小班语言《小白兔过桥》教学设计

小白兔小班过桥教案一、教学目标：1. 让学生了解小白兔过桥的故事，培养学生的想象力和听力理解能力。

2. 通过故事，教育学生勇敢、聪明、团结的品质。

3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

二、教学内容：1. 小白兔过桥的故事情节。

2. 学习生字词：小、白、兔、桥、河、水、动、树、草、鸟。

三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生理解故事内容，体会小白兔的品质。

2. 难点：生字词的学习与运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生进入故事情节。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固生字词学习。

五、教学步骤：1. 导入新课：展示小白兔图片，引导学生说出小白兔的特点。

2. 讲述故事：讲述小白兔过桥的故事，引导学生关注故事情节和小白兔的品质。

3. 学习生字词：带领学生学习故事中的生字词，注意字词的读音和书写。

4. 课堂讨论：提问学生关于故事的问题，引导学生思考和表达。

5. 巩固练习：进行生字词游戏，巩固学生对生字词的掌握。

6. 总结课堂：总结小白兔的品质，引导学生热爱大自然，关注生态环境。

7. 课后作业：布置生字词书写作业，要求学生回家后向家长讲述故事。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、生字词书写作业和课后家长反馈，评价学生对故事内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的表达能力和思考能力。

3. 关注学生在课后作业中的表现，评价学生的学习态度和家庭教育情况。

七、教学资源：1. 图片：小白兔、桥、河、动植物等。

2. 视频：小白兔过桥的故事动画。

3. 生字词卡片：用于游戏教学。

4. 作业本：用于书写生字词和课后反馈。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍小白兔过桥的故事，学习生字词。

2. 第二课时：课堂讨论，巩固生字词，进行课后作业布置。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

幼儿园小班小白兔过桥教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《动物朋友们》的第三章《一起做游戏》，详细内容为“小白兔过桥”。

通过小白兔过桥的故事，引导幼儿认识桥梁的结构，了解简单的力学原理，并在游戏中培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小白兔过桥的故事，认识桥梁的结构和功能。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社会适应能力。

三、教学难点与重点难点：理解桥梁的结构和功能，以及简单的力学原理。

重点：通过小白兔过桥的故事，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，以及团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：小白兔玩偶、桥梁模型、图片、故事卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：讲述小白兔过桥的故事，引导幼儿关注故事中的桥梁。

2. 讲解：展示桥梁模型，讲解桥梁的结构和功能，引导幼儿了解简单的力学原理。

3. 实践：分组进行小白兔过桥游戏，让幼儿亲身体验桥梁的稳定性。

a. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿分组设计并制作自己的桥梁。

b. 各组展示制作的桥梁，评选最佳桥梁。

c. 进行小白兔过桥游戏，体验桥梁的稳定性。

4. 例题讲解：通过图片和故事卡片，引导幼儿观察和分析桥梁的结构，讲解如何制作稳定的小白兔过桥。

5. 随堂练习：让幼儿根据讲解的方法，动手制作小白兔过桥，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小白兔过桥的故事梗概。

2. 桥梁的结构和功能。

3. 小白兔过桥游戏的规则。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个小白兔过桥的手工作品，并拍照至班级群。

a. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。

b. 在画纸上画出桥梁的轮廓，并用彩笔进行装饰。

c. 剪下桥梁轮廓，粘贴在另一张画纸上。

d. 在桥梁上放置小白兔玩偶，完成作品。

2. 拓展延伸：观察生活中的桥梁，了解不同类型的桥梁及其特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和游戏等多种形式，让幼儿了解桥梁的结构和功能，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

幼儿园小班小白兔过桥教案一、教学目标1. 让幼儿了解小白兔过桥的故事情节，培养他们对故事的理解能力和想象力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。

二、教学准备1. 教具：小白兔过桥的故事图片、小桥模型、小白兔面具、音乐播放器。

2. 环境：教室里需要有足够的活动空间和安全的过桥场地。

三、教学过程1. 初识故事引导幼儿端坐在故事角，老师出示小白兔过桥的故事图片，向幼儿讲解小白兔过桥的故事情节，让幼儿倾听故事，感受故事魅力。

2. 角色扮演老师将小桥模型放在教室中央，在过桥的一端戴上小白兔面具，邀请一名幼儿参与角色扮演，扮演小白兔的角色，另一端则饰演其他动物的角色，如小鸭、小猫等。

3. 互动游戏老师在音乐的伴奏下，引导幼儿踏着音乐的节奏，相互携手，一起走过小桥，模仿小白兔的动作，增加游戏的趣味性。

4. 小组合作将幼儿分成几个小组，每个小组选择一名幼儿扮演小白兔的角色，其他幼儿作为其他动物角色，组成一个小动物团体，让他们合作穿越桥梁。

5. 制作手工引导幼儿制作小白兔面具和小鸭、小猫等动物的道具，以增加他们对角色的认知和情节的理解。

6. 后期活动在教案结束后，老师可以让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对小白兔过桥故事的理解和想法。

四、教学反思教师应根据幼儿的实际情况，适时调整教学内容和方式，确保幼儿的学习效果最大化。

教师也要及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高自身的教学水平。

五、教学评估通过观察幼儿在角色扮演、互动游戏、小组合作等环节中的表现，以及对后期活动的参与情况，可对幼儿的学习效果进行评估。

也可以结合家长的反馈意见，对教学效果进行评估。

六、教学延伸可以根据小白兔过桥的故事情节，进行一些相关的教学延伸，如小白兔的家庭及其他动物的认知教学，拓展幼儿的知识面和理解能力。

七、教学心得小班幼儿的教学过程需要注重趣味性和活泼性，老师应充分发挥自身的想象力和创造力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和动力。

小白兔过桥教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握小白兔过桥的故事情节，培养学生的语言表达能力和想象力。

2. 通过故事，教育学生学会团结、勇敢、克服困难，培养学生的道德品质。

3. 提高学生对动物的了解，培养学生的爱心和保护动物的意识。

二、教学重点：1. 让学生熟悉并能够复述小白兔过桥的故事。

2. 培养学生通过故事内容，理解并学会团结、勇敢、克服困难的精神。

三、教学难点：1. 如何引导学生通过故事，理解并学会团结、勇敢、克服困难的精神。

2. 如何培养学生对动物的爱心和保护意识。

四、教学准备：1. 准备小白兔过桥的故事课件或图片。

2. 准备与故事相关的小游戏道具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示小白兔过桥的课件或图片，引导学生关注故事主角小白兔，激发学生的学习兴趣。

2. 讲述故事：教师生动地讲述小白兔过桥的故事，引导学生进入情境，感受故事中的紧张气氛。

3. 讨论故事：故事讲完后，教师引导学生谈论故事中的情节，让学生发表自己对故事的理解和感受。

4. 提炼主题：教师引导学生从故事中提炼出团结、勇敢、克服困难的精神，教育学生学会这些品质。

5. 小组活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过角色扮演、讨论等方式，进一步理解故事中的道理。

6. 小游戏：教师组织学生进行与故事相关的小游戏，让学生在游戏中体验团结、勇敢、克服困难的精神。

7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调团结、勇敢、克服困难的重要性，并引导学生关注动物，培养学生的爱心和保护意识。

8. 作业布置：教师布置与故事相关的作业，如复述故事、画出故事情节等，巩固学生对故事的理解。

六、教学评价：1. 通过学生的复述能力，评价学生对故事情节的掌握程度。

2. 通过小组活动和游戏，评价学生对团结、勇敢、克服困难精神的理解和应用能力。

3. 通过学生的作业，评价学生对故事主题的深入理解和创造性表现。

七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事中各个角色的情感和动机。

小白兔过桥教案小白兔过桥教案在幼儿园的教育中，教案是老师备课的重要工具。

今天，我们来分享一份关于小白兔过桥的教案。

小白兔过桥是一则寓言故事，通过这个故事，可以培养孩子们的勇气、智慧和团队合作精神。

下面，我们将分为三个部分，分别是故事导入、活动设计和教学目标。

一、故事导入故事导入部分是为了吸引孩子们的注意力，激发他们对故事的兴趣。

可以通过以下方式进行导入：1. 展示图片：在黑板上或投影仪上展示一张小白兔过桥的图片，让孩子们猜测故事内容，并鼓励他们用自己的话描述图片中的场景。

2. 问题引导：提问孩子们，如果你是小白兔，你会怎么样过桥？你觉得过桥会有什么困难？通过这些问题，引导孩子们思考过桥的困难和解决方法。

二、活动设计活动设计部分是为了让孩子们亲身参与，通过游戏和互动的方式学习故事中的知识和技能。

可以设计以下活动：1. 角色扮演：分成小组，每个小组分别扮演小白兔、桥和其他动物的角色。

让他们按照故事情节进行表演，加深对故事的理解。

2. 桥的设计：给孩子们提供一些材料，让他们自己设计一座小桥，然后让小白兔过桥。

通过这个活动，培养孩子们的创造力和动手能力。

3. 团队合作：将孩子们分成小组，每个小组都有一个小白兔和一座桥。

让他们一起讨论如何让小白兔顺利过桥，鼓励他们互相合作，共同解决问题。

三、教学目标教学目标是教案的核心，通过明确目标，可以让教师和学生都清楚地知道本次教学的重点和要求。

以下是一些可能的教学目标：1. 语言目标：通过故事，学习一些与桥、小白兔和其他动物相关的词汇，如桥、过桥、小白兔、鸟、猫等。

2. 情感目标：培养孩子们的勇气和自信心，鼓励他们面对困难时勇敢地解决问题。

3. 社交目标：通过团队合作活动，培养孩子们的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、分享和倾听。

总结小白兔过桥教案通过故事导入、活动设计和教学目标三个部分，为幼儿园的教师提供了一种有趣而有效的教学方法。

通过这个教案，孩子们可以在游戏和互动中学习知识和技能，培养勇气、智慧和团队合作精神。

小白兔过桥儿歌教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小白兔过桥》儿歌，掌握儿歌的歌词，并能用欢快的节奏演唱。

2. 培养学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的艺术素养。

3. 通过儿歌的学习，引导学生懂得团结互助，培养他们的团队精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会《小白兔过桥》儿歌的歌词，并能用欢快的节奏演唱。

2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字的读音和书写。

三、教学准备：1. 教学课件：儿歌《小白兔过桥》的课件，包括歌词和图片。

2. 教学道具：小兔子的头饰、桥的模型等。

3. 教学音频：儿歌《小白兔过桥》的音乐。

四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新歌：教师播放《小白兔过桥》的音乐，让学生跟随音乐节奏哼唱。

3. 学习歌词：教师逐句教唱儿歌，引导学生跟读，注意纠正发音。

4. 动作表演：教师带领学生学习儿歌中的舞蹈动作，让学生边唱边跳。

5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行《小白兔过桥》儿歌的比赛，鼓励团队合作。

6. 总结：教师对学生的表现进行评价，强调团结互助的重要性。

五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起唱《小白兔过桥》儿歌，巩固所学。

2. 学生自己尝试制作小兔子头饰，增强动手能力。

3. 家长监督学生完成作业，并在作业本上签字。

六、教学评估：1. 教师应在课堂中观察学生的学习态度、参与度和掌握程度。

2. 通过小组竞赛和小兔子头饰的制作，评估学生在团队协作和创造力方面的表现。

3. 课后与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现，以及家长对教学活动的反馈。

七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小白兔、小鸭子等角色，加深对儿歌故事情节的理解。

2. 引导学生创作自己的儿歌或故事，鼓励创新和表达能力。

3. 结合美术课程，让学生绘制自己心中的小白兔过桥的场景。

八、教学注意事项：2. 对不同学习能力的学生给予适当的关注和帮助，确保教学活动公平公正。

小白兔过桥优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会小白兔过桥的过程，培养学生的逻辑思维能力。

2. 通过学习生词和重点句子，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生关爱他人、勇敢面对困难的品质。

二、教学重点与难点：2. 教学难点：生词和重点句子的理解和运用。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含故事图片、生词和重点句子。

2. 准备小白兔、小猪、小鸭等动物的图片，用于角色扮演。

四、教学过程：1. 导入：引导学生观察PPT中的小白兔图片，引发学生对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师生动讲述小白兔过桥的故事，引导学生关注故事细节。

3. 学习生词：引导学生学习故事中的生词，如“桥、勇敢、善良”等。

4. 学习重点句子：教师带领学生学习故事中的重点句子，如“小白兔勇敢地走上桥，一步一步地过去了。

”5. 角色扮演：学生分组，选择喜欢的动物角色，进行角色扮演，体会故事中的情感。

五、作业布置：1. 学生回家后，复述故事给家长听，巩固故事内容和生词。

2. 家长协助孩子用重点句子描述一幅画面，锻炼孩子的语言表达能力。

3. 家长引导孩子谈谈对故事中小白兔品质的看法，培养孩子的道德观念。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 生词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，评估学生对生词的掌握程度。

3. 语言表达能力：通过角色扮演和句子描述，评价学生的语言表达能力。

4. 道德观念：通过课堂讨论和作业，了解学生对故事中小白兔品质的理解和认同程度。

七、教学反思：1. 教师在课堂上的表现：回顾自己的教学过程，分析教学方法的优缺点，提出改进措施。

2. 学生的学习效果：根据教学评价结果，分析学生的学习情况，调整教学策略。

3. 教学资源的利用：评估教学资源的使用效果，如PPT、动物图片等，进一步完善教学资源。

八、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨其他动物过桥的故事，培养学生的创新思维和团队合作能力。

小白兔过桥活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 提高幼儿的动手能力，培养幼儿的审美观念。

4. 教育幼儿学会遇到困难时，要有勇气和信心面对，培养幼儿的抗挫能力。

二、活动准备：1. 教具：故事课件、桥模型、小动物手偶、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 材料：彩纸、硬纸板、毛线、绳子等。

3. 环境：安静、舒适、安全的活动空间。

三、活动过程：1. 导入：教师讲述《小白兔过桥》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 讨论：教师提问，引导幼儿思考和表达自己对故事的理解和感受。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿积极参与，发挥想象力。

4. 制作桥：教师示范制作桥的过程，引导幼儿动手制作属于自己的桥。

5. 过桥游戏：幼儿们互相帮助，合作过桥，体验成功的喜悦。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：将幼儿制作的小动物和桥布置在活动区，营造活动氛围。

3. 作品展示：组织幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和审美能力。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作精神。

2. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。

3. 总结活动经验，为下一次活动做好准备。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的情绪和需求，确保他们都能积极参与活动。

3. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，鼓励他们大胆表达自己。

4. 在制作桥的过程中，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，培养他们的动手能力。

5. 活动过程中，教师应保持耐心、细心，积极引导幼儿，让每个幼儿都能在活动中收获成长和快乐。

七、活动步骤：1. 导入：通过故事课件，回顾《小白兔过桥》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讨论：提问幼儿关于故事的理解和感受，鼓励他们分享自己的想法。

幼儿园小班小白兔过桥教案共享一、教案背景在幼儿园小班教学中，提供丰富多彩的活动可以有效激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展。

在教学中，小白兔过桥是一种常见的教学活动，它能够培养幼儿的团队合作意识，提高他们的语言表达能力和动手能力。

本教案将共享关于幼儿园小班小白兔过桥教学活动的设计与实施。

二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的集体观念。

2. 语言目标：提高幼儿的口头表达能力，丰富幼儿的词汇量。

3. 身体目标：锻炼幼儿的动手能力和身体协调能力。

三、教学准备1. 教具准备：小白兔面具、模拟小桥道具。

2. 环境准备：教室环境要有足够的空间和安全隐患。

3. 时间准备：安排教学时间，确保教学活动顺利进行。

四、教学流程1.导入（5分钟）教师引导幼儿集体活动，通过问答的方式带入教学主题，激发幼儿的学习兴趣，并向幼儿介绍小白兔过桥游戏。

2.活动设计（30分钟）（1）教师扮演小白兔，给每个幼儿分发一块道具模拟胡萝卜。

（2）教师引导幼儿围成一个圈，让一名幼儿扮演农夫，其他幼儿扮演小白兔。

（3）农夫站在桥的一侧，小白兔们则在桥的另一侧。

（4）农夫念起“小白兔过桥来，手里拿着手里菜，一边说着不怕虎，一边吃着胡萝卜”，小白兔们则得用手里的胡萝卜过桥。

（5）当农夫念完整首谚语，“小白兔”从桥的一侧过桥到桥的另一侧。

3.总结（10分钟）教师引导幼儿回顾整个游戏过程，鼓励幼儿积极表达自己在游戏中的体验和感受，激发幼儿的语言表达能力，展示幼儿团队合作的成果。

五、延伸活动1. 教师可以引导幼儿画画，绘制小白兔过桥的场景，激发幼儿的艺术创作兴趣。

2. 教师可以组织幼儿角色扮演，模拟小白兔过桥的情景，培养幼儿的表演能力和团队协作能力。

六、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿在参与小白兔过桥游戏时，能够积极参与，表达意见，团队合作能力较强。

但也发现幼儿个别情况下存在争抢道具和不遵守规则的情况，需要教师进一步引导和规范。

《小白兔过桥》教案（精选4篇）《小白兔过桥》篇1一、活动目标1.理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。

2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

二、活动准备1.经验准备：（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

（2）做过体育游戏“过独木桥”。

2.物质准备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。

小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

三、指导要点1.活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。

2.活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。

四、活动过程1.创设情境，导入教学在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。

（歌曲《走路》）2.出示图片和棒偶，引导幼儿讨论和表述。

提问：这是什么？为什么叫独木桥？如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述，注意回应和提升幼儿的语言经验。

）3.视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。

提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？4.教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。

幼儿欣赏并理解儿歌内容。

提问：小白兔是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。

）山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。

）小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？5.教师完整朗诵儿歌，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）6.幼儿学习朗读儿歌。

（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。

（利用棒偶操作）（2）集体朗诵。

（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。

）（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。

（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。