2016秋历史人教版必修1练习：第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 Word版含解析

第9 课时资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展学习目标1.理解法国共和政体确立的艰巨性;掌握法兰西第三共和国宪法的基本内容、意义;掌握法国共和政体的特点;掌握德意志帝国宪法的基本内容、意义;探究英国君主立宪制与德意志君主立宪制的异同。

2.通过学习法国、德意志帝国资产阶级代议制的建立,认识资产阶级代议制对发展资本主义的积极意义。

预习检测一、艰难的法兰西共和之路1.资产阶级革命的背景:封建贵族和教会竭力维护君主专制统治,资产阶级的反抗日趋激烈,资产阶级思想家的号召和宣传。

2.共和的历程:1789年爆发了资产阶级革命,1792年废除君主制,建立共和国。

此后的七十多年间,共和制和君主制之间的斗争都没有结束。

直到1870年法兰西第二帝国垮台,建立起①。

二、法国共和政体的确立1.确立:1875年通过了②,标志着法国确立了资产阶级共和政体。

2.内容:宪法规定立法权属于③,它由参议院和众议院组成;④是国家元首和军队最高统帅。

3.作用:资产阶级⑤的最终确立和巩固,为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。

三、德意志帝国的君主立宪制1.前提:德国统一大业的完成。

(1)原因:19世纪中期,德意志四分五裂的状态严重阻碍了资本主义的发展。

(2)过程:在普鲁士首相俾斯麦领导下通过三次王朝战争,完成统一,建立了德意志帝国。

2.确立:1871年颁布⑥,标志着德国君主立宪政体确立。

3.内容:(1)⑦掌握国家大权,是国家元首和军队统帅。

(2)⑧主持内阁工作,由皇帝任命而不是议会选举产生。

(3)议会是立法机构,由联邦议会和帝国议会组成。

4.影响(1)积极影响:国家统一和⑨政体的确立,推动了德国资本主义的发展,使德国很快跻身于资本主义强国之列。

(2)消极影响(特点):保留了德意志的专制传统,造成了德国资产阶级民主改革的⑩。

四、简答1.自法兰西第一共和国以来,法国共和制与帝制(君主制)的斗争是资本主义与封建主义的斗争吗?2.法国的共和制和美国的共和制相同吗?重难点探究互动探究一德意志帝国的君主立宪制材料德意志通过王朝战争的方式完成统一,德意志帝国虽然采用了君主立宪制,但改革太保守,很不彻底。

第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展（人教新课标）第3课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展【思维导图】【微试题】1．1875年法国制宪会议讨论宪法草案时各派争执不休，共和派议员瓦隆提出一项修正案：“为了选举共和国总统，由参议院与众议院组成一个国民议会，选举以绝对多数进行，总统任期7年，可以连选连任。

”该修正案以353∶352票获得通过，以迂回的方式肯定了共和制度。

这反映了( )A．共和政体是妥协的产物 B．各派别间有斗争有合作C．共和派内部的团结合作 D．共和制度最终得以巩固答案：A]2．1880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者，一律赦免。

”被赦免者既有巴黎公社战士，也有君主派人士。

这表明在当时的法国( )A．政府欲通过缓和社会矛盾巩固共和制B．国民议会中有多数议员希望恢复君主制C．政府力图借助工人阶级确立共和制D．宪法规定议会有立法、缔结条约和特赦权力答案：A]]3．①1862年普鲁士国王任命俾斯麦为首相。

②俾斯麦是“现实主义政治”大师。

③他在就任首相后的首次演讲中即宣称：“当代的重大问题不是通过演说与多数人的决议所能解决的……而是要用铁和血来解决。

”④德国的统一确实是通过铁血政策实现的。

以上文字中属于历史解释的是( )A．①②B．②③C．②④ D．③④答案：C4.根据材料并结合所学知识回答问题。

材料一德国总统由全体德意志人民选举之，任朝为七年，可连选连任。

德国总统掌握德国全部武装力量之最高统帅权。

如某一邦不履行其依照德国宪法或德国法律所规定之义务时，德国总统得使用武力强制之。

如德国境内之公共安宁和秩序受到严重扰乱或危害时，德国总统得采取必要之措施，需要时并得使用武力。

德国总理和各部部长为行使其职责，应取得德国国会之信任，当国会以明显之决议对其中一员撤销其信任时，该员应即退职。

]——德国“魏玛共和国宪法”(1919年)材料二联邦总统由联邦大会不经讨论而选举产生，任期5年，只能连任一次。

第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展编者选题表1.(2017·江苏南通期末)近代某国总统既是国家元首又是军队最高统帅,他由参议院和众议院联席会议选出,任期7年,可以连选连任。

该总统来自( ) A.英国 B.法国 C.德国 D.美国解析:B 英国是君主立宪制,其国家元首是国王,是世袭而非选举产生,故A项错误;近代法国是民主共和制国家,其总统既是国家元首又是军队最高统帅,并且总统由参议院和众议院联席会议选出,任期7年,可以连选连任,故B项正确;近代德国为君主立宪制国家,其国家元首为皇帝,是世袭而非选举产生,故C项错误;近代美国也是民主共和制国家,总统是国家元首也是军队最高统帅,但是美国总统由选民间接选出,而不是由国会选出,而且其任期是4年一届,故D项错误。

2.(2017·四川宜宾期末)下表是某一法律文件的一些特征,据此该法律文件是( )C.德国1871年宪法D.法国1875年宪法解析:D 《权利法案》的内容主要是限制国王权力,与国家元首的产生无关,故A 项错误;材料“国家元首由选举产生”“行政首脑对议会负责”与美国1781年《邦联条例》不符,1781年《邦联条例》确立了邦联制度,没有统一的领导机构,是一个松散的国家之间的联盟,故B项错误;材料“行政首脑对议会负责”与德国1871年宪法不符,德国1871年宪法中皇帝作为国家元首是世袭的,故C项错误;题干中法律文件的特征与法国1875年宪法相符,故D项正确。

3.(2017·湖南衡阳期末)资产阶级代议制在各个国家确立的形式有所不同。

下列说法符合法兰西第三共和国宪法所规定的法国代议制特点的是( )A.强调君主权力,突出“分权与制衡”B.议会权力至上,国王“临朝不理政”C.经参议院同意,总统可解散众议院D.议会掌握立法,须得皇帝批准才能生效解析:C 根据法兰西第三共和国宪法,总统有权在参议院同意的条件下解散众议院,C项正确。

既然是法兰西第三共和国宪法,就不可能有君主、国王、皇帝,A、B、D三项错误。

1．(2018·北京学考)近代某国被称为“各种政体的实验场”，其最后确立的共和政体被称为“一票共和”。

这个国家是()A．英国B．法国C．美国D．德国解析：选B。

近代法国政局变动频繁，1789－1875年间，法国先后出现过君主立宪制、民主共和制、军事帝国、复辟王朝，各种政体先后出现，被称为“各种政体的实验场”。

2．(2018·四川学考)1875年某国议会以一票多数通过宪法，使共和政体在法律上得以确立。

该国是()A．英国B．美国C．法国D．德国解析：选C。

1875年，国民议会以一票多数通过法兰西第三共和国宪法，从而使法国共和政体在法律上得以确立。

3．(2019·毕节高一期末)1875年法国宪法的条款中，从法律上阻断保皇派复辟企图的是()A．“共和国总统由参众两院联合组成的国民议会，依据绝对票数选出，可连选连任”B．“众议院用普选方式选出”C．“总统是国家元首和军队最高统帅”D．“凡曾经统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”解析：选D。

根据题干提供的信息和所学史实可知，阻止保皇派复辟应该是不让其成为行政首脑，即担任总统。

“凡曾经统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”等内容写入1875年宪法之中，从而在法律上阻断了保皇派复辟的道路。

故选D。

4．下图中的法律条文摘选自()A．英国1689年《权利法案》B．美国1787 年宪法C．1871年德意志帝国宪法D．1875年《法兰西第三共和国宪法》解析：选C。

由信息“联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相”等信息可知，这是德意志君主立宪制的内容，是1871年德意志帝国宪法的规定。

5．(2019·如皋高一期末)有学者评价近代某国代议制，认为它阻碍了各邦的资产阶级民主改革，在国家上层建筑中，依然有大量的封建“垃圾”，“议会民主”只起到专制的遮羞布作用。

该代议制()A．确立的标志是《权利法案》B．成为国家统一的前提条件C．保留了奴隶制度和种族歧视D．立法权受到行政权的控制解析：选D。

[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展一、选择题1.某高中历史老师在课件里展示出下面的宪法条文,该条文最有可能出自( )A.《权利法案》B.美国1787年宪法C.法兰西第三共和国宪法D.《德意志帝国宪法》答案:C2.法兰西第三共和国宪法颁布前,法国共和派和君主派的斗争实质上反映了( )A.封建主义与资产阶级的矛盾B.资产阶级不同派别之间的矛盾C.法国资产阶级与欧洲封建君主之间的矛盾D.法国资产阶级与欧洲资产阶级之间的矛盾答案:B3.1871年《德意志帝国宪法》规定:“各邦保有一些民政自治权,而军事、外交、海关、货币、民法、刑法等权力均归中央政府。

”上述内容反映出当时德国( )A.有法西斯主义传统B.仍然实行君主专制C.实行君主立宪制D.实行中央集权和地方分权的联邦制答案:D4.★19世纪晚期德国的现代化进程中,经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。

出现这种现象的原因在于( )A.皇权与贵族结盟掌握政权B.国家分裂阻碍政治民主化C.经济发展消解政治改革诉求D.对外战争影响国内民主进程答案:A5.下列政权与法国共和政体最终确立直接相关的是 ( )A.拿破仑第一帝国B.法兰西第二帝国C.1871年巴黎公社D.法兰西第三共和国答案:D6.1901年,法国等11个国家迫使清政府签订了《辛丑条约》。

当时法国具有缔结条约权的是( )A.总统B.参议院C.众议院D.最高法院答案:A7.根据法兰西第三共和国宪法,法国总统的产生方式与美国不同,表现在( )A.由选民直接选出B.由参议院和众议院联席会议选出C.选民从总统候选人中选出D.由参议院选举产生答案:B8.十九世纪六七十年代,德意志在普鲁士宰相俾斯麦的领导下完成了统一。

俾斯麦在统一德国的过程中最崇尚的是( )A.民主与法制B.武力C.和平外交D.理性主义答案:B9.1862年,俾斯麦发表“铁血演说”,宣称:“德意志的未来不在于普鲁士的自由主义,而在于强权。

第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展课时训练题组1艰难的法兰西共和之路1．“她”跌跌撞撞，蹒跚而来，但却取得了胜利，并走进了近代欧洲大陆代议制民主的行列，破灭了君主复辟帝制的梦想。

这里的“她”所属的国籍应是()A．法国B．英国C．德国D．美国『答案』 A『解析』法国共和派历经曲折，最终战胜封建势力，确立资产阶级共和制，最符合题干中“她”的特征。

2．根据“法国共和制确立过程的示意图”，对其解读不正确的是()A．呈现出政局动荡不安、政权更替频繁和政体反复变化的特点B．其焦点表现为君主制和共和制政体形式的斗争、维护和发展民主共和的斗争C．法兰西的共和之路是艰难曲折的，但民主共和的趋势是不可阻挡的D．其确立的民主共和政体对美国的民族解放战争产生了重要影响『答案』 D『解析』美国的民族解放战争结束于1781年，比法国大革命发生的时间1789年早，美国的民族解放战争对法国的民主共和政体的确立产生了重要影响，故D项错误，符合题意。

题组2法国共和政体的确立3．法兰西第三共和国宪法规定司法机构不得以司法审查为工具，来干涉立法与执法机构行使自身职能，这一规定的理论依据是()A．共和主义与三权分立B．人民主权与三权分立C．主权在民与司法独立D．联邦主义与司法独立『答案』 B『解析』本题考查对法兰西第三共和国宪法的认识。

三权分立、人民主权、司法独立都是民主政治的基本原则。

题干材料强调的是司法机关不能干涉立法与执法机关，即三权分立；而司法机关尊重立法机关，体现的是人民主权，故选B项。

4．法兰西第三共和国时期，教科书编者在初等学校的必修课程教科书中强调，“一百年前，法国由一个国王统治，今天，它已经是一个共和国了”；并要求学生论述“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”。

这反映出当时法国()A．共和制政体开始确立B．学校不再教授封建社会历史C．反对专制成为社会共识D．政府注重塑造近代国家公民『答案』 D『解析』从“初等学校的必修课程教科书中强调”“并要求学生论述”说明政府通过教育强化国民共和意识以塑造近代国家，故D项正确；法兰西第三共和国政体确立是在1875年，故A项错误；材料只是说明对于教科书中共和制表述的改变，并不是“学校不再教授封建社会历史”，故B项错误；材料只是“必修课程教科书中强调”“并要求学生论述”，无法体现“成为社会共识”，排除C项。

人教版高中历史必修一第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展练习试题第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展练习题一、单选题1.雨果在小说《九三年》中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平民大众，既是法庭又是被告”。

这里的国民公会所体现的政治理念是（）A. 三权分立B. 君主立宪C. 人民主权D. 法律至上2.宋教仁曾言道：“窃以为世界有永远纪念之日三：一为美之（1776年）七月四号；一为法之（1789年）七月十四号；一即我中华民国之十月十号是也。

”其用意在于（）A. 抨击专制皇权B. 推行总统共和C. 宣传民族独立D. 实现民主自由3.1776年美国《独立宣言》主张，新政府“赖以奠基的原则，其组织权力的方式，务使人民认为唯有这样才最可能获得他们的安全和幸福”。

在法国大革命中，圣茹斯特指出，幸福是欧洲的一种“新的概念”，旨在反对大贫大富。

材料反映了二者（）A. 主张建立总统制共和制B. 关注平等原则C. 提倡以权力制约权力D. 倡导天赋人权原则4.法国思想家托克维尔在《旧制度与大革命》中指出：“有件事看起来使人惊讶——大革命的特殊目的是要消灭中世纪残余的制度，但是革命并不是在那些中世纪制度保留得最多、人民受其苛政折磨最深的地方爆发，恰恰相反，革命是在那些人民对此感受最轻的地方爆发的。

”托克维尔的这一看法A. 说明了法国革命的特殊性B. 反映了法国资本主义的发展C. 不符合史实，观点错误D. 反映封建统治垮台的必然性5.如图所示是法国1789年的一幅漫画。

画中三人分别代表贵族、平民和教士。

结合所学判断，漫画所要表达的意愿是（）A. 第三等级反对制定新宪法1/ 7B. 三个等级联合废除君主制C. 三个等级合力制定新宪法D. 三个等级修改拿破仑法典6.根据“法国共和制确立过程的示意图”，对其解读不正确的是( )A. 呈现出政局动荡不安、政权更替频繁和政体反复变化的特点B. 其焦点表现为君主制和共和制政体形式的斗争、维护和发展民主共和的斗争C. 法兰两的共和之路是艰难曲折的，但民主共和的趋势是不可阻挡的D. 其确立的民主共和政体对美国的民族解放战争产生了重要影响7.有学者认为：“近代的法国人民深受启蒙思想家的影响，他们曾先后信仰过伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的学说，并为此流血战斗，建立政权制度，正是多元化的思想带来多元化的政治设计，引导着法国人民一直高举着革命的旗帜。

资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展一、选择题。

本卷共10小题。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．以下是某位老师在课件里展示的某国部分宪法条文，其最有可能来自A．《权利法案》B．美国1787年宪法C．《法兰西第三共和国宪法》D．《德意志帝国宪法》【答案】C2．《法兰西第三共和国宪法》的一项修正条文规定：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统”。

这一修正条文的意义在于A．平民可直选法国的总统B．有利于确立巩固共和制C．消灭了法国的保守势力D．摒弃了封建的等级制度【答案】B3．近代法国共和政体的建立经历了一个艰难而又漫长的过程，1789—1875年间，先后出现过君主立宪制、民主共和制、军事独裁帝国、复辟王朝等，直到1875年第三共和国宪法通过，才最终确立共和体制。

下列选项中不是法国共和政体最终得以建立的原因的是A．法国工业资本主义的发展B．民主共和观念日益深入人心C．欧洲封建势力的普遍衰落D．君主制在法国已不具备土壤【答案】D4．在英国和法国实行宪政（民主政治）的过程中，相同之处是A．最终都确立了人民民主政体B．民主与专制进行了曲折而复杂的斗争C．都是通过改革而确立了资产阶级代议制D．都受到了美国资产阶级革命的影响【答案】B5．1871年《德意志帝国宪法》规定：“联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。

皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国名义宣战与媾和，同外国缔结同盟及条约，委派并接受使节。

以帝国名义宣战，必须取得联邦议会的同意，除非联邦的领土或其海岸已遭受攻击……”这说明当时德意志帝国A．国王权力极大且不受制约B．在统一后热衷于侵略扩张C．议会对王权有牵制的作用D．充分体现了分权制衡原则【答案】C6．下图为近代西方某国政治体制结构示意图，对此理解正确的是A．皇帝集国家元首和政府首脑于一身B．议会受皇帝主宰，故无立法权C．宰相在内阁中拥有绝对权力D．帝国议会是拥有权力的上议院【答案】C7．对于德国的二元制君主立宪制，有人指出：在维持一个社会系统稳定性的时候，对内涵发展的阻挠必然导致向外延的扩张，对内部改造的回避和拒绝必然导致对外的冒险。