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幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.通过故事引导幼儿思考生活中常见的事物或现象。
3.激发幼儿的求知欲和探究心，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教学内容本课将通过以《假如我有翅膀》为主题的故事，引导幼儿自由表达，唤起他们的好奇心和想象力。
教学过程1. 导入新课老师首先问幼儿：“大家都知道鸟儿会飞，如果你有了翅膀，你想做什么？”让幼儿谈谈自己的看法和想法，鼓励大家发表意见。
2. 讲故事步骤一：教师阅读故事老师阅读《假如我有翅膀》的故事，让幼儿听懂。
在讲故事的过程中，老师应该保持适当的语速和语调，让幼儿听懂，看懂故事里描写的情景和人物。
步骤二：鼓励幼儿提问和讨论老师请幼儿结合故事的情节和表现来发表自己的看法，引导幼儿思考一些问题，例如“如果你有了翅膀，你想飞到哪里去？”等等。
3. 大班交流步骤一：鼓励幼儿分享自己喜欢的动物或鸟类老师可以问：“你最喜欢的动物或鸟类是什么？你为什么会喜欢这些动物或鸟类？”步骤二：引导幼儿展示自己画的鸟或动物老师可以让幼儿们展示自己画的鸟或动物，并解释一下他们画这幅画的灵感来源，让他们学会自由表达。
4. 结课老师告诉幼儿们，“每个人都是独一无二的，只要努力学习和思考，你就能做到完全不同凡响的事情。
”教学评估通过本课教学，可从幼儿的语言表达能力，想象力，好奇心和求知欲等方面对幼儿进行全面评估。
参考资料1.张跃，（2008），《儿童故事创意教学》，北京出版社。
2.周文华、刘娟，（2012），《幼儿园语言教学与评估》，人民教育出版社。
幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是本店铺收集整理的幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》 1【活动目标】1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。
2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；2、录音《假如我有翅膀》。
【活动过程】一、讨论交流。
1、幼儿交流信息。
提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？2、鼓励幼儿畅谈想法。
提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？二、欣赏、学习诗歌。
师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？1、教师播放录音，幼儿欣赏。
2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。
如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。
可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。
5、感受排比句整齐的韵律。
引导幼儿了解排比句。
6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。
三、仿编诗歌。
1、幼儿开展讨论、大胆想象。
师：假如你有翅膀，你想干什么？2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。
附诗歌：假如我有翅膀假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。
幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》教学目标1.能听懂故事《假如我有翅膀》的主要情节和人物形象。
2.能用简单的语言复述故事，并表达个人的想象和感受。
3.能运用想象力，构思自己的“假如我有翅膀”的故事情节和人物形象，用自己的语言表达出来。
教学内容及步骤步骤1：导入新课（10分钟）1.引导学生看图片，介绍故事情节：“今天我们要说的故事叫做《假如我有翅膀》，如果你有翅膀，你会飞到哪里？让我们一起听故事，看看里面有哪些主人公和他们的故事。
”步骤2：听故事（10分钟）1.朗读故事。
2.师生共读故事，学生可以在读的同时边看边听。
3.听完故事，师生一起回答问题，回忆主要故事情节和人物形象。
步骤3：复述故事（15分钟）1.引导学生回忆故事情节和人物形象，然后让学生逐句复述故事，师生一起回忆和纠正。
2.学生独自完成故事的简要复述。
3.学生将自己的故事读给同伴们听，同伴可以提出宝贵的建议和意见。
步骤4：想象与创作（15分钟）1.引导学生运用想象力，构思自己的“假如我有翅膀”的故事情节和人物形象，并表达出来。
2.学生可以画出自己创作的故事，或者口头表述，师生共同欣赏和点评。
步骤5：总结反思（10分钟）1.提问：“你们对这个故事有什么想法和感受？”2.请学生分享自己的故事和感受。
3.让学生对自己的表达进行自我评价，并请同伴给予反馈和点评。
教学反思通过该课程的教学，学生在听故事的过程中不仅能够了解主要情节和人物形象，也可以通过复述、想象创作来表达自己的想法和感受，培养了学生的语言能力和想象力。
教师在教学过程中不仅是信息的传递者，更是学生发现和解决问题的引导者。
在布置任务和引导学生发挥想象力时，需要注意任务的指导性，让学生对自己的表达和创作有更清晰的认识和目标。
同时，也需要鼓励学生多分享，多评论，让他们在快乐的交流中学会思考和表达。
大班语言活动《假如我有翅膀》教案【摘要】本教案是针对大班幼儿设计的语言活动《假如我有翅膀》。
通过该活动，旨在培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学目的包括激发幼儿对于飞行的兴趣，拓展他们的词汇量和叙事能力。
活动准备包括准备相关故事书籍和道具，激发幼儿的参与热情。
活动实施中，教师应引导幼儿进行角色扮演和创作，鼓励他们用丰富的词汇描述自己“拥有翅膀”后的想象场景。
延伸活动可包括DIY翅膀制作和讲述翅膀相关的寓言故事。
评估阶段，教师应观察幼儿的表达能力和合作意识，评估活动的效果。
总结中强调了通过这一活动培养幼儿的语言能力和想象力，为他们的整体发展提供了良好的支持。
【关键词】大班语言活动，假如我有翅膀，教案介绍，教学目的，活动准备，活动实施，活动延伸，活动评估，教案总结1. 引言1.1 大班语言活动《假如我有翅膀》教案介绍《假如我有翅膀》是一项旨在激发大班幼儿想象力和语言表达能力的语言活动。
通过这个活动，幼儿将被鼓励思考和探讨假如他们拥有翅膀会发生什么有趣的事情。
这个教案旨在促进幼儿语言交流能力的发展，培养他们的创造力和想象力。
在这个活动中，幼儿将被引导思考虚构世界中的可能性，并用语言表达出他们的想法和感受。
通过讨论和讲故事的形式，幼儿将学会用简单明了的语言描述自己的想法，并与他人分享。
这不仅可以提升他们的口头表达能力，还可以培养他们与他人合作和互动的能力。
通过参与《假如我有翅膀》这个活动，幼儿将从中获得乐趣和满足感，同时也能够在和其他同伴的互动中学到很多。
这个活动不仅可以增强幼儿的语言交流能力，还可以拓展他们的思维和想象力，为他们未来的学习打下扎实的基础。
2. 正文2.1 大班语言活动《假如我有翅膀》教学目的1. 激发幼儿的想象力和创造力：通过这个活动，让幼儿想象自己拥有翅膀会是怎样的一种体验，激发他们的想象力，培养他们的创造性思维能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力：通过让幼儿讲述假如拥有翅膀会做些什么，可以锻炼他们的口头表达能力，帮助他们用语言描述自己的想法和想象。
大班语言假如我有了翅膀教案及反思1、大班语言假如我有了翅膀教案及反思设计意图在我们的生活中，有很多事情是我们力所不及的，尤其是对于孩子。
当我们遇到困难的时候，我们会不自觉的想，是不是有太多的东西需要加入到我们的生活中。
对于大班的孩子来说，他们头脑简单，头脑简单，他们古雅的小脑袋里的具体形象远胜于抽象的概念。
所以我特意设计了这个活动，通过游戏、讨论、情境创设等形式，让孩子感到舒服。
活动目标：1.激发孩子的学习兴趣，提高孩子参与活动的积极性。
2.围绕题目，发挥想象力，能够讲一个简单连贯的故事。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备：1、多媒体课件一：小超人遇到危险时，展开翅膀脱离困境;2、小鸟头饰;3、多媒体课件二：灾难发生过后，人们团结一致，众志成城的景象;活动重点难点：活动重点:用简单连贯的语言讲述。
活动难度:多角度深度发挥想象力，能够围绕主题展开。
活动过程：一、导入部分(5分)1、教师头戴小鸟头饰，满足幼儿愿望，为幼儿出示孩子们最喜欢看的节目：动画片——多媒体课件一(2分)(通过幼儿已有经验，引发幼儿对本活动的兴趣)2、提问：(3分)A.小超人在一次抢险的时候，遇到了什么困难?(到了山崖边，走投无路)B.他是怎样解决的?(展开翅膀，飞了过去)C.小超人除了机智勇敢，还有一对有力的翅膀;二、基本部分(20分)1、总结以上部分，有了翅膀可以帮你做很多现在做不到的事，在很多时候我们都需要自己长一对翅膀(3分)(引导幼儿回忆自己在生活中遇到的困难，并能讲述给其他幼儿听，根据个人的生活经历，生活环境不同，幼儿遇到的困难也不尽相同)2、游戏：翅膀的作用(8分)A.创设情景：一个小朋友被一条河挡住了去路，假如他有一对翅膀就可以从河的上空飞过去;B. 创设情景：当四川遭遇最严重的自然灾害——地震，台湾同胞遭受莫拉克台风的袭击时，假如我有翅膀，就可以立刻飞过去帮助那些需要帮助的人;(运用热点话题及已有经验，激发幼儿同情心，培养幼儿的爱心，激起幼儿想拥有自己的翅膀的欲望)3、围绕“假如我有了翅膀”主题讨论(3分)提问：A.假如你有了翅膀，你最想做的事是什么?B.假如你有了翅膀，你会去帮助别人吗?C.假如你有了翅膀，你希望你有一对什么样的翅膀?(引导幼儿脱开思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话经验表达自己的见解)4、幼儿发表讲述(5分)教师要肯定孩子丰富的想象力，对孩子的谈话表现出极大的兴趣，给孩子带来大胆大眼睛的勇气和信心。
幼儿园大班语言教案《假如我有一双翅膀》含反思一、教学目标1.引导幼儿发挥想象力，大胆表达自己拥有翅膀后的想法。
2.培养幼儿的倾听和表达能力，增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和交流。
二、教学重点1.引导幼儿发挥想象力，设想拥有翅膀后的情景。
2.培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学难点1.如何引导幼儿将想象转化为具体的语言表达。
2.如何让幼儿在分享交流中感受到团队协作的重要性。
四、教学准备1.故事课件：《假如我有一双翅膀》2.翅膀道具3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己见过的翅膀，引发幼儿对翅膀的兴趣。
2.引导幼儿观察故事课件，猜测故事内容。
（二）故事分享1.讲述故事《假如我有一双翅膀》，让幼儿感受故事中的奇妙想象。
2.邀请幼儿分享自己喜欢的故事角色和情节。
（三）想象翅膀1.提问：如果你有一双翅膀，你想做什么？2.邀请幼儿分组讨论，每组选代表进行分享。
3.引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
（四）创意绘画1.邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己拥有翅膀的情景。
2.鼓励幼儿相互交流，分享自己的作品。
1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
2.引导幼儿认识到团队协作的重要性。
六、教学反思亮点：1.故事课件吸引了幼儿的注意力，激发了他们对翅膀的兴趣。
2.幼儿在想象翅膀环节中，能够大胆表达自己的想法，充分发挥想象力。
3.创意绘画环节让幼儿有了更多的发挥空间，提高了他们的绘画能力。
不足：1.在想象翅膀环节，部分幼儿表达不够完整，需要教师引导。
2.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节匆忙结束。
重难点补充：一、教学重点1.在讲述故事时，引导幼儿关注故事中角色拥有翅膀后的不同行为和情感变化，通过对话深入理解故事内涵。
教师提问：“小动物们有了翅膀后都做了什么？它们开心吗？为什么？”2.在想象翅膀环节，教师通过提问和对话，引导幼儿将抽象的想象转化为具体的语言描述。
教师引导：“想想看，如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？那里是什么样子？你会做什么？”二、教学难点1.为了帮助幼儿将想象转化为语言表达，教师设计了具体的情景引导幼儿进行思考。
大班语言活动《假如我有翅膀》教案一、教学目标1. 能够听懂、理解老师讲述的关于翅膀的故事，并能够简单描述自己如果有翅膀会做些什么事情。
2. 能够通过制作手工、绘画等活动表达自己的想法和想象力。
3. 培养幼儿的思维和语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1. 教具：故事书《假如我有翅膀》、图片资料、画纸、颜料、粘土、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：教室需要安静整洁，保证幼儿可以集中注意力。
3. 学习内容：《假如我有翅膀》故事的讲解，有关翅膀的知识介绍，手工制作以及绘画活动。
三、教学过程1. 导入活动教师向幼儿们展示一张翅膀的图片，并引导幼儿们思考：如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去呢？为什么想去那里呢？你会怎么飞呢？接下来我们就来听一个有关翅膀的故事，看看故事中的主人公是如何利用翅膀的。
2. 教学主题教师通过讲解《假如我有翅膀》这个故事，激发幼儿们对翅膀的好奇心，引导他们思考如果自己有翅膀会怎样。
通过讲解故事，让幼儿们了解到翅膀的形状、用途，以及不同动物的翅膀用来做什么等。
3. 活动设计（1）手工制作通过故事讲解后，教师可以引导幼儿动手制作自己的翅膀。
让幼儿们用彩纸、剪刀、胶水等制作自己的翅膀，并可以让他们想象一下，如果真的有翅膀，自己要飞到哪里去呢？（2）绘画活动教师可以将一些关于翅膀的图片资料展示给幼儿们观看，然后让他们在画纸上自由发挥想象力，画出自己拥有翅膀后的样子，包括翅膀的形状、颜色、自己希望飞去的地方等。
4. 总结活动在活动结束前，教师可以邀请几名幼儿上台展示自己制作的翅膀和绘画作品，并鼓励他们简单地描述一下自己的作品和想法。
可以对幼儿们的作品进行点评和鼓励，激发他们的创造力和表达能力。
四、教学反思通过本节课的教学活动，可以让幼儿们对翅膀有一个初步的了解，并且通过制作和绘画活动，让他们在实践中发挥自己的想象力和创造力。
也可以通过观察幼儿们的作品和言行举止，了解到他们对翅膀的理解和想象能力，为后续的课程设计提供参考。
大班语言教案：假如我有翅膀一、教学目标1. 引导幼儿发挥想象力，思考假如自己有翅膀，想飞到哪里去。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 通过活动，让幼儿懂得珍惜自己的生活，关心他人。
二、教学内容1. 讨论话题：假如我有翅膀，我想飞到哪里去？2. 分享故事：《小鸟的翅膀》。
3. 诗歌欣赏：《飞翔的梦想》。
三、教学准备1. 故事课件：《小鸟的翅膀》。
2. 诗歌课件：《飞翔的梦想》。
3. 画纸、画笔、彩泥等创意材料。
四、教学过程1. 话题导入：邀请幼儿想象自己有一对翅膀，引导他们思考假如有了翅膀，最想去哪里？最想做的事情是什么？2. 分享故事：《小鸟的翅膀》，让幼儿了解小鸟的生活习性，培养他们对大自然的热爱。
3. 诗歌欣赏：《飞翔的梦想》，引导幼儿感受飞翔的美好，激发他们的想象力。
4. 创意活动：让幼儿用画笔、彩泥等材料，把自己想飞的地点和场景创作出来。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己的创作成果，培养他们的语言表达能力。
五、作业设计1. 课后任务：邀请幼儿回家后，与家长一起讨论更多关于飞翔的话题，如：鸟儿为什么会飞？怎样才能飞得更高更远？2. 家长参与：请家长关注幼儿在活动中的表现，鼓励他们积极参与讨论，并在日常生活中关注幼儿对飞翔的兴趣。
教学评价：通过课后任务和家长反馈，了解幼儿对教学内容的掌握程度，以及他们在活动中的表现。
关注幼儿在日常生活中对飞翔话题的关注程度，以评价教学效果。
六、教学内容1. 讨论话题：我会和谁一起飞？2. 分享故事：《小乌龟的旅行》。
3. 诗歌欣赏：《友情的翅膀》。
七、教学准备1. 故事课件：《小乌龟的旅行》。
2. 诗歌课件：《友情的翅膀》。
3. 画纸、画笔、彩泥等创意材料。
八、教学过程1. 话题导入：邀请幼儿继续想象自己有一对翅膀，思考会与谁一起飞？去哪里？2. 分享故事：《小乌龟的旅行》，让幼儿懂得珍惜友情，关心他人。
3. 诗歌欣赏：《友情的翅膀》，引导幼儿感受友情的力量，激发他们的想象力。
大班语言活动《假如我有翅膀》教案一、教学目标1. 让学生在课堂中通过听故事、角色扮演、绘画等多种方式，了解并体验“假如我有翅膀”的感受，激发学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生提高语言表达能力，培养学生用简单的语言描述事物的能力。
3. 发展学生绘画能力，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 故事《假如我有翅膀》2. 角色扮演3. 绘画活动三、教学重难点1. 学生能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
2. 学生能够通过观察和想象完成绘画作品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍故事《假如我有翅膀》，并简要讲解故事背景，激发学生的兴趣和好奇心。
鼓励学生踊跃发言，谈谈他们对拥有翅膀的想象和感受。
2. 听故事（10分钟）教师讲述故事《假如我有翅膀》，在讲述的过程中，注意表情和语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。
讲完故事后，与学生进行互动，询问学生对故事的理解和感受。
3. 角色扮演（15分钟）教师向学生介绍几个故事中的角色，如小鸟、小兔、小猫等，然后邀请学生进行角色扮演。
通过角色扮演的活动，让学生更好地理解故事，并培养学生的表达能力和合作精神。
4. 绘画活动（20分钟）教师向学生展示一些关于动物和自由飞翔的图片，引导学生通过想象，绘画自己拥有翅膀的样子，以及飞翔的场景。
学生可以用颜色笔绘画，也可以用颜色纸剪贴。
教师要鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的飞翔世界。
5. 分享与总结（10分钟）学生完成绘画后，教师邀请学生进行作品展示和分享，让每个学生都有机会展示自己的作品，教师也要对学生的作品进行肯定和鼓励。
教师对本节课进行小结，让学生总结课堂所学的知识和体会。
五、教学反思本节课主要通过故事、角色扮演和绘画等多种方式，让学生在想象中体验拥有翅膀的感受，激发学生的创造力和想象力。
在教学过程中，教师要注意引导学生理解故事情节，让学生能够在绘画中展现自己的想象和感受。
也要关注每个学生的情绪和表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》含反思一、教学目标1.学生能够理解故事内容并描述故事情节；2.学生能够通过绘画、语言等方式表现自己想象中的翅膀；3.学生能够在绘画和讨论中学习沟通技巧以及尊重他人的看法。
二、教学重点1.学生能够理解故事内容并描述故事情节；2.学生能够通过绘画、语言等方式表现自己想象中的翅膀。
三、教学准备1.《假如我有翅膀》的故事书；2.画纸和彩笔。
四、教学过程1.介绍故事主题。
老师向学生简单介绍故事主题，即想象有翅膀的感觉，同时告诉学生故事的大概情节。
2.讲述故事。
老师读故事给学生听，同时可以带动学生一起听故事。
3.小组讨论。
老师分成数个小组，每组讨论故事中“如果你有翅膀，你会去哪里呢？”这个问题，并让每个小组发言汇报。
4.绘画时间。
老师向学生介绍绘画任务，在画纸上画出自己想象中的翅膀，可以是任何样式和颜色的，并鼓励学生互相交流和展示彼此的作品。
5.表演汇报。
学生可以表演出自己的想象中翅膀的形状和颜色，并可以描述一下想象中翅膀是如何使用的。
6.总结回顾。
老师提出几个问题，例如交流和展示时最喜欢的部分是什么，还有哪些学生的作品最让大家惊艳，学生应该学会尊重他人的想法等等。
五、教学反思1.教学目标的实现情况：本次教学的目标是学生能够理解故事内容并描述故事情节，以及通过绘画等方式表现自己想象中的翅膀。
从班级反应情况看，故事情节理解得较为清晰，学生在绘画上的表现也比较出色。
2.教学方法运用情况：本次教学采取多种教学方法，如听故事、小组讨论、自由绘画、表演汇报等，切实提高了学生的兴趣，教学的效果得到了提高。
3.学生能力提升情况：本次教学中，学生通过小组讨论、自由绘画以及表演汇报等多种方式，培养了他们的想象力以及沟通能力和表达能力，提高了学生的交际能力和自信心。
4.不足之处：本次教学中，学生有些过于关注自己的画作，不够热情地与他人交流和展示自己的想法，这是值得我们在后续教学中着重改进和完善的地方。
大班谈话活动教案：假如我有翅膀
活动目标
通过谈话活动，启发大班幼儿的想象力和表达能力，引导幼儿讨论假如拥有翅膀，可能会有哪些体验和感受，通过交流启发幼儿对生活和世界的认知。
活动准备
1.活动前准备一张大幅画纸和彩笔。
2.列出一些激发谈话的问题，如：假如你有翅膀，今天想飞到哪里玩？
在飞行时，你会看到什么？感觉如何？等等。
活动步骤
1.清晰地提出活动目标，向幼儿说明本次活动的主题，并激发他们的兴
趣，通过提问方式引导幼儿思考，例如：“假如你有一对翅膀，你想去哪里？
为什么？”
2.然后，倡议大家一起来画出我们想象中的翅膀，可以让幼儿自由发挥，
操练他们的绘画和观察能力。
3.接下来，提出激发谈话的问题，让幼儿们在小组中进行自由讨论，让
幼儿提出各自的想法，孩子们自主阐述对话，教育者来指导并加强学生对于问题的解决能力。
4.为了让孩子们能够更好地展示他们的创造力和表达能力，可以通过小
组展示，让孩子们有机会听取和分享同伴们的建议和想法。
“X小组和我们分
享了他们的翅膀设计，他们想飞到地球外探险。
”
5.在每个谈话结束后，总结幼儿的观点和建议，提出新话题或发挥现有
话题。
对学生所表现出的想象力和创造力进行肯定和表扬，让孩子们感受到自己的价值和智慧。
活动总结
在本次活动中，幼儿们能够自由地发挥他们的想象力和表达能力，也能够在听
取同伴的想法中学到别人的观点，有利于发展他们的社交技能和认知能力。
此外，通过谈话活动，也能够激发幼儿对于生活和世界的认知和研究的兴趣。
大班语言活动《假如我有翅膀》教案一、教学目标针对本次教案，我们针对孩子们的英语口语、语言表达能力以及表演能力都将给予提高。
1. 熟练掌握语言节奏2. 能够准确地使用一定的语言表达自己的想法3. 锻炼和提升孩子的表演能力二、教学内容1.介绍活动的主题活动的主题是《假如我有翅膀》，孩子们要感受到拥有翅膀的梦幻般感觉，并用自己的想象力展示和表达出来。
2.导入我们看一下这位小朋友发出的一种梦想：“假如我有翅膀，我想去穿越蓝色的天空，享受那浓浓的想象力，倾心地感受清新蓝蓝的天空；想去探索那些未知的世界，飞翔在空中，感受未知的欢乐……”3.活动准备为了让学生们尽情的展示自己的想象力，教师需要准备一张投影仪屏幕，此外还需要准备一些大班小朋友有梦想的衣服，以及一些有关未知世界的素材，如图片、音频等，以增强学生们活动的深度和趣味性。
4.活动流程a. 教师复述小朋友发出的梦想，放映相关的图片和音频，让孩子们感受到拥有翅膀的梦幻般的感觉；b. 然后孩子们分组后，自行构思并制定拥有翅膀的未知世界的表演节目，教师可以给予辅导和提示；c. 表演前，教师给小朋友们更多的激励，让他们有信心、自信的参与活动；d. 活动结束后，教师给学生们进行总结，并对他们每一位学生表扬total Reward，让他们感到获得了成功。
三、教学反思该次教学活动，孩子们在教师的引导下，表现出了较高的思维水平，发挥了想象力，表演出来自己心中的“未知世界”，收获了许许多多的欢乐与成就感。
同时，孩子们也得到了在语言的表达能力以及表演方面的训练。
本次教学活动对于提高孩子们的英文学习能力具有积极的作用，在此感谢大家的辛苦付出！。
大班语言教案：假如我有翅膀一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中主人公的愿望和想象。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用“假如……就……”的句式进行想象和表达。
3. 情感目标：激发幼儿的想象力，培养幼儿对自然、对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会用“假如……就……”的句式进行想象和表达。
难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达出自己愿望和想象。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、翅膀道具、画纸、画笔。
2. 经验准备：幼儿有了一定的想象力和口语表达能力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示翅膀道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们想象一下，假如你有一对翅膀，你会飞到哪里去？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中主人公的愿望和想象，提问：“主人公想要有什么样的翅膀？他想象中的世界是什么样的？”4. 想象与表达：教师引导幼儿发挥想象力，用“假如……就……”的句式表达自己的愿望和想象。
例如：“假如我有一对翅膀，我就飞到海边玩。
”5. 创作活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己想象的翅膀，并用自己的语言描述。
五、作业：1. 回家后，与家长分享自己在课堂上的想象和创作。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于“假如我有翅膀”的绘画作品，并在作品中加入幼儿自己的想法和语言描述。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和想象力的发挥。
2. 评估幼儿在创作活动中的表现，观察他们的绘画技能和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享情况和绘画作品的完成情况。
七、教学延伸：1. 开展“飞行之旅”主题活动，让幼儿通过游戏、手工制作等方式，进一步体验飞翔的感觉。
2. 组织幼儿进行诗歌朗诵或故事表演，提高他们的口语表达能力。
3. 邀请家长参与幼儿的课堂活动，共同见证幼儿的成长和进步。
大班语言活动《假如我有翅膀》教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：大班语言活动《假如我有翅膀》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够通过活动理解“假如我有翅膀”的想象，并能用简单的语言表达出来。
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力和想象力，提高学生的听说能力。
3. 情感目标：通过活动培养学生的团队合作意识和学会尊重他人的想法。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生进行想象，并用语言表达出来。
三、教学准备1. 大班课堂环境的布置：课堂中可以挂上一些飞禽走兽的图片，让学生有一个更好的想象空间。
2. 教学材料：准备一些与“假如我有翅膀”相关的图片或故事书，以及一些简单的手工材料。
四、教学过程1. 创设情境，唤起兴趣教师可以通过播放一些有关飞禽走兽的视频或故事，引起学生的兴趣。
让学生开始好奇，对是否可以飞翔的想象。
2. 导入活动，进行调动教师可以向学生提问：“如果你有翅膀，你想飞到哪里去？”或者“你认为飞行是什么样的感觉？”激发学生的思考和表达。
3. 小组合作，展开活动将学生分成几个小组，让他们一起讨论，假设他们拥有翅膀会做些什么，然后让他们以小组为单位进行表演或者画出来。
教师可以在旁边引导和帮助。
4. 展示成果，进行交流每个小组可以轮流展示他们的作品或者表演，其他小组可以进行观摩和点评，给予鼓励和建议。
过程中教师也可以引导学生用简单的语言表达出他们的想法。
5. 活动总结，巩固知识教师可以邀请学生谈谈今天的活动有什么收获，做一个简单的总结，并告诉学生大家都有很棒的想象力和表达能力。
六、教学反思通过这个活动，学生可以学会用简单的语言表达自己的想法和想象，培养了学生的表达能力和想象力。
同时也锻炼了学生的团队合作能力和尊重他人的想法的意识。
学生在这个活动中也得到了快乐和愉悦。
活动达到了预期目标。
第二篇示例：大班语言活动《假如我有翅膀》教案一、活动目标1. 让孩子们通过想象和表达，发挥他们的想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》幼儿园大班语言教案《假如我有翅膀》「篇一」设计思路：随着孩子生活经验的积累，其想象力、创造力、发散思维能力也有了很大的提升。
《假如我有翅膀》拟以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，向神奇的空间世界拓展，充分激发孩子的想象力和创造力，使幼儿浮想联翩，能各自讲出他们美好的心愿。
诗歌用非常优美、直白而富有韵律的语言，抒发了自然界万物之间相互包含、相依相偎的浓浓情感。
诗歌始终围绕着“爱”而展开，让孩子们在浓郁的情感氛围中体验飞翔与梦想为伴的自由与幸福。
同时诗歌语言简洁明了，贴近幼儿生活，重复性的句式让幼儿更加便于记忆和仿编。
依据《指南》中"提高审美观，提高感受美、表现美的情趣和能力"的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了三个教学目标：1、主动积极的参与活动，欣赏诗歌，感受诗歌的优美的意境及语言。
2、感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。
3、大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。
教学的重点是：感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。
这首诗歌含有丰富的神奇色彩，用诗一般的语言描述了很多美好的情景，是幼儿认识世界、了解世界的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。
教学的难点是：大胆展开想象，尝试用“假如我有翅膀”的句式特点仿编诗歌。
作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的能力，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。
可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导，因此这是本次教学活动的难点所在。
活动目标：1、主动积极的参与活动，欣赏诗歌，感受诗歌的优美的意境及语言。
2、感知理解诗歌内容，能用连贯的语言表达自己的想法，并能用比较轻柔、愉悦的声音朗诵诗歌。
教学资料参考范本幼儿园大班谈话活动教案假如我有翅膀(三篇)目录：幼儿园大班谈话活动教案假如我有翅膀一幼儿园大班谈话活动教案有用的绳子二幼儿园大班谈话活动教案有趣的民间节日三幼儿园大班谈话活动教案假如我有翅膀一活动目标：1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。
2、通过提问，尝试比较快的掌握别人的谈话内容。
3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。
活动准备：小鸟的图片一张活动过程：一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?小结：小鸟的翅膀能飞上天空。
二、尝试围绕话题自由交谈我们都知道小鸟有一对翅膀，它的翅膀能让它飞上天空。
你们假如有了翅膀你们想做什么呢?鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈，说说自己的想法。
三、在集体面前进行讲述交流教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说：如果自己有了翅膀，想做什么呢?启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的，比较特殊的事情?教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述，用等待的方法让大家连贯的讲述。
四、引导幼儿拓展话题进行讲述。
你们还希望谁谁有翅膀，为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情?幼儿根据教师的问题进行自由交谈。
并在集体面前进行讲述。
幼儿园大班谈话活动教案有用的绳子二【活动目标】1、学会用连贯的语言，围绕“有用的绳子”进行谈话。
2、学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。
3、能大方地向同伴、老师表达自己的想法。
【活动准备】1、各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。
2、幼儿每人自带一根绳子。
【活动过程】1、通过故事引出谈话话题。
(1)老师讲故事：有一个糊涂人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀……(2)与幼儿讨论如下问题：在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子。
2、运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。
(1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。
教学资料参考范本
幼儿园大班谈话活动教案假如我有翅膀(三篇)目录：
幼儿园大班谈话活动教案假如我有翅膀一
幼儿园大班谈话活动教案有用的绳子二
幼儿园大班谈话活动教案有趣的民间节日三
幼儿园大班谈话活动教案假如我有
翅膀一
活动目标：
1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。
2、通过提问，尝试比较快的掌握别人的谈话内容。
3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。
活动准备：小鸟的图片一张
活动过程：
一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题
出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?
小结：小鸟的翅膀能飞上天空。
二、尝试围绕话题自由交谈
我们都知道小鸟有一对翅膀，它的翅膀能让它飞上天空。
你们假如有了翅膀你们想做什么呢?
鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈，说说自己的想法。
三、在集体面前进行讲述交流
教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说：如果自己有了翅膀，想做什么呢?启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的，比较特殊的事情?教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述，用等待的方法让大家连贯的讲述。
四、引导幼儿拓展话题进行讲述。
你们还希望谁谁有翅膀，为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情?
幼儿根据教师的问题进行自由交谈。
并在集体面前进行讲述。
幼儿园大班谈话活动教案有用的绳
子二
【活动目标】
1、学会用连贯的语言，围绕“有用的绳子”进行谈话。
2、学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。
3、能大方地向同伴、老师表达自己的想法。
【活动准备】
1、各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。
2、幼儿每人自带一根绳子。
【活动过程】
1、通过故事引出谈话话题。
(1)老师讲故事：有一个糊涂人，常常忘事，他就用绳子打结帮助自己记事，大事打大结，小事打小结，结果呀……
(2)与幼儿讨论如下问题：在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找，自己身上有没有绳子。
2、运用“玩一玩，说一说”的方法，让幼儿自由地交谈。
(1)让幼儿自由组合，将自己带来的绳子创造性地玩一玩，说一说它的作用。
在这一过程中，老师可与幼儿共同活动。
例如：将绳子圈在椅子上跳、爬，把绳子放在地上，在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。
(2)老师指导幼儿边玩边说。
通过插话，帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。
3、运用假设，拓展谈话范围。
