2020人教版美术七年级下册第四单元广而告之1

人教版初中美术七年级下册第四单元第1课《广而告之》教学设计《人教版初中美术七年级下册第四单元第1课《广而告之》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《广而告之》教学设计教学目标：1.知识与技能：了解海报的概念、特点及基本构成要素。

2.过程与方法：在欣赏、讨论与实践的过程中，尝试进行海报的设计。

3.情感态度与价值观：启发和培养学生的想象力和创新能力，不断提高学生学习美术的兴趣。

教学重难、点：1.教学重点：了解掌握海报的构成要素、设计原则及创意方法。

2.教学难点：尝试设计一幅有创意的海报。

教学过程:一、导入展示水资源浪费和水资源匮乏的对比图片，引导学生思考：图片中反映了一种什么现象，在你身边有没有出现这一现象。

教师总结：水资源是万物之母，但是在我们生活中却出现了很多水资源浪费的现象，水资源的浪费造成了水资源的匮乏。

所以保护用水就成为了我们每个人需要去做的事情。

身为学生的我们，应该从自身做起，从身边的小事做起。

除此之外，还可以借助美术的形式，用我们的能力，呼吁身边更多的人同我们一起保护水资源。

这节课就让我们一起来了解一下这一新的美术形式——海报。

设计意图：“保护水资源”不仅仅是本节课的导入点，也是学生在创作时的主题。

这一切入主题不仅仅是为了吸引学生的兴趣，更重要的是借助美术的形式，引导学生树立起节约用水、保护水资源的理念。

二、新课讲授1.了解海报引导学生回忆生活中见到过的海报，从这些记忆中，思考海报的概念和特点。

(1)海报的概念：是一种在公共场所张贴的即时性的广告，是以图形文字等设计手段来传递信息的视觉平面艺术形式。

(2)海报的特点：一是引起公众关注，传播信息;二是能复制张贴。

(3)海报的分类：商业海报和公益海报。

(除此之外还有很多分类，这两种是需要学生了解掌握的。

)设计意图：要想创作出好的海报，首先就要了解海报，知道海报是什么?它有什么特点?生活中常见到的都是哪几种?2.海报的三个要素(1)引导学生自主预习课本，思考海报的三个要素是什么?运用这三个要素有什么需要注意的?教师总结：图形、色彩、文字。

《广而告之》开场语：尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我今天说课的题目是《广而告之》。

（板书：广而告之）下面我将从研读教材、落实课标、关注方法、用好教材等方面完成我的说课内容。

一、说教材《广而告之》是人教版七年级下册第四单元《校园艺术节》第一课内容；任何文化活动的开展，首先要以引起人们的普遍关注为出发点。

本课主要通过让学生设计制作校园海报，了解招贴广而告之的功能特点和设计制作的基本规律，并通过创作活动感受招贴创意无限的独特魅力。

二、说教学目标根据教学大纲和教材要求，根据本课内容涉及“设计·应用”学习领域的要求，结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标:知识与技能目标：了解招贴创意设计的特点、分类及其构成要素，掌握招贴设计的基本构成要素和创意形成的方法。

过程与方法目标：通过观察生活中的招贴广告，能够运用所学知识设计出有创意的招贴作品。

情感态度与价值观目标：通过欣赏和设计活动，认识并体会招贴的艺术美感，从而提高审美能力、创新意识和实践能力。

三、教学重点难点根据教学目标，力求打造精美课堂，为本节课的课堂教学能够达到最优化，我将教学的重难点确定为：重点：认识和了解招贴的种类及特点，体会招贴的设计过程。

难点：通过简单的形象语言表达艺术主题，发挥招贴的宣传作用。

四、说学情初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思维活跃。

思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维能力。

学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，可以在生活中发现很多招贴作品并感知招贴的艺术之美，但这一阶段的学生对于招贴的认识有一定的局限性，因此在学生实践操作时多多鼓励学生大胆创作，通过大量招贴素材的欣赏，引导学生更好的完成作品。

五、说教学方法根据本课的教学特点及学生特点，我主要采取“情景教学法、演示法、实践练习法、自主探究法、小组讨论法”，通过欣赏了解招贴的特点、分类及其构成要素，充分运用视频、自主探究、小组讨论、教师示范等教学手段，便于学生掌握招贴的基本构成要素和创意形成的方法，培养学生独立完成，综合设计的活动能力。

《广而告之》教案教学目标：知识与技能1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点。

2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

过程与方法1、通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。

2、讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。

情感态度价值观结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。

教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。

教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。

教学过程：一、导入1、通过课件，展示一副很有设计感和幽默感的商业广告《减肥中心》，让学生首先体会到平面广告设计的魅力，从而吸引学生的兴趣。

二、讲授新课1、首先了解什么是海报？海报(poster)又称招贴,是一种在公共场所挂贴的速看广告，是以图形、文字、色彩等设计手段来传递信息的视觉平面艺术，是广告的一种平面表现形式。

2、海报设计的构成要素图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。

文字：具有说明作用。

如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。

色彩：具有象征性。

3、海报的分类（通过课件，以图片的形式直观的展示）（1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。

如《拼图》。

（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。

根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，电影海报等。

（3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。

如以环境保护为主题的“绿色环保和创造人类和谐环境”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报，以保护动物为主题的“我们叫皮草，它叫妈妈。

”（4）娱乐类：传递娱乐信息的海报。

（5）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。

（课件展示胶鞋的系列创意广告，和意大利超市蔬果广告）4、海报的特点。

（1）新颖的构思。

（2）巧妙的创意。

（3）独特的表现形式和构图。

5、师生互动商业类广告的创意非常新颖，构思很有趣，广告设计中运用到联想和替构，因此引申出了图形的联想。

招贴--广而告之一、教学目标1、了解校园里的平面设计，知道招贴画的基本原理，使学生掌握招贴画设计的基本构成要素和创意形成的方法，并能够运用所学知识设计出有创意的招贴作品。

2、通过多媒体展示、分析以及学生的欣赏、探究、总结，引导教学发散学生的创造性思维，激发学生的创作热情。

3、通过“传承中华文明，共筑美丽中国”为主题的招贴设计，加深学生对我国传统美德的认识，促进学生审美能力的提高和加强对学生的德育教育。

二、教学重点与难点教学重点：引导学生了解招贴画的主题创意，灵活运用图、文进行编排设计，达到内容与形式完美统一，同时渗透德育教育。

教学难点：利用形象素材图案处理，进行创意的设计。

三、教学时间：1课时四、教学准备教师准备：多媒体课件、示例图片学具准备：铅笔、橡皮、铅画纸、相关素材五、教学内容及过程（一）导语根据学校最近开展的活动提问：1.最近大家过得怎么样呀？（学生回答……）2.为什么呢？（学生答……。

教师总结：因为学校最近举行了各种有意义的活动，同学们都积极参与其中。

）3.哪位同学能说一说你在活动中都做了什么？（学生答……）教师总结：中国自古就有“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”的传统美德，同学们的回答说明同学们对我国的传统美德都有了一定的认识。

今天我们就来学习用绘画的方式参与到学校的活动中去。

导入课题“招贴画”1、展示一张关注水资源的招贴画2、通过提问引出课题。

3、招贴画，又叫“海报”或“宣传画”，是张贴在公共场所用于宣传的画，醒目地传达视觉信息，是广告的一种表现形式。

[说明]由学校最近的活动导入，目的是将本课的学习内容与德育教育有机的结合起来，并将德育教育贯穿整个教学环节，既加强了学生们的德育教育又增强学生对招贴画的感受。

（二）招贴画的基本知识：1、招贴画的分类：2、展示几张不同种类的与德育有关的招贴画(在比较几张招贴的共同点和不同点的同时，于无声中渗透德育教育。

)3、招贴画的作用：旨在促进人们作出反应并采取行动，具有广而告之的宣传作用。

《广而告之》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是使学生了解广告设计的基本概念，包括广告的定义、分类及设计原理。

学生需掌握初步的审美观念和美术基础知识，学习并尝试运用创意性思维，从设计要素、构图布局和色彩搭配等角度来理解和实践广告设计的初步技能。

通过实践操作，激发学生对美术创作的兴趣和热情，提升其审美能力和艺术素养。

二、教学重难点教学重点在于广告设计的基本原理和设计要素的掌握，包括文字、图片、色彩等元素的合理运用。

教学难点在于学生如何将理论知识与实际操作相结合，形成自己的设计思路和风格。

教师需通过案例分析、示范操作等方式，帮助学生理解并掌握设计的要领，鼓励其创新和实践。

三、教学准备教师需提前准备充足的教材和多媒体教学资源，包括但不限于教学PPT、广告设计实例图片、绘画工具材料等。

同时，还需布置好教室，准备相关设备的运行和维护工作。

在课前应确保学生明确学习任务和要求，为第一课时的顺利进行做好充分的准备。

此外，还需考虑教师需要设计一些具体的课堂活动，例如互动问答、小组讨论或模拟实验等，这些活动不仅能够增强学生的学习动力，也能让学生在参与中加深对知识点的理解。

在维护课堂秩序的同时，也要注重鼓励学生，激发学生的自信心和学习兴趣。

同时，应灵活处理学生可能在课程中出现的问题，确保在课堂中每个学生都能获得学习和进步的机会。

在课程开始之前和之后，都应做好课后反思和总结工作，对课堂上的情况进行分析和总结，为接下来的课程提供经验和改进方向。

总之，行和维护工作是教师教学工作中不可或缺的一部分。

通过明确学习任务和要求，设计有效的课堂活动，维护课堂秩序并鼓励学生，以及做好课后反思和总结，可以确保第一课时的顺利进行，并为后续的教学工作打下坚实的基础。

这将有助于提高教学质量，为学生创造一个良好的学习环境。

四、教学过程：一、导入激趣课堂开始，教师将利用多媒体设备展示一系列广告作品，从传统的平面广告到现代的数字广告，让学生们感受广告的多样性和魅力。

人教版七年级美术下册第四单元第1课广而告之教案一、教材分析本课是第四单元第一节，本单元为综合探索课，是以造型·表现及设计·应用为主学习领域，通过本课学习，使学生了解广告的种类及相关的美术表现形式，通过练习使学生能够用绘画或剪贴的形式设计出自己喜欢的广告。

二、教学目标(1)了解广告的种类、作用、策划和表现形式，培养学生想象和表现能力。

(2)能运用简单构图和合适的色彩以及自己喜好的文字设计出有说服力的招贴广告。

三、教学重点与难点教学重点：广告策划与表现。

教学难点：文字的设计与运用。

四、教学准备教师：多媒体课件、范画等。

学生：绘画用具、收集各种广告资料等。

五、教学过程(一)组织教学：快下课了，我有些口渴。

(提示学生要下雨了，快收拾东西)下雨了，我这有一把雨伞，“多美丽一次性雨伞，给你实实在在的美丽和实惠”，同学们我们今天也来充当一下广告策划员，为这把雨伞做一下广告策划。

谁来把这把雨伞做的更美丽更有诱惑力来打动同学们，达到推销的目的？(学生讨论)我们就根据刚才同学的创意给雨伞加上漂亮的图案和打动人的广告词。

首先同学们要了解广告的类型有哪些？(出示几组不同类型的广告)提问：这些广告的类型有什么不同？(引导学生了解广告的分类)(二)知识讲解：在明白了广告分类的基础上我们就要来研究一下如何设计广告了？出示一组广告范图问：从这组范图你发现了什么？(从构图、色彩、文字等考虑)对，这些广告都用了夸张的手法，并从不同角度突出了产品特征，吸引人们购买。

今天我们重点研究一下文字在广告中的作用。

(出示几组带有文字的广告)问：这些广告中的文字都起到了什么作用？(点名学生的发言：主要介绍产品的特征起补充作用)提示：广告语在广告的设计中起着举足轻重的作用，好的广告语能打动消费者的心。

从而树立该企业的良好形象达到推销的目的。

今天老师就为同学提供一些好的广告语。

(出示好的广告语)问：这些广告语有什么特点？(短小精悍、生动幽默、新颖别致等)好我们就根据这些特点来为多美丽伞设计一下广告语(分组讨论)找生读一读，评一评那个小组的广告语更吸引人？为什么？(小组讨论并发表自己的见解)最后教师总结：通过刚才的讨论我们知道了好的广告语在设计时应从简明扼要、突出重点、生动有趣等方面下功夫这样才能吸引顾客。

《广而告之》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解“广而告之”概念及其在生活中的应用，提升对美术创作与宣传品设计的认识。

2. 学会欣赏不同类型广告的特点与创意，培养学生的观察能力和审美意识。

3. 培养动手实践的能力，掌握基本的美术创作技能和广告设计要素。

二、作业内容本次作业将围绕“广而告之”的主题，以美术课程为平台，通过观察、思考和动手操作的方式展开。

具体内容包括：1. 广告创意欣赏：学生需收集至少三个不同类型（如食品、服装、电子产品等）的广告案例，并分析其创意点、色彩运用和构图技巧。

2. 广告设计要素学习：学生需了解广告设计的核心要素，如标题、主题图、正文和标志等。

学习如何运用这些要素构建一幅有吸引力的广告画面。

3. 广告主题创作：选择一个与生活相关的主题（如校园活动、健康生活等），并以此为主题进行一幅小型广告的创作。

在创作过程中，学生应运用所学到的色彩搭配、构图技巧等知识。

三、作业要求作业要求如下：1. 收集的广告案例要确保内容积极健康，且具有一定的创意性。

2. 分析过程中要明确指出每个案例的创意点和设计要素。

3. 广告设计应符合一定的审美标准，色彩搭配要和谐，构图要合理。

4. 主题创作需紧扣主题，内容积极向上，并体现出一定的创意和设计感。

5. 作品需以手绘形式完成，并附上简要的创作说明和设计思路。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：作品是否具有新颖的创意和独特的视角。

2. 技术性：学生的绘画技巧和色彩搭配是否得当。

3. 美观度：作品的整体美观程度和构图合理性。

4. 主题表达：作品是否紧扣主题，表达清晰。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和反馈。

对于优秀作品，将在课堂上进行展示并给予表扬；对于存在不足的作品，教师将指出问题所在，并提供改进建议。

同时，教师还将就学生在作业过程中的表现给予鼓励和指导，帮助学生更好地掌握美术知识和技能。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次《广而告之》作业设计的目标为：加深学生对广告设计的理解，提高学生的审美意识和设计创意能力。

讨论：分析四幅招贴画的创意思路。

比较：引导学生把图片分为两大类。

2.异影拼置
设
计制作17
分
钟
1.活动与实践：
以“书本”和“灯塔”选其一作
为基本图形，结合所学的三
种创意方式，进行图形创意
设计。

先请小组讨论创意思
路，再由同桌两人合作完成
一张图形创作。

2.教师示范
3.教师巡视并辅导。

根据教师提出
的要求，以小组的
形式分工合作完成
一幅创意图形。

把所学
的创意方式
综合运用到
实践中，让学
生大胆表现。

以学校即将
开展的“读书
节”和“艺术
节”为主题，
进行相关图
形创意。

以小
组合作形式
探讨创意思
路，可以为下
一节课小组
合作完成一
幅完整招贴
画做准备，同
桌进行图形
创作，可以更
高效率地完
成作业。

《广而告之》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解广告设计的基本概念和设计思路。

2. 培养学生的审美意识和创意能力，激发对美术学习的热情。

3. 让学生掌握广告设计的基本技能，为后续的广告设计实践打下基础。

二、作业内容作业内容主要围绕广告设计的主题展开。

本课时要求学生完成以下任务：1. 主题选择与确定：学生需选择一个与日常生活相关的主题，如食品、饮料、电子产品等，并确定广告的宣传重点。

2. 创意构思：根据所选主题，学生需构思广告的创意点，包括画面构图、色彩搭配、文字描述等。

3. 草图绘制：学生需绘制广告设计的草图，包括主视觉元素、配色方案、文字排版等。

4. 素材收集：学生需收集与广告设计相关的素材，如图片、文字、色彩搭配等，以备后续制作使用。

三、作业要求1. 主题明确：广告设计的主题应明确，与日常生活紧密相关。

2. 创意新颖：广告设计应具有新颖的创意，能够吸引观众的注意力。

3. 画面美观：广告设计的画面应美观大方，色彩搭配合理。

4. 文字简洁：广告中的文字应简洁明了，能够准确传达广告信息。

5. 素材规范：收集的素材应符合规范，不得侵犯他人的知识产权。

6. 按时完成：学生需在规定时间内完成作业，并保证作业质量。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况，从主题选择、创意构思、画面美观、文字简洁等方面进行评价。

2. 同学互评：学生之间互相评价作业，从彼此的作品中学习优点，改进不足。

3. 自评反思：学生需对自己的作品进行反思，总结经验教训，为后续学习做好准备。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

2. 学生反馈：学生需根据教师和同学的反馈，对自己的作品进行修改和完善。

3. 作品展示：教师可组织作品展示活动，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。

通过此作业设计方案，可以有效地帮助学生理解广告设计的基本原理和实际操作技巧，激发学生的创新思维，培养学生的美术审美能力和实际操作能力。

广而告之1教学目标知识与技能：通过本课的学习，使学生了解招贴的作用，特点及其构成要素，并能将掌握到的知识用于实践。

过程与方法：过程：导入课题——深入了解——设计制作——展评小结方法：以独立创意和小组讨论两种形式结合的方式，用简洁的造型语言设计招贴作品。

情感与价值观：感受创意的乐趣；通过小组合作方式，提高每个学生参与活动的积极性，使其充满自信，有成就感；培养学生关注社会，关注生活。

2重点难点重点分析：认识了解招贴种类，体会招贴的特点，初步掌握招贴设计过程。

难点分析：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制招贴。

3教学过程活动1【导入】招贴－－广而告之一、组织教学检查学生携带的工具，稳定学生情绪，集中注意力。

二、导入课题（播放几组招贴）提问：同学们，你们在生活里或者校园里见过和它类似的图片吗？同学们知道它是做什么用的吗？学生回答，教师归纳、小结。

引出课题——《招贴——广而告之》活动2【讲授】三、深入了解招贴的概念招贴就是指将图片、文字、色彩、空间等要素进行完美的结合，通过版面的构成以恰当的形式向人们展示和传达出所要宣传的信息。

是公共场所视觉广告的主要形式之一。

2.招贴的种类招贴大致可分为公共招贴和商业招贴两大类。

公共招贴以政治、社会公益性问题为题材，例如纳税、戒烟、优生、竞选、献血、交通安全、环境保护、和平、文体活动、政治活动宣传等；商业招贴则以促销商品、满足消费者需要之内容为题材，特别是市场经济的出现和发展，商业招贴也越来越重要，越来越被广泛地应用。

出示相关的招贴图片，边欣赏边讲解【学生活动】出示几组招贴作品，引导学生进行简单的赏析，提出小组讨论的题目。

这些招贴在设计形式上都有哪些共同的特点？这些招贴在设计形式上都包括哪些重要元素？【分小组进行讨论】学生讨论回答，教师归纳小结。

3.招贴的特点构思精巧的创意性：创意招贴设计最核心的问题。

是招贴设计成败的关键。

一目了然的简洁性：招贴设计要求简洁明确，色彩鲜明，使人在一瞬之间，就能明了所要宣传的事物。

第四单元校园艺术节第1课广而告之课型：设计、应用课一、教学目标知识与技能:欣赏各种海报，了解海报的种类和特点，掌握设计方法。

过程与方法:通过观察生活中的招贴广告，分析招贴的构成要素,指导学生为学校艺术节设计绘制海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

情感态度与价值观:结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重难点教学重点：本课教学内容涉及设计、应用学习领域。

主要是让学生更多地接触实际事物和具体环境，发展学生的想象能力。

教学难点：教材为学生提供了很多别具匠心的作品，学生可从中认识到招贴画的重要性，体现招贴画的表现形式及艺术魅力；难点是要能通过简单的形象语言表达艺术主题，发挥招贴画的宣传作用。

三、课前准备教具准备：海报数张。

学生准备：设计海报应用的图片、影视资料。

设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。

四、教学过程1、看一看（展示招贴画）在我们多彩的现实生活中，你见过海报这种宣传画吗？说说给你留下什么印象和感受？招贴画又名海报或宣传画，属于户外广告，分布于各处街道、影（剧）院、展览会、商业区、机场、码头、车站、公园等公共场所。

它是一种平面张贴形式的宣传广告。

好看，一目了然。

了解信息，留下深刻的印象。

2、看课本26--28页回答下列问题：（1）招贴的类型有哪些？政治类、文化类、公益类、商业类、娱乐类、比赛类。

（2）招贴的表现方法有哪些？绘画------水粉、水彩、麦克笔摄影、剪切拼贴或电脑制作（3）招贴的构成要素是什么？要素分析，思维扩展，展示图片，引导学生观察，并找出招贴构成中的主标题、说明文字、图片以及广告词，小组讨论并回答。

（4）招贴画的特点：概括有力的图形------一个好的招贴通常图文并茂，图片的选择一定要与“主标题”所表达的内容相关，能让人产生强烈的震憾，过目不忘。

鲜明的色彩------适合主题创意，有个性，引入注目，能给人一种强烈的视觉效果，紧紧抓住了观赏者的视线。

第1课时：“广而告之”教学目标1、知识与技能：学习海报设计的基本知识。

2、方法与过程：掌握海报的设计步骤和制作方式。

3、情感态度与价值观：启发和培养学生的想象力和创新能力。

教学重点1、了解掌握海报的构成要素、设计原则及创意方法。

2、尝试设计一幅有创意的海报。

教学难点对学生分析能力、形象思维能力和创新能力的培养，使他们能根据活动的主题去设计一幅富有创意的海报。

教学方法直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等。

评价要点1、是否掌握了海报设计的基本原则和设计方法。

2、能否根据活动的主题展开思维联想，设计出创意独特的海报。

3、是否热心参与学习活动，能否提出有价值的问题。

4、操作实践过程能否细致耐心，与同学合作是否融洽。

课前准备教具：多媒体教学课件及设备、实物投影仪、卡纸、彩笔等。

学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔等。

教学设计一、新授内容1、海报的构成要素。

对比多幅海报的异同点，引导学生发现和总结海报的构成要素。

2、海报设计的原则。

利用“校园艺术节”海报，引导学生说出各要素的选择和处理的特点。

(1) 文字：A、标志性文字即海报的主题文字，必须醒目、简洁，字体的选择和编排应根据活动的需要作艺术化的处理。

B、辅助性文字是对标题的具体说明，一般需要写明活动的地点、时间及主要内容。

(2) 图形的位置和比例在海报中一般比较重要，图形的选择应呼应主题且构思新颖。

(3) 色彩应醒目，常用对比色，以增强视觉冲击力。

3、海报的创意设计。

引导学生结合说学的海报知识，分析优秀海报作品构思、处理等独到之处，培养学生的形象思维能力。

4、海报的制作方式。

通过欣赏大量优秀海报作品，了解优秀海报制作方式——计算机制作、手绘制作。

二、实践练习用手绘的方式为学校艺术节设计一张创意独特的海报。

1、说创意思路。

引导学生以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。

教师辅助总结，让学生了解海报设计的具体设计步骤。

2、画创意海报。