B 满足要求，故选B.例3 为了解参加某种知识竞赛的1 000名学生的成绩，从中抽取一个容量为50的样本，那么采用什么抽样方法比较恰当？简述抽样过程．解 适宜选用系统抽样，抽样过程如下：(1)随机地将这1 000名学生编号为1,2,3， (1000)(2)将总体按编号顺序均分成50部分，每部分包括20个个体．(3)在第一部分的个体编号1,2,3，…，20中，利用简单随机抽样抽取一个号码l .(4)以l 为起始号码，每间隔20抽取一个号码，这样得到一个容量为50的样本：l ，l ＋20，l ＋40，… ，l ＋980.反思与感悟 系统抽样又称等距抽样，要求总体中不能含有一定的周期性，否则其样本的代表性是不可靠的，甚至会导致明显的偏向．跟踪训练3 某工厂有1 003名工人，从中抽取10人参加体检，试用系统抽样进行具体实施．解 (1)将每个人编一个号，由0001至1003.(2)利用随机数表法找到3个号将这3名工人剔除．(3)将剩余的1 000名工人重新编号0001至1000.(4)分段，取间隔k ＝1 00010＝100，将总体均分为10组，每组100个工人． (5)从第一段即0001号到0100号中随机抽取一个号l .(6)按编号将l,100＋l,200＋l ，…，900＋l 共10个号选出．这10个号所对应的工人组成样本．【当堂测、查疑缺】1．某商场想通过检查发票及销售记录的2%来快速估计每月的销售金额，采用如下方法：从某本发票的存根中随机抽一张如15号，然后按顺序往后将65号，115号，116号，……发票上的销售金额组成一个调查样本．这种抽取样本的方法是 ( )A ．抽签法B ．随机数法C ．系统抽样法D ．其他的抽样法答案 C解析 上述抽样方法是将发票平均分成若干组，每组50张，从第一组中抽出了15号，以后各组抽15＋50n (n 为自然数)号，符合系统抽样的特点．2．为了解1 200名学生对学校食堂饭菜的意见，打算从中抽取一个样本容量为40的样本，考虑采用系统抽样，则分段间隔k 为 ( )A ．10B ．20C ．30D ．40答案 C 解析 分段间隔k ＝1 20040＝30. 3．为了了解参加一次知识竞赛的1 252名学生的成绩，决定采用系统抽样的方法抽取一个容量为50的样本，那么总体中应随机剔除的个体数目是 ( )A ．2B ．3C ．4D ．5 答案 A解析 由1 252＝50×25＋2知，应随机剔除2个个体．4．某会议室有50排座位，每排有30个座位．一次报告会坐满了听众．会后留下座号为15的所有听众50人进行座谈．这是运用了 ( )A ．抽签法B ．随机数法C ．系统抽样D ．有放回抽样 答案 C解析 从第1排到第50排每取一个人的间隔人数是相同的，符合系统抽样的定义．5．有20个同学，编号为1～20，现在从中抽取4人的作文卷进行调查，用系统抽样方法确定所抽的编号为( ) A ．5,10,15,20B ．2,6,10,14C ．2,4,6,8D ．5,8,11,14答案 A解析 将20分成4个组，每组5个号，间隔等距离为5.【呈重点、现规律】1．体会系统抽样的概念，其中关键因素是“分组”，否则不是系统抽样．系统抽样适用于总体中的个体数较多的情况，因为这时采用简单随机抽样显得不方便．2．解决系统抽样问题的两个关键步骤为(1)用系统抽样法抽取样本，当N n不为整数时，取k ＝⎣⎡⎦⎤N n ，即先从总体中用简单随机抽样的方法剔除N －nk 个个体，且剔除多余的个体不影响抽样的公平性．3．系统抽样的优点是简单易操作，当总体个数较多的时候也能保证样本的代表性；缺点是对存在明显周期性的总体，选出来的个体，往往不具备代表性．从系统抽样的步骤可以看出，系统抽样是把一个问题划分成若干部分分块解决，从而把复杂问题简单化，体现了数学转化思想．。
