幼儿园小班社会化技能活动：按指示做教学设计

一、教学目标：1. 培养幼儿听从指示、按指令行动的能力。

2. 提高幼儿的注意力、观察力和记忆力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

4. 激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中感受成长的乐趣。

二、教学内容：1. 学习基本指示词，如：上下、左右、大小、长短等。

2. 通过游戏，让幼儿在实际操作中学会按指示做。

3. 培养幼儿对生活中各种指示的认知和遵守。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本指示词，并能按指示行动。

2. 教学难点：幼儿在实际操作中能灵活运用指示词，遵循规则。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会按指示做。

3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、合作，提高团队协作能力。

五、教学准备：1. 教具：指示牌、图片、实物等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 游戏材料：如拼图、积木等。

六、教学过程：1. 引入：讲解指示词的含义和作用，引起幼儿兴趣。

2. 基本指示词学习：教授上下、左右、大小、长短等基本指示词。

3. 实践操作：通过游戏，让幼儿在实际操作中学会按指示做。

4. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿在实际环境中按指示行动。

5. 团队协作：开展小组游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

6. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到按指示做的重要性。

7. 拓展活动：通过故事、歌曲等形式，让幼儿在更多场景中运用指示词。

8. 家庭作业：布置相关作业，让家长参与幼儿的学习过程。

9. 教学评价：观察幼儿在课堂上的表现，评估学习效果。

10. 教学反思：总结教学经验，不断优化教学方法。

希望这份教案能对您的教学活动有所帮助。

如有需要，请随时向我提问，我将竭诚为您解答。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中情况和按指示做的准确性。

2. 游戏操作评价：评估幼儿在游戏中的操作能力，是否能准确理解指示并按照要求完成任务。

一、活动名称：《小猫钓鱼》二、活动目标：1. 引导幼儿听从指令，培养幼儿的指令意识和执行能力。

2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的专注力。

3. 培养幼儿之间的合作精神，增强团队协作能力。

4. 培养幼儿的耐心和毅力，提高幼儿的自控能力。

三、活动准备：1. 教具：小猫钓鱼玩具、指令卡片、计时器。

2. 材料：小猫钓鱼的图片、小猫钓鱼的故事书。

四、活动过程：1. 导入：教师讲述《小猫钓鱼》的故事，引导幼儿关注故事中小猫听从妈妈指令的过程。

2. 游戏1：指令钓鱼（1）教师出示指令卡片，下达指令，如：“请把小猫钓鱼玩具拿到桌子上来。

”（2）幼儿根据指令，完成任务。

（3）计时器计时，看谁完成任务用时最少。

3. 游戏2：观察钓鱼（1）教师出示小猫钓鱼的图片，引导幼儿观察图片内容。

（2）教师下达指令，如：“请找出图片中小猫在哪里钓鱼？”（3）幼儿根据指令，找出图片中小猫钓鱼的位置。

4. 总结：教师引导幼儿分享在活动中的感受，总结活动中的优点和需要改进的地方。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中给予幼儿更多锻炼的机会。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置小猫钓鱼的主题墙，引导幼儿观察和交流。

3. 教学活动：教师根据本次活动的情况，调整教学计划，为下次活动做好准备。

六、活动名称：《小猫找家》七、活动目标：1. 培养幼儿听从指令，培养幼儿的指令意识和执行能力。

2. 提高幼儿的观察力和注意力，培养幼儿的空间感知能力。

3. 培养幼儿之间的合作精神，增强团队协作能力。

4. 培养幼儿的耐心和毅力，提高幼儿的自控能力。

八、活动准备：1. 教具：小猫找家家具、指令卡片、计时器。

2. 材料：小猫找家的图片、小猫找家的故事书。

九、活动过程：1. 导入：教师讲述《小猫找家》的故事，引导幼儿关注故事中小猫听从指令找到家的过程。

2. 游戏1：指令找家（1）教师出示指令卡片，下达指令，如：“请把小猫找家家具搬到左边的位置。

一、活动名称：《按指示做》二、活动目标：1. 引导幼儿理解并学会简单的指令。

2. 培养幼儿的反应能力和听从指挥的习惯。

3. 培养幼儿的团队协作精神。

三、活动准备：1. 教具准备：指示牌、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示指示牌，引导幼儿观察并说出指示牌上的内容，如“坐下”、“站起来”等。

2. 指令游戏：教师发出各种简单的指令，如“举起右手”、“拍拍腿”等，幼儿按照指令做出相应的动作。

3. 指令接力：将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

教师分别对每个小组发出指令，小组成员按照指令完成任务，如“第一个人拿一个小礼物，传给下一个人，下一个人再传给下一个人”。

4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的指令，并强调听从指挥的重要性。

五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中练习听从指令，如“帮妈妈拿一个苹果”、“把自己的玩具收好”。

2. 环境创设：在班级环境中布置一些指令提示，如“请安静排队”、“请轻声说话”，引导幼儿自觉遵守规则。

六、活动实施：1. 活动时间：每周二、周四下午3:00-4:00。

2. 活动地点：幼儿园多功能活动室。

3. 活动人员：小班全体幼儿及两位教师。

4. 活动流程：a) 3:00-3:10：签到、准备活动b) 3:10-3:30：指令游戏c) 3:30-3:50：指令接力d) 3:50-4:00：总结、收拾道具七、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们对指令的理解和执行能力。

2. 观察幼儿在团队协作中的表现，评估他们的合作精神。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用指令的情况。

八、活动调整：1. 根据幼儿的掌握程度，适时增加指令的难度和种类。

2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予不同的指导和帮助。

3. 定期与家长沟通，共同关注幼儿的成长进步。

九、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。

小班社会化技能活动——按指示做教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握基本的指示词，如上、下、左、右、里、外等。

2. 技能目标：培养幼儿按照指示进行操作的能力，提高他们的空间认知能力。

3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质，增强他们的团队意识。

二、教学内容：1. 学习基本的指示词：上、下、左、右、里、外。

2. 按照指示进行操作，完成任务。

三、教学准备：1. 教具：指示词卡片、实物图片、任务卡片等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。

2. 基本指示词的学习：教师出示指示词卡片，引导幼儿学习上、下、左、右、里、外等基本指示词。

3. 实物操作：教师出示实物图片，让幼儿根据指示词将实物放置在相应的位置。

4. 任务完成：教师出示任务卡片，引导幼儿按照指示完成任务。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿在日常生活中，运用所学指示词进行操作，如放置玩具、整理房间等。

2. 家长观察幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿遵守规则、合作共享。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对指示词的理解和掌握程度。

2. 记录幼儿在完成任务时的表现，评估他们的空间认知能力和执行力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学指示词的情况。

七、教学拓展：1. 开展类似的活动，如“找不同”、“拼图”等，提高幼儿的空间认知能力。

2. 结合其他领域，如语言、数学等，让幼儿在多方面运用指示词。

3. 邀请家长参与活动，增进家园合作，共同培养幼儿的社会化技能。

八、教学反思：2. 根据幼儿的需求和反馈，调整教学内容和方式。

九、教学资源：1. 指示词卡片、实物图片、任务卡片等教具。

2. 相关教学视频、图书、网络资源等。

3. 家长的支持与配合。

十、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予个别辅导和指导。

2. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的表达能力。

小班社会优质课教案《技能活动按指示做》一、背景小班社会教学,是幼儿园教育中的重要阶段，也是幼儿开始建立人际交往关系、了解社会规范和积累社会经验的阶段。

为促进幼儿身心、社会、语言、认知等方面的整体发展，提高小班幼儿的学习兴趣，培养小班阶段幼儿的基本技能和学习能力。

本次教学活动主要针对小班社会优质课教案《技能活动按指示做》展开。

二、教学目标1.认知目标•了解物品的基本颜色分类•培养幼儿手眼协调能力•建立幼儿形象记忆2.情感目标•培养幼儿合作精神•增强幼儿的自信心•培养幼儿对自己的注意力和耐心3.技能目标•培养幼儿按指示完成手指操作•建立幼儿的空间方向概念三、教学过程1.导入环节1.与幼儿互动交流，拉近距离，建立良好的师生关系。

2.告诉幼儿今天我们要做什么事情，让他们期待教学内容。

3.在课堂上使用幼儿熟悉的游戏形式，吸引幼儿的注意力，提高他们的兴趣。

4.指导幼儿按照要求自由活动（例如：自由玩耍，自由画画，等等）2.操作环节任务一：找出指定颜色的积木1.当幼儿们玩得差不多时，告诉他们可以开始自由活动了。

2.随着时间的流逝，我们提醒他们停止玩耍。

3.把5个彩色积木混合放在桌上，让幼儿观察并指出其中的指定颜色。

（如指定找出蓝色积木）4.让幼儿将找出的彩色积木放入一个筐里。

5.反复练习，让幼儿能够准确地找出指定颜色的积木。

任务二：按指示画图案1.拿出4幅小动物图样，并告诉幼儿们要制作一个动物玩具。

2.指示幼儿们跟着图样中小箭头的指示，用颜色笔完成图案练习（如涂色、描边等）。

3.教师跟幼儿们一起说出涂色的颜色名称，巩固幼儿对颜色概念的认识。

4.让其他同学欣赏创作并给予反馈。

任务三：按方向指示排队走1.把教室分成两个区域，给每个区域给予不一样的颜色做标记（如红色、蓝色）。

2.让小朋友跟着教师动作走一遍，引导幼儿掌握动作。

3.指示孩子们哪一个标记是自己所属的区域，让他们移动到自己的区域去，做好准备。

4.要求幼儿按着教师的指引来回移动。

小班社会化技能活动——按指示做教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并遵循简单的指示，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿按指示做动作的能力，提高幼儿的执行指令的能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队协作意识，让幼儿在活动中体验到合作完成的乐趣。

二、活动准备：1. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

2. 材料准备：指示卡片、小奖品等。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动规则，引导幼儿关注指示卡片。

2. 主体活动：（1）教师出示指示卡片，要求幼儿按照卡片上的指示做出相应的动作。

（3）逐渐增加指示的难度，让幼儿在实践中提高按指示做动作的能力。

3. 总结活动：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也给予幼儿按指示做动作的机会。

2. 环境创设：在活动室中设置按指示做的相关游戏，让幼儿在自由活动时间自主参与。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对指示的理解和执行能力。

2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中按指示做动作的情况的反馈，以便更好地指导幼儿。

3. 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中进行自我评价，提高幼儿的自信心和自我认识。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 引导幼儿倾听指示，确保幼儿理解指示内容。

3. 关注每个幼儿的活动情况，给予个别化的指导和帮助。

七、活动难度调整：1. 对于能力较弱的幼儿，可以适当降低指示的难度，注重基础能力的培养。

2. 对于能力较强的幼儿，可以提高指示的难度，给予更多的挑战。

3. 根据幼儿的整体表现，适时调整活动的难易程度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

八、活动互动环节：1. 教师与幼儿之间的互动：教师通过指示卡片发出指令，幼儿按指示做动作，教师及时给予反馈。

2. 幼儿之间的互动：在团队活动中，幼儿相互配合，共同完成指示任务。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《中班主题教案及教学反思《熊猫百货商店》》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案及教学反思《熊猫百货商店》！活动意图：这是一个孩子们喜欢的一则童话故事，情节重复又有变化，符合儿童的欣特点，它巧妙地把动物的不同特征蕴含其中，于是利用这个耳熟能详的故事开展了此次活动《熊猫百货商店》，让幼儿在理解故事基础上，进一步区别动物的不同特征，体验帮助小动物买到适合商品的快乐。

活动目标：1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动重点难点：活动重点：能根据动物的外形特点，为其出谋划策。

活动难点：感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

活动准备：《熊猫的百货商店》课件。

活动过程：一、情境导入1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀(熊猫)2、什么是百货商店呢教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。

二、理解故事熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。

1、长颈鹿——脖子(局部出现)为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。

2、河马——谜语(像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾)怎样的口罩才适合河马呢教师小结：很大很大的口罩才适合河马。

幼儿小班有趣教案：按指示做一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并听从简单的指令，如“请把玩具放回原位”、“请排成一排”等。

2. 技能目标：培养幼儿的听从指令的能力，提高他们的自控力和合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对活动的兴趣，增强他们的自信心和自我价值感。

二、教学内容：1. 认识指令：通过图片和实物，让幼儿认识各种指令，如“请坐好”、“请站起来”等。

2. 理解指令：通过实际操作，让幼儿理解指令的含义，并能够按照指令执行。

3. 遵守指令：通过游戏和活动，让幼儿学会遵守指令，如“请排队”、“请安静”等。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习按指令做。

2. 直观法：通过图片和实物，让幼儿更直观地理解指令。

3. 实践法：通过实际操作，让幼儿学会按指令做。

四、教学准备：1. 教具：指令图片、实物等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学步骤：1. 引入：通过趣味性的游戏，引出今天的主题——按指示做。

2. 认识指令：展示各种指令的图片和实物，让幼儿认识并理解指令。

3. 执行指令：通过实际操作，让幼儿按照指令执行，如“请把玩具放回原位”、“请排成一排”等。

4. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会按指令做。

5. 总结：通过简单的总结，让幼儿加深对按指示做的理解，并强调在日常生活中学以致用。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的表现，记录他们按指令做的准确性、速度和积极性。

2. 通过问答环节，了解幼儿对指令的理解程度。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对按指示做的态度和感受。

七、教学延伸：1. 设计一些家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，练习按指令做。

2. 开展校园活动，让幼儿在集体活动中实践按指示做的技能。

八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

九、教学评价：1. 评估幼儿在课堂上的学习成果，包括对指令的理解、按指令做的准确性等。

幼儿园教案小班社会优质课教案《技能活动按指示做》教学目标1.帮助幼儿学习并掌握简单的技能活动，如杯子倒水、握笔画线等。

2.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。

3.培养幼儿合作学习能力，进一步提高班级的凝聚力和团队合作精神。

4.培养幼儿的观察力、分析力、注意力和思维能力。

教学重难点重点：幼儿掌握简单的技能活动。

难点：如何让幼儿按指示做。

教学准备1.幼儿园教室2.饮具、小勺子、小盘子、小书写本、绘画纸、颜料盒3.计时器、白板、黑板书写笔教学步骤第一步：热身活动（5分钟）老师和孩子们一起做一些体能活动，如操场上走路、跳跃、跑步等，作为热身活动，增强身体状态和注意力。

第二步：指出学习内容（3分钟）老师在黑板上写下本次课的主题《技能活动按指示做》，并在白板上放置杯子、勺子、盘子等器具，告诉幼儿们今天要学习杯子倒水、握笔画线等简单技能活动，并强调要按照指示做。

第三步：杯子倒水（10分钟）1.老师将几个杯子放在白板上，并告诉孩子们要把水倒进杯子里，分别倒满、倒半满、倒少等。

2.老师示范后，让孩子们按照指示做，观察并帮助他们倒水。

第四步：握笔画线（10分钟）1.老师在白板上画线，告诉孩子们要用笔沿着线条一遍遍地画出来，画直线、曲线、竖线、横线等。

2.老师示范后，让孩子们按照指示做。

第五步：小组合作（10分钟）老师将幼儿分成小组，每组4人，让他们互相指示并按照指示完成活动，如拼图、描绘图片等，培养幼儿的团队合作意识。

第六步：总结（2分钟）老师带领幼儿回忆整个课程，总结所学技能、美好习惯和团队合作经验。

教学反思1.确定好活动内容和难易程度很重要，这会影响到幼儿的学习效果。

2.建立和谐的学习环境，可以鼓励孩子们更好地参与课堂活动，提升他们的学习兴趣和学习效果。

3.指导孩子们听从指令、思考问题、彼此合作，培养他们的自主学习意识和团队合作精神。

结束语幼儿教育重在启蒙，在教育过程中我们应尊重孩子的“个性”，使课堂更加“智慧化”，让孩子们在快乐的游戏中不知不觉地收获，为他们的成长和发展打下良好的基础。

幼儿小班有趣教案：按指示做一、教学目标：1. 培养幼儿听从指示、遵守规则的能力。

2. 提高幼儿的动手操作、观察和思维能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 学习按照指示完成任务。

2. 通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力和思维能力。

3. 学习与同伴合作，完成团队任务。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿听从指示、按指示完成任务的能力。

2. 教学难点：幼儿在实践中能够主动遵守规则，与同伴良好合作。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的动手能力。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会按指示做。

五、教学准备：1. 教具：卡片、图片、实物等。

2. 教学场地：教室、户外活动场地等。

3. 合作伙伴：家长、其他教师。

六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题，引导幼儿关注指示词。

2. 讲解：教师通过示例，向幼儿讲解如何按照指示完成任务。

3. 实践：幼儿在教师的指导下，进行实际操作，按照指示完成任务。

4. 游戏：教师组织幼儿进行趣味游戏，巩固幼儿按指示做的能力。

5. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，总结课堂内容。

七、课堂活动：1. 游戏一：“抓手指”教师播放音乐，幼儿围成一个圈，当音乐停止时，教师发出一个手指指示，幼儿需要迅速抓住对应手指。

2. 游戏二：“宝藏寻宝”教师在教室内藏好一些小礼物，给出指示，让幼儿按照指示找到宝藏。

八、作业设计：1. 回家后，幼儿需要按照家长的指示，完成一个小任务，如整理玩具、摆放鞋子等。

2. 家长需要在作业本上记录幼儿完成任务的情况，以便教师了解幼儿的学习进度。

九、教学评价：1. 教师通过对幼儿在课堂上的表现进行观察，评价幼儿按指示做的能力。

2. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，综合评价幼儿的学习效果。

十、教学反思：1. 教师对本次课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。