人教版小学一年级上册语文《升国旗》教学设计课堂实录优质课教案公开课教案

一年级上册《升国旗》语文优质教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第四单元《升国旗》一课。

本课详细内容为：描述了国旗的升起过程，通过描绘国旗在晨风中飘扬的场景，表达对祖国的热爱之情。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 培养学生朗读课文的能力，感受课文中表达的对祖国的热爱。

3. 培养学生的爱国情感，激发他们为祖国的繁荣而努力学习的决心。

三、教学难点与重点教学难点：对国旗升起场景的描绘，以及对爱国情感的理解。

教学重点：生字词的学习，朗读能力的培养，爱国情感的激发。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、国旗、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放升国旗的视频，引导学生观察并描述升国旗的场景。

2. 生字词学习（10分钟）（1）教师领读生字词，学生跟读。

（2）学生自主练习朗读生字词。

（3）教师检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，引导学生感受课文中表达的情感。

（2）学生自主朗读课文，体会课文描绘的升国旗场景。

（3）教师讲解课文难点，帮助学生理解。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取课文中的典型例句进行讲解。

（2）学生模仿例句，进行随堂练习。

5. 爱国情感教育（5分钟）教师引导学生分享自己观看升国旗视频的感受，培养学生的爱国情感。

六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 生字词：国旗、晨风、飘扬、热爱3. 重点句子：国旗在晨风中飘扬。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）朗读课文，并用自己的话描述升国旗的场景。

（3）谈谈你对祖国的热爱之情。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词掌握较好，但在理解课文难点方面仍有困难，需要教师在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加升国旗仪式，让他们亲身体验升国旗的庄严与神圣。

一年级上册《升国旗》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文《升国旗》，理解课文的主要内容和情感。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和表演等方式，提高语言表达能力和合作能力。

1.3 情感态度与价值观学生培养对国旗的尊重和热爱之情，增强国家意识和集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 课文内容《升国旗》是一首描绘升国旗仪式的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美动听。

2.2 教学资源教科书、多媒体课件、国旗道具等。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过展示国旗图片，引导学生认识国旗，激发学生对国旗的兴趣和尊重。

3.2 学习课文教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和朗读节奏，帮助学生理解课文内容。

3.3 讨论与思考教师引导学生讨论国旗的象征意义，学生分享对国旗的看法和感受。

3.4 表演与展示学生分组进行升国旗的表演，培养学生的团队合作意识和表达能力。

第四章：课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调对国旗的尊重和热爱，鼓励学生在日常生活中积极表达爱国之情。

第五章：课后作业学生回家后，向家长介绍课堂上学到的关于国旗的知识，并与家长一起升国旗，培养家庭对国旗的尊重和热爱。

第六章：教学评价6.1 学生评价通过学生在课堂上的参与度、朗读表现、讨论思考和表演展示等方面，评价学生的学习效果。

6.2 教师评价教师根据学生的学习情况和作业完成情况，对学生的学习成果进行评价和反馈。

第七章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和改进之处，以提高教学质量。

第八章：教学拓展8.1 相关活动组织学生参观升国旗仪式，让学生亲身体验升国旗的庄严和神圣。

8.2 相关资源推荐学生阅读关于国旗的图书，增加学生对国旗的了解和认识。

第九章：教学计划9.1 下节课安排下一节课将继续学习关于爱国的主题，通过学习其他相关儿歌和故事，进一步培养学生的国家意识和爱国情感。

9.2 教学目标学生能够通过学习其他关于爱国的儿歌和故事，进一步理解爱国的情感，并能够用自己的方式表达对国家的热爱。

一年级上册《升国旗》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解《升国旗》的内容，认识国旗，了解国旗的象征意义。

2. 过程与方法：通过观看升国旗的视频，学生能够感受升国旗的庄严气氛，培养学生的爱国情怀。

3. 情感态度与价值观：学生能够热爱祖国，尊敬国旗，增强国家观念。

二、教学重点1. 学生能够理解《升国旗》的内容，认识国旗，了解国旗的象征意义。

2. 学生能够感受升国旗的庄严气氛，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点1. 学生能够理解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学生能够通过观看升国旗的视频，感受升国旗的庄严气氛。

四、教学方法1. 采用观看升国旗的视频，引导学生感受升国旗的庄严气氛。

2. 通过图片展示，使学生认识国旗，了解国旗的象征意义。

3. 采用小组讨论的方式，使学生更好地理解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。

五、教学过程1. 导入：教师播放升国旗的视频，引导学生感受升国旗的庄严气氛。

2. 认识国旗：教师展示国旗图片，使学生认识国旗，并讲解国旗的象征意义。

3. 小组讨论：学生分组讨论国旗的象征意义，分享自己的感悟。

5. 实践：教师组织学生升国旗，让学生亲身体验升国旗的庄严气氛。

6. 课后作业：学生回家后，与家长一起观察升国旗的场景，并分享自己的感受。

六、教学评价1. 学生能够准确地描述国旗的象征意义。

2. 学生能够表达自己对升国旗的庄严气氛的感受。

3. 学生能够表现出对祖国的热爱和对国旗的尊敬。

七、教学资源1. 升国旗的视频资料。

2. 国旗的图片资料。

3. 小组讨论的记录表。

八、教学准备1. 准备好升国旗的视频资料。

2. 打印国旗的图片资料。

3. 准备小组讨论的记录表。

九、教学拓展1. 邀请家长参加课堂，共同参与升国旗仪式。

2. 组织学生参观国旗博物馆，深入了解国旗的历史和文化。

3. 开展国旗绘画活动，让学生用自己的方式表达对国旗的敬意。

十、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

一年级上册《升国旗》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用普通话进行口语交际，表达自己对国旗的敬意。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等素材，引导学生了解国旗的基本知识。

（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表演能力。

（3）运用情境教学法，培养学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国旗的尊敬和热爱之情。

（2）教育学生珍惜祖国的美好时光，为实现民族复兴努力奋斗。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与理解。

3. 口语交际能力的培养。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文朗读的流畅性与准确性。

3. 运用普通话进行口语交际。

四、教学准备：1. 教学课件、视频等素材。

2. 生字词卡片。

3. 红旗道具。

4. 录音机、话筒等音响设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示红旗，引导学生认识国旗，激发学生的学习兴趣。

（2）学生分享对国旗的了解和感受。

2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

（2）学生分组讨论，互相提问，巩固生字词。

3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

（2）学生自主朗读，体会国旗的庄严与美丽。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文内容，加深对国旗意义的理解。

（2）学生分享自己的观点和感受。

5. 口语交际：（1）教师创设情境，引导学生用普通话表达对国旗的敬意。

（2）学生分组进行角色扮演，表演升国旗的场景。

（2）学生展示自己的学习成果，分享收获和感受。

7. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）背诵课文。

（3）观察身边的国旗，记录下来并与同学分享。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否得当。

要关注学生的学习兴趣和参与度，为下一节课的教学做好准备。

一年级上册《升国旗》教学教案一、教学内容本课主要内容为一年级上册语文第二课《升国旗》。

通过学习这篇课文，学生将认识国旗、国歌并理解它们作为国家象征的意义。

通过朗读和默写，学生将掌握课文中的关键词句，从而提升语文素养。

二、教学目标1. 让学生掌握《升国旗》的内容，理解国旗、国歌和国家的象征意义。

2. 培养学生的朗读和默写能力，提高他们的语文水平。

3. 通过教学活动，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：理解国旗、国歌和国家的象征意义，掌握课文中的关键词句。

重点：朗读和默写课文《升国旗》，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、国旗道具、录音机、国歌录音带。

学具：课文文本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示国旗道具，引导学生讨论国旗的特点，激发学生对国旗的认识，引入新课《升国旗》。

2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

随后，教师讲解课文，帮助学生理解国旗、国歌和国家的象征意义。

在这个过程中，特别强调课文中关于国旗、国歌的描述，使学生深刻理解其象征意义。

接着，学生进行默写练习，巩固学习成果。

3. 实践环节：学生分组，设计一个以“升国旗”为主题的场景，包括角色、对话和动作。

学生表演，其他学生观看，并进行互相评价。

六、板书设计板书课题：《升国旗》板书内容：国旗：国家象征国歌：民族精神爱国情怀：集体荣誉七、作业设计1. 描述国旗的特点，并谈谈对国旗的认识。

2. 列举在日常生活中践行爱国主义的方式。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《升国旗》，学生了解了国旗、国歌和国家的象征意义，并培养了爱国情怀和集体荣誉感。

在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高了学生的语文素养。

拓展延伸：可以组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生更深入地了解国家的历史和伟大成就，激发他们的爱国情怀。

人教版部编版一年级语文上册《升国旗》教案一、教学目标1.了解《升国旗》这篇课文的基本内容，体会国旗升起的庄严场面。

2.能够根据课文内容正确朗读，理解词语的意思。

3.通过课文的学习，引导学生珍爱国旗，热爱祖国。

二、教学重点1.理解《升国旗》课文的内容。

2.认识生字，能正确书写。

三、教学难点1.知道什么是国旗，国旗升旗的时候有什么样的场面和程序。

四、教学准备1.课本《语文》上册2.紧缩国旗的图片或实物3.相关图片或视频资源五、教学过程第一课时1. 导入教师引导学生观看国旗升起的场景视频，让学生感受国旗升起时的庄严神圣氛围。

2. 学习《升国旗》让学生闭目静听《升国旗》这篇课文，然后大声朗读此课文。

3. 细读课文教师向学生提问：什么是国旗？在哪里升国旗？升国旗时有哪些人参加？让学生回答。

4. 生字认读教师向学生展示本课的生字，让学生认读并尝试书写。

5. 朗读训练学生分组进行朗读训练，培养学生的朗读能力。

第二课时1. 复习《升国旗》学生自主朗读《升国旗》这篇课文。

2. 情感体验通过阅读课文，教师引导学生发表对国旗的感情，让学生表达对祖国的热爱之情。

3. 课文解析与学生一起分析《升国旗》这篇课文的内容，深入理解。

4. 书写练习让学生进行国旗相关字词的书写练习。

第三课时1. 情感体验通过观看国旗升旗仪式视频或图片，引导学生深入感受祖国的庄严氛围。

2. 朗读讲评学生进行朗读并相互评阅，订正发音或读法。

3. 小组合作结合诗文内容，让学生分组发挥想象力，创作关于国旗升旗的小故事。

六、课堂小结通过《升国旗》这篇课文的学习，让学生深入理解国旗的含义，引导他们热爱祖国，珍爱国旗。

同时通过本次学习，也让学生明白庄严的国旗升降仪式，培养学生的爱国情怀。

七、家庭作业反思国旗升降的庄严场面，写一份50字的体会。

八、教学反思通过这节课《升国旗》的教学，让学生更直观地感受到国旗升起的庄严场面，激发了学生对祖国的热爱之情。

下一步可结合实地走访国旗升降仪式，让学生亲身感受祖国的庄严。

部编本新人教版一年级语文上册第10课《升国旗》课堂教学实录部编本新人教版一年级语文上册第10课《升国旗》课堂教学实录10 升国旗名师教学设计片段◆创设情境，指导有感情诵读(教学重点)读句子：五星红旗，我们的国旗。

师：(展示国旗)这就是五星红旗。

它是什么样子的？生1：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。

生2：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。

师：说得对！你觉得这旗怎么样？生1：我觉得它很美丽！生2：我觉得它很好看，很神气。

师：你在哪里见过五星红旗呢？生1：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。

生2：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。

生3：我在天安门广场上看见解放军叔叔升五星红旗。

生4：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。

生5：国庆节那天，我看见妈妈工厂的门口插着五星红旗。

师：大家说了很多，总之，五星红旗会在许多重要的场合、重大的日子里出现。

因为它代表着我们的国家，它是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——生(齐)：我们的国旗！师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！(播放录像)师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的？生1：他们非常高兴，笑得非常开心！生2：他们可激动了，有的都哭了。

生3：有的运动员手放在胸前，眼睛看着国旗升起，还唱着国歌。

师：运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样？生：他们也非常激动！一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。

师：那时，你的心情又怎么样？生：我也很激动。

那天，我看到孙杨得了冠军，激动得跳了起来，就像自己得了冠军一样高兴！师：是啊！这是多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。

谁能把这句话读一读？要表达出自豪、激动的心情。

生：(充满着自豪，有力地读)五星红旗，我们的国旗。

赏析：在教学中，首先考虑到一年级儿童形象思维占主导地位的认知特点，大量创设情境。

一年级上册《升国旗》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。

（2）让学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）培养学生爱护国旗、热爱祖国的情感。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生了解国旗的基本知识。

（2）运用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

（3）采用情境教学法，让学生体验升国旗的场景，培养学生的爱国情怀。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国旗的尊重和爱护。

（2）激发学生热爱祖国的情感。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟练地朗读课文，注意语音语调和节奏。

2. 生字词学习：教授生字词，让学生能够正确书写和理解词义。

3. 国旗知识介绍：通过图片、视频等引导学生了解国旗的基本知识，如国旗的起源、设计意义等。

4. 情境教学：创设升国旗的场景，让学生体验升国旗的庄严和自豪感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的认读与书写，课文的理解与朗读，国旗知识的学习。

2. 教学难点：生字词的正确书写，国旗知识的理解与应用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受升国旗的庄严和自豪感。

2. 分组讨论法：分组讨论国旗知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

3. 小组竞赛法：开展生字词竞赛，提高学生的学习积极性，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、视频等引导学生了解国旗的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：教授生字词，让学生能够正确书写和理解词义。

3. 朗读课文：让学生熟练地朗读课文，注意语音语调和节奏。

4. 理解课文：讲解课文内容，使学生能够理解课文大意。

5. 情境教学：创设升国旗的场景，让学生体验升国旗的庄严和自豪感。

6. 总结与拓展：总结本节课所学知识，布置作业，引导学生进一步了解国旗知识，培养爱国情怀。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

一年级上册《升国旗》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识国旗，了解国旗的象征意义。

（2）学会升国旗的正确方法。

（3）培养学生热爱祖国的情感。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解国旗知识。

（2）采用情境教学法，培养学生学会升国旗的技能。

（3）运用分组合作、竞赛等形式，提高学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国旗的尊重和爱护。

（2）激发学生的爱国情怀。

（3）培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 认识国旗：讲解国旗的组成、象征意义和设计特点。

2. 学习升国旗：教授升国旗的正确方法，包括折叠、拿旗、抛旗、升旗等步骤。

3. 国旗知识问答：通过问答形式，巩固学生对国旗的认识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识国旗，学会升国旗的正确方法。

2. 教学难点：升国旗的步骤和技巧。

四、教学准备1. 教具：国旗、升国旗设备、课件、问答卡片等。

2. 场地：教室、操场。

五、教学过程1. 导入：（1）教师出示国旗，引导学生观察并说出国旗的名称。

（2）学生分享对国旗的认识。

2. 讲解国旗知识：（1）教师讲解国旗的组成、象征意义和设计特点。

（2）学生认真听讲，记录关键信息。

3. 学习升国旗方法：（1）教师示范升国旗的正确方法，学生跟随练习。

（2）分组实践，教师点评并指导。

4. 国旗知识问答：（1）教师出示问答卡片，学生抢答。

（2）回答正确的学生奖励小红旗。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习心得。

6. 作业布置：（1）画一幅国旗画。

（2）回家后，与家长一起升国旗，并拍照留念。

7. 课后评价：（1）教师对学生的学习情况进行评价。

（2）家长评价学生的升国旗表现。

六、教学延伸1. 开展“我是小小升旗手”活动，让学生在升国旗时担任升旗手，增强他们的荣誉感和责任感。

2. 组织学生参观纪念馆或革命历史博物馆，深入了解国旗的历史和背景。

《升国旗》教材分析：《升国旗》是部编版一年级上册识字2部分的第5篇课文，这首小诗一句一行，共有五行，总共41个字，简洁形象地交代了国旗的有关知识。

短短几句形象地表达了爱国的情感。

教学时要透过字里行间展开分析，帮助学生在体会文字的基础上得到感情升华。

学情分析：一年级学生思维活跃，求知欲强。

在课堂上往往会坐不住出现心不在焉的情形，为了能提高他们的注意力和兴趣，所以我会要求学生在课前和爸爸妈妈去了解国旗的相关知识，之后利用多媒体讲解提高他们的求知欲。

教学目标：1，会认“升”“旗”等个生字，会写“中”“立”等4个生字。

2，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：1、指导书写生字“中、立”。

2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学方法：多媒体辅助法，朗读法。

课时：第二课时教学过程：一、歌曲导入师: 一二三，（坐端正）。

小耳朵，（听声音），上课，（起立）。

立正（一二）。

今天呀，杨老师想让同学们听一听一首歌曲，仔细用耳朵听，用心感受。

(播放义勇军进行曲)师：听完这首歌曲有什么感受呢？就让我们走进这篇课文《升国旗》来领略吧! （设计意图：小学生的情感极易受到环境的氛围和他人情感的感染而产生共鸣，根据这点，利用《义勇军进行曲》的播放，让学生提前感受升国旗时的氛围，这样形成一种未成曲调先有情的良好课堂基调，为接下来做好铺垫。

）二、初读课文请跟着杨老师来齐读课题《升国旗》。

生:升国旗师:谁来读一读课题？（升国旗）师:读的不错哟，谁再来读一读师:恩，你来读一读师:你读的可真棒（声音真响亮）师:现在有哪位小朋友来读读课题的第一个字并组一个词呢，如果读对了其他小朋友就表扬一下他，拍手说棒棒棒，你真棒好不好。

谁来试一试？师: 好你来读读看生: sheng升，师: 在组一个词语生:（升旗，上升，升起）师：非常棒，能组这么多词语，接下来老师要考一考你们的识字能力了，先跟着老师来读一读生字（出示生字带读）师：现在老师要擦掉生字宝宝的帽子了，看看小朋友们还记不记得它（点名）预设有没有读出的，”没关系，谁来帮帮她”（你真棒，把它们给全部认出来了，大家给他鼓掌）师：生字大家都会认了，现在老师要开火车啦，看看大家能不能开成功。

《升国旗》教学设计【教材简解】《升国旗》是首小诗，三句六行，押韵上口，好读易背。

第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。

课文田字格中是本课要学习的9个生字。

【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。

3.知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感。

【重点难点】重点：朗读背诵课文，理解课文内容。

难点：激发学生热爱祖国的思想感情。

【设计理念】阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。

学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。

情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。

【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1.师：（出示国旗图片）小朋友，今天老师给大家带来一幅图画。

看看，它是？2.师：小朋友们说得很好，它就是国旗（板书：国旗）让我们读好它的名字。

3.师：每周一的早晨我们都要将国旗？（升起，板书“升”）今天我们就要一起来学习第二课，一起读课题：2、升国旗。

（多媒体闪动出示课题：2、升国旗）讲解“升”的字形笔画。

（一撇小小像国旗一角，一竖笔直像旗杆。

）指导学生书空。

【设计意图：以图片出示，给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语，相机教学生字，并以观察生字外形特点的方法来形象记忆，增强识字趣味。

】二、初读课文，整体感知1.师：这是一首非常优美简洁的小诗，请小朋友们看大屏幕。

（多媒体出示课文，师配乐范读。

）小朋友，你想不想自己去读一读课文呢？（出示自读要求：可以大声读，可以默读，也可以轻声读；要求读准字音，读通句子，不会读的字多读几遍。

）读好的小朋友已经坐正了，我们一起来看看课文里的词语你都会读了吗？（出示词语：五星红旗升起您立正敬礼）指名学生读，开火车读，小老师领读并相机正音。

升国旗教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。

2、认识两个偏旁：大方框儿“囗”，绞丝旁“纟”（二）能力目标正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：热爱祖国，为自己是中国人感到骄傲。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法教学过程一、导入谈话同学们，同学们，我们每天都升旗，升国旗的时候你是怎么做的?今天我们来学习课文升国旗。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：升国旗。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shēnɡɡuóqízhōnɡhónɡɡēqǐme měi lìzhènɡwǔ升国旗中红歌起么美丽正五2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如学习生字国：音节：三拼音节。

偏旁：大方框。

认识偏旁：大方框，全包围结构，组词：学生说。

多与少是一对反义词。

3、就这样一个一个学完本课生字。

（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。

然后拼读，并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。

七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。

人教部编版一年级语文上册《升国旗》教案一、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。

2. 通过学习课文，使学生了解我国的国旗，知道国旗是国家尊严的象征，培养学生的爱国情怀。

3. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

二、教学内容1. 学习课文《升国旗》。

2. 学习课文中的生字、生词。

3. 了解我国的国旗，知道国旗是国家尊严的象征。

三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。

2. 教学难点：培养学生的爱国情怀，提高学生的阅读理解能力。

四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，我们每周一都会举行升旗仪式，谁能来说一说你在升旗仪式上的感受？2. 学生回答，教师总结：升旗仪式让我们感到庄严、自豪，因为升旗仪式代表着我们国家的尊严。

这节课我们就来学习一篇关于升国旗的课文。

（板书课题）二、学习课文1. 学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，把不理解的词语画出来。

2. 指名学生分段读课文，检查学生的自读情况，并相机指导。

3. 教师范读课文，学生边听边画出自己不理解的词语。

4. 教师讲解词语的意思，帮助学生理解课文。

5. 学生再读课文，体会课文表达的情感。

三、学习生字、生词1. 教师出示生字卡片，学生认读生字，并组词。

2. 教师讲解生字的结构和易错点，指导学生书写生字。

3. 学生练习书写生字，教师巡视指导。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字、生词。

2. 学生齐读课文，回顾课文内容。

二、深入理解课文1. 学生默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？2. 指名学生回答，教师总结。

3. 学生再读课文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

4. 教师引导学生理解课文，体会作者的情感。

三、实践活动1. 学生分角色朗读课文，感受课文的情感。

2. 学生表演课本剧，进一步理解课文内容。

2024年人教部编版一年级上册升国旗精品教案一、教学目标1.让学生了解升国旗的基本礼仪，增强爱国情感。

2.培养学生遵守纪律，尊敬国旗的好习惯。

3.通过升国旗活动，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容1.升国旗的意义和礼仪2.国旗的象征意义3.升国旗的动作要领4.升国旗时的纪律要求三、教学重点与难点1.教学重点：升国旗的基本礼仪，国旗的象征意义。

2.教学难点：升国旗时的动作要领和纪律要求。

四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示国旗，让学生说出对国旗的认识。

（2）简要介绍升国旗的意义和礼仪。

2.讲解国旗的象征意义（1）展示国旗，让学生观察国旗的图案。

（2）讲解国旗的象征意义，如：五星红旗的红色象征革命，五颗星代表中国共产党领导下的五个阶级。

3.讲解升国旗的动作要领（1）示范升国旗的动作，让学生跟随模仿。

（2）讲解升国旗的动作要领，如：立正、敬礼、唱国歌等。

4.讲解升国旗时的纪律要求（1）讲解升国旗时的纪律要求，如：保持安静、不乱动、不交谈等。

（2）让学生模拟升国旗的场景，检查纪律执行情况。

第二课时1.复习上节课的内容（1）提问：升国旗的基本礼仪有哪些？（2）提问：国旗的象征意义是什么？2.升国旗实践（1）分组进行升国旗实践，每组选一名指挥。

（2）指导学生在实践中掌握升国旗的动作要领和纪律要求。

（1）让学生分享在实践中的感受。

第三课时1.复习巩固（1）提问：升国旗的基本礼仪有哪些？（2）提问：国旗的象征意义是什么？2.升国旗比赛（1）将学生分成若干小组，进行升国旗比赛。

（2）评选出最佳升国旗团队，给予奖励。

（1）让学生分享在比赛中的感受。

五、作业布置1.画一幅升国旗的画，要求画出国旗、旗杆、敬礼的人等。

2.写一篇关于升国旗的作文，题目自拟。

六、教学反思重难点补充：一、教学重点补充师：同学们，你们知道国旗上的五颗星代表什么吗？生：代表中国共产党领导下的五个阶级。

师：很好！那么，这五个阶级分别是什么呢？生：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级和知识分子。

一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《升国旗》教学设计教材分析本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。

3个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。

”或“五星红旗是中国的国旗。

”儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。

儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了与国旗有关的知识，升旗的庄重充分地表达了爱国的情感。

教学目标1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点正确朗读课文、背诵课文。

教学难点通过归类识记等方法，识记生字。

教学难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

课时安排2课时教学过程第1课时一、激趣导入，揭示课题1.认一认，说一说。

（1）（播放《歌唱祖国》音乐）学生听音乐，教师出示五星红旗图，引导学生观察，说一说：这是什么旗？（五星红旗。

）（2）（播放学校升国旗的视频）引导学生说一说：这是什么时候？什么地方？同学们在干什么？（周一的校园。

同学们在参加学校的升国旗仪式。

）2.教师板书课题（板书：升国旗），学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词1.学生自主拼读课文，圈出不会读的字，向同学或老师请教。

2.指名读，其他学生纠正错误读音，学生自由读、同桌接读、拍手伴奏读、加上动作读。

朗读指导：儿歌基本采用四字短语，要注意四字短语间稍稍停顿，读出四字短语的语言特点，做到不拖音，不唱读。

“升”既是后鼻音，又是翘舌音，要重点正音。

“的、么、着、们”是轻声。

3.（课件出示中国地图）引导学生观察地图，说一说：这是哪个国家的地图？预设：你怎么知道这是中国地图？观察发现，这幅地图中国家的形状像只大公鸡，而且地图上写了“中国”二字，所以是中国地图。

4.了解“中国”，趣味识“国”。

（1）出示词卡“中国”，教师指名拼读。