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Game Theory 教材一、介绍Game Theory是一种研究决策问题的数学理论，它关注的是理性行为体在面临复杂互动环境时的选择和行动。
Game Theory可以广泛应用于经济学、政治学、社会学等领域，帮助人们理解和解释现实世界的各种互动现象。
本教材旨在介绍Game Theory的基本概念、方法和应用，为读者提供一种理解和分析现实世界中复杂问题的工具。
二、内容第一章：Game Theory概述本章将介绍Game Theory的基本概念、发展历程和应用领域。
我们将探讨理性行为体的假设、互动决策的基本模式以及Game Theory 的主要研究问题。
第二章：策略博弈本章将介绍策略博弈的基本概念和方法，包括策略博弈的定义、纳什均衡、零和博弈和囚徒困境等。
我们将通过实例和分析来理解和应用这些概念和方法。
第三章：非策略博弈本章将介绍非策略博弈的基本概念和方法，包括非策略博弈的定义、优势策略和劣势策略、不完全信息博弈和拍卖理论等。
我们将通过实例和分析来理解和应用这些概念和方法。
第四章：演化博弈本章将介绍演化博弈的基本概念和方法，包括演化博弈的定义、演化稳定性和动态演化博弈等。
我们将通过实例和分析来理解和应用这些概念和方法。
第五章：应用案例本章将介绍Game Theory在经济学、政治学和社会学等领域的应用案例，包括市场交易、政治选举和社会规范等。
我们将通过案例分析和讨论来深入理解和应用Game Theory的概念和方法。
三、结论本教材旨在介绍Game Theory的基本概念、方法和应用，帮助读者理解和分析现实世界中各种复杂的互动现象。
通过阅读和实践，读者可以更好地理解和掌握Game Theory，并应用于解决现实问题中。
05697计算机游戏概论.doc课程名称：《计算机游戏概论》课程代码：05697第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点本课程是游戏软件开发技术专业必修专业基础课程。
通过本课程的学习，使考生了解游戏制作流程，能够针对国内游戏开发现状，较好地理解游戏的制作方式，并能够多角度、深入地对游戏制作过程中的各个环节透彻掌握，力求清晰了解游戏制作流程、游戏制作人员分类和不同人员素质的不同要求，并为今后学习后续的专业课打下基础（2）学习（3）修养职业能力（1）行业大环境的了解感知力（2）基本职业能力（3）一专多能（4）了解与精通专业精神（1）苦和累的体现（2）艺术的魅力（3）不知疲惫的机械劳动活跃的思维（1）条理性思维（2）发散性思维（3）创造和完善（三）考核知识点个人素养的组成部分；团队合作的要求；工作能力的学习；对行业的基本认识；游戏制作流程及关键要点；各职能的主要工作内容；制作流程的关键步骤；提升个人能力的方法；职业修养的含义；常见的性格误区。
职业技能的基本组成；把握行业发展的脉搏；基本职业能力的范畴；从业人员应具备的基本能力；行业技能的了解和精通。
专业精神的体现；游戏艺术性的体现；机械劳动的表现和意义。
活跃思维的基本组成；条理性思维及其作用；培养条理性思维；发散性思维、发散性思维的表现形式及其作用；培养发散性思维；开展头脑风暴。
（四）考核要求个人素养（1）识记：对行业的基本认识；游戏制作期的主要工作内容；游戏制作流程及关键要点。
（2）领会：个人素养的组成部分；团队合作的要求；行业学习的内容；游戏制作流程及关键要点；各职能的主要工作内容。
（3）简单应用：成员关系的协调；提升个人能力的方法；个人修养自我分析。
职业能力（1）识记：职业技能的基本组成。
（2）领会：从业人员应具备的基本能力；知识了解和技能精通的平衡。
（3）简单应用：把握行业发展的脉搏。
专业精神（1）识记：游戏艺术性的体现；不同职能的机械劳动的表现。
学前游戏论简答游戏论简答第一章、学前儿童游戏概论一、学前儿童游戏论研究的内容：1.描述儿童游戏发展的普遍模式和共同特征2.揭示儿童发展的原因和机制3.探究不同因素对游戏发展的影响4.提出和帮助指导儿童游戏的策略或具体方法。
前三项是基础理论研究，后一个是应用性研究。
二、研究意义：（一）改善教育实践1.为学前教育机构开展游戏活动提供科学指导2.为玩具的设计与生产，为家长购置玩具、指导幼儿游戏提供帮助3.为其他有关儿童游戏的领域提供理论依据（二）推进理论建设三、评述经典游戏理论：是在达尔文进化论的影响下产生的，带有浓厚生物学色彩，主要是主观思辨产物，缺乏可靠实验依据，由于它或多或少的解释并说明了游戏的现象，推动着儿童游戏研究的进展，对后人的研究产生着巨大的影响。
四、儿童游戏研究的发展趋势：1.从游戏理论发展来看，由纯思辨的性质向实证性质转变2.从游戏价值观变化看，对游戏的发展价值的认识由思辨的、不全面的或有所侧重的，发展到确切的、全面的认识3.研究的范围逐渐拓宽，不仅注意纯理论的问题，且逐渐注意应用问题。
五、儿童游戏研究四阶段：1.从本世纪20年代左右到解放初期2.20世纪40年代到60年代3.文革时期4.文革至今六、陈鹤琴认为儿童游戏的原因：1.与儿童游戏的力量和能力有关2.与儿童好动的天性和游戏能够给孩子快感有关七、陈鹤琴提出的优质玩具的标准：引发幼儿游戏兴趣、质地坚固不易损坏、可激发幼儿想象力、发展儿童创造力、能适应儿童的能力、发展儿童智力八、我国儿童游戏研究需解决的问题：1.儿童游戏研究的中国化问题2.强调理论与实践相结合九、研究儿童游戏时需注意的原则：客观性原则、发展性原则、教育性原则、理论联系实际的原则十、儿童游戏研究的课题来源：1.关于学前儿童游戏基本理论的的研究2.幼儿教育实践中面临的问题十一、学前儿童游戏研究的程序：1.明确研究目的与选择研究对象2.选择研究方法与设计方式3.确定研究变量与观测指标4.选择研究工具与材料5.研究程序和选择研究环境6.数据整理与统计分析十二、儿童游戏研究的基本方法：观察法、问卷法、访谈法、实验法十三、运用问卷法时需注意的问题：1.试题数量不宜过多，紧紧围绕研究主题2.试题内容应是儿童熟悉、能理解的3.大规模的问卷研究，必须在预测的基础上进行。
