浙江省台州市书生中学高考语文复习课件：分析散文的结构思路(共45张PPT)
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高考复习散文结构思路分析 PPT优秀课件
做由景及情的揣摩，由事及义的联想，分析其特点和
作用，进而体味文章的感情，把握文章的中心。
4.品味局部语言析含意 在整体把握了文章的情感主旨之后，可对散文作 品的局部语言进行品味，结合上下文环境，分析其所 表达的内容及其表达效果。对局部或细处语言的分析 能加深我们对文章的理解。当然对散文语言的理解离 不开文章的表现手法，特别是涉及句子和段落，分析 表现手法能帮助我们更好地理解语言的含意。
散文类别
文体特点
表现手法
典型作品
选取一个侧 包含所有 《背影》《金 叙事散文 面或片段记 叙述、描 岳霖先生》 人叙事 写手法
以议论为主， 文笔灵活， 议论、象 《人是一根能 哲理散文 思想的苇草》 寓哲理于形 征 象
总结分析散文的结构有何规律
１、辨明文体。写景叙事类散文多按照时间、空 间顺序进行，而状物抒情类散文多以某一事物、 某种感情为线索安排思路，议论性散文多以逻 辑认识为序。 ２、辨明结构。总-分-总；并列式；层进式。 ３、 把握行文线索。对线索的把握，有时从标 题或头尾处找到，更多的是根据行文上反复出 现、交代的词语来决定。 ４、抓住关键语句。文意中的有些句子，如领起 句、总起句、过渡句、前呼后应句（包括文中 反复出现的文句。
致，就要总结一下相同点在哪里；如果首尾落差较大，
就要想作者的感受和想法为什么会发生变化。这样文
章的整体意思就容易被我们探知。
3.品味画面意境悟情感 许多散文表情达意，主要是通过生活画面的描绘 来实现。这些画面由带着作者主观感受的人、事、物、 景等意象组成，从而形成深邃优美、富于哲理的意境。 所以，阅读欣赏散文，应抓住文章中的形象画面，
(四)散文基本结构 (1)总领—分述—总结。(总—分—总) (2)纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。①以 时间为序；②以作者情感发展脉络为序；③逐层深入。 (3)横式，即文章层次主要以横向形式展开。①以 空间为序；②以题材性质的分类划分层次。
散文结构-浙江省台州市书生中学高三语文二轮复习课件(共20张PPT)
散文种类
文体特征
主要表现手法
写景状
偏重于写 景的散文
抓住景物特征抒发作者对现实 生活的感受、激情和意愿
借景抒情、寓情于景；移步换 景、定点写景；多感官；动静 结合等
物散文
偏重于状 描摹刻画具体事物，托物寄意 物的散文 ，或赋予社会情感
托物言志、象征等
文化哲理散文
以议论为主，寓哲理于形象， 文笔灵活
以小见大、比喻、象征等
课本236页 通过文体推知思路
类别
思路
一般散文
缘起→描述(对象)→联想→感悟
写景状物散 引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间穿插其他景、物对比反
文
衬→再由自然之物作拟人化延展议论→结尾抒情言志，升华主旨
写人叙事散 简叙写作缘起→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→
文
课本223页 意境深远 作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景 ，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现 出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 语言优美凝练，富于文采 所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水， 叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流 畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
《小说灯笼》 太宰治
课本223页 散文文体特征 形散神聚 现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。①散文取材十分广泛自由， 丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题 表达的需要，随意选择，精心安排。②行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事 、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔， 小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，不要求有完整的故事情节和鲜明 的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。 现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”， 指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活 ，都要受中心思想约束。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上 往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。①以时 间变化、空间转移为线索。②以具体的人、事、物为线索。③以人物的思想感情的 发展变化为线索。
浙江省台州市书生中学高考语文复习课件：分析散文的结构思路(共45张PPT)
一首段的作用二末段的作用三中间段的作用四人称的作用五写人叙事类散文写景描写的作用六修辞主要是比喻拟人对比排比不反复的作用七揑入史实或某一事件的作用八引用的作用九写作上表现手法的作用掌握一定的写作修辞等方面的知识掌握一定的鉴赏术语
散文阅读题型
—分析结构思路类
怎样整体解读散文？
①先辨其类型。是叙事为主，还是写景为主？是托物言 志，还是借景抒情？（叙事？抒情？说理？）。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到 底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然?
答案：通过比较,引出下文人类的归本还源 。
三、如开篇是景物描写，首段作用：结构上看，它可 能是铺垫作用；景物描写上看，它有衬托，勾勒环境， 提供背景，或渲染（营造）某种气氛。
答案：1.作者写自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓 跑了”。2.以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的 胆怯衬托出和珍的英勇无畏。”
课堂巩固训练
阅读张承志《大河家》 思考：文中说：“此 地指行业为客，割麦人称麦客子，船把式称 船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这 两句话有哪些作用？（6分）
解题指导
这句话的上一段中提到了“船客子”一词，这是 大多数读者不理解的称呼，这里很有介绍的必要；同 时对“金客”“麦客”等下文要出现的词语也一并作 了解释。从文章行文上来看，这几个句子句式整齐， 与其他语句相比变化明显，在全文中起到了调节文章 节奏的作用。
据此我们可拟定答案为：
答案：上承前文作补充，指明了上段中“船客子” 的含义；为后文做铺垫，解释了下文“金客”“麦 客”等的含义；使文章节奏有了变化。
(5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。
“作用题”的设题角度及其范围一般包 括以下方面：
散文阅读题型
—分析结构思路类
怎样整体解读散文？
①先辨其类型。是叙事为主，还是写景为主？是托物言 志，还是借景抒情？（叙事？抒情？说理？）。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到 底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然?
答案：通过比较,引出下文人类的归本还源 。
三、如开篇是景物描写，首段作用：结构上看，它可 能是铺垫作用；景物描写上看，它有衬托，勾勒环境， 提供背景，或渲染（营造）某种气氛。
答案：1.作者写自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓 跑了”。2.以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的 胆怯衬托出和珍的英勇无畏。”
课堂巩固训练
阅读张承志《大河家》 思考：文中说：“此 地指行业为客，割麦人称麦客子，船把式称 船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这 两句话有哪些作用？（6分）
解题指导
这句话的上一段中提到了“船客子”一词，这是 大多数读者不理解的称呼，这里很有介绍的必要；同 时对“金客”“麦客”等下文要出现的词语也一并作 了解释。从文章行文上来看，这几个句子句式整齐， 与其他语句相比变化明显，在全文中起到了调节文章 节奏的作用。
据此我们可拟定答案为：
答案：上承前文作补充，指明了上段中“船客子” 的含义；为后文做铺垫，解释了下文“金客”“麦 客”等的含义；使文章节奏有了变化。
(5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。
“作用题”的设题角度及其范围一般包 括以下方面：
散文阅读之结构思路ppt课件
考题类型
1、分析文章的行文思路，概括文章每部分的 主要内容。
2、把握文章的线索并分析其作用。
3、分析文章开头、结尾、过渡等部分以
及文中穿插性材料的作用。
4、指出文章的结构方式。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
知识点说明(阅读全品P119页)
1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由 此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思 维过程。
2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。 它是文章思路的具体展现。
思想是有一条路的，一句一句、 一段一段都是有路的，好文章的作 者是决不乱走的。
——叶圣陶
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
在我们不经意走过的地方，在日
月星辰中，在梦中。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
关键句
⑥我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间 只是时间的一个表象而已，它存在于更丰 富的日常生活中。只要我们在行走，时间 就会行我走们和。时我间们如和同时一间对如伴同侣，一相对依伴相侣偎，相 依相偎着着，不，朽不的朽它的会它在会我在们我不知们不不觉知间不，觉间， 引领着引我领着们我一们直一走直到走地到老地天老天荒荒。。
④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 项链坠可以隐藏着时间，台历
上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先
高三散文复习专题之分析结构思路 课件(30张PPT)
囚 绿 记
思考角度
线 结构线
寻绿
索 感情线 喜悦满足
观绿 留恋欢喜
主要内容
囚绿
放绿
爱绿至极 赞美歌颂
怀绿 怀念牵挂
主题
从房间写
起，既设
置悬念，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自然引出
结构思路 下文，又 及材料组织赏 从正侧两
析点 方面表现 对绿的喜
爱。
使用浓墨 直接描写 绿枝条， 通过心理 活动、行 为动作表 现对绿喜 爱之深。
(三)结尾句段作用 1．首尾呼应(照应)，结构严谨；揭示并深化主旨或总结 全文；点明题旨，深化中心。 2．有暗示主题或强化作者感情的作用。 3．委婉含蓄，意在言外，发人深思。
特别提示：要注意与句段作用相近的题型。
文中引述性、插入性材料的作用题，其答法分五点： ①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富 文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ②某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具 有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。 ③史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的 作用。 ④诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰 富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ⑤名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作 用，增强文章说服力，丰富文章内容。
考查角度
高考主要从两个方面考查分析散文的结构
1.从线索入手，分析其在组织材料、叙述 事件、表达主旨等方面起到的作用
2.从某个局部（如开头、结尾、过渡句 段）入手，分析其在整个篇章中的作用
三维设计
一
行文思路 分析题
二
线索作用 分析题
三
句段作用 分析题
散文结构 思路分析 三大题型
2023届高考语文复习：散文的结构思路课件(共27张PPT)
散文专题复习
散文的结构思路
结构是行文思路的外在表现,指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及
段落的安排与段落间的关系。
思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。
高考主要从以下两个方面考查分析散文的结构:
一是从线索(感情线索、事件线索、人物线索、景物线索、行程线索、时间 线索、空间线索等)入手,分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起 到的作用; 二是从某个局部(如开头、结尾、过渡句段)入手,分析其在整个篇章中的作用。
个美丽的故事就是他写的，他叫普希 。”
文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希 结缘之早，也自然 地引出下文对访问普希 流放地的期待。
汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到 普斯科夫的时候，听导游小姐说普希 父母的庄园不开放，我们全都急了起来， 导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。
散文的三类线索
散文的文脉主要有序线、物线和情线三种。
阅读2020年全国I卷《建水记》。 思考：文章采用时间和空间两条线索行文，请分别加以简析。
序线：即以时空变换、人物主体活动或事情发展的顺序为线索。
①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开 始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落； ②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常 生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
关照下文
引起下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫；或设置悬 念，暗示下文；或运用特殊语言，以照应结尾。
奠定基调
如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了 感情基调。
引人入胜或 如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思
散文的结构思路
结构是行文思路的外在表现,指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及
段落的安排与段落间的关系。
思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。
高考主要从以下两个方面考查分析散文的结构:
一是从线索(感情线索、事件线索、人物线索、景物线索、行程线索、时间 线索、空间线索等)入手,分析其在组织材料、叙述事件、表达主旨等方面起 到的作用; 二是从某个局部(如开头、结尾、过渡句段)入手,分析其在整个篇章中的作用。
个美丽的故事就是他写的，他叫普希 。”
文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希 结缘之早，也自然 地引出下文对访问普希 流放地的期待。
汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到 普斯科夫的时候，听导游小姐说普希 父母的庄园不开放，我们全都急了起来， 导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。
散文的三类线索
散文的文脉主要有序线、物线和情线三种。
阅读2020年全国I卷《建水记》。 思考：文章采用时间和空间两条线索行文，请分别加以简析。
序线：即以时空变换、人物主体活动或事情发展的顺序为线索。
①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开 始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落； ②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常 生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
关照下文
引起下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫；或设置悬 念，暗示下文；或运用特殊语言，以照应结尾。
奠定基调
如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了 感情基调。
引人入胜或 如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思
高考语文一轮总复习第一部分文学类文本阅读专题二散文阅读第1讲分析散文结构思路pptx课件
现代文阅读
对文学类文本阅读的要求是能阅读鉴赏中外文学作品，散文是其中的重要选 项。散文有描景记事写人等若干种，作品多呈现真实的生活状态，往往有作者的 视角。认真欣赏，多注重审美体验，以感受形象、品味语言、领悟内涵为基本的 切入口，善于抓住形散神聚的特点，突破散文阅读这一难点。
一、体裁特征 散文概念有广狭之分。广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义 的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美 的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性 文体。其体裁特征如下：
3．取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 4．形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 5．语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体
1．种类
散文类别
文体特点表现手法来自代表作品写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，借景抒情、寓情
《荷塘月色》
写景状 散文 烘托情感，表现主题
1．纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前 提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感 绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。 2．形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等， “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字 里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、 集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索， 把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
散文整体阅读“3步骤”
精练高考真题，明晰高考趋向 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。
对文学类文本阅读的要求是能阅读鉴赏中外文学作品，散文是其中的重要选 项。散文有描景记事写人等若干种，作品多呈现真实的生活状态，往往有作者的 视角。认真欣赏，多注重审美体验，以感受形象、品味语言、领悟内涵为基本的 切入口，善于抓住形散神聚的特点，突破散文阅读这一难点。
一、体裁特征 散文概念有广狭之分。广义上的散文泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。狭义 的散文是指与小说、诗歌、戏剧并称的一种文学体裁，专指用凝练、生动、优美 的文学语言写成的带有叙事、记人、状物、写景、说理性质的短小精悍的文艺性 文体。其体裁特征如下：
3．取材广泛 题材广泛，不受时空限制，联想丰富。 4．形式灵活 结构多种多样，表达方式自由，语言运用灵活。 5．语言优美 讲究文采，注意节奏，诗意浓郁。
二、散文种类及高考重点考查文体
1．种类
散文类别
文体特点表现手法来自代表作品写景 抓住景物特征描绘，渲染气氛，借景抒情、寓情
《荷塘月色》
写景状 散文 烘托情感，表现主题
1．纪实性强 散文具有较强的纪实性质，主张“大实小虚”，即在保持题材大体真实的前 提下，可以虚构某些细节，乃至某个次要人物。尽管可以虚构，但散文中的情感 绝对是真实的，这一点也是散文真实性的一个重要侧面。 2．形散神聚 “形散神聚”中的“形”指的是散文中用来表情达意的人物、事物、景物等， “形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面；“神”指的是渗透在字 里行间的情感、主题、意蕴等，“神聚”是指表达的思想、感情、主旨等是明确、 集中、统一的。要想把“散”的材料凝聚为“神”，在结构上往往需要一条线索， 把那些“散”的材料贯穿成一个有机的整体。
散文整体阅读“3步骤”
精练高考真题，明晰高考趋向 (2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1～4题。
2025届高考语文复习：散文结构模式+课件
⑤片段三：写给钱伟长，呈现其弃文从理的人生历程和报国情怀， 表达自己相信未来会更加美好的愿望。
结尾：⑥ 由爱国前辈写到当代的我们，总结全文，表达自己的爱国情怀。
模式三 双线映照式结构
双线映照式结构就是在写作的过程中设置两条线索或分叙两件事， 这两条线索或两件事彼此映照或交叉，从而更好地表情达意。结构模 板如下：
⑧我是一棵麦子，一棵不起眼但又自豪的麦子。此时此刻，坐在考 场上的我已经懂得，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望颗粒归 仓，把母亲的关怀充盈于心，把发展中国的志向激荡于怀！随着麦子 的足迹，并以之为线索串起了中华民族五个重要的历史时期，让我们 看到中华民族一步步走向辉煌的艰辛历程。
阅卷点评 主体：①—⑤ ①情景一：作者化身成一棵麦子，见证清朝覆亡，抒发中国屹立不 倒的自信。
④我是一棵麦子，一棵不起眼的，生长于改革开放时期的麦子。这 时人们的生活越来越富足，麦子似乎已经不是人们生活中最重要的粮 食了。但是我没有被抛弃，我被人们精心加工，制作成各种精美的食 品，装点着百姓的餐桌。
⑤我是一棵麦子，一棵不起眼的，生长于新时代的麦子。在信息化 时代，农业生产已经开始衰退，我仿佛已经失去了立足之地。但只有 我知道，世间万物都是麦子，每一位先辈、每一位后辈都是麦子，他 们化作中国发展的精神食粮，为中国的光明前途发挥着不可磨灭的重 要作用。
⑥—⑦总结上文，阐明祖国给予个人滋养，个人也应该勇于献身， 回报祖国。
⑧照应标题和开头，表达自己回报父母的心愿和报效祖国的志向。
模式二 片段Biblioteka 合式结构片段组合式结构，指作者根据散文主旨的需要，截取生活中比较典 型的几个人物、场景、事件等，依托于时间、空间、古诗文、名言警 句、数字、符号等，将材料进行串联，组合成文的结构方式。结构模 板如下：
结尾：⑥ 由爱国前辈写到当代的我们，总结全文，表达自己的爱国情怀。
模式三 双线映照式结构
双线映照式结构就是在写作的过程中设置两条线索或分叙两件事， 这两条线索或两件事彼此映照或交叉，从而更好地表情达意。结构模 板如下：
⑧我是一棵麦子，一棵不起眼但又自豪的麦子。此时此刻，坐在考 场上的我已经懂得，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望颗粒归 仓，把母亲的关怀充盈于心，把发展中国的志向激荡于怀！随着麦子 的足迹，并以之为线索串起了中华民族五个重要的历史时期，让我们 看到中华民族一步步走向辉煌的艰辛历程。
阅卷点评 主体：①—⑤ ①情景一：作者化身成一棵麦子，见证清朝覆亡，抒发中国屹立不 倒的自信。
④我是一棵麦子，一棵不起眼的，生长于改革开放时期的麦子。这 时人们的生活越来越富足，麦子似乎已经不是人们生活中最重要的粮 食了。但是我没有被抛弃，我被人们精心加工，制作成各种精美的食 品，装点着百姓的餐桌。
⑤我是一棵麦子，一棵不起眼的，生长于新时代的麦子。在信息化 时代，农业生产已经开始衰退，我仿佛已经失去了立足之地。但只有 我知道，世间万物都是麦子，每一位先辈、每一位后辈都是麦子，他 们化作中国发展的精神食粮，为中国的光明前途发挥着不可磨灭的重 要作用。
⑥—⑦总结上文，阐明祖国给予个人滋养，个人也应该勇于献身， 回报祖国。
⑧照应标题和开头，表达自己回报父母的心愿和报效祖国的志向。
模式二 片段Biblioteka 合式结构片段组合式结构，指作者根据散文主旨的需要，截取生活中比较典 型的几个人物、场景、事件等，依托于时间、空间、古诗文、名言警 句、数字、符号等，将材料进行串联，组合成文的结构方式。结构模 板如下：
2024届高考语文复习：散文阅读复习之分析结构思路+课件
解题步骤1：空间线索主要体现在作者的行踪转换上,请同学们梳理文中 表示地点或处所的词语。
临安车站——城门——街道——市场——胡同小巷——家庭院落
①文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站 开始,依次写穿过城门,经过街道、市场、胡同小巷,最后进入家庭院落;
一、分析散文的线索·高考真题
一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪,彼此请安, 磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍 翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚 跨过门槛,绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建 造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺 在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇目充瞌 睡呢。
每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过
日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，
一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的
胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下
过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富
一、分析散文的线索·高考真题
在巷子里面,四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、 土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、 米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊 饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月 貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏,鳞次栉比。
尺。为门四,东迎晖,西清远,南阜安,北永贞。”(《建水县志》)如果在
城外20世纪初建造的临安车站下车,经过太史巷、东井、洗马塘、小桂
临安车站——城门——街道——市场——胡同小巷——家庭院落
①文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站 开始,依次写穿过城门,经过街道、市场、胡同小巷,最后进入家庭院落;
一、分析散文的线索·高考真题
一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪,彼此请安, 磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍 翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚 跨过门槛,绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建 造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺 在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇目充瞌 睡呢。
每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过
日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，
一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的
胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下
过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富
一、分析散文的线索·高考真题
在巷子里面,四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、 土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、 米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊 饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月 貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏,鳞次栉比。
尺。为门四,东迎晖,西清远,南阜安,北永贞。”(《建水县志》)如果在
城外20世纪初建造的临安车站下车,经过太史巷、东井、洗马塘、小桂
高考复习散文阅读分析作品结构,把握文章思路 PPT精品课件
答题指导：行文思路往往与作者的立意和 构思密切相关。首先要对文章内容层次有个大 致的切分，然后进行内容概括。概括时必须从 某一恰当的角度（线索、情感、事件、时空变 化等）出发。表述时最好采用“先写……再 写……最后写……”的句式。
知识链接：散文的一般思路是：缘起→描 述（对象）→联想→感悟。不同的散文有不同 的行文思路。写景叙事类散文多按照时间、空 间顺序进行，而状物抒情类散文多以某一事物、 某种感情为线索安排思路，议论性散文多以逻 辑认识为序。
知识链接：
根据内容所处位置的不同通常有如下结构作 【开头】统领全文、提纲挈领、引出下文、 为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提 出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛 （记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、 小说），设置悬念（小说），总领下文。 【过渡段】 承上启下；由叙述转向议论； 由写景转向抒情；由正面到反面；由…… 到…；层层深入；总领下文；总结上文 ……
散文阅读
分析作品结构 把握文章思路
一、知识梳理
作品的结构是作者谋篇布局的具体表现， 指各部分之间的组合形式，具体表现为文章 的段落层次、过渡、照应、开头、结尾、标 题。把握了文章的结构，才能更好地理解文 章。 分析文章的结构就是要根据文章的线索 和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、 开头结尾、过渡照应等问题。分析文章的结 构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手 段，也是从整体上把握文章主旨，分析写作 技巧的重要一环。
二、考题类型
1、分析文章的行文思路，概括文章每部 分的主要内容。 2、把握文章的线索并分析其作用。 3、分析文章开头、结尾、过渡等部分 以及文中穿插性材料的作用。
4、指出文章的结构方式。
三、典题导航
例1（2010重庆卷）15.文章是围绕 “我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的 思路。(6分)
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我热爱这种浑然天成的泥泞。
答案:突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现 作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。
四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发 人深思的作用。
例：（09年江苏卷）《上善若水 》（张笑天 ）： 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？ (5分)
去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水” 的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗? 还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒 跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人 不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种 带有哲学意味的思维，令人频生感悟。
④分析文章结构方式
题型一：整体思路的分析概括
——行文思路分析
一、包括的内容： 二、设问方式：紫本P73 三、高考真题：《太阳梦》 问题：文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳 理作者的写作思路。（阅读文章）
解题指导
解答此题可按以下步骤：
第一步：审读题干后，阅读全文，找出写画家老刘的语段。
第二步：理清线索。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪， 这样写有哪些作用?
北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美 过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一 场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使 整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。……
然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性 毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止 的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它 们时，它的丑陋才无奈地呈现。……
答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最 有“中国味”，点明主旨，总领全文。
二、如开篇没点题，首段作用：引出（开启）下 文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样 写有什么好处？
有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海， 成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭 而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命 克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段， 继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命 的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
散文阅读题型
—分析结构思路类
怎样整体解读散文？
①先辨其类型。是叙事为主，还是写景为主？是托物言 志，还是借景抒情？（叙事？抒情？说理？）。
参见知识清单P77，散文的分类
②次看话题。是就历史作生发，还是就现实作联想，是 对个人生活的感悟，还是对社会现象的思考？
（何人？何事？何情？何物？何理？）
③再逐段概括内容大意，明确文章思路和结构框架。 （先写……接着写……最后写……）
答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思 路，激发读者的思考。
五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作 用。
例：《野菊花》：文章的开头有什么作用?
①野菊花！漫山遍野的野菊花！
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉 郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一 滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
（一）开头句段的作用
一、如开篇点题，首段作用是：总括（领起） 全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种 感情（奠定感情基调）。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的 水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有 什么作用？
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟 的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又 有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的 装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人 的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的 黄河!
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到 底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然?
答案：通过比较,引出下文人类的归本还源 。
三、如开篇是景物描写，首段作用：结构上看，它可 能是铺垫作用；景物描写上看，它有衬托，勾勒环境， 提供背景，或渲染（营造）某种气氛。
④最后研读主要表达技巧（修辞、表达方式、表现手法、 语言特点等）及其作用和重要语句（开头句、结尾 句、过渡句、议论句、抒情句、反问句等）的涵义。
分析散文结构思路类题解题策略
高考设题角度：
分析作品的整体结构思路及行文脉络— —整体思路的分析概括；
分析句段在文中的作用——局部思路的 分析概括。
③分析线索及其作用
第四步：采用分条或表次序的词语组织答案。
参考答案：
艰辛寻“梦”——画山画得苦。
“梦”的实现——从太阳梦中获得 灵感，独创“西藏山水画派”。
再寻新“梦”——陷入苦闷期，想 再上一个艺术高峰。
题型二：局部思路的分析概括 （句段作用）
句段“作用” “好处” 类命题
句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文 章主旨、情感和观点态度上的作用。
本考点是文章考查的重点和热点。
“作用题”的命题表达式（提问方式）为：
“作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、 妙处等）？”（参见紫本p73）
提问变式： (1)为什么要写XX段内容？ (2)某段或句删去可以吗？为什么？ (3)这种写法的特点和效果是什么？。 (4)说说XX句（段）在文章中的作用和好处。
(5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。
“作用题”的设题角度及其范围一般包 括以下方面：
一、首段的作用
二、末段的作用
三、中间段的作用
四、人称的作用
五、写人叙事类散文写景 （描写）的作用
六、修辞（主要是比喻、拟 人、对比、排பைடு நூலகம்与反复）的 作用
七、插入史实或某一事件的 作用
八、引用的作用
九、写作上表现手法的作用
文章围绕“梦”而谈，前四段为“找梦”，中间写自己的 梦，倒数第三、第四段写老刘找到“梦”，最后老刘又寻“新 梦”。
第三步：根据题干，分类合并写老刘的内容。
文章开头四段主要写老刘画山画得苦（寻梦）；第二次 集中写老刘在倒数第三、四段，主要写其独创了西藏山水画派 （实现梦想）；第三次集中写老刘在文章最后两段，“最近”， 老刘又陷入了“苦闷期”（再寻新梦）。
答案:突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现 作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。
四、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发 人深思的作用。
例：（09年江苏卷）《上善若水 》（张笑天 ）： 开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？ (5分)
去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水” 的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗? 还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒 跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人 不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种 带有哲学意味的思维，令人频生感悟。
④分析文章结构方式
题型一：整体思路的分析概括
——行文思路分析
一、包括的内容： 二、设问方式：紫本P73 三、高考真题：《太阳梦》 问题：文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳 理作者的写作思路。（阅读文章）
解题指导
解答此题可按以下步骤：
第一步：审读题干后，阅读全文，找出写画家老刘的语段。
第二步：理清线索。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪， 这样写有哪些作用?
北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美 过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一 场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使 整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。……
然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性 毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止 的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它 们时，它的丑陋才无奈地呈现。……
答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最 有“中国味”，点明主旨，总领全文。
二、如开篇没点题，首段作用：引出（开启）下 文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样 写有什么好处？
有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海， 成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭 而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命 克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段， 继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命 的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
散文阅读题型
—分析结构思路类
怎样整体解读散文？
①先辨其类型。是叙事为主，还是写景为主？是托物言 志，还是借景抒情？（叙事？抒情？说理？）。
参见知识清单P77，散文的分类
②次看话题。是就历史作生发，还是就现实作联想，是 对个人生活的感悟，还是对社会现象的思考？
（何人？何事？何情？何物？何理？）
③再逐段概括内容大意，明确文章思路和结构框架。 （先写……接着写……最后写……）
答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思 路，激发读者的思考。
五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作 用。
例：《野菊花》：文章的开头有什么作用?
①野菊花！漫山遍野的野菊花！
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉 郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一 滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
（一）开头句段的作用
一、如开篇点题，首段作用是：总括（领起） 全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种 感情（奠定感情基调）。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的 水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有 什么作用？
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟 的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又 有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的 装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人 的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的 黄河!
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到 底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然?
答案：通过比较,引出下文人类的归本还源 。
三、如开篇是景物描写，首段作用：结构上看，它可 能是铺垫作用；景物描写上看，它有衬托，勾勒环境， 提供背景，或渲染（营造）某种气氛。
④最后研读主要表达技巧（修辞、表达方式、表现手法、 语言特点等）及其作用和重要语句（开头句、结尾 句、过渡句、议论句、抒情句、反问句等）的涵义。
分析散文结构思路类题解题策略
高考设题角度：
分析作品的整体结构思路及行文脉络— —整体思路的分析概括；
分析句段在文中的作用——局部思路的 分析概括。
③分析线索及其作用
第四步：采用分条或表次序的词语组织答案。
参考答案：
艰辛寻“梦”——画山画得苦。
“梦”的实现——从太阳梦中获得 灵感，独创“西藏山水画派”。
再寻新“梦”——陷入苦闷期，想 再上一个艺术高峰。
题型二：局部思路的分析概括 （句段作用）
句段“作用” “好处” 类命题
句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文 章主旨、情感和观点态度上的作用。
本考点是文章考查的重点和热点。
“作用题”的命题表达式（提问方式）为：
“作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、 妙处等）？”（参见紫本p73）
提问变式： (1)为什么要写XX段内容？ (2)某段或句删去可以吗？为什么？ (3)这种写法的特点和效果是什么？。 (4)说说XX句（段）在文章中的作用和好处。
(5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。
“作用题”的设题角度及其范围一般包 括以下方面：
一、首段的作用
二、末段的作用
三、中间段的作用
四、人称的作用
五、写人叙事类散文写景 （描写）的作用
六、修辞（主要是比喻、拟 人、对比、排பைடு நூலகம்与反复）的 作用
七、插入史实或某一事件的 作用
八、引用的作用
九、写作上表现手法的作用
文章围绕“梦”而谈，前四段为“找梦”，中间写自己的 梦，倒数第三、第四段写老刘找到“梦”，最后老刘又寻“新 梦”。
第三步：根据题干，分类合并写老刘的内容。
文章开头四段主要写老刘画山画得苦（寻梦）；第二次 集中写老刘在倒数第三、四段，主要写其独创了西藏山水画派 （实现梦想）；第三次集中写老刘在文章最后两段，“最近”， 老刘又陷入了“苦闷期”（再寻新梦）。