汽车企业职业培训师专业化发展的研究
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ｆ
【 摘
要】 汽车企业职 业培训 师专业化发展是汽车从业人 员综合素质提 升的关镱 ， 也是汽车产业成 功转型升级
的重要要素之一 。文章通过对汽车企业职 业培训 师专业化发展 的涵义和存在 问题 的分析 ， 出了汽车职业培训 师 提
专业化发展 的对策 。
【 关键词】 职业培训师； 专业化； 发展； 研究 【 中图分类号】 ９５ Ｇ７
、பைடு நூலகம்
车 职业培 训师 除 了应具 有 良好 的 职业 道 德 、 大 精 博 深的汽车专业知识 、 丰富的工作实践经验 、 高效的 学习能力 、 课程开发 能力外 ， 还应有机智 的临场把 握 与驾御 能 力 、 场 解 决 问题 与 组 织 能 力 、 流 表 现 交 达能力 、 对课程 内容 的设计 技能、 培训需求 分析能 力、 对学员问题 的把握解决 能力、 运用 多媒 体及现 代教育技术 的技 能等。汽车企业 职业 培训 师专业 化 发展是 指培 训师 在 其整 个 职 业 生涯 中 ， 过 专 门 通 训练和终身学习 ， 逐步 习得精深 的汽车专业知识与 流 的实践技 能 ， 在 教 育 专业 实 践 中不 断提 高 自 并 身 的从 教素质 ， 而成 为 一 名合 格 的专 业教 育 工 作 从 者 的成 长过程 。它 包 括 汽 车知 识 的 专业 化 、 践 技 实 能的专业化 、 工作 态度的专业化、 培训 品质的专业 化 。汽 车企 业 职 业 培 训 师 专 业 化 既 是 培 训 师 成 长 发 展 的过程 ， 又是 培训师 成长发 展 的最终 目标 。 三 、 车企业职 业培 训师 资 队伍 存在 的 问题 汽 １ 汽车企业职业培训师专业素质参差不齐， ． 影
一
响 了培 训效 能的 总体 水平
【 收稿 日期 】０１ １ — ７ ２ １ — １ ２ 【 基金项 目】 江省科技厅课 题 （０１ ３０５ ； 江省 浙 ２ １Ｒ ０３ ） 浙
人力 资 源 和 社 会 保 障 科 学研 究 课 题 阶 段 性 研 究 成 果
（ ２ １Ｄ １ ） Ｌ０ ｌ ０ ４
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３ — ５
训师在职学习进修的激励机制尚未形成。
４ ．汽 车企 业职 业培训 师评价 、 考核 制度 不健 全 尽管 汽车 企业 大 都 设有 职 业 培 训 师 ， 目前 整 但 个行 业 尚未建 立汽 车 职 业 培训 师 资 源库 ， 法 提 供 无 职业 培训 师 的授课 信 息 和基 本 情 况 ， 法实 现 汽 车 无 企业 职业 培训 师人 力 资 源共 享 ， 同时 目前整 个 行 业 也未 建立 汽车 职业 培训 师评 价 考 核 制度 ， 法 建 立 无 优胜 劣 汰的运 行机 制 ， 响 汽 车职 业 培训 师 专 业 化 影 发展。 四、 汽车 企业职 业培 ｉ￣ 专业化 发展 的对 策 Ｊ） Ｉ￥ ｌ １ ．建 立并 完善 汽车企 业职业培 训 师职业 标 准 明确 汽车 企业 职业 培训 师 的职业 定 位 、 业 规 职
一
【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号】０１ ８９ （０２０ ０３ — ２ １０ — ７４ ２１ ） ６— ０５ ０
汽 车企业 职业培 训师 专业化 发展 的背 景 浙 江省 把 汽 车 产 业 定 位 为 支 持 发 展 的 重 点 产 业 ， １ 年浙江整车年产能 已达到 ６ ２ ０ ０ ０万辆 ， 形成吉 利 、 年 、 泰 等几 大 汽 车 集 团 ， 州 、 华 、 州 、 青 众 台 金 杭 宁波 ４大整车基地。根据《 浙江省新能源汽车产业 发展规划》 到 ２ １ 年 ， ， ０５ 将形成年产 １ 万辆新能源客 车、 万辆 以上新能源轿车的生产能力 ， ５ 在新能源车 的整 车和 零 部 件 多 领 域 走 在 全 国前 面 。一 条 完 整 的“ 汽车研发一整车制造一零部件制造一汽车服务 业” 产业 链 ， 无疑增 加 了众 多 的就业 岗位 ， 也迫 切 需 要大量 优 秀的汽 车培 训 师 ， 同时 汽车 培 训 师也 面 临 再学 习和 竞 争 上 岗 的挑 战 。浙 江 汽 车 产 业 升 级 转 型需要一流的人才 ， 需要一流 的职业教 育， 而这取 决于一 流 的职业 培 训 师资 。因此 ， 强 汽 车 职业 培 加 训师专业化发展不仅是 提高汽车企业 从业人员综 合素质 ， 实现汽车企业产业转型升级 的保 障， 更是 实施科教兴 国战略的具体实践 。 二 、 车企 业职 业培 训 师 的 要 求及 培 训 师 专业 汽 化发展 的 涵义 培训师是能够运用现代培训理念和培训手段 ， 策划 、 开发 、 营销 培训 项 目， 订 、 施 培训 计 划 ， 制 实 从 事培训 教学 、 培训 管 理 和 培训 咨 询 活 动 的人 员 。汽
【 作者简介】 黄象珊（９６一 ， 硕士， １７ ） 男， 讲师， 研究方向
为职业教 育 ； 陈立旦 （ ９ ８一） 男 ， 士 ， １６ ， 硕 副教 授 ， 究方 向 研 为高职教 育 ； 勇（ ９４一） 男， 冯 １７ ， 高级技 师， 究方向 为职 业 研
教 育。
不 少汽 车 企 业 培 训 师 没 有 经 过 培 训 师 资 格 考 核 ， 培训课 程 的研 发 和 培 训 方 法 、 段 的 灵 活 与 在 手 有效运用等方面欠缺 ， 导致培训效能低下。 ２ ．汽车企 业职 业培训 师 专业 化发 展 机 制缺 失 ， 滞缓 了培训 师专 业化发展 目前 ， 江省 汽 车企 业 职 业 培训 师 的行业 组 织 浙 尚未建 立 ， 业 人 员 缺 乏 一 个 在 专 业 方 面 共 同 交 从 流、 培训 、 习 和 提 升 的平 台。汽 车 企 业 职 业 培 训 学 师行业规范和专业支持的缺乏 ， 制约汽车企业职业 培 训师 的专业 化发 展 。 ３ ．汽车企 业职 业培训 师培 训机构 、 机制 不健 全 浙 江省 汽车企 业 众 多 ， 尚未建 立 汽 车 职业 培 但 训师学习进修的培训基地。汽车企业职业培训师 数 量 随着汽 车产业 的发 展 日趋 壮 大 ， 汽 车 职业 培 但
２１ ０ ２第 ６期
废 人 教 育
ＡＤＵ ＥＤ ＡＴ ＯＮ Ｉ ＵＣ Ｉ
Ｎ ． ０ ２ ｏ６２ １ Ｔ ｔｌＮｏ ３ ５ ｏａ ． ０
（ 总第 ３５期 ） ０
汽车企业职 业培训 师专业化发 展 的研 究
黄 象珊 ， 陈立旦 ， 冯 勇
（ 江经济 职业技 术学 院 汽 车技 术学 院 ，杭 州 ３０ １ ） 浙 １０ ８
【 摘
要】 汽车企业职 业培训 师专业化发展是汽车从业人 员综合素质提 升的关镱 ， 也是汽车产业成 功转型升级
的重要要素之一 。文章通过对汽车企业职 业培训 师专业化发展 的涵义和存在 问题 的分析 ， 出了汽车职业培训 师 提
专业化发展 的对策 。
【 关键词】 职业培训师； 专业化； 发展； 研究 【 中图分类号】 ９５ Ｇ７
、பைடு நூலகம்
车 职业培 训师 除 了应具 有 良好 的 职业 道 德 、 大 精 博 深的汽车专业知识 、 丰富的工作实践经验 、 高效的 学习能力 、 课程开发 能力外 ， 还应有机智 的临场把 握 与驾御 能 力 、 场 解 决 问题 与 组 织 能 力 、 流 表 现 交 达能力 、 对课程 内容 的设计 技能、 培训需求 分析能 力、 对学员问题 的把握解决 能力、 运用 多媒 体及现 代教育技术 的技 能等。汽车企业 职业 培训 师专业 化 发展是 指培 训师 在 其整 个 职 业 生涯 中 ， 过 专 门 通 训练和终身学习 ， 逐步 习得精深 的汽车专业知识与 流 的实践技 能 ， 在 教 育 专业 实 践 中不 断提 高 自 并 身 的从 教素质 ， 而成 为 一 名合 格 的专 业教 育 工 作 从 者 的成 长过程 。它 包 括 汽 车知 识 的 专业 化 、 践 技 实 能的专业化 、 工作 态度的专业化、 培训 品质的专业 化 。汽 车企 业 职 业 培 训 师 专 业 化 既 是 培 训 师 成 长 发 展 的过程 ， 又是 培训师 成长发 展 的最终 目标 。 三 、 车企业职 业培 训师 资 队伍 存在 的 问题 汽 １ 汽车企业职业培训师专业素质参差不齐， ． 影
一
响 了培 训效 能的 总体 水平
【 收稿 日期 】０１ １ — ７ ２ １ — １ ２ 【 基金项 目】 江省科技厅课 题 （０１ ３０５ ； 江省 浙 ２ １Ｒ ０３ ） 浙
人力 资 源 和 社 会 保 障 科 学研 究 课 题 阶 段 性 研 究 成 果
（ ２ １Ｄ １ ） Ｌ０ ｌ ０ ４
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３ — ５
训师在职学习进修的激励机制尚未形成。
４ ．汽 车企 业职 业培训 师评价 、 考核 制度 不健 全 尽管 汽车 企业 大 都 设有 职 业 培 训 师 ， 目前 整 但 个行 业 尚未建 立汽 车 职 业 培训 师 资 源库 ， 法 提 供 无 职业 培训 师 的授课 信 息 和基 本 情 况 ， 法实 现 汽 车 无 企业 职业 培训 师人 力 资 源共 享 ， 同时 目前整 个 行 业 也未 建立 汽车 职业 培训 师评 价 考 核 制度 ， 法 建 立 无 优胜 劣 汰的运 行机 制 ， 响 汽 车职 业 培训 师 专 业 化 影 发展。 四、 汽车 企业职 业培 ｉ￣ 专业化 发展 的对 策 Ｊ） Ｉ￥ ｌ １ ．建 立并 完善 汽车企 业职业培 训 师职业 标 准 明确 汽车 企业 职业 培训 师 的职业 定 位 、 业 规 职
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【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号】０１ ８９ （０２０ ０３ — ２ １０ — ７４ ２１ ） ６— ０５ ０
汽 车企业 职业培 训师 专业化 发展 的背 景 浙 江省 把 汽 车 产 业 定 位 为 支 持 发 展 的 重 点 产 业 ， １ 年浙江整车年产能 已达到 ６ ２ ０ ０ ０万辆 ， 形成吉 利 、 年 、 泰 等几 大 汽 车 集 团 ， 州 、 华 、 州 、 青 众 台 金 杭 宁波 ４大整车基地。根据《 浙江省新能源汽车产业 发展规划》 到 ２ １ 年 ， ， ０５ 将形成年产 １ 万辆新能源客 车、 万辆 以上新能源轿车的生产能力 ， ５ 在新能源车 的整 车和 零 部 件 多 领 域 走 在 全 国前 面 。一 条 完 整 的“ 汽车研发一整车制造一零部件制造一汽车服务 业” 产业 链 ， 无疑增 加 了众 多 的就业 岗位 ， 也迫 切 需 要大量 优 秀的汽 车培 训 师 ， 同时 汽车 培 训 师也 面 临 再学 习和 竞 争 上 岗 的挑 战 。浙 江 汽 车 产 业 升 级 转 型需要一流的人才 ， 需要一流 的职业教 育， 而这取 决于一 流 的职业 培 训 师资 。因此 ， 强 汽 车 职业 培 加 训师专业化发展不仅是 提高汽车企业 从业人员综 合素质 ， 实现汽车企业产业转型升级 的保 障， 更是 实施科教兴 国战略的具体实践 。 二 、 车企 业职 业培 训 师 的 要 求及 培 训 师 专业 汽 化发展 的 涵义 培训师是能够运用现代培训理念和培训手段 ， 策划 、 开发 、 营销 培训 项 目， 订 、 施 培训 计 划 ， 制 实 从 事培训 教学 、 培训 管 理 和 培训 咨 询 活 动 的人 员 。汽
【 作者简介】 黄象珊（９６一 ， 硕士， １７ ） 男， 讲师， 研究方向
为职业教 育 ； 陈立旦 （ ９ ８一） 男 ， 士 ， １６ ， 硕 副教 授 ， 究方 向 研 为高职教 育 ； 勇（ ９４一） 男， 冯 １７ ， 高级技 师， 究方向 为职 业 研
教 育。
不 少汽 车 企 业 培 训 师 没 有 经 过 培 训 师 资 格 考 核 ， 培训课 程 的研 发 和 培 训 方 法 、 段 的 灵 活 与 在 手 有效运用等方面欠缺 ， 导致培训效能低下。 ２ ．汽车企 业职 业培训 师 专业 化发 展 机 制缺 失 ， 滞缓 了培训 师专 业化发展 目前 ， 江省 汽 车企 业 职 业 培训 师 的行业 组 织 浙 尚未建 立 ， 业 人 员 缺 乏 一 个 在 专 业 方 面 共 同 交 从 流、 培训 、 习 和 提 升 的平 台。汽 车 企 业 职 业 培 训 学 师行业规范和专业支持的缺乏 ， 制约汽车企业职业 培 训师 的专业 化发 展 。 ３ ．汽车企 业职 业培训 师培 训机构 、 机制 不健 全 浙 江省 汽车企 业 众 多 ， 尚未建 立 汽 车 职业 培 但 训师学习进修的培训基地。汽车企业职业培训师 数 量 随着汽 车产业 的发 展 日趋 壮 大 ， 汽 车 职业 培 但
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废 人 教 育
ＡＤＵ ＥＤ ＡＴ ＯＮ Ｉ ＵＣ Ｉ
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（ 总第 ３５期 ） ０
汽车企业职 业培训 师专业化发 展 的研 究
黄 象珊 ， 陈立旦 ， 冯 勇
（ 江经济 职业技 术学 院 汽 车技 术学 院 ，杭 州 ３０ １ ） 浙 １０ ８
