人教精通版英语四上Unit 2《What’s your number》(Lesson 7)教学设计

Unit 2 What’s your number？ Lesson 8 教案一、教学内容本节课主要内容是学习数字11-19的表达方式。

二、教学目标1.学习数字11-19的表达方式；2.能够理解和使用What’s your number?、My number is…这些常用表达方式；3.能够准确地听、说、读、写数字11-19。

三、教学重点学习数字11-19的表达方式。

四、教学难点1.熟练掌握数字11-19的表达方式；2.能够自如地使用What’s your number?、My number is…这些常用表达方式。

五、教学过程1. 课堂热身1.GreetingsT: Hello, boys and girls. Good morning/afternoon/evening. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Let’s get started with today’s class.2.Sing a songT: Now, let’s sing a song together. The song is called “Ten little Indians”. (唱歌)2. 主要内容讲解1.教学数字11-19的表达方式T: Now, let’s learn some new numbers. Look at the board.(出示数字11-19的图示)T: 这些数字是什么数字？（板书）Yes, they are 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.（板书）T: 现在，我们来教学这些数字的表达方式。

我们知道，在英语中，数字以一、二、三、四等词结束。

而数字11-19的表达方式是以–teen结尾的，它的意思是十加上一个数。

T: 那么，我们来看看具体的表达方式。

四年级上册英语教案Unit 2《What’s your number》（Lesson8）人教（精通）秋教学内容本课为四年级上册英语人教（精通）秋季教材的Unit 2《What’s your number？》的第8课。

教学内容主要围绕询问和回答电话号码展开，涉及到的核心句型是“What’s your number？”以及回答“ My number is ”。

课程还将通过听、说、读、写的活动，让学生熟悉数字11到20的英文表达，并能运用这些数字进行简单的电话号码交流。

教学目标1. 学生能够理解并正确使用句型“What’s your number？”来询问电话号码。

2. 学生能够听懂并准确回答电话号码，使用句型“My numberis ”。

3. 学生能够识别和正确读写数字11到20的英文表达。

4. 学生能够在模拟的日常生活场景中，运用所学句型和数字进行电话号码的询问与回答。

教学难点1. 正确记忆和使用数字11到20的英文表达。

2. 理解并熟练运用询问和回答电话号码的句型。

3. 在实际对话中，流畅地进行电话号码的询问与回答。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和录音。

2. 数字卡片：用于课堂练习和游戏。

3. 学生练习册和课本。

4. 教学挂图：展示本课核心句型和电话号码的示例。

教学过程1. 导入：通过一个简单的电话游戏，让学生复习之前学过的数字，并引入本课的主题。

2. 新课内容展示：使用多媒体课件展示句型“What’s your number？”和回答“My number is ”，并引导学生模仿。

3. 小组活动：学生分组练习询问和回答电话号码，教师巡回指导。

4. 课堂练习：通过听力和书写练习，让学生熟悉数字11到20的英文表达。

5. 角色扮演：学生模拟日常生活中的电话对话，使用所学句型和数字。

板书设计核心句型：“What’s your number？”和“My number is ”。

数字11到20的英文表达。

四年级上册英语教案 Unit2 What's your number？（Lesson 10）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用句型What's your number?询问和回答电话号码；能够听懂、会说、会读本课的单词和句子。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。

二、教学内容1. 单词：number、phone、hello、goode等。

2. 句型：What's your number? My number is3. 对话：学生能够运用所学句型和单词进行电话号码询问和回答的对话。

三、教学重点与难点1. 教学重点：句型What's your number?的运用和电话号码的表达。

2. 教学难点：正确运用所学单词和句型进行真实情境的交际。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲、做游戏等活动，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握发音和用法。

3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习本课的对话，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

4. 巩固练习：通过听录音、做练习等形式，巩固所学知识，提高学生的英语听说能力。

六、板书设计1. 单词：number、phone、hello、goode等。

2. 句型：What's your number? My number is3. 对话示例：A: Hello! What's your number?B: My number is 5678.A: Thank you! Goode!B: Goode!七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。

Unit 2 What’s your number?Lesson 12一、Teaching aims：1. Knowledge: To learn the fun story.2. Ability: Can use the sentences.3. Emotion: Cultivating interest of students in learning English.二、Important points：Fun story三、Difficult points：Can use English to communicate四、Preparation：recorder courseware五、Teaching Steps：1、Warm-up／RevisionUse the courseware to do some revisions.2、Presentation1) Look and say out the numbers.2) Introduce the story in Chinese.3) Look, listen and learn. (Play the flash.)4) Look at the pictures and learn the sentences.5) Practice the dialogue in groups.6) Just check. (Listen and number.)3、Practice And Assessment1) Fill in the crosswords.2) Let’s make.3) Read and match.4. Knowledge extensionEveryday English5. Homework1) Listen and read the story after class.2) To recite the story.3) Copy the words for Unit 2.6.Writing design：Unit 2 What’s your number?Lesson 12RevisionWhy not? soAfter-class summary:1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。

四年级上册英语教案Unit 2《What’s your number》（Lesson7）人教（精通）秋教学内容本课教学内容为《人教（精通）秋》四年级上册英语教科书Unit2《What’s your number》的第7课。

本课继续围绕数字主题，通过情境对话和实践活动，帮助学生掌握询问和回答电话号码的句型，并能够运用所学知识进行简单的交际。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“phone number”，“What’s your number”，“My number is…”等。

2. 能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和回答电话号码，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和交际能力。

教学难点1. 学生对电话号码的表达方式的理解和运用。

2. 学生在真实情境中运用所学知识进行交际的能力。

教具学具准备1. 教学课件2. 学生用书3. 彩色卡片4. 录音机1. 热身活动：教师播放与本课相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师通过图片或实物展示，引导学生学习本课的关键词汇和句型。

3. 情境创设：教师创设情境，让学生在模拟真实情境中进行角色扮演，运用所学句型询问和回答电话号码。

4. 巩固练习：教师设计各种练习活动，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。

5. 互动交流：教师组织学生进行小组活动，让学生在合作中提高英语交际能力。

板书设计1. 关键词汇：phone number，What’s your number，My number is…2. 句型：What’s your number? My number is…作业设计1. 听力练习：听本课的录音，完成相应的练习。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，练习询问和回答电话号码。

3. 写作练习：编写一段关于询问和回答电话号码的对话。

课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 2 What’s yournumber?教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的核心句型"What’s your number?" 和 "My number is"，并能用英文正确表达电话号码。

2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。

教学内容1. 核心句型：What’s your number? / My number is2. 词汇：number, phone, telephone, zero, one, two, three, etc.3. 情景对话：在询问和提供电话号码的情境中练习英语对话。

教学重点与难点重点：掌握询问和提供电话号码的核心句型。

难点：正确记忆和运用数字词汇，特别是在电话号码的情境中。

教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、教学卡片。

学具：学生练习册、彩色笔。

教学过程1. 课堂导入：通过展示一些与电话号码相关的图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新知识学习：通过多媒体课件和录音，教授新词汇和句型，并进行模仿练习。

3. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟电话询问号码的场景。

4. 巩固练习：通过游戏和练习册上的习题，巩固新学的知识。

板书设计中心：核心句型"What’s your number?" 和 "My number is"左侧：新词汇列表右侧：重要语法点和例句作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。

2. 口头作业：回家后与家长进行英语对话，练习询问和提供电话号码。

课后反思教学效果：评估学生对新知识的掌握程度，特别是对核心句型的运用。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，例如增加互动环节或提供更多练习机会。