《红梅赞》教案

高中音乐《红梅赞》教案一、教学目标1.通过聆听、分析歌曲，感受其辽阔的曲调，人物真挚的情感，领略音乐与戏剧结合的艺术魅力，进而喜欢中国的歌剧艺术。

2.通过分段聆听感受音乐的风格特点、体验音乐之美，提升合作意识以及合作交流的能力。

3.学唱歌曲，掌握歌曲的曲式结构，感受“江姐”的性格特点，并说出歌曲的音乐风格。

二、教学重难点【重点】学唱歌曲，了解歌曲的创作背景，说出歌曲的音乐风格。

【难点】掌握歌曲的曲式结构特点，感受“江姐”的性格特点并体会歌曲表达的情感。

三、教学过程(一)提问导入教师向学生提问什么是歌剧艺术?并请学生分享自己知道的歌剧作品。

学生自由进行介绍。

教师总结：16世纪初，在意大利诞生了一种新的艺术形式——歌剧。

并出现了一大批经典的优秀的歌剧作品。

在20世纪初，我们国家也出现了自己的民族歌剧，《江姐》就是众多优秀作品中的一部经典作品。

由此导入新课。

(二)初步感知1.播放多媒体，并提出问题：歌曲带来的感受是什么?2.再请同学们进行分享查阅关于歌剧《江姐》与歌曲《红梅赞》的一些相关知识。

学生自由回答。

教师总结：全国解放前夕，中共地下党员江雪琴(江姐)带着重要的任务，奔赴川北，途中闻听丈夫被害的消息，忍着悲痛，拖入战斗，期间备叛徒陷害入狱，面对敌人的种种酷刑，她大义凛然，严词痛斥敌人。

最后在重庆解放前夕，慷慨高歌，英勇就义。

《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌，这首歌在全剧中多次出现，为江姐的音乐基调做了全面的概括，是贯穿全剧的音乐主题，江姐的唱腔大都由此发展而来。

2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同欣赏。

(三)探究学习1.教师范唱，请学生看着歌词，进行小声跟唱。

跟唱之前，提出问题：仔细看一看歌曲的歌谱，歌曲分为几个部分，每个部分讲述的内容分别是什么?学生跟唱之后，自由回答。

教师总结：歌曲的曲式结构是二段曲体，A、B两段的结构相同，都是由四个乐句构成的乐段，前三个乐句都是两小节，两个乐段的最后一句都扩充为三小节。

红梅赞教学设计一、教学目标1.了解红梅赞的历史渊源和文化内涵。

2.学习红梅赞的基本舞步和手势。

3.掌握红梅赞的基本编排和表演技巧。

4.提高学生的舞蹈艺术素养，增强其团队协作能力。

二、教学内容1.红梅赞的历史渊源和文化内涵。

2.红梅赞的基本舞步和手势。

3.红梅赞的基本编排和表演技巧。

4.集体排练和表演实践。

三、教学过程1.红梅赞的历史渊源和文化内涵（1）介绍红梅赞的起源地、历史发展背景及其与中国传统文化之间的联系。

（2）让学生欣赏一些具有代表性的红梅赞表演视频，引导他们感受其中所蕴含的情感和文化内涵。

（3）通过讨论或小组互动等方式，让学生进一步理解并领会所欣赏到的内容，以此为基础进入下一阶段教学。

2.红梅赞的基本舞步和手势（1）教授红梅赞的基本舞步，包括起势、迈步、转身、跳跃等。

（2）教授红梅赞的基本手势，包括开花、摘果、抚琴、抚鼓等。

（3）让学生进行适当的练习和巩固，并进行个别指导和纠正。

3.红梅赞的基本编排和表演技巧（1）教授红梅赞的基本编排，包括队形变换、舞蹈转换等。

（2）教授红梅赞的表演技巧，包括面向观众、眼神交流、动作协调等。

（3）让学生进行适当的练习和巩固，并进行个别指导和纠正。

4.集体排练和表演实践（1）组织学生进行集体排练，以达到整体协调性和艺术效果。

（2）安排学生参加校内或校外文艺活动，展示所学成果，并接受专业人士或观众的评价和建议。

四、教学方法1.讲解法：通过讲解，让学生了解红梅赞的历史渊源和文化内涵。

2.示范法：通过自己的示范，让学生更好地理解红梅赞的基本舞步和手势。

3.练习法：通过练习，让学生掌握红梅赞的基本编排和表演技巧。

4.实践法：通过实践，让学生在集体排练和表演中提高舞蹈艺术素养和团队协作能力。

五、教学评价1.观察学生在课堂上的听课情况及对所学知识的掌握程度。

2.观察学生在练习中的动作是否规范、协调性如何等。

3.观察学生在集体排练和表演中是否能够有条不紊地完成任务，并展现出艺术效果。

教学计划：红梅赞教学设计1. 教学目标•知识目标：了解红梅赞的背景和特点，掌握其基本知识和技能。

•能力目标：培养学生欣赏、鉴赏红梅赞的能力，提高他们对传统文化的理解和认同。

•情感目标：通过学习红梅赞，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

2. 教学方法•情景模拟法：通过观看视频、听音频等方式，让学生身临其境地感受红梅赞的表演场景。

•合作学习法：组织小组活动，让学生互相合作、交流，并共同完成一项任务，如编写一首红梅赞。

•创造性思维方法：鼓励学生发挥想象力，尝试创新，在传统的基础上进行改编或创作。

3. 教学内容与步骤第一课时：了解红梅赞1.导入（5分钟）–师生互动，询问学生对红梅赞的了解程度。

–引入红梅赞的背景和意义，激发学生的兴趣。

2.观看视频（15分钟）–通过播放红梅赞表演视频，让学生感受红梅赞的艺术魅力。

–观察视频中的表演形式、舞蹈动作等要素。

3.学习红梅赞的基本知识（15分钟）–介绍红梅赞的起源、发展历程和地位。

–解释红梅赞的特点和表演技巧。

4.欣赏名家表演（15分钟）–播放一些著名红梅赞表演录像，让学生欣赏不同风格的演唱。

–引导学生观察并分析不同表演者之间的差异。

5.小组讨论（10分钟）–将学生分成小组，让他们共同讨论观看过的视频和表演录像。

–要求每个小组总结出他们对红梅赞的认识和感受。

第二课时：掌握基本技能1.复习上节课内容（10分钟）–让学生回顾上节课的学习内容，简要概括红梅赞的背景和特点。

2.学习唱词和舞蹈动作（20分钟）–分发红梅赞的歌词和舞蹈动作图示，让学生跟着老师一起学习。

–引导学生注意发音、节奏和舞姿的准确性。

3.分组练习（15分钟）–将学生分成小组，让他们根据自己掌握的知识和技能进行练习。

–每个小组选出一名代表进行表演，并互相评价改进。

4.整体展示（10分钟）–让每个小组派出代表进行整体展示，全班共同欣赏。

–老师对每个小组的表现给予评价和指导。

第三课时：创作红梅赞1.复习上节课内容（10分钟）–让学生回顾上节课的学习内容，检查他们对唱词和舞蹈动作的掌握情况。

红梅赞阅读教学设计教学目标：通过本次教学设计，学生将能够：1. 理解课文《红梅赞》的主要内容和情感表达；2. 掌握一些阅读技巧和策略，提高阅读理解能力；3. 培养学生对美的欣赏能力和审美情感。

教学准备：1. 课文《红梅赞》的复印件；2. PPT演示文稿；3. 预先准备的问题及相应的答案。

教学步骤：第一步：导入1. 教师通过一段引入，介绍梅花寓意和文化内涵，激发学生对于梅花的好奇和兴趣。

2. 让学生观察梅花图片，描述它的颜色、形状和特点。

第二步：阅读理解1. 教师将课文《红梅赞》分发给学生，并要求他们默读一遍。

2. 教师通过PPT演示，展示关于课文的问题，学生将问题写在自己的笔记本上。

3. 学生就问题进行阅读理解讨论，教师引导学生回答问题，注重培养学生的分析和推理能力。

第三步：情感表达1. 教师请学生仔细欣赏课文中所描绘的梅花，引导他们用自己的方式描绘梅花的形象。

2. 学生将写好的描写梅花的句子逐一朗读，并让同学们感受梅花的美。

第四步：阅读技巧1. 教师通过PPT演示，讲解一些提高阅读理解能力的技巧，如预测、推断、主旨概括等等。

2. 教师出示一道阅读题目，并让学生在规定时间内解答。

3. 学生交换答案，并对错题进行讨论，教师解答疑惑并给予必要的指导。

第五步：拓展阅读1. 教师将其他描写梅花的诗歌或散文展示给学生，并进行朗读。

2. 学生自由选择一篇进行阅读，并写下对于梅花的认识和感受。

第六步：总结与评价1. 教师引导学生对整堂课进行总结，提问学生在学习过程中有哪些收获和困难。

2. 学生针对课程进行评价，提出自己的建议和意见。

教学反思：通过本次教学设计，学生通过阅读理解课文《红梅赞》，在学习过程中培养了对梅花的欣赏能力和审美情感。

同时，通过学习阅读技巧和策略，提高了学生的阅读理解能力。

在教学过程中，教师注重培养学生的思考和分析能力，通过提问和讨论引导学生主动思考，使学生在阅读理解过程中更加主动并深入地思考问题。

《红梅赞》教学目标：1、聆听歌曲《红梅赞》，感知歌曲所表达的意境。

2、从欣赏歌曲的情感与风格中领悟到革命歌曲所留下的历史足迹，使我们不忘过去。

3、通过聆听、欣赏、感悟，激发学生对革命先烈的爱戴和敬佩之情。

教学重点：聆听、欣赏、感悟《红梅赞》，加深学生对革命先烈江姐的认识。

教学难点：从歌曲的欣赏、表演中，激励学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活是来之不易的。

课前准备：1、搜集梅花图片以及赞美梅花的诗句。

2、准备歌剧《江姐》的剧情故事。

3、多媒体课件。

教学时间：一课时。

教学流程：一、创设情境，导入新课。

二、新授：（一）、导入：师：同学们，你们曾经在语文课上学习过一首古诗——《梅花》，还记得吗？生：记得。

齐背：墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

师：恩，背的很好；请看大屏幕（梅花图片展示）；同学们，这是什么颜色的梅花？生：红色的。

师：大家回答的很好，这就是红梅。

师：你们觉得红梅美吗？生：美。

师：那根据你们课前搜集到的关于红梅的资料，谁来赞美一下它？生：……师：很好，大家请看这些名家对红梅的高度赞美吧！（诗词展示）请同学们跟着老师一起朗读。

生：……师：同学们朗诵的很不错，那大家知道为什么古往今来有那么多的人来赞美红梅吗？生：……师：那这节课，请同学们跟着老师一起走进音乐的课堂，为不怕严寒的红梅引吭高歌吧！(二)、新课教授：1、师：下面我们就来静静欣赏这曲《红梅赞》，聆听时老师给你们一个小任务：听完后，向大家表达一下你的感受。

（放音乐，展示歌词。

）生：……师：同学们的感受都很棒，都体会到这首歌非常的抒情、优美而又不缺乏激情。

那下面请同学们跟着老师，带着你们的感受一起来朗读歌词。

生：……2、师：同学们的感情表达很充沛，下面我们再次聆听这首歌，这次老师希望同学们用“啊”字跟着音乐轻声哼唱一下旋律，并跟着老师用手势感受歌曲的旋律起伏。

生：……师：这一次同学们感受到歌曲的旋律线是怎样变化的呢？谁能用其它形式表现歌曲旋律线的起伏呢？生：……3、师：同学们真聪明，全体起立，请同学们跟随老师用自己的肢体语言把歌曲展示一下吧！（生跟随老师展示）4、师：同学们展示的很好，但是大家发现一个问题没有，为什么第一句歌词是“红岩上红梅开”而不是大家经常看到的灰岩、黑岩呢？生：……师：那老师来揭开谜底吧！（幻灯片：《红梅赞》由来）生：……师：大家都看到《红梅赞》是选自歌剧《江姐》，那大家想知道江姐的故事吗？生：想。

红梅赞课程目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解红梅的形态、习性、历史和文化内涵；2.培养欣赏音乐的能力；3.通过唱、说、听、写的形式，掌握《红梅赞》这首歌曲的基本演奏技巧、表现手法和基本乐理知识；教学重难点教学重点1.掌握《红梅赞》的曲调、歌词和表现手法；2.培养学生欣赏音乐的能力；3.增强学生爱国主义情感，提高学生的情感认知和情绪表达能力。

教学难点1.歌曲的节奏和音乐表现手法；2.歌曲背后的文化内涵和历史背景。

教学过程1. 导入（10分钟）通过图片、视频或小故事的形式，让学生了解红梅的形态、习性、历史和文化内涵。

2. 学习歌曲（20分钟）•请学生听一遍《红梅赞》；•带领学生跟着唱；•分段教唱，逐渐引导学生掌握歌曲的曲调和歌词；•引导学生通过声音表现出歌曲中对红梅的赞美和热爱。

3. 感受音乐（20分钟）•播放一段红梅花的音乐，让学生欣赏；•结合歌曲中的表达方式和音乐特点，让学生分析红梅花音乐中的表现手法；•让学生绘制自己感受到的红梅花音乐的形象。

4. 深入探究（30分钟）•通过课堂讲解和史料资料，让学生了解到红梅花的历史和文化内涵；•引导学生从音乐的角度去探究红梅花这一文化符号的表现手法及其内涵。

5. 练习表演（20分钟）•让学生分组，对歌曲进行练习和表演；•每个小组表演后，教师进行点评，鼓励学生相互交流分享。

教学反思本节课通过学习《红梅赞》这首歌曲，既让学生接受了音乐的熏陶，又能培养学生的欣赏能力、提高学生的文化修养和身心素质。

课程深入浅出，富有启发性，不仅能让学生快速掌握歌曲的基本演唱技巧和表现手法，还能让学生加深对红梅文化内涵的理解和认识。

同时，通过小组合作和表演，也让学生在激发学习热情的同时，增强了集体凝聚力。

初中红梅赞教案教案标题：初中红梅赞教案教案目标：1. 了解红梅赞的背景和特点。

2. 学习红梅赞的基本技巧和表达方式。

3. 培养学生对红梅赞的欣赏能力和审美情趣。

4. 提高学生的创造力和表达能力。

教学重点：1. 理解红梅赞的意义和价值。

2. 掌握红梅赞的基本技巧和表达方式。

3. 培养学生的审美情趣和创造力。

教学难点：1. 培养学生对红梅赞的欣赏能力。

2. 提高学生的创造力和表达能力。

教学准备：1. 红梅赞的相关资料和图片。

2. 音频或视频资料，展示红梅赞的演唱或表演。

3. 学生绘制红梅赞的画纸和颜料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍红梅赞的背景和特点，激发学生对红梅赞的兴趣和好奇心。

Step 2：理解红梅赞的意义和价值（10分钟）通过展示红梅赞的演唱或表演，让学生感受红梅赞的艺术魅力，了解其表达的情感和主题。

Step 3：学习红梅赞的基本技巧和表达方式（15分钟）教授红梅赞的基本唱法、节奏和表演技巧，引导学生模仿和练习。

Step 4：欣赏红梅赞的经典作品（15分钟）播放红梅赞的经典作品音频或视频，让学生欣赏并分析其中的表达方式和艺术特点。

Step 5：创作红梅赞（20分钟）让学生自由发挥，根据自己的想法和感受创作一首红梅赞。

可以提供一些关键词或主题来引导学生的创作。

Step 6：展示和分享（10分钟）请学生依次展示自己创作的红梅赞，并与同学分享自己的创作心得和感受。

Step 7：总结和反思（5分钟）引导学生总结红梅赞的学习体验和收获，鼓励他们表达对红梅赞的个人看法和感受。

教学延伸：1. 鼓励学生自行收集红梅赞的相关资料，深入了解其历史和发展。

2. 组织学生参观红梅赞的演出或比赛，增强他们对红梅赞的实际感受和体验。

教学评估：1. 学生参与度和表现评价。

2. 学生创作的红梅赞作品评价。

希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助。

如有需要，可以进一步讨论和调整教案内容。

红梅赞（节选）-辽海版九年级音乐上册教案一、教学背景本节课是辽海版九年级上册音乐课的第四讲，本节课我们将学习《红梅赞》这首经典的古曲，了解其文化含义以及演奏技巧。

通过学习这首曲子，让学生深入了解古曲音乐的魅力和独特性，提高学生的音乐素养和审美水平。

二、教学目标1. 知识目标学生能够：•了解《红梅赞》的起源和文化背景•掌握《红梅赞》的核心演奏技巧•能够正确演奏《红梅赞》的节奏和旋律2. 能力目标•提高学生的表演技巧和音乐素养•培养学生的团队协作精神和创新思维3. 情感目标•通过学习传统古曲，激发学生对中国传统文化的热爱和认同•营造愉悦的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的美妙和魅力三、教学过程1. 导入（5分钟）•老师介绍《红梅赞》的背景和历史渊源•老师播放《红梅赞》的演奏视频，让学生感受这首曲子的美妙和气势2. 正片（40分钟）2.1 了解《红梅赞》•老师讲解《红梅赞》的来历、文化背景和涵义•学生们用自己的话阐述对传统文化的理解和感受2.2 学习演奏技巧•老师引导学生们一起分析《红梅赞》的节奏和旋律，并结合示范进行演奏•学生们通过练习掌握《红梅赞》的演奏技巧，达到流畅、准确演奏的效果2.3 分组合作排练•将学生分成小组，各自分配不同乐器进行合作演奏•鼓励学生们在排练过程中自由发挥，创新演奏方式3. 总结（10分钟）•让每个小组上台演奏，展示学生们的成果•观看其他小组的表演，进行评价和点评，分享演奏心得和体会四、教学反思本节课的主要难点在于学生对古曲的理解和演奏技巧的掌握，教师通过讲解、示范和分组合作的方式，较好地解决了这些问题。

但注意到在组内排练过程中，学生有时候会出现单打独斗、对他人建议不予以采纳的情况，教师在下次课程中需要在此方面加强引导和教育。

总体而言，本节课的教学目标达到了预期效果，希望学生们通过这一课程能够更深入地了解中国传统文化，并及时将所学内容与日常生活相结合，积极传承和弘扬中华文化。

课程目标：1. 让学生掌握《红梅赞》的基本旋律和歌词。

2. 培养学生对民族声乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 培养学生的歌唱技巧，包括呼吸、咬字、共鸣等。

4. 增强学生的团队合作意识，提高集体演唱能力。

课时安排：2课时教学对象：大学声乐选修课学生教学准备：1. 《红梅赞》歌曲谱；2. 钢琴；3. 音响设备；4. 学生分组名单。

第一课时：一、导入1. 教师简要介绍《红梅赞》的创作背景和歌曲特点。

2. 播放《红梅赞》的完整歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

二、教学歌曲1. 歌曲旋律学习a. 教师讲解歌曲的旋律走向，引导学生用简谱唱出旋律。

b. 学生跟唱，教师个别指导。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

2. 歌词学习a. 教师带领学生逐句朗读歌词，注意咬字、吐字清晰。

b. 学生跟读，教师个别指导。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 歌曲情感表达a. 教师引导学生分析歌曲的情感变化，讲解如何表达歌曲的豪迈、激昂之情。

b. 学生跟唱，教师个别指导。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲旋律、歌词和情感表达的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出自己在演唱过程中遇到的问题。

第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习歌曲旋律和歌词。

2. 学生分组演唱，教师个别指导。

二、歌曲处理与技巧训练1. 歌曲处理a. 教师讲解歌曲的处理方法，如力度、速度、音色等。

b. 学生跟唱，教师个别指导。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

2. 技巧训练a. 教师讲解歌唱技巧，如呼吸、咬字、共鸣等。

b. 学生跟唱，教师个别指导。

c. 学生分组练习，教师巡回指导。

三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲处理和歌唱技巧的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出自己在演唱过程中遇到的问题。

四、课堂展示1. 学生分组进行歌曲演唱，教师进行点评。

2. 学生自评和互评，总结演唱过程中的优点和不足。

红梅赞-西南师大版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《红梅赞》的起源、特点和曲调；2.掌握《红梅赞》的歌词、旋律、节奏和演唱技巧；3.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神；4.激发学生热爱祖国、热爱音乐的情感。

二、教学内容1. 课程背景《红梅赞》是一首源于云南南部民歌的唱词，歌颂红梅。

多有祝愿意义，如“红梅开，家家有余庆”等。

西南师大版七年级音乐上册将其纳入教学内容。

2. 教学流程Step 1：师生对话，了解《红梅赞》的起源、特点和曲调。

师：同学们，你们知道《红梅赞》的起源和特点吗？生：不知道。

师：《红梅赞》是一首源于云南南部民歌的唱词，歌颂红梅。

多有祝愿意义，如“红梅开，家家有余庆”等。

其曲调较为简单柔美，适合多人合唱。

请大家跟我一起尝试唱唱看。

Step 2：师生对话，引导学生掌握《红梅赞》的歌词。

师：请大家注意，我们先来分别读一下《红梅赞》的歌词。

（师生齐读《红梅赞》歌词）师：我们再一起来打拍子，掌握歌曲的节奏感。

（师生一起打拍子）Step 3：师生互动，演唱《红梅赞》。

师：同学们已经掌握了《红梅赞》的歌词、旋律和节奏，我们来一起合唱吧。

（师生一起演唱《红梅赞》）Step 4：师生分享，展示《红梅赞》的表演形式。

师：除了正式的演唱，我们还可以尝试唱跳结合的形式。

为了更好的呈现《红梅赞》这首歌曲，学校将要举行才艺大赛，欢迎同学们积极参与。

3. 教学重点1.掌握《红梅赞》的歌词、旋律和节奏；2.培养学生的音乐鉴赏能力；3.激发学生热爱祖国、热爱音乐的情感。

4. 教学难点1.指导学生合理运用声乐技巧，表现歌曲的情感；2.引导学生理解并表演民族民间舞。

三、教学方法1.问答式教学法；2.示范教学法；3.合作学习法。

四、教学评估1.观察学生在学习过程中的表现；2.通过合唱的形式评估学生对《红梅赞》的掌握程度；3.鼓励学生自由创作，发挥想象力和创意。

五、教学建议1.教师可对学生进行声乐培训，帮助学生正确使用呼吸和发音等技巧；2.建议增加掌握民族民间舞蹈的时间，形成多样化的课堂氛围；3.合唱活动可以进行小组PK，增加互动性，同时加强班级活力。