冀教版三年级英语上册Lesson7教学设计

（冀教版）三年级英语上册《Lesson 7 How Many》教学设计一、教学内容本节课主要内容为数字0-10的教学。

二、教学目标1.能够听懂、认读数字0-10；2.能够熟练地用英语问别人数字，并能用英语回答数字；3.能够完成简单的数字计数任务。

三、教学重点难点1.数字0-10的发音与认读；2.如何用英语互相问答数字。

四、教学准备1.教材：冀教版三年级英语上册Lesson 7 How Many；2.教具：数字卡片、教学PPT等。

五、教学过程Step 1 导入新课1.引入教学PPT，展示数字0-10的卡片并播放数字发音。

2.挑选一个学生上前来，让其查找数字卡片，并快速念出数字。

3.统计1-10全班人就数的数字。

Step 2 数字教学1.教师出示数字卡片，大声读出该数字并让学生跟读，直到全部数字全部学会。

Step 3 数字问答1.教师演示如何用英语问答数字，例如“How many fingers do youhave?”“I have ten fingers.（我有十个手指）” 2.教师讲解数字问答的基本句式结构，并让学生进行模仿练习，最后进行课堂表演。

Step 4 数字计数1.教师组织学生进行数字计数的游戏，要求学生用英语快速报出数字，积极参与提高。

Step 5 课堂延伸1.设计数字表演比赛或制作数字贴纸等，拓展学生数字认识的视野。

六、总结反馈1.教师总结了本节课的教学内容，让学生回归至日常生活应用中去，肯定他们的学习成果。

2.对于本节课中存在的问题进行反馈，提高教学质量，同时对下节课进行预告。

教案：冀教版英语三年级上册 Lesson 7 How Many 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：1. 学习数字110的英文表达。

2. 学习相关句型：How many ? 回答：There are3. 学习生词：cat, dog, bird, fish, cow, horse, elephant, bear, panda。

教学重点与难点：1. 重点：掌握数字110的英文表达，能够运用相关句型进行交流。

2. 难点：能够正确书写数字110的英文。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生书、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生在家里的宠物情况。

2. 学生用中文回答，教师用英文重复并板书。

二、引入（5分钟）1. 教师播放PPT，展示数字110的图片，引导学生用中文说出数字。

2. 学生用中文回答，教师用英文重复并板书。

三、新课呈现（15分钟）1. 教师播放PPT，展示数字110的英文表达，引导学生跟读。

2. 教师展示相关句型：How many ? 引导学生回答：There are3. 教师用PPT展示生词卡片，引导学生跟读并抄写。

四、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习本，引导学生用英文书写数字110。

2. 教师挑选学生上台展示，并给予评价。

五、巩固练习（10分钟）1. 教师发放练习本，引导学生用英文完成句子：How many ? 回答：There are2. 教师挑选学生上台展示，并给予评价。

2. 学生用中文回答，教师用英文重复并板书。

板书设计：数字110的英文表达How many ? There are作业设计：1. 抄写数字110的英文表达。

2. 用英文完成句子：How many ? 回答：There are课后反思：课堂练习环节：在这个环节中，教师发放练习本，引导学生用英文书写数字110。

冀教版三年级英语上册《Lesson 7 My Friend 》教学设计和教学反思教学目标：学习并掌握单词friend,name,age的意思和用法。

能够正确地听、说、读、写friend,name,age。

培养学生描述自己和朋友的能力。

教学准备：教材：冀教版三年级英语上册多媒体设备：投影仪或电视机教具：图片、卡片等教学步骤：Step 1:导入新知引导学生回顾前几课所学的单词，并与学生进行简单的复习练习。

出示单词friend,name,age的图片，让学生观察并尝试读出每个单词。

Step 2:学习新知利用多媒体设备播放friend,name,age的发音录音，让学生跟读并模仿录音中的语音。

出示单词卡片，教师用英文向学生提问单词，并让学生回答。

Step 3:练习活动教师以自我介绍为例，向学生展示如何用英文介绍自己的名字和年龄。

例如：“Hello,my name is Amy.I am 8 years old.Nice to meetyou!”学生分成小组，轮流模仿教师的示范，进行自我介绍练习。

Step 4:拓展活动教师出示一些朋友的图片，学生需要用英文描述他们的名字和年龄。

例如：“This is my friend Tom.He is 7 years old.”鼓励学生互相交流，用英文介绍自己和朋友的名字和年龄。

教学反思：本节课通过引导学生学习和掌握单词friend,name,age的意思和用法，培养了学生描述自己和朋友的能力。

通过多次模仿和跟读，学生能够正确地听、说、读、写friend,name,age。

练习活动的设计使学生能够在实际情境中运用所学句子，提高了他们的口语表达能力。

在教学过程中，教师要注重示范和指导，及时纠正学生的发音和表达错误，同时给予他们积极的鼓励和肯定。

通过这样的教学设计和反思，能够有效地帮助学生掌握friend,name,age的用法，并提高他们的英语口语和理解能力。

(冀教版)三年级英语上册《Lesson 7 How Many》教案设计2一、教学目标1.能够使用How many来询问数量。

2.能够回答关于数量的问题。

3.能够在对话中使用数字1-10。

4.通过练习，能够掌握数字1-10的拼写。

二、教学重点和难点1.教学重点：数字1-10的认读和拼写以及How many的使用。

2.教学难点：数字的拼写和应用。

三、教学过程1. Class opening（5 minutes）•Greetings and attendance checking with the students.•Review numbers 1-10.2. Introduction to the main topic（10 minutes）•Show the students a picture of some items and ask: How many apples do you see?•Allow students to respond and elicit the use of How many.•Teach the students how to reply to this type of question by counting the number of apples they see.•Have the students practice the conversation in pairs using different items.3. Practice time（25 minutes）•Divide the class into groups of two or three.•Give each group a set of cards with pictures of different items on them.•One student in the group should pick a card and ask How many of the item are there? The other student(s) should count the items and reply with the correct number.•Rotate the roles in the group so each student has a chance to ask and answer.4. Consolidation of learning（10 minutes）•Have each group of students select one card and draw the items they see on the board.•The other groups should then count the items and shout out the number in English.•Award points to the group that gets the most correct answers.5. Conclusion and homework assignment（10 minutes）•Review the vocabulary and grammar structures learned in the class.•Assign homework, which is to practice counting numbers up to 10 and completing a worksheet on How many.四、教学评估•Ob serve students’ participation and understanding during the practice time.•Check students’ correctness of responses during the consolidation of learning activity.•Test students’ understanding of the lesson by assigning homework and evaluating their work.五、教学拓展•Introduce more complex sentences using How many such as How many brothers and sisters do you have?•Teach students how to use the verb have correctly.•Create more opportunities for counting by introducing games or activities where they can practice counting numbers.。

三年级上册英语教学设计- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版（三起）一、教学目标1.能听懂、认读并模仿本课的新单词和短语。

2.能听懂并能够口头表述本课的对话，理解并回答与对话有关的问题。

3.能灵活运用所学的知识，描述自己或他人的简单外貌特征和性格特点。

4.能通过学习本课的对话和练习，初步培养学生的语言运用能力，训练他们的听力和口语表达能力。

二、教学内容本课属于冀教版三年级上册英语教材的第二单元，其中第七课为My friend。

内容包括以下几个方面：1.本课的听、说、认读、口语表达能力。

2.本课所包括的新单词、短语和句型。

3.对话的讲解和理解。

4.与对话有关的题目和练习。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.能够听懂、认读并模仿本课的新单词和短语。

2.对话的讲解和理解。

3.能够初步描述自己或他人的简单外貌特征与性格特点。

2. 教学难点1.能够通过学习本课的对话和练习，同时训练听力和口语表达能力。

四、教学方法1.形式多样的教学法（如游戏、竞赛等），以激发学生学习的兴趣。

2.以情境教学、任务教学、探究性学习为主要方法，培养学生自主探究和合作学习的能力。

五、教学流程与方式1. 教学流程1.课前导入（5分钟）：老师问一句话“Who’s your friend?”，然后引导学生回答“I have a friend. His/Her name is…”。

2.复习（5分钟）：复习上节课中已经学过的生词，通过复习让学生能更好地理解本节课所学的内容。

3.学习新生词（10分钟）：教师出示图片，让学生读单词并掌握新生词的意义。

4.学习对话（20分钟）：教师给学生阅读对话，然后给予解释与讲解，学习对话内容并强化记忆。

5.练习（15分钟）：学生小组内进行练习，例如练习描述他人的外貌和性格等。

6.课堂巩固（10分钟）：老师让几名学生来回答问题，并让纠正他们的错误，加深学生对已学知识的印象。

7.课后作业（5分钟）：教师留下简单的作业，例如口头描述家人或照片中亲朋好友的外貌特征。

冀教版三年级上册Lesson 7 My Friend一、教学目的〔一〕知识技能目的1.能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd,理解他们在单词中的发音。

2.听懂、会说和认读单词he, she, friend.3.可以理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend.4.可以灵敏运用本课句型。

〔二〕学习策略1.主动观察，积极参与课堂。

2.尝试“学习共同体〞〔小组〕中合作学习，互相交流、协商，达成一致意见，最后表演呈现，实现自我的学习理论。

〔三〕文化意识情感态度1. 通过创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜朋友之间的友谊，互相帮助。

2. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛。

通过多样性的活动和教学评价，鼓励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用才能的开展。

二、教学重点、难点教学重点1. 能认读、书写字母Aa Bb Cc Dd, 理解他们在单词中的发音。

2. 可以理解并口头运用句型This is_____. He/She is my friend. 教学难点1.区分she ,he 的用法。

2.在真实的情景中综合运用所学句型介绍朋友。

三、板书设计Lesson 7: My FriendShe is my friend.This is ____.He is my friend.四、教学过程Part1:Revision〔复习阶段〕1. GreetingT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thanks. How are you?T: I’m pretty good, thank you. Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too! Let me introduce myself. My family name is Liu, so you can call me Miss Liu. I’m glad to be here and to be your new English teacher.【设计意图】：课前师生亲切的交谈，在亲切的问候中，复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。

三年级上册英语教学设计\_Lesson 7 My friend｜冀教版一、教学背景本节课是三年级上册英语教材中的第7课，主要围绕“我的朋友”这一话题展开。

本课学习重点是介绍如何询问朋友的名字，并简单介绍他们的职业和喜好。

学生群体：三年级学生教材版本：冀教版二、教学目标1.核心目标：能够简单地询问朋友的名字，并介绍他们的职业和喜好。

2.确定性目标：–培养学生的英语表达能力；–促进学生对英语学习的兴趣；–借助小组合作，激发学生的团队精神。

三、教学重难点1.教学重点：–学会如何询问朋友的名字；–学会如何介绍朋友的职业和喜好。

2.教学难点：–如何利用英语表达朋友的职业和喜好。

四、教学准备1.课件2.彩色笔3.PPT五、教学过程1.课堂导入•利用PPT向学生展示图片，让学生通过图片中人物的喜好、职业、外貌等方面来认识图中人物；•引导学生用中文表述图片给出的人物，并根据图片进行简单的讨论。

2.展示和学习•将课件上的单词、短语和句型板块分开展示，让学生用彩色笔标记需要重点学习掌握的部分；•利用PPT和展板帮助学生了解重点部分的英语表达方式。

3.合作活动•将学生分成小组，进行语言交流和团队合作，让学生用英语互相介绍自己的朋友、职业和喜好等内容；•通过小组合作，提高学生的英语表达能力和团队合作精神。

4.教学总结•利用PPT总结本节课的重点内容，让学生更好地回顾和掌握上课内容；•鼓励学生进行讨论，并从中获得更多收获和启示。

六、教学反思本节英语课中，学生像是在和朋友们交流一样轻松开心。

小组合作活动的设计，可以让学生们在愉悦和轻松的氛围中，不断提高自己的英语交流能力。

但在实践中，部分学生在语言表达上存在一定困难，这也给教师提出了更加细致的教学任务，需要从语言习惯、学习策略、语境等方面进行更深入的研究和思考，让英语学习真正成为学生生活的一部分。

教案：三年级上册英语教案_Lesson 7 My friend｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单介绍自己的朋友，并能够用英语进行简单的对话。

3. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。

4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学内容：1. 生词：friend, sister, brother, mother, father, cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda。

2. 句子：This is my friend. This is mysister/brother/mother/father. What's your friend's name?He/She is my friend. I have acat/dog/fish/bird/elephant/tiger/lion/panda.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单介绍自己的朋友。

2. 难点：单词的准确发音和记忆，句子的运用和对话的展开。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。

2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，介绍自己的朋友。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题：介绍朋友。

2. 教师出示生词卡片，引导学生说出单词的中文意思。

3. 教师播放录音，学生跟读。

Step 3: 教学（20分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的事物。

2. 教师出示卡片，引导学生用英语说出单词的中文意思。

3. 教师引导学生进行角色扮演，用英语进行简单的对话。

Step 4: 练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

三年级上册英语教学设计-Lesson 7 My Friend一、教学目标1.学习并掌握单词friend, name, age, hobby。

2.能够流利地运用所学单词与他人进行简单的交流。

3.能够描述自己和他人的姓名、年龄及兴趣爱好。

4.能够培养学生的英语口语能力和团队合作意识。

二、教学重点和难点重点1.学习并掌握单词friend, name, age, hobby。

2.能够流利地进行简单的交流。

难点1.能够描述自己和他人的兴趣爱好。

2.能够通过表演和游戏等方式培养学生的口语表达能力。

三、教学准备1.教材：《冀教版》三年级上册英语。

2.视频、图片等教具。

3.纸张和笔。

四、教学过程1. 导入环节通过播放视频、图片等方式引导学生进入主题，并简单介绍本节课的单词和目标。

2. 讲授新知1.通过与学生互动的方式，介绍本课的单词friend, name, age, hobby，并进行拼读练习和配对练习，巩固单词记忆。

2.进行对话练习，让学生能够流利地进行简单交流，如：A: Hi, I am Tom. What’s your name?B: Hi, I am Daisy. Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. How old are you?B: I am eight years old. And you?A: I am also eight years old. What’s your hobby?B: My hobby is reading books. What about you?A: My hobby is playing football.3. 实践运用1.学生分组，在班级内互相介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好，可以使用表格或其他形式进行整理。

2.进行角色扮演和游戏等活动，让学生通过不同的场景，运用所学知识进行交流与表达。

4. 归纳总结通过教师梳理，学生复述，共同检查课堂所学的单词和对话，以帮助学生总结、巩固所学内容。

三年级上册英语教学设计-Lesson_7 My Friend一、教学目标1.学生能够听、说、读、写并运用以下单词和句型：•friend•This is my friend.•What’s your name?•Hello, my name is ______.2.学生能够在实际情境中运用以上单词和句型，与他人自我介绍并交流。

二、教学准备1.茉莉花或者其他学生自带的玩具2.PPT3.DVD三、教学过程1.Warming up•让学生自己带来一个他们喜欢的玩具，向班级介绍自己的玩具，如它的名字、像什么动物等。

Example:–This is my toy car. It is blue and red. It looks like a racing car.2.Presentation•教师通过 PPT 展示图片，引导学生了解与朋友相关的词汇，如friend等。

•在学生掌握相关单词后，教师通过展示“这是我的朋友”的图片和视频，让学生从视觉和听觉两个方面来理解和掌握该句型。

3.Practice•学生们可以采取小组或两人一组的方式，在话题指导下进行自我介绍实践。

•老师可提供以下问答作为参考，并且引导学生加入新的内容：Question:–What’s your name?–Hello, my name is ______. What’s your name?Answer:–My name is ______.•学生可自由交流，并有机会展示他们的玩具。

4.Consolidation•教师可以让学生进行听力练习，通过使用电视机或电脑，播放冀教版英语三年级上册的相关单元动画，然后让学生回答问题。

•问题可以是一些较难的问题，例如：“人物叫什么名字？”、“他/她住在哪里？”，以帮助学生提高听力水平。

5.Extension•如果有时间的话，教师可以进一步引导学生进行语言延伸练习，如学习更多的朋友词汇（如classmate, playmate等）、使用第一人称介绍自己的爱好和家庭情况等。

冀教版英语三年级上册：Lesson7HowMany教案一、教学目标：(Teaching Aims)1. 语言知识：（1）听明白会说、读、写词汇：pen pencil ruler crayon pencil b ox（2）听明白会说本课词汇、句型：pencil case; blackboard; How ma ny ___________do you have?2. 情感态度：（1）培养学生有爱好学习英语学习用具和黑板等词汇。

（2）鼓舞学生乐于仿照，敢于开口，积极参与，主动请教。

（3）培养学生积极与老师和他人合作；3. 教法学法：[来源:Zxxk]（1）乐趣教学法、多媒体直观法。

（2）探究式、交互式等学习方式。

积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。

（3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。

4. 文化意识：培养学生对杰出的外国文化习俗感爱好。

二、教学重点(Main points)和教学难点（Difficult points）：（1）重点：学会pen pencil ruler crayon pencil box并把握。

（2）难点：运用句型进行交流。

可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。

教师尽量给学生一个完整的语句概念。

三、教学用具、学具(Teaching Aids)：录音机卡片手偶实物多媒体等四、教学过程：Step1: Class opening and review:1. A chant:（学生刚刚接触英语，把权力下放给学生，让他们自编儿歌，目的是为了巩固所学的单词：男孩boy，女孩girl，teacher教我读book，book放在desk上，我们坐在chair上，我们都在school里，one two three f our five。

）(设计意图：歌曲和学生自编的chant，在课的开始就引起他们的注意力，激发起潜在的幽默乐趣，活跃气氛，营造良好的儿童学英语的氛围。

调动学生的学习热情。

《三上英语冀教版第七课英语教学活动与实施》1. 引言在当今社会，英语作为一门国际通用语言，对于我们的日常生活和职业发展具有重要意义。

英语教学不仅是学校教育的重要组成部分，也是我们个人素质提升的重要途径。

而三上英语冀教版第七课作为英语教学的一部分，对于学生的语言能力和综合素养的提升起着重要作用。

那么，接下来，我们将深入探讨三上英语冀教版第七课的英语教学活动与实施。

2. 教学内容与实施三上英语冀教版第七课的教学内容主要包括词汇、语法、阅读和听力。

通过针对这些内容的教学活动，学生可以在课堂中充分接触到语言，并通过实践提高自己的语言能力。

可以通过多种形式的教学活动来实施，比如游戏、小组讨论、实地听力训练等。

通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习、提升自己的英语能力。

教师可以根据学生的实际情况，采取差异化教学的方式，满足不同学生的需求，使每个学生都能得到有效的学习。

3. 深度与广度的评估三上英语冀教版第七课的教学活动在深度上注重学生对语言知识的掌握和运用，让学生在实践中提高自己的语言能力。

在广度上，教学活动多样化，丰富了学生对英语学习的体验，培养了学生对英语学习的兴趣。

教学活动还能促进学生的合作意识和创造力，提高学生的综合素养。

三上英语冀教版第七课的英语教学活动在深度和广度上都得到了充分的评估和实施。

4. 总结与回顾通过本文的探讨，我们了解了三上英语冀教版第七课的英语教学活动与实施。

这些活动不仅能够帮助学生提高英语能力，还能够促进学生的综合素养的提升。

教师需要充分发挥自己的主观能动性，设计丰富多彩的教学活动，充分引导学生参与教学活动，从而实现教育的双赢。

5. 个人观点与理解作为英语教学工作者，我深刻理解三上英语冀教版第七课的重要性和必要性。

在教学实践中，我将积极引入多样化的教学活动，激发学生的学习热情，促进他们英语能力的提高。

我也将结合学生的实际情况，采取差异化教学的方式，使每个学生都能够得到充分的关注和帮助。

新冀教版三年级英语上册lesson7教案第二单元教材分析：本单元的内容为7—12课，主要教学内容为26个英文字母的读法和写法，并且包括身体器官和颜色的一些单词。

最后一课的“Again, Please”是复习课，这一课整体复习了前面五课的学习内容。

在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。

教学目标：知识目标：1、会读会写26个英文字母。

2、学会本单元的10个英语单词。

3、学会句型“What colour is it?”并能同学间进行对话。

4、认识“开”、“关”两个词。

能力目标：1、学会3首英文歌2、会表演每课中的对话情感态度价值观：提高学习英语的兴趣与学习积极性。

Lsson7 My Friend第一课时【知识目标】1．学习识记新字母A、B、C、D，新单词friend2．学习并熟练运用……, this is ……. Nice to meet you.对话。

3．学会认读apple book cat door四个单词。

【技能目标】识记新单词，熟练应用……, this is ……. Nice to meet you.句型。

【情感态度价值观】培养学生和他人友好相处的好习惯。

【教学方法】讲解法，情景设置法。

【教学重难点】1．学习识记新字母新单词A 、B 、C、D ，新单词friend2．学习并熟练运用……, this is ……. Nice to meet you.对话【教学用具】abcd字母卡片【教学过程】一、复习导入1、复习This is……句型。

学生根据实际情况指着班内任意一名同学说“This is a boy.”或“This is a girl.”2、练习用“Nice to meet you.”句型对话，并指明学生上台表演。

3、导入：第一单元我们认识了新朋友Danny, Jenny,和李明，我们每个人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我们就来学习“朋友”用英语怎么说呢，你怎样用英语向别人介绍你的朋友呢。

三年级上英语教学设计-第二单元Lesson 7-冀教版一、教材分析1. 教材概述本教材为冀教版三年级英语上册教材，第二单元共包含8节课，本次教学设计关注Lesson 7。

该教材主要侧重于提高学生的英语听说能力，增强学生的兴趣，同时注重培养学生的语感、语调和语音。

2. 教材内容Lesson 7的主要内容是了解一些英文唐诗小歌，培养学生的语感和语调，并阐述自己对美的理解。

二、教学目标1.知识目标•能了解并掌握三篇英文唐诗小歌；•能理解并朗读三篇英文唐诗小歌的基本内容；•能对自己对美的理解进行简单描述。

2.能力目标•能提高学生的英语口语表达能力；•能培养学生的语感和语调；•能激发学生发现身边美的感受。

3.情感目标•能激发学生对英语学习的兴趣；•能让学生了解中国传统文化。

三、教学准备教师：•教材、教具：三年级英语上册教材、PPT、录音机、课件、黑板、粉笔。

•物资准备：诗歌卡片、折纸。

学生：•学习材料：三年级英语上册教材、笔记本。

四、教学步骤1.导入教师播放唐诗小歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。

教师：Hello, boys and girls. Do you like singing songs? How many English songs do you know? Do you know an English song about a shining star? Let’s listen to one now. (播放《Twinkle, Twinkle, Little Star》)2.学习2.1 学习英文唐诗小歌教师教授三篇英文唐诗小歌：《Butterfly》、《The Sunflower》、《The Little Bird》。

教师：Now, let’s learn three English Tang poems. They are。

冀教新版英语三年级上册：lesson 7 教案设计Lesson 7: My Friend一、教学目标：1、知识目标：学生掌握下列词汇A a 、B b、C c、D d 、book。

练习并能认识下列词汇apple、cat、dog。

2、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。

学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。

帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。

二、教学重难点：Aa Bb Cc Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, book, cat, door 并且能够记忆这些单词。

三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。

四、教学资源:26个英文字母的Flash 动画：在线学习26个英文字母儿歌Flash 大全-教育在线-热播网五、教学过程：Step1: Class openingGreeting :T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？S: I’m fine, thanks.S: How are you ？T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts1. T: Now, let’s listen to a song“A B C”.英语FLASH童谣----the alphabet song-教育在线-热播网There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D”(设计意图: 通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)2.T: Look, this letter is A. Read after me, please.S:AT: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.S: aT: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）T: let’s look, how to write it？（板书）show me your finger, let’s write it together.七、课后反思：。

小学-英语-上册-打印版
Lesson7 教学建议
一、课时建议：一课时
二、课前准备：（一）教学光盘，字母卡片图，朋友的照片。

（二）教师课前通知学生把自己朋友的照片带来，课堂上介绍给大家。

三、教学重点：（一）能理解并口头运用句子：This is _____.
He’s/She’s my friend.
（二）能认读并书写字母Aa，Bb, Cc, Dd,了解它们在单词中的发音。

四、教学难点：he and she 的用法区别。

五、实施建议：
（一）新知呈现环节，教师要让学生多看，多听，有一个大量的输入，才会有后面的适量输出。

（二）对于难点的突破，一方面板书时要用彩笔标注，引起学生注意；另一
方面，学生回答错误时，教师不要直接说“No”, 而是将正确的多重复几遍，加深学生印象。

（三）字母的教学要有耐心，学生们可能会觉得自己已经会了这四个字母，
所以教师要侧重于字母的笔顺、读音的教学，尤其读音，为他们以后的简单
拼读能力打下基础。

（四）对于初学英语者，教师一定不要吝惜自己的肯定、表扬和鼓励，切忌
过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，保
护学生学习英语的兴趣，激发他们学习的热情。

Lesson7 My Friend【教学目标】（一）知识与技能目标：1. 能认读并书写字母Aa，Bb, Cc, Dd,了解它们在单词中的发音。

2. 能听懂、会说和认读词汇：friend.3. 能理解并口头运用句子：This is _____.He’s/She’s my friend.4. 能唱本课的歌曲：Find a friend（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。

（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。

【教学重点】1. 能理解并口头运用句子：This is _____.He’s/She’s my friend.2. 能认读并书写字母Aa，Bb, Cc, Dd,了解它们在单词中的发音。

【教学难点】he and she 的用法区别。

【教学过程】I. Warm upGreetings:Hello, boys and girls. How are you?What’s your name? What’s his name? What’s her name? Nice to meet you.(先师生问答，然后改为生生问答，这样可以扩大学生的参与面。

)II. New Concept1. My FriendT: Li Ming has a friend, he wants to introduce her to Jenny. Let’s look how he says.观看教学光盘，思考李明是如何介绍他的朋友的？This is Wang Hong. She’s my friend. (write this sentence on the blackboard.)Watch again, How does Jenny introduce Danny to Wang Hong?第二次观看教学光盘，思考詹妮是如何把丹尼介绍给王红的？Wang Hong, this is Danny. He’s my friend. (write this sentence on the blackboard.)(出示朋友们的照片) T: I have many friends. Let me introduce them to you.Class, this is ______. She’s my friend.This is ______. He’s my friend.This is ______. She’s my friend.This is ______. He’s my friend.2. Let’s sing!Listen to the song and learn to sing. We can do actions to sing this song.3. LettersIntroduce the first four letters Aa, Bb, Cc, Dd.In Chinese, explain that each letter has two sizes. The big size has special uses in names, titles and sentences. They can find them in their books.Explain that each letter makes a special sound.A apple action name sameB book boy banana blueC cat cow chair ChinaD door desk dogWatch the video. Let’s write the letters. (关注学生写字母时的笔顺) III. Practice1. pair work(指着班中的同学介绍)S1: _____, this is _____. She’s my friend.S2: ______, this is _____. He’s my friend.2. find the letter.T or one student: BbOthers: find Bb, then read it loudly.IV. Production1.Introduce your friend to us.（借助手中的朋友照片介绍）This is _______. He’s/She’s my friend.2.Role-playS1: Hello, _____. This is ______. She’s/He’s my friend.S2: Hi! _____. Nice to meet you.S3: Hello! ______. Nice to meet you, too.V. Homework1. What do we learn from this lesson?2. Do you have any questions?3. Homework: Introduce your friend to your parents.Write the four letters.Sing this song.第二课时一、教学分析1、教材分析：本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。