江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《希望与你同行》教案新部编本

初中：七年级音乐《希望与你同行》教学案例分析初中音乐新课程标准教材音乐教案( 2022 — 2022学年度其次学期)小学：年级：任课老师：教学反思/ 音乐教学反思编订：XX文讯教导机构七年级音乐《希翼与你同行》教学案例分析教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学反思资料适用于初中七年级音乐科目, 学习后同学能得到全面的进展和提高。

本内容是根据教材的内容举行的编写，可以放心修改调节或直接举行教学使用。

音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在倾听时绽开想象，感触歌曲的音乐形象。

使同学热爱生机勃勃的校内景象和崭新的中同学活。

在朗诵、绘画、律动等活动中感触集体的氛围，使新学生之间加强沟通，加深师生感情。

4、介绍使同学了解童声合唱的相关学问点。

教学时光三课时设计理念教法：讲授法视听感触法律动表演。

学法：感触法，回忆联想，小组研究法，朗诵律动教学流程一、师生互相问好，学生们做自我介绍。

（教师用亲切的话语向同学问好，学生们赋予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、兴趣、长处。

有的学生为音乐课规划了美妙的蓝图，说出了心中的希翼。

中学的第一节课就在轻松的氛围中开头了。

）二、教授歌曲《希翼与你同行》1、倾听歌曲，向周围学生表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词3、学歌唱曲4、介绍容易的五线谱相关学问点5、分组研究排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：协作朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐协作短小的情景故事。

三、教授歌曲《我们一起来》1、初步感触歌曲2、跟琴学歌唱词3、完整演歌唱曲。

4、协作容易舞蹈动作，举行律动练习。

（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上弥漫朝气的歌词，同学十分喜爱。

引导他们用恰当的体态动作表现内心的感触。

歌名是《我们一起来》，从学生中发觉较合适的动作，我们一起来学习。

这样大伙儿的乐观性高涨。

希望与你同行教案教学目标通过本课程的学习，理解“希望工程”的理念与工作原理，掌握如何参与和支持“希望工程”项目，提高对社会责任的认识和教育意识。

教学内容1.第一部分：了解希望工程–介绍“希望工程”的背景和历史–分析“希望工程”的理念和工作原理–探讨“希望工程”在社会责任和教育方面的作用2.第二部分：参与希望工程–分析如何成为“希望工程”的志愿者–探讨“希望工程”项目的运作方式–分析“希望工程”项目之间的区别和联系3.第三部分：支持希望工程–分析如何为“希望工程”捐款和赞助–探讨“希望工程”在企业社会责任方面的作用–分析个人和企业参与“希望工程”项目的意义和作用教学方法本课程采用讲授和讨论相结合的教学方法，学生可通过听课、阅读相关资料、观看“希望工程”宣传片等方式了解“希望工程”的背景和历史，掌握“希望工程”的理念和工作原理。

在课程中还将设计小组讨论环节，鼓励学生就如何参与和支持“希望工程”项目展开讨论，提高他们的思维和沟通能力。

教学评估本课程的评估方式主要采用期末论文和小组讨论两种方式。

期末论文要求学生分析“希望工程”的理念和工作原理，探讨“希望工程”在社会责任和教育方面的作用，并结合实例分析“希望工程”在社会中的地位和作用。

小组讨论主要评估学生在课程中的表现和贡献，以及学生在讨论中的发言能力和思维判断能力。

教学时长本课程计划为4学时，每学时45分钟，总计3小时。

参考资料1.《希望工程官网》2.《希望工程:梦想种子》短片3.《社会责任与公益义工》课程资料结束语通过本课程的学习，学生不仅可以了解“希望工程”的理念和工作原理，还可以掌握如何参与和支持“希望工程”项目，更重要的是提高对社会责任的认识和教育意识，成为有社会责任感和拥有教育精神的青年人。

希望与你同行教案一、教学目标本教学活动旨在帮助学生：1.了解“希望工程”及其背景和意义；2.知道自己能为社会发展作出哪些贡献；3.意识到人人都是奉献的使者，促进大家爱心和奉献的情感培养；4.培养学生独立思考、团队合作、创新精神和实践操作的能力；5.培养学生感恩父母、关爱他人和珍惜现在生活的价值观。

二、教学重点和难点教学重点：1.了解“希望工程”；2.意识到个人能为社会发展作出贡献。

教学难点：1.如何让学生意识到自己的力量是有限的，每个人都是社会力量的集合体；2.如何引导学生建立正确的价值观和深入理解社会课题。

三、教学过程3.1 活动准备1.给学生介绍“希望工程”背景；2.工作人员准备需要的材料、设备和提前制定好教学流程；3.为学生分组，建立团队意识。

3.2 导入活动1.师生互动：通过小游戏、道具等形式引导学生了解“希望工程”的基本信息；2.引入社会课题：“希望工程”能让那些孩子得到帮助，如何让更多的孩子得到这样的帮助？3.3 活动设计1.学习分享环节：让学生组内交流自己对“希望工程”的理解和感悟，以及自身存在哪些帮助社会、关爱他人的问题；2.团队活动：鼓励学生团队内分工协作，设计一个计划，能让更多需要帮助的孩子得到关爱和支持；3.团队方案表述：每个团队向全班同学汇报他们的方案，让大家参与讨论；4.材料收集和指导：收集学生们关于支持社会和帮助他人的建议，提供指导并协助学生分工完成任务；5.回顾总结：在活动完成后，引导学生进行回顾总结和分享体验，以及对今后帮助社会有哪些更切实的行动。

3.4 活动结束教师总结并表扬优秀团队和学生，使每个人都感受到自己的价值所在，并给予鼓励和指导。

四、课后延伸活动1.收集希望工程及其它社会公益项目的相关资料，让学生了解社会课题，树立正确的价值观；2.鼓励学生参与志愿者活动，并记录下自己的志愿服务日志，增进对社会的了解和促进个人成长。

五、教学策略1.师生互动型教学：在教学过程中，采用小游戏、故事、活动等多种形式，实现“师生合作”；2.问题式教学：在教学过程中，采用提出问题、引导学生思考和探究等方式，创设适合学生个体和团队等多方面的空间；3.实践性教学：在教学过程中，采用独立思考、团队协作、学以致用等方式，鼓励学生在实践中发现问题，锻炼解决问题的能力。

希望与你同行教学设计【教学目标】1、聆听、感受歌曲深情、亲切的情绪，能够准确地为歌曲分段。

2、能准确演唱歌曲旋律，掌握D.C.反复记号和波音记号的意义。

3、在优美的旋律里，主动与新同学交流，共同成长。

【教学重难点】1、能够控制自己的情绪，深情而亲切的演唱歌曲。

2、准确分段，掌握反复记号和波音记号的意义。

【学情分析】学生进入新的学校第一周，对周围的环境不熟悉，对新的老师和同学不了解，这些需要慢慢去适应和了解，七年级的孩子比较活泼，愿意主动加入到课堂活动中来。

本节课我们主要用歌声和律动引导学生积极主动地与新同学交流，同时这节课也是师生相互了解的一个过程，要在引导学生互动的同时多观察，及时发现学生的改变，为以后的学情分析积累经验。

【教学准备】钢琴、多媒体【教学过程】一、谈话交流，引入新知学生畅谈来到新学校的感受二、层层递进，学唱歌曲1、老师范唱歌曲，学生思考歌曲的情绪，和演唱顺序（介绍D.C.Fine）2、再听全曲，学生自由加入律动，尝试分段（A+B+A）说明分段理由。

3、分段学习歌曲：A段学习：①师唱谱，学生仔细观察旋律特点，有什么相同点。

②师生一起跟钢琴唱谱，注意4 3 2 01 1-|这一小节中上波音记号的演唱和休止符的停顿，要准确。

③视情况而定，学生在准确唱谱的前提下用U唱旋律，注意气息的连贯。

④加入歌词演唱，注意字与字之间的连贯性，情绪的表达和演唱姿态的积极。

B段学习：整体要求同A段，歌词相同旋律有所不同要注意辨别。

5 5 1 6 5 5 . |这样的高音，提醒学生轻声演唱，多用气息流动着将声音送出去。

4、完整演唱歌曲，注意A B两段之间的情绪对比。

（自由加入律动）5、与身边的小伙伴合作完成这首歌曲。

三、拓展延伸1、欣赏童声合唱《校园多美好》，感受歌曲欢快活泼的情绪，和合唱中声音的统一带来的听觉体验。

2、学唱前两句旋律，分声部试着用好听的声音唱出统一的音响效果。

四、课堂小结：学生总结今天学到的知识，老师做补充。

歌曲《希望与你同行》教学案例《希望与你同行》是一首经典的中文歌曲，由陈绮贞作曲、罗大佑作词，这首歌里囊括了一种追求，温馨宁静的爱意，以及对人生美好期盼的憧憬。

唱出了“希望能有一处安身之所，可以不拘一格自由自在，走到哪里，就在哪里”的心声，旋律悠扬，激昂抒情，传递着无限的梦想和信念。

本教学案例主要介绍如何使用《希望与你同行》这首歌来教授中文，以及如何更好地培养学生的良好学习习惯和良性的语言环境。

一、让学生更快乐地掌握中文1、鼓励学生活学活用《希望与你同行》可以丰富学生们的语言知识，培养学生们广泛而深刻地学习中文，提高学生们的表达水平。

老师可以在课堂上或下课后播放这首歌，让学生自由欣赏，并引导学生对歌曲的内容进行讨论。

这样学生们就可以通过欣赏和讨论这首歌，学到诸如表达情感等中文句型，从而逐渐熟悉中文。

2、让学生实践运用老师可以要求学生将歌曲中学到的语句用在自己的表达中，这样就可以让学生更熟练地掌握中文。

老师也可以与学生一起模仿《希望与你同行》，或者用舞蹈来表现这首歌，让学生更有趣地学习中文歌曲。

二、培养学生的良好学习习惯1、引导学生正确的观念《希望与你同行》用朴素的文字描绘了美丽的自然风光，给了学生关于自然的正确认识，引导学生注重保护环境和拥抱大自然。

2、培养学生爱心和理解力《希望与你同行》用诗意的文字描述了一种单纯美好的情感，传递着友爱和理解。

通过这首歌，学生可以学习到友谊的意义及传递友爱的意义，从而培养良好的心态和习惯。

三、创造良好的语言环境1、激发学生的写作兴趣《希望与你同行》有着简单而又动人的文字，富于意象的歌词表达了丰富的情感，老师可以利用这首歌曲的歌词来引导学生写作，让学生练习情感表达和思想释放，从而激发学生们的写作兴趣。

2、培养学生阅读能力《希望与你同行》不仅能够增强学生们的情感表达能力，同时也能促进学生提高阅读理解能力。

老师可以对学生进行阅读意图、抽象思维和发现文字之美等阅读教学，让学生更好地理解歌词的含义，提高阅读能力，同时也能够陶冶情操，提升学生的文化水平。

《希望与你同行》教学设计教学目标：1、通过师生交流，彼此熟悉，加强新同学之间的感情。

2、通过学习让学生感受到团结合作的精神力量，由此有感受和表现的欲望。

教学内容：希望与你同行校园多美好教学重点：体验，感受教学难点：调动学生积极参与课堂教学教学过程：一、导入师：同学们，今天师大家走进校园的第一天，你能用一句话或几个词来描述我们的校园吗?（幻灯播放校园美丽景色图片）（设计意图：同学们来到新的校园，用语言表达一下感受，让同学们在师生交谈中熟悉彼此，为下面欣赏内容作铺垫。

）生：整洁、美丽、花红柳绿……师：总结二、欣赏交流1、刚刚同学们说的很好，下面我们来欣赏一首歌曲《校园多美好》，一听歌名就知道歌曲是描写的美丽校园，请同学们仔细听歌曲描写了校园的哪些景色？生：湖边、鱼儿摆尾、书声琅琅、画眉跃上枝头……（设计意图：体验歌词美）师生共同朗读歌词感受歌词美2、请同学们跟录音轻声哼唱，歌曲表达了怎样的情感？（设计意图：体验旋律美）生：答师总结：这首歌用音乐描述出一幅美好校园的画卷，随着音乐的发展，逐步展示校园美景，洋溢着春天的气息。

表达对校园的赞美、热爱之情！三、师生互动来到这美丽的校园我们结识许多新朋友，今天在这里能简单介绍一下你自己吗？（设计意图：让同学们在交流中，了解彼此，大胆表达。

）1、教师先抛砖引玉2、要求学生用自己的方式介绍自己（形式不限，可以语言描述，可以唱歌)四、学唱《希望与你同行》在这美丽的学校园我们结识新的友谊，携手同行。

（设计意图：用歌声表达同学之间的深厚情谊。

）1、聆听《希望与你同行》2、跟CD哼唱3、重点练习不同部分4、跟琴练习5、D.C.和fine记号和波音记号6、师范唱；提问歌曲表达怎样的情感？7、有感情地演唱五、课堂小结。

希望与你同行教案第一章：课程介绍1.1 课程目标帮助学生建立积极的心态，树立信心。

提高学生的问题解决能力和创新思维。

1.2 课程内容课程简介：介绍课程的主题、目标、内容和方法。

课程安排：说明每个学期的教学计划和课程安排。

课程资源：提供相关的教材、资料和网络资源。

1.3 教学方法讲授：教师讲解课程内容，引导学生思考。

小组讨论：学生分组讨论问题，分享观点。

实践活动：学生参与实践活动，巩固知识。

第二章：积极心态的培养2.1 教学目标帮助学生认识到积极心态的重要性。

培养学生积极面对困难和挑战的能力。

2.2 教学内容积极心态的定义和重要性。

积极心态的培养方法和技巧。

积极心态的应用场景和实例。

2.3 教学方法讲授：讲解积极心态的定义和重要性。

小组讨论：学生分组讨论积极心态的培养方法和技巧。

实践活动：学生制定自己的积极心态计划，并进行分享。

第三章：学习习惯的培养3.1 教学目标帮助学生认识到良好学习习惯的重要性。

3.2 教学内容良好学习习惯的定义和重要性。

良好学习习惯的培养方法和技巧。

良好学习习惯的应用场景和实例。

3.3 教学方法讲授：讲解良好学习习惯的定义和重要性。

小组讨论：学生分组讨论良好学习习惯的培养方法和技巧。

实践活动：学生制定自己的学习计划，并进行分享。

第四章：团队合作精神的培养4.1 教学目标帮助学生认识到团队合作的重要性。

4.2 教学内容团队合作精神的定义和重要性。

团队合作精神的培养方法和技巧。

团队合作精神的应用场景和实例。

4.3 教学方法讲授：讲解团队合作精神的定义和重要性。

小组讨论：学生分组讨论团队合作精神的培养方法和技巧。

实践活动：学生进行团队合作的实践活动，并进行分享。

第五章：问题解决能力的培养5.1 教学目标帮助学生认识到问题解决能力的重要性。

培养学生的问题解决能力和思维灵活性。

5.2 教学内容问题解决能力的定义和重要性。

问题解决方法和技巧的讲解。

问题解决能力的应用场景和实例。

5.3 教学方法讲授：讲解问题解决能力的定义和重要性。

《希望与你同行》教学目标：1、过用合适的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。

在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对富丽未来的憧憬。

2、通过介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。

教学时间：1课时。

教法：讲授法、视听感受法、律动表演。

教学过程：一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲密的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、醉心、特长。

有的同学为音乐课规划了优美的蓝图，说出了心中的希望。

中学的第一节课就在松弛的氛围中开始了。

）二、教授歌曲《希望与你同行》。

1、聆听歌曲，向周围同学表示亲密地问候。

2、配乐朗诵歌词。

3、学唱歌曲。

4、介绍简单的五线谱相关知识点。

5、分组讨论排练，用例外形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、风趣的五线谱。

我在一些班级做了调查，平衡每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。

但是对识谱有十足信心的人却只有50%。

于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。

同学们能在欢愉的氛围中加深对五线谱的认识。

个别不会的同学也能很快的掌握要领。

教室里的座位做了安排：第五线第四间、第四线第三间、第三线第二间、第二线第一间、第一线。

每一排的同学代表例外的音高，例外的位置。

通过游戏的形式进行练习。

再配合五线谱电教板给学生整体的印象。

教学效果优良。

四、关注并乐于参与音乐活动。

很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。

在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。

歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。

“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。

同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。

没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。

音乐教案－希望与你同行 《希望与你同行》 教学目标 1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。 2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。 3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。 4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。 教学时间 三课时 设计理念 教法：讲授法 视听感受法 律动表演。 学法：感受法，回忆 联想，小组讨论法，朗诵 律动 教学流程 一、 师生相互问好，同学们做。 （老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。） 二、教授歌曲《希望与你同行》 1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。 2、配乐朗诵歌词 3、学唱歌曲 4、介绍简单的五线谱相关知识点 5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。 如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。 三、 教授歌曲《我们一起来》 1、初步感受歌曲 2、跟琴学唱歌词 3、完整演唱歌曲。 4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。 （歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。） 四、 欣赏童声合唱《校园多美好》 1、童年的回忆： [情感导入 ] （聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。） 2、踏进中学校园 [情感准备] 介绍中学和学生生活。 3、欣赏歌曲 [情感体验] 教学步骤 学生活动 情感体验 学习状态 欣赏全曲 欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听 整体的初步印象 聆听 联想 配乐朗诵 根据钢琴伴奏朗诵歌词 从歌词角度体验歌曲的情感 声情并茂 介绍童声合唱 欣赏童声合唱的图片 从演唱形式中体验歌曲的情感 欣赏感受 再一次欣赏全曲 体态律动 以律动的形式感受音乐 体验创造 4、多彩的校园生活： [情感反馈] 以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。 A、聆听音乐，展开想象。 音乐特点 想象要求 4/4 慢速3/8 稍快 较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼 B、指名学生描述想象中的校园生活场景。 5、画出你心中美好的校园。 A、分组讨论绘画 （背景音乐《校园多美好》） B、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容） 6、拥抱青春 [情感延伸] A、青春 B、齐唱《我们一起来》（配合律动表演 课后反思 一、情感导入 和发声练习 发声练习相对比较枯燥，学生一般很难完成好。然而发声练习在教唱歌曲之前，往往这时候的情绪会影响下面的课堂教学效果。所以，我将情感导入 和发声练习有机地结合起来进行了尝试。 来自不同小学的几十名同学聚到了一起，组成了新的集体。他们之间并不熟悉，老师和同学也是第一次见面。课堂上我亲切的和大家问好：“Hi，同学们好！ 让我们彼此认识一下吧……”可以看到同学们眼前一亮，立刻兴奋起来。然后，我请第一小组的同学和大家打招呼，规则是：你和大家用“Hi”相互问好，再向大家介绍你自己或者说一句此刻最想说的话。 我引导学生要用响亮、饱满的声音发“Hi”这个音，这时的口腔状态正是发声练习时所需要的。学生急着练习，因为这是他们每天和别人打招呼时用的着的。一轮下来，每个同学都说了近几十次。同时，师生之间、同学之间加强了交流，彼此多了一份了解。有的同学说：“我喜欢音乐，但是我又讨厌那些歌谱。”有的同学说：“小学的时候我不爱上音乐课，我真心希望在中学能够喜欢音乐课。”有的同学说：“我会吹小号，参加演出时的情景令我难以忘怀。” 最令人感动的是，第二节音乐课刚刚开始，同学们的小手举得高高的，大声告诉你：“老师，今天轮到第二组的同学介绍自己了，你可别忘记了！” 二、有趣的五线谱 我在一些班级做了调查，平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十足信心的人却只有50%。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。 教室里的座位做了安排：第五线 第四间 第四线 第三间 第三线 第二间 第二线 第一间 第一线 每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教板给学生整体的印象。教学效果良好。 三、关注并乐于参与音乐活动 很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。 歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。” 有的同学说：“我们需要此起彼伏，这样音乐才有层次感。”按照大家的想法，我们都进行了演唱。同学们个个精神饱满。原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了，原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。四、欣赏教学和情感活动 通过情感活动把学生与教师紧紧联系在一起，并且贯穿于欣赏教学的始终。

希望与你同行【教学目标】1、指导学生唱歌的准确姿势和发声方法。

用适当的速度、力度、音色演唱歌曲。

要深情而亲切，发挥童声的特点。

注意旋律的准确和气息的连接。

2、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。

在优美的旋律里感受集体的温暖，使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。

3、理解童声合唱的相关知识。

【教学重点】培养学习兴趣和良好的习惯，和谐而有所控制地歌唱，发挥童声的优点。

有意识的注意保护嗓音，养成聆听音乐的良好习惯。

【教学难点】第一乐句和第二乐句的比照学习，注意音准和上波音的演唱。

【教学过程】一、导入——谈话活动1、请学生用一句话来概括进入新集体时的心情2、引入课题“与你同行”欢迎你来到我们的学校并开始初中音乐学习生活。

音乐是我们生活中必不可少的重要组成局部。

所以，学习音乐、掌握必要的音乐知识和技能对我们今后的生活和发展有着极其重要的意义。

在本单元的音乐学习中，我们将实行歌曲演唱、音乐欣赏、乐理知识回顾等相关活动。

希望这个单元的学习不但能够带给大家欢乐和愉悦，而且能够为大家继续学习音乐、学会欣赏和享受音乐以及今后美满的生活打下良好的基础。

二、唱唱练练1=D 2/45 6 5 3 ︱ 5 —︱5 6 5 3 ︱ 5 —︱5 6 5 3 ︱ 1 —︱5 6 5 3 ︱ 1 —︱lu 大家来唱歌，lu 歌声传四方。

要求：上颚抬高，声音连接统一，速度稍慢。

可在适宜的音区内作半音上行或下行的移调练习。

三、学唱歌曲《希望与你同行》1、教师示范演唱歌曲2、提问：歌曲表达了怎样的情绪？歌曲洋溢着风雨同舟的挚友深情、勉励同学们努力求学将来报效祖国并对未来充满信心。

3、随音乐轻声哼唱。

4、比照学唱比较第1—4小节与第5—8小节，第9—12小节与第13—16小节旋律的异同。

想一想旋律作这样的重复有什么好处？歌曲为大调式，结构为ABA带再现的单三部曲式。

A段满怀激情，旋律规整地上下波动，犹如心潮起伏，富有变化的重复恰如殷切叮咛，表现出同学间的亲密友情。

希望与你同行教案教案标题：希望与你同行教案一、教案概述本节课主要旨在通过激发学生参与养成积极态度、培养合作精神和提高个人表达能力的活动，帮助学生创造一种相互尊重的学习环境，从而加强他们的社交技巧和团队合作能力。

二、教学目标1. 参与活动并表现出积极态度；2. 学会与他人建立良好的社交关系；3. 培养学生的合作精神和团队合作能力；4. 提高学生的表达能力和自信心。

三、教学准备1. 教师准备：a. 确定活动的目标和步骤；b. 准备与主题相关的图片、视频等多媒体资料；c. 购买或准备所需的教学辅助材料。

2. 学生准备：a. 带上笔记本和笔。

四、教学步骤与内容1. 热身活动（10分钟）a. 教师播放一段与主题相关的视频，激发学生的兴趣和好奇心；b. 教师与学生进行简短的互动问答，引出本节课的主题。

2. 活动介绍（5分钟）a. 教师向学生介绍本节课的活动目的和意义；b. 教师给出活动的基本规则和要求。

3. 分组合作（20分钟）a. 教师将学生分成小组，确保每个小组都能充分参与活动；b. 每个小组中有一个学生担任组长，负责组织协调；c. 每个小组选出一名代表，来进行下一步的表达。

4. 图片描述和表达（20分钟）a. 教师给每个小组展示一张图片，要求学生用适当的词汇和句子来描述该图片；b. 学生轮流发言，其他同组成员可以提出补充或反驳意见；c. 教师鼓励学生表达自己的观点，并指导他们使用正确的表达方式。

5. 总结与反思（10分钟）a. 教师引导学生回顾整个活动的过程和心得体会；b. 学生与教师一起总结本节课所学到的知识和技巧；c. 教师鼓励学生提出对今后活动的改进建议。

五、教学辅助材料1. 多媒体设备（投影仪、电脑等）；2. 与主题相关的图片、视频等；3. 学生用的笔记本和笔。

六、评价与反馈教师可以根据学生在活动中的表现以及他们对问题的回答和意见的质量来进行评价。

同时，教师也应该关注学生的合作和沟通能力，以及他们对课程的积极参与程度。

希望与你同行第一篇：希望与你同行音乐教案－希望与你同行《希望与你同行》教学目标1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。

在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。

使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。

在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。

教学时间三课时设计理念教法：讲授法视听感受法律动表演。

学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动教学流程一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。

有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。

中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。

）二、教授歌曲《希望与你同行》1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词3、学唱歌曲4、介绍简单的五线谱相关知识点5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、教授歌曲《我们一起来》1、初步感受歌曲2、跟琴学唱歌词3、完整演唱歌曲。

4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。

（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。

引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。

歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。

这样大伙儿的积极性高涨。

）四、欣赏童声合唱《校园多美好》1、童年的回忆：[情感导入]（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。