苏科版数学九下《统计分析帮你做预测》word教学设计

统计分析帮你做预测教学目标：1.理解数据的收集、整理、分析、预测的过程．2.初步感受用函数图像可以大致的判断事物的发展趋势，进一步体会统计与预测之间的关系．3.通过实例进一步丰富对统计的认识，并能解决一些简单的问题．教学重点体会数据的收集整理分析预测的过程，会利用统计知识解决实际问题．教学难点感受用函数模型判断发展趋势的方法．教学过程：一、设疑导学古代人民通过看云预测，现代人们通过天气预报预测天气。

今天，面对大量的统计图表，如何进行统计分析作出预测呢二、解疑导悟年客流量统1. 首都国际机场连续五年排名全球最繁忙机场第二位，该机场20122016计结果如下表：年份20132014201520162017客流量（万人次）83718613899494009828根据统计表中提供的信息，预估首都国际机场2018年客流量约万人次，你的预估理由是.2.如图是2003-2017年我国汽车销售统计图.根据统计图中提供的信息，预估2018年国内汽车销售多少万辆，说说你的预测理由。

思考：1.在刚才的问题中，还可以选用其他的直线来近似的表示我国2003～2017年汽车销售随年份变化而变化的大致发展趋势吗2.在生活中还有很多类似的例子，两个量之间存在着一定的关系，你能举一个这样的例子吗说一说，你打算如何探索你所说的例子中两个量的关系三、质疑导用如图是2014-2017年新能源汽车生产和销售的情况，根据统计图中提供的信息，预估全国2018年新能源汽车销售量约为 万量，你的预估理由是 ． 数量（万辆）年份77.779.450.751.725.726.314.715.220172016201520141525354555657585新能源汽车生产量新能源汽车销售量四、悬疑导思1．如何利用统计图表进行预测2. 你对本节课的知识还存在哪些疑惑吗3. 布置作业《补充习题》4.警钟长鸣。

苏科版九年级数学下册《统计分析帮你做预测》教案及教学反思一、引言数学是一门活的学科，其中具有很多实用性很强的内容。

在苏科版九年级数学下册中，有一章节是关于统计分析和预测的内容。

这一章对学生的思维训练和解决实际问题有很大的帮助。

本文主要介绍《统计分析帮你做预测》的教案及教学反思，旨在提供给其他教师一些参考，帮助教师更好地开展教学工作。

二、教学目标1.理解统计分析的基本概念和应用场景。

2.掌握统计分析的核心方法，如样本调查、数据处理、分析和预测。

3.能够通过统计分析帮助做出有理依据的决策。

三、教学内容1.何为统计分析。

2.统计数据的分类和处理。

3.统计分析的方法及应用。

4.预测分析的应用场景和重要性。

四、教学方法1.教师讲解。

2.学生讨论。

3.组织实验。

五、教学步骤和反思1. 教学步骤步骤一：引导学生理解统计分析的基本概念和应用场景首先，我向学生解释了统计分析的基本概念和意义。

通过与大家的互动和讨论，学生逐渐理解了统计分析在生活中的应用场景。

步骤二：讲解统计数据的分类和处理接着，我向学生讲解了统计数据的基本分类和处理方法，如对等间距分类、等比例分类和不等距分类等。

学生也通过实验学习了如何处理数据和优化数据处理结果。

步骤三：解释统计分析的方法及应用我接着向学生解释了统计分析的核心方法和应用，如样本调查、数据处理、分析和预测等，让学生掌握了统计分析的基本技能和应用逻辑。

步骤四：介绍预测分析的应用场景和重要性最后，我向学生介绍了预测分析的应用场景和重要性，如在商业决策中的应用、生物进化中的应用等，让学生了解预测分析的各种应用场景与重要性。

2. 教学反思1.学生讨论效果很好，鼓励学生自己提出问题并解答问题。

通过讨论，他们能够更好地理解和掌握知识点。

2.学生参与实验很活跃，学生们通过实验学习了处理数据的方法和技巧。

实验效果很好。

3.整节课的安排合理，学生能够很快地理解掌握知识点，并且学习兴趣很高。

六、教学评价通过本节课的教学，我认为学生能够了解统计分析的基本概念和应用场景，掌握统计分析的核心方法，如样本调查、数据处理、分析和预测，并且能够通过统计分析帮助做出有理依据的决策。

统计预测与决策教案时间：2005年9月管理预测与决策方法授课计划•定性预测方法•定量预测方法◆确定性方法回归分析预测方法时间序列平滑预测方法趋势外推预测方法马尔可夫预测与决策法◆不确定性方法灰色系统预测随机性决策分析模糊决策粗糙集理论第一章预测概述1.1 引言1. 预测的兴起预测于20世纪60-70年代在美国逐步兴起的预测：预测是指对事物的演化预先做出的科学推测。

广义的预测，既包括在同一时期根据已知事物推测未知事物的静态预测，也包括根据某一事物的历史和现状推测其未来的动态预测。

狭义的预测，仅指动态预测，也就是指对事物的未来演化预先做出的科学推测。

预测理论作为通用的方法论，既可以应用于研究自然现象，又可以应用于研究社会现象，如社会预测、人口预测、经济预测、政治预测、科技预测、军事预测、气象预测等。

2. 预测的作用正确的预测是进行科学决策的依据。

政府部门或企事业单位制定发展战略、编制计划以及日常管理决策，都需要以科学的预测工作为基础。

如“诸葛亮借东风、空城计”、以美国为首的多国部队实施的“沙漠风暴”，研究人员建立了热能转换模型，进行了一系列模拟计算。

因此，人们说第一次世界大战是化学战（火药），第二次世界大战是物理战（原子武器），而海湾战争是数学战，指的是这场战争在战前就已对战争的进程以及战争所涉及和影响的方方面面做出了科学预测。

制订经济计划的依据之一提高经济效益的手段之一提高管理水平的途径之一1.2 预测的基本原则1. 坚持正确的指导思想2. 坚持系统性原则预测者所研究的事物和自然界的其他事物一样，都有自己的过去、现在和将来，就是存在着一种纵的发展关系，因果关系，而这种因果关系要受某种规律的支配。

将事物作为一个互相作用和反作用的动态整体来研究，而且要将事物本身与周围的环境组合成一个系统综合体来研究。

例如：1943年全世界估计有三亿疟疾病患者，每年有300万人死亡，4500万人死于瘟疫，1945年后使用了DDT，十年内疟疾病的死亡率降低了二分之一，瘟疫病患者每年仅死亡几千人。

8.3 统计分析帮你做预测教学目标1.理解数据的收集、整理、分析、预测的过程．2.初步感受用函数图像可以大致的判断事物的发展趋势，进一步体会统计与预测之间的关系．3.通过实例进一步丰富对统计的认识，并能解决一些简单的问题．教学重点：体会数据的收集整理分析预测的过程，会利用统计知识解决实际问题．教学难点：感受用函数思想判断失误发展趋势的方法．教学过程一、情境创设我国1992~2004年国内生产总值（GDP）如下：（1）从表中，你能获得哪些信息？感受GDP与年份之间的函数关系，以及从数据中大致的感受数据发展趋势．（2）怎样才可以跟科学的方便的分析数据？二、探索活动活动一我们建立以年份为横坐标，GDP为纵坐标的平面直角坐标系，并根据上面的统计表画出相对应的点：在平面直角坐标系中再次分析数据．这些点大致分布在一条直线附近！你能选择其中的两点确定一条直线，使其他的点都靠近这条直线吗？活动二（1）你能由此表达式估计我国2004年以后的GDP情况吗？（2）在刚才的问题中，还可以选用其他的直线来近似的表示我国1992～2004年GDP随年份变化而变化的大致发展趋势吗？（3）在生活中还有很多类似的例子，两个量之间存在着一定的关系，你举一个这样的例子吗？说一说，你打算如何探索你所说的例子中两个量的关系？三、巩固练习书中练习题及习题四、当堂检测1．在设计调查问卷时，下面的提问哪种更合理些?为什么?(1)外国动画片比国产动画片的哲理性强，所以我爱看外国动画片． ( )A．非常同意 B．同意 C．不确定D．不同意 E．坚决反对(2)你为什么喜欢看外国动画片? ( )A．外国动画片数量大 B．外国动画片哲理性强C．国产动画片内容单调 D．国产动画片数量少2．如图30－24所示的是某校食堂调查甲、乙、丙、丁四种午餐受欢迎程度的扇形统计图，则最受欢迎的午餐是 ( )A．甲 B．乙 C．丙 D．丁3．小李是一位集邮爱好者，到2002年年底时，他收藏的邮票达到了100张，到2003年年底时，他已收藏了200张，他用图30－16宋表示自己的收藏数量，这样表示合适吗?如果不合适，请说明理由．你能帮助小李设计一份统计图吗?面的统计表画出相对应的点：五、归纳总结在实际问题中常常用统计知识进行预测，请举出一个生活中的例子．六、布置作业：教学反思：。

苏科版数学九年级下册8.3《统计分析帮你做预测说课稿一. 教材分析《苏科版数学九年级下册》第八章第三节《统计分析帮你做预测》的内容，主要介绍了利用统计学方法对数据进行分析，从而做出预测的一种方法。

本节内容通过具体案例，让学生了解和掌握预测的方法和步骤，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

教材中通过大量的例题和练习题，帮助学生巩固所学的知识。

同时，教材还设置了“思考与探索”环节，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。

此外，教材还提供了丰富的数学软件和网络资源，方便学生进行实践操作和拓展学习。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了统计学的基本知识和方法，如平均数、中位数、众数等。

同时，学生也掌握了概率计算和线性方程等数学知识。

因此，学生在学习本节内容时，具备了一定的数学基础。

但是，学生在解决实际问题时，往往缺乏对数据的分析和处理能力。

此外，学生对统计软件的使用也相对陌生。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的数据分析能力和实践操作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生了解预测的方法和步骤，掌握利用统计学方法对数据进行分析，从而做出预测的基本方法。

2.过程与方法目标：通过案例分析，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学和统计学的兴趣，培养学生积极思考、探索问题的习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：预测的方法和步骤，利用统计学方法对数据进行分析。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数据分析能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法、问题驱动法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、数学软件、网络资源等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出预测的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解概念：讲解预测的方法和步骤，引导学生理解并掌握利用统计学方法对数据进行分析的基本方法。

苏科版数学九年级下册8.3《统计分析帮你做预测》教学设计一. 教材分析《苏科版数学九年级下册8.3《统计分析帮你做预测》》是依据我国《普通高中数学课程标准》编写的一节实践活动课。

本节课主要让学生通过收集数据、整理数据、分析数据的过程，掌握用样本估计总体的方法，体会统计在现实生活中的应用，提高学生的数据处理能力，培养学生的统计观念和解决问题的能力。

教材内容丰富，具有层次性、实践性和探究性，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了概率、统计等基础知识，掌握了收集、整理、处理数据的基本方法，能够进行简单的数据分析。

但是，对于用样本估计总体、建立模型等高级统计方法的了解和运用还不够熟练。

此外，学生在解决问题的过程中，往往注重结果，而忽视过程和方法，因此，在教学过程中，需要引导学生关注解决问题的过程和方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握用样本估计总体的方法，能够运用统计分析解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的数据处理能力，提高学生的统计观念和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生体会数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：用样本估计总体的方法。

2.教学难点：建立模型，进行预测。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.小组合作学习法：学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

3.案例教学法：通过分析实际案例，让学生理解和掌握统计分析的方法。

4.实践活动法：学生进行实践活动，提高学生的数据处理能力和解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、统计表格、案例资料等。

2.学具准备：笔记本、笔、计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组数据，引导学生关注数据的特征，提出问题：“如何估计这组数据的总体的某个特征值？”从而引出本节课的主题。

8.3 统计分析帮你做预测学习目标能根据给出的数据，在坐标系中在描点，根据点的分布预测函数，并结合函数性质预测结果.教材要点研习要点1统计帮你做预测在日常生活中，一些量之间存在某种数量关系，通过调查这些数据，在坐标系中以一个量为横坐标，另外一个量为纵坐标，在坐标系中描出这些点，用一条适当的线描出这些量之间的变化趋势，就可以估计这两个量之间的大致变化趋势，从而预测今后的变化趋势.【例1】某农场种植一种蔬菜，销售员张平根据往年的销售情况，对今年这种蔬菜的销售价格进行了预测，预测情况如图8.3-1，图中的抛物线（部分）表示这种蔬菜销售价与月份之间的关系．观察图象，你能得到关于这种蔬菜销售情况的哪些信息？图8.3-1精析：可从最高点、最低点、特殊点、对称点等方面读取相关信息．如：最低点坐标为（7，0.5）表示7月份每千克售价是0.5元；特殊点（2，3.5）表示2月份售价是每千克3.5元；1--7月份售价逐月降低，7--12月份售价逐月升高．…关键提醒：观察图形从中获取相关信息是学习函数知识的基本功，应根据题意数形结合，从特殊性入手逐步深入．拉分典题探究综合运用【例1】某衡器厂的RGZ-120型体重秤，最大称重120千克，你在体检时可看到如图8.3-2显示盘．已知，指针顺时针旋转角x（度）与体重y（千克）有如下关系：图8.3-2（1）根据表格的数据在平面直角坐标系中描出相应的点，顺次连接各点后，你发现这些点在哪一种图象上合情猜想符合这个图形的函数解析式；（2）验证这些点的坐标是否满足函数解析式，归纳你的结论（写出自变量x的取值范围）；（3）当指针旋转到158.4度的位置时，显示盘上的体重读数模糊不清，用解析式求出此时的体重．精析：（1）根据图表中的值，可通过描点，连线来判断函数的图形，进而猜想出函数式．（2）可根据（1）中得出的函数通式，根据表中的数字，用待定系数法来求解，得出函数解析式后，将要验证的点代入函数式中，看看是否满足函数解析式．（3）将158.4的度数代入（2）中的函数式里即可得出体重的值．归纳·演绎：解答这类问题的基本思路是首先根据表格中的数据在坐标系中描点，再顺次连线，结合图形的变化趋势作出猜想，进而进行验证和预测.【例2】某市近年来经济发展速度很快，根据统计：该市国内生产总值2000年为8.6亿元人民币，2005年为10.4亿元人民币，2010年为12.9亿元人民币．经论证，上述数据适合一个二次函数关系．请你根据这个函数关系，预测2015年该市国内生产总值将达到多少？精析：因为数据适合二次函数关系，所以可设表达式为一般式，为了简便把1990年看做起点年，其坐标为（0，8.6），则其它两点坐标分别为（5，10.4），（10，12.9），由此求出解析式，再求当x=15（即2015年）时的函数值．归纳·演绎：本题采用待定系数法求出函数表达式，进而求出相应的函数值.探究创新【例3】实验数据显示，一般成人喝半斤低度白酒后，1.5小时内其血液中酒精含量y （毫克/百毫升）与时间x （时）的关系可近似地用二次函数y=-200x 2+400x 刻画；1.5小时后（包括1.5小时）y 与x 可近似地用反比例函数y=x k （k ＞0）刻画（如图8.3-3所示）． （1）根据上述数学模型计算： ①喝酒后几时血液中的酒精含量达到最大值？最大值为多少？ ②当x=5时，y=45，求k 的值．（2）按国家规定，车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或等于20毫克/百毫升时属于“酒后驾驶”，不能驾车上路．参照上述数学模型，假设某驾驶员晚上20：00在家喝完半斤低度白酒，第二天早上7：00能否驾车去上班？请说明理由．图8.3-3精析：（1）①利用y=-200x 2+400x=-200（x-1）2+200确定最大值； ②直接利用待定系数法求反比例函数解析式即可；（2）求出x=11时，y 的值，进而得出能否驾车去上班．技法·规律：此题主要考查了反比例函数与二次函数综合应用，正确理解图象中点的坐标的含义，并结合函数性质作答.．误区警醒误区概念不清导致的错误【例1】如图8.3-4，是某港口一天二十四小时的水深情况，从水深到水浅所需要的时间最少需要（）小时.A. 4B. 5C. 6D. 7图8.3-4错解：选B正解：警醒：错误在于观察和推理时把水最深和最浅处的时间弄错.图中港口水最深为7米时，对应的时间为4时或者为16时，水最浅为3米时，所对应的时间为10时或者22时，此时从水深到水浅所需要的时间最少需要6小时.根据图象预测时，要正确理解图象中每个点表示的真实含义，同时还要防止张冠李戴.。