五年级英语上册Unit2ShelookscuteLesson7教学设计人教精通版三起

五年级上册英语教学设计－Unit 2 She looks cute.lesson7｜人教（精通）课程概述本课程是五年级上册英语教学中的第二单元，本课程是第七个课时。

本课程旨在通过让学生了解人物特征的描述，以及巩固学生对形容词的理解，帮助学生学会描述她人外貌特征并辨别人物特征的能力。

教学目标1.学生能够正确辨识和运用形容词来描述他人的外貌特征。

2.学生能够通过听、说、读、写四个方面来促进英语语言技能的提高。

3.学生能够正确地理解描述人物特征的句子以及自行描述他人特征。

教学重点1.形容词的正确使用和理解。

2.运用句子描述他人的特征并正确理解他人的特征描述。

教学难点1.如何让学生理解句子中的形容词描述。

2.如何让学生自己描述别人的外貌特征。

教学准备1.课本。

2.PowerPoint幻灯片。

3.外貌特征的图片、模型。

教学过程Step 1 欢迎和预热教师问每个学生今天的心情如何，然后打开PPT展示外貌特征的图片，在图片注释和表情的帮助下，让学生明白词汇的意思。

教师可以打开幻灯片，让学生模拟“Guess Who”游戏，让学生互相猜测照片里的人物是谁，以此让学生更熟悉词汇和表情的含义。

Step 2 学习形容词教师提供一些形容词并与学生一起学习这些新词汇的含义，如“cute”，“pretty”，“handsome”，“ugly”等。

教师可以提供图片来帮助学生更好地理解这些形容词的含义。

Step 3 听录音和学习教师播放录音并让学生同时跟读，录音将提供一些描述呈现图片中人物特征的句子。

学生需重复每个句子，并注意发音。

教师可以通过问题检查学生是否理解句子的意义，以此确保学生掌握了描述人物特征的句子。

同时，教师也可以让学生在听听接下来读卡片的时候注意发音以备下一步的学习。

Step 4 读卡片并描述人物特征教师分发卡片，卡片上面有一张人物的图片。

然后，学生需要根据卡片中的图片和之前所学的形容词和句子来描述这个人物的特征。

Unit 2《She looks cute》教案-—第一课时教学目标1.使学生能够熟读课文。

2.使学生会询问他人的姓名年龄，描述眼睛（eye）头发(hair)的特点以及个性特点.教学重难点重点：能够理解并熟读本课课文内容难点：句型Who is that girl? What’s her name? Her name is Zhou Pei. She has long hair and big eyes．She is clever and pretty.教学方法情景交际教学法、趣味教学法、练习法。

教学准备教学挂图、卡片、头饰、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1 热身(Warming-up/Revision )1．展示国旗图片，两个学生一组抢答，用英语说出图片所代表的国家。

2．利用句型:What’s your name? My name is… .Where are you from？I am from … .Where do you come from? I come from … .就图片做自由会话。

Step 2 呈现新课 (Presentation)1．展示教学挂图或者ppt.，先让学生观察，然后教师提出以下问题。

Where is this?Who is this girl?Who is this woman? Do you know?Can you guess what they are talking about?2．鼓励学生观察, 猜测问题的答案并在小组里讨论，然后教师指着挂图或简笔画介会话背景：This is in a theme park．The girl is Kate and the woman is her mother．Today is Saturday．Kate and her mum go to the theme park．They meet Zhou Pei．Zhou Pei is Kate's new friend．Kate and her mother are talking about her．3．介绍完背景后，开始播放会话录音。

五年级上册英语导学案- Unit 2 She looks cute. lesson 7 人教精通版一、教学目标1.知识目标：能够掌握描述人的外貌特征的单词和短语。

2.技能目标：能够运用所学短语描述人的外貌特征，培养学生观察能力和口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对人的尊重和欣赏的情感，增强他们的合作意识和互助精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握和运用描述人的外貌特征的单词和短语。

2.教学难点：培养学生观察能力，让他们能够准确地描述人的外貌特征。

三、教学准备1.教材：人教版精通小学英语五年级上册。

2.教具：PPT、挂图、卡片、录音机等。

四、教学过程Step 1 导入新知识1.教师出示一些图片要求学生描述其中的人物的外貌特征，培养学生观察能力。

2.教师出示“head, hair, eyes, nose, mouth, ears”等单词的图片和发音，让学生跟读。

3.教师根据教材PPT引入新词汇和短语：“She looks cute. She has long hair. She has big eyes. She has a small nose. She has a big mouth. She has s mall ears.”帮助学生理解新知识点。

Step 2 新知识讲解1.教师通过PPT展示单词和短语的图片，让学生熟悉新的词汇和短语。

2.教师用示范教学和问答互动的方式，让学生理解新的词汇和短语的用法。

3.教师帮助学生练习新的词汇和短语，让学生能够准确地运用词汇和短语描述人的外貌特征。

Step 3 练习环节1.小组竞赛：教师将课程内容分成若干个板块，让每个小组抽取一块进行描述人的外貌特征，其他小组进行评分，获得分值最高的小组获得胜利。

2.模仿作业：教师将几个人物的图片分发给学生，让学生模仿教师的样例，用所学的单词和短语描述图片中人物的外貌特征。

3.语音练习：教师录制外国人的语音文件，要求学生跟读，提高学生的口语表达能力。

Unit2 She looks cute.Lesson7-8（教案）-2022-2023学年英语五年级上册一、教学目标：1.掌握形容词“cute”的用法及表达人的外貌特征。

2.提高学生们的听说读写能力。

3.学生能够熟练运用所学知识进行对话，谈论人的外貌特征。

二、教学内容：1.单词：cute, hair, long, short, straight, curly, glasses, hat。

2.短语：long hair, short hair, curly hair, straight hair, wear glasses, wear a hat。

3.句型：She has long/short/curly/straight hair. She wears glasses/a hat.三、教学过程：1. 自我介绍教师首先告诉学生，“cute”这个单词代表可爱的，然后向学生介绍自己，说自己长得很“cute”，并请学生描述教师的外貌。

2. 单词学习教师出示单词卡片，并对学生进行发音演示。

•cute: 可爱的•hair: 头发•long: 长的•short: 短的•straight: 直的•curly: 卷的•glasses: 眼镜•hat: 帽子3. 短语学习教师出示短语卡片，并对学生进行发音演示。

•long hair: 长发•short hair: 短发•curly hair: 卷发•straight hair: 直发•wear glasses: 戴眼镜•wear a hat: 戴帽子4. 句型学习教师先呈现句型，然后向学生解释并进行演示。

•She has long/short/curly/straight hair.（她有长/短/卷/直发。

）•She wears glasses/a hat.（她戴眼镜/戴帽子。

）5. 任务练习教师让学生进行两人一组的配对练习，向同伴问问题并进行回答。

学生的问题可以包括以下问题：•Does she have long hair or short hair？•Does she have glasses or a hat？•Is her hair curly or straight？6. 游戏练习教师可以对学生进行游戏练习，要求学生快速、准确地进行语句回答，增强学生的应对能力。

小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit2ShelookscuteLesson7》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 2 Lesson 7 教学设计一、教学目标：1、知识目标：能够理解并用语言询问他人姓名，用英语表达他人性格特征的真实情景，并在现实生活中初步运用这些语言。

学习目标语言：What’s her name? Her name is…She’s pretty and clever.2、能力目标：能够在真实语境中询问他人的姓名、年龄并做出相应回答，能简要描述他人的外貌和个性特点。

学生能够用目标语言进行交流。

3、情感目标：能够学会基本的自主学习方法，能够初步形成与同伴合作学习的意识。

二、教学重点：在生活实际中灵活运用所学习的目标进行交流。

目标语言：What’s her name? Her name is…She’s pretty and clever.三、教学难点：能正确学习语言What’s her name? Her name is…语句中her的使用，强调形容词性物主代词的运用。

四、教学过程Step 1 Warming up/Revision1) Sing a song “The more we get together” 2) Free talkShow name and age,then ask and answer. What’s your name? How old are you? What’s her/his name？How old is she/he? 3) Review the old words.mouth eye ear nose hairDo TPR “Open the mouth,close the eyes,touch the nose,touch the hair… 4) Show the pictures What are they different?5) Students find out the difference. Sept 2 Presentation1) Today we will know the new friend.Look at the picture.Who’s that girl?What’s her name?2) Look at the video and find out the answers.。

五年级上册英语教案-Unit 2 She looks active lesson 7｜人教（精通）教学内容本课为五年级上册英语人教（精通）版Unit 2 She looks active的第七课时。

教学内容主要围绕形容词的用法和人物外貌特征的描述展开，通过学习，学生能够掌握用英语描述人物特征的基本句型和词汇。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的形容词和句型，并能用其描述人物特征。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行人物特征描述的口语交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

教学难点1. 形容词的正确使用和发音。

2. 描述人物特征时的句型构造。

3. 口语交流中的流畅性和准确性。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学录音。

2. 学具：学生用书、练习册、文具。

教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾已学的形容词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：利用PPT课件，展示本课的主要教学内容，包括形容词和句型，并通过教学录音，让学生跟读和模仿。

3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语交流能力。

4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固学生对形容词和句型的掌握，并及时给予反馈和指导。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识结构。

板书设计1. Unit 2 She looks active lesson 72. 主要教学内容：形容词和句型3. 重点：形容词的正确使用和发音，描述人物特征时的句型构造4. 难点：口语交流中的流畅性和准确性作业设计1. 听力练习：听教学录音，跟读和模仿。

2. 口语练习：用所学句型和形容词，描述家庭成员或朋友的外貌特征。

3. 写作练习：根据图片提示，用所学句型和形容词，写一段描述人物特征的短文。

课后反思1. 教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

五年级上册英语说课稿-Unit 2 She looks cute. lesson 7 人教精通版一、教材分析本课是五年级上册英语第二单元第七课，教材版本为人教精通版。

本单元主要讲述人物外貌特征词汇和简单的句型。

本课是本单元的第七课，主要内容是以感性认识为主，教授She looks cute这个词组。

二、教学目标知识目标：学习掌握形容人物外貌特征的词汇，如cute、pretty、handsome、beautiful等。

能力目标：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生运用语言的能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力和自信心。

三、教学重点1.掌握“cute”这个词的意思，并能通过句型 She/He looks cute. 进行口语表达。

2.理解并能运用其他外貌特征形容词。

三、教学难点能熟练运用She/He looks + 形容词词组进行简单口语表达。

四、教学过程1.引入通过图片呈现每日衣着得体、文雅小清新的人物：Miss White，让学生体会Miss White得体的衣着，引导学生谈论从外表上感受到什么特征词汇。

强调别人的外表如何影响别人对我们的看法。

为后续的词汇学习开拓思路，营造出轻松自然的学习气氛。

2.学习单词及表达方式cute，handsome，pretty，beautiful等多个外貌特征形容词。

逐一介绍单词含义，注重掌握英语中男女形容的不同形容词。

3.口语练习通过实物和图片辅助辨认单词，在教授过程中引导学生进行口语练习，如：•What does a cute girl look like?•She looks pretty.•What does a handsome boy look like?•He has big eyes.4.练习家庭作业可以以抽象图像或临摹图片的方式，让学生进行形容人物的练习，并写出相应的语言表达。

五、教学后记本单元的教学重点是教授外貌特征的词汇和简单口语表达能力。

五年级上册英语说课稿-Unit 2 She looks cute.Lesson 7 人教精通版一、教材分析在本节课中，我们将学习有关人物描述的词汇，并且运用这些词汇进行口语表达。

我们将通过教学环节来掌握这些词汇，并且学习如何在口语表达中运用这些词汇。

本节课的主要内容如下：•人物的描述：tall，short，thin，fat，strong 等•句型：She looks cute / pretty / beautiful / handsome / cool.•语音练习：长 - short；fat - thin；strong - weak二、教学目标知识目标学生们能够：1.熟练掌握人物描述的词汇和句型She looks cute / pretty / beautiful / handsome / cool的表达。

2.学习语音练习中的长 - short；fat - thin；strong - weak的差异。

能力目标1.通过听、说、读、写等多种语言形式，掌握语言表达的能力。

2.提高学生的口语表达和语音准确性。

情感目标1.激发学生的学习兴趣，主动参与到课堂中来。

2.培养学生的多元文化意识和对不同外貌的欣赏态度。

三、教学过程1. Warm-up （热身）通过个人介绍，来提高学生对课堂内容的预备知识和学习兴趣。

教师可以询问学生自我介绍时喜欢使用的词汇，例如身高、体重、外貌等等。

2. Presentation （呈现）在本环节中，教师可以通过演示和图片展示向学生介绍人物描述的词汇及其差异，例如tall，short，thin，fat，strong等词汇。

并且在介绍的过程中，顺带提到这些词汇的相反词汇，例如short的相反词汇就是tall。

3. Practice （练习）在本节课中，我们的口语练习重点是句型She looks cute / pretty / beautiful / handsome / cool.在练习过程中，教师可以通过给学生提供相应的参考模板，引导学生去运用之前学习过的人物描述词汇进行口语表达。

五年级上册英语教案 Unit 2 She looks cute. Lesson 7 人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用形容词描述人物的外貌特征，如“cute”, “tall”, “short”, “fat”, “thin”。

2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生将提高听说技能，学会在实际情境中运用所学知识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。

教学内容主要词汇：cute, tall, short, fat, thin, hair, eyes, nose, mouth。

主要句型：She looks cute/tall/short/fat/thin. Herhair/eyes/nose/mouth is/are教学重点与难点重点：形容词的正确使用和人物描述的句型结构。

难点：形容词与人物特征的正确搭配，以及在实际对话中的灵活运用。

教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机、单词卡片。

学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示不同人物的图片，引导学生用中文描述他们的外貌特征，引入本课主题。

2. 新授：展示单词卡片，教授新词汇和句型。

通过图片和实物，让学生更直观地理解单词含义。

3. 练习：小组活动，学生互相描述对方的外貌，练习新学词汇和句型。

4. 巩固：角色扮演游戏，学生在模拟情境中使用所学知识进行对话。

板书设计中心：课题名称“Unit 2 She looks cute. Lesson 7”。

左侧：列出主要词汇和句型。

右侧：示例对话或相关图片。

作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

2. 口头作业：回家后，用英语向家人描述一个人物的外貌特征。

课后反思教学效果：观察学生在课堂上的参与程度和练习情况，评估他们对新知识的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加互动环节，确保每个学生都能积极参与。

五年级上册英语教案－Unit 2 She looks cute.lesson7｜人教
（精通）
一、教学目标
1.熟练掌握单词：look, cute, buy。

2.学生能够理解并描述人物特征。

3.培养学生的听、说、读、写能力。

二、教学准备
1.教材：人教版小学英语五年级上册。

2.工具：一块黑板，彩色粉笔，录音机，小纸片。

三、教学流程
1. Class opening (5 minutes)
老师向学生问好，并鼓励学生说出好的心情。

2. Warm-up activity (10 minutes)
老师说出以下句子并让学生识别其中涉及到的人名：
1.She looks cute.
2.He is tall.
3.They are sisters.
4.He is my friend.
5.She is a teacher.
6.You are smart.
3. Listening activity (15 minutes)
1.老师朗读教材中的对话，让学生通过听力理解对话内容，并尝试模仿对话中的语调和发音。

2.让学生在听对话的同时，在小纸条上写下对话中出现的人名。

4. Reading activity (15 minutes)
学生自己在教材中阅读对话，装出对话中不同人物的语气并尝试模仿。

5. Vocabulary building (15 minutes)老师让学生学习单词。

Unit2 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story通过趣味故事对本单元所学知识进行全面复习，创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。

故事内容：Mimi介绍她的新朋友Gina让Micky认识。

2. Let’s check通过听力活动，主要检测学生对人物外貌及性格特征表达的掌握。

3. Language Focus本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。

便于教师总结并组织学生有针对性地复习、巩固与运用。

二、课前准备1. 准备本课教学课件，教学挂图，录音音频等。

2. 准备Mimi，Micky和Gina的头饰。

3. 准备一个假发套。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)师生共同说唱有关Lesson 12重点语句的歌遥：Who’s that man? Who’s that man?He’s my uncle. He’s my uncle.He’s handsome. He’s cool.Who’s that woman? Who’s th at woman?She’s my aunt. She’s my aunt.She’s beautiful. She’s pretty.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师出示故事的第一幅图片，利用课件在Mimi的上方出现Gina的头像，并请学生介绍：Look! This is Mimi’s new friend. Mimi is introducing her to Micky. What does she look like?学生根据Gina的外貌特征进行描述：“she has beautiful long hair and big blue eyes.” 随后教师说：“Do you want to know more about her?You may ask me some questions” 引导学生提问有关Gina的问题。

Unit 2《She looks cute》学案-—第一课时一、学习目标1.熟读课文2.能听、会读、会说单词： pretty , clever，hair,eye3.能听、会读、会说句子：Who is that girl? What’s her name?Her name is Zhou Pei. She has long hair and big eyes．Sheis clever and pretty.二、学习重难点1.重点：熟读课文2.难点：Who is that girl? Wha t’s her name? Her name isZhou Pei. She has long hair and big eyes．She is cleverand pretty.句型的熟练运用。

三、学习过程（一）扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）1.本课的单词：漂亮的聪明的长头发大眼睛————————2.默读课文，观察情景图，推测对话内容。

3.通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。

（二）借助媒介，听音正音。

1.使用‘手机’ App.工具，进行录音，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；2.熟读对话。

(使用‘手机’录音，分享给全班同学。

)四．合作探究小组探究，感知内容1.小组内和同伴交流对话可能发生的地点，对话中包含的人物，以及谈话的内容。

2.小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后使用‘手机’ App拍照记录不懂的知识。

3.小组内讨论单词和句子的书写要求；并比一比，背一背，看谁记得快；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）五、展示交流1.细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，使用‘手机’ App录像，然后上前展示；2.创设情景，自由表演所学的课文分小组展示Who is that girl?What’s her name? Her name is Zhou Pei. She has long hairand big eyes．She is clever and pretty.句型。