小学语文反问句大全

小学语文反问句词语搭配生命如灯，知识若光，文学是灯芯上最耀眼的火花。

一、题字“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

”牙牙学语之时，蹒珊学步之际，耳畔回响的，这是一个枯燥无味的老故事；“花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

”朗朗书声之中，倾听的，是一声声游子哀愁。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。

”两鬓斑白之时，心里挂念的，却是人生的知否。

走进语文，我看见了易安的愁。

“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

”这是对她丈夫的深切思念，"轻解罗裳，独上兰舟”是孤独寂寞的哀愁，“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”是一声声的呼唤，可谁人又知那“花自飘零水自流。

一种相思，两处闲愁”的“才下眉头，却上心头”呢？可“知否，知否，今朝己是绿肥红瘦”。

走进语文，我看见了千古诗仙的豪迈。

五花马，千金裘，不及那人手中一壶美酒，将进酒，将进酒，吾只愿与尔同销那万古哀愁。

人们只能看到，经过漫长的风浪之后，飘扬的云彩扬帆出海，气势恢宏，而那举杯对明月之时的愁思又有何人可解？唯有酒罢。

走进语文，我看到了马致远的乡愁，枯藤，老树，昏鸦下，是宁静的小桥畔，炊烟袅袅升起的人家，可怜自己只能骑着一匹瘦马，迎着西风，走在古道上，看西下夕阳。

心中，是远方的家……走进语文，我看见刘禹锡留在陋室中的千古美文：“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

”这是古人对宁静的追求，现在梁实秋优雅的房子就像是这间简陋房间的妹妹，许是千年前结下的渊源吧。

走进语文，我看到了古人对坚韧和纯洁的追求。

“无意苦争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

一剪寒梅，不追名不逐利。

“零落成泥碾作尘，只有香如故”是梅花那洁身自好的精神。

古往今来的历史长河中，那树梅花，已不知遗落在谁的院墙下，老了青砖，湿了黛瓦，那枝墨色，也不知别进谁人的青丝间，偷了岁月，误了年华，只留下一身清香，乾坤中流转，从无人揭开它神秘的面纱。

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小学生语文反问句修辞手法解析
导读：（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

反问句示例： 1、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 3、难道你认为没有这样一回事？ 4、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
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陈述句改反问句大全陈述句改反问句练习陈述句改反问句大全(一)一、陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

19、咱们早就分好了。

20、游览了长城，我受到了教育。

21、我们没有近道，和你们走的是一条道。

22、这个世界上应该有您最想要的东西。

23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。

24、这本书真好看，叫人喜欢。

25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。

26、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

27、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。

28、我们应该相信自己的眼睛。

29、我们都爱自己慈爱的母亲。

30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌。

32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。

33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。

34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

35、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

36、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

37、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

38、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。

39、沿着这条小路走，能到金明家。

40、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

人教版小学语文六年级下册陈述句变反问句我们研究任务重，难道就不能参加体育活动吗？2、这幅画是不是我们班彩颖画的？3、我们父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗？4、难道我们能对少数同学不守纪律的现象视而不见吗？1、外公告诉XXX，这是中国最有名的花。

2、妈妈问XXX：“你去哪了？” XXX回答：“XXX今天生病了，我去帮他辅导功课。

”3、XXX兴奋地说：“我们班获得了冠军，战胜了四（1）班。

”4、XXX把XXX的书包缝好了，然后对他说。

1、山民的几句朴素话蕴含着意味深长的哲理。

2、XXX又一次决定性地胜利了长征。

3、汽轮发电机厂的工人师傅熟练地安装了一台台进口钻机。

4、大家听语文老师讲了一个关于XXX打败大灰狼的故事。

1、我被这个故事里的主人公迷住了。

2、我的视线被大风卷起的尘土遮住了。

3、适合做灯丝的材料被XXX经过一千多次的试验找到了。

巍巍高山象征着英雄坚强不屈的精神。

我们不能对少数同学不守纪律的现象视而不见。

听到波涛的轰鸣和狂风怒号，XXX感到心惊肉跳。

我们现在不好好研究，将来就不能参加祖国建设。

淤泥太软，无法承受这样笨重的老象。

我的心留在祖国的蓝天上。

那只可爱的小麻雀是我喂养的吗？沿着这条小路走，能到XXX家吗？如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿吧？你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫吧？XXX看日出是我很久以来最大的心愿，不是吗？四周黑洞洞的，很容易碰壁对吧？对这种坏人坏事，我们不能放任自流，听之任之。

二、反问句改写：1.英雄坚强不屈的精神的象征是巍巍高山，是吗？2.我们不能不闻不问少数同学不守纪律的现象，是吗？3.XXX听到波涛的轰鸣和狂风怒号，心惊肉跳，对吗？4.我们现在不好好研究，将来就不能参加祖国建设，是吗？5.淤泥太软，承受不了这样笨重的老象，对吗？6.我的心啊，留在祖国的蓝天上，是吗？7.那只可爱的小麻雀是我喂养的，是吗？8.沿着这条小路走，能到XXX家，是吗？9.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿，是吗？10.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫，是吗？11.XXX看日出是我很久以来最大的心愿，是吗？12.四周围黑洞洞的，很容易碰壁，是吗？13.对这种坏人坏事，我们不能放任自流，听之认之，是吗？14.锻炼身体、增强体质是最重要的事情。

小学设问句、反问句、疑问句练习
设问句、反问句、疑问句校名：
班别：
姓名：
设问句：自问自答是设问。

故意先提出问题，自己提问自己回答。

例：①春天在哪里？春天在鲜花里。

②这是谁的作业本？是小明的。

反问句：答案就在问题里是反问。

明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。

例：①你们怎么能破坏环境呢？②你们怎么能不承认错误呢？疑问句：我问你答是疑问句，疑问句只提问题不回答。

例如：①这是谁家的狗？②你回做这道题吗？
一、判断句子是设问句、反问句还是疑问句，把答案写在括号里。

1、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。

（
）
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（）
3、这道题真的那么难做么？我看很好做。

（
）
4、学好语文要背书吗？一定要！
（）
5、是我打扰你了吗，小朋友？
（）
6、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（
）
7、火车怎么样才能爬上这样的陡坡呢？
（）
二、按要求改写句子。

1、青少年不能没有理想。

（改成设问句）
2、祖国是非常美丽、富饶的。

（改成反问句）
3、讲卫生是一种美德。

（改成疑问句）
4、我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？（改成陈述句）
5、明天不会下雨。

（改成设问句）
6、长城是古代人民劳动和智慧的结晶。

（改成反问句）
1、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

改成反问句：改成设问句：改成疑问句：。

陈述句改为反问句练习：1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完，不能去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

11、你们没看见过这样的总理。

12、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

13、这潮湿冰冷的地面不能睡。

14、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

15、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

反问句改陈述句练习：1、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？2、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？3、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？4、咱们不是早就分好了吗？5、游览了长城，我怎能不受到教育呢？6、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？7、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？8、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？9、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？10、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？11、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？12、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？13、难道我们不相信自己的眼睛吗？14、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？15、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？参考答案：陈述句改反问句：1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？5、功课没做完，怎么能去看电影呢？6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？10、我们怎能被困难吓倒呢？11、难道你们见过这样的总理吗？12、我的心绷紧紧的，这怎么能忍受呢？13、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？14、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？15、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？反问句改陈述句：1、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。

小学生反问句的例子二年级语文小学二年级是语言表达能力重要的阶段，学生对于语言的理解和表达能力有了更高的要求。

反问句是语言表达中常见的一种形式，能够强调语气和情感，提高语言的表达效果。

在学习语文过程中，教师可以通过丰富的例子，引导学生理解和使用反问句，增强学生的语言表达和思考能力。

反问句是一种表达强调和反问的语句形式，通常由一个陈述句和一个疑问句构成。

它既可以提出问题，也可以表达肯定或否定的情感。

在现实生活中，我们经常使用反问句来强调自己的立场和态度，比如：“你还不去找工作吗？”、“你怎么会不知道呢？”、“难道你不知道吗？”等。

在语文学习中，通过引导学生举一些简单的例子，可以帮助他们更好地理解和使用反问句。

比如：“你不爱我了？”、“难道你真的不想去玩吗？”。

这样的例子让学生能够快速地掌握反问句的基本语法结构和语言功能。

通过例子，教师还可以帮助学生理解反问句的表达情感的功能。

例如：“你真的不知道这道题怎么做吗？”，这句话对学生的提问似乎加强了否定，表现出强烈的怀疑和不满。

而“你不是很聪明吗？”，则是以反问的形式表达了对孩子聪明的肯定态度。

在引导学生使用反问句的过程中，老师还应该强调反问句的语气和语态的变化。

当使用反问句表示疑问时，语气需要带有疑问和不确定的情感；当使用反问句表示肯定或否定时，语气需要表现出坚决和肯定的态度。

同时，根据语境的不同，使用反问句的语态也会发生变化。

如在提出建议时，教师可以使用疑问的语气，“为什么不去问问老师呢？”；而在表达感慨和肯定时，可以使用陈述的语气，“他真的是一个好人呢。

”在实际的教学中，老师可以穿插反问句的教学和引导，让学生相关的例子。

如：“你不抓紧时间复习，考不上好成绩？”、“难道你不知道这个事情非常重要吗？”、“你不是已经学过了吗？”等等。

从对比中，让学生体会反问句的表达效果和语言功能，在实际生活中也能够更好地使用反问句来表达自己的意思和感情。

在这个过程中，老师还可以让学生举出其他的反问句，讨论其语言特点和表达功能。

反问句的例子小学一年级语文反问句是一种表达方式，它经常在我们的日常生活中出现。

反问句常常与肯定或否定相反的情况联系在一起，它的语气通常是反向的。

在小学一年级语文中，我们也学习了一些反问句的例子。

下面我来详细介绍一下。

第一个例子是：“这道题你不会做吧？”这是典型的反问句，在语气上带有反向的强调。

不过，虽然语气反向，但实际上，这句话的意思是对答案的肯定或确认，其目的是为了鼓励和表扬对方的能力。

例如，如果老师看到学生做得很好，他可能会用这句话来表扬学生，“这道题你不会做吧？做得非常好！”这样的话可以增强对学生的自信心和信心，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

第二个例子是：“你不想吃点儿甜的东西吗？”这里问句的语气不带反向强调，像询问实际状况一样。

这个问题经常在日常生活中出现。

它可以用来询问对方是否想要吃一些甜点或糖果，也可以表达询问对方是否喜欢甜点的口味。

此外，它还可以被视为一种邀请和关心的表达方式。

例如，如果妈妈给孩子们做了一些蛋糕或甜点，她可能会问孩子们是否想要吃点儿，“你不想吃点儿甜的东西吗？我刚刚做了一些好吃的蛋糕。

”第三个例子是：“你真的认为这是正确的吗？”这里的反问语气强调了答案的否定。

通常，这个问题会在争论或对话期间出现。

如果你认为别人说得不对，你就可以问他是否真的认为这是正确的。

同样地，你也可以使用这个问题来帮助自己确认一些重要的决策或事情。

例如，在工作中，当你不确定自己是否在正确的方向上工作时，你可以问自己：“你真的认为这是正确的吗？”这样可以帮助你思考和分析，从而做出更好的决策。

第四个例子是：“你不是正好要去那个地方吗？”这个问题的反问语气带有一定的怀疑和嘲笑作用。

它通常用于表示对方的行为或决策不是明智的。

例如，当一个人在雨中外出，你可能会问他“你不是正好要去那个地方吗？”这句话可以表达怀疑，因为这个人的决策看起来不太明智。

总之，反问句是一种常见的表达方式，它可以在各种场合中使用，并且可以帮助我们更好地理解和交流。

小学语文陈述句变反问句专项练习陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词加上“。

”变“？”。

练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2.这幅画是我们班彩颖画的。

3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

5.猫的性格实在有些古怪。

6.在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

7.这活泼的小孩是我的好朋友。

8.这块地里的菜秧是我种下的。

9.这个真实的故事使我深受感动。

10.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

11.春风吹绿了田野。

12.是春风吹绿了田野。

13.我们不能做损人利己的事。

14.我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。

15.我不能忘记父亲为我做的一切。

16.我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

17.秋天的田野就像金色的海洋。

18.蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。

19.听了父亲的话，我流泪了。

20.中秋节前后正是故乡桂花盛开的季节。

21.父亲做的冰灯是一盏“最美的灯”。

22.秋天的田野像金色的海洋。

23.2.少先队员不该向困难低头。

24.3.这样的天气是不会下雨的。

25.4.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

26.其它的江潮不能与钱塘江大潮一较高下。

27.这是一个真实的故事。

28.灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

29.我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

30.秋天的田野就像金色的海洋。

31.蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。

32.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

33.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

34.少先队员应该讲文明，有礼貌。

35.秋天的田野像金色的海洋。

36.少先队员不该向困难低头。

37.这样的天气是不会下雨的。

38.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

39.其它的江潮不能与钱塘江大潮一较高下。

新课标版小学语文五年级上册拟人、排比、夸张、反问句大全第一篇：新课标版小学语文五年级上册拟人、排比、夸张、反问句大全新课标版小学语文五年级上册拟人、排比、夸张、反问句大全搜集整理者：怀仁怀心2012.8.11 拟人句：1、秋天她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

2、那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

3、更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

4、森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”5、午夜。

香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。

听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。

6、香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的、芳香的，扎根在深深大地上的，第一朵紫荆……排比句：1、苗苗说：“中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。

爷爷。

”2、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

秋天，使农民的笑容格外灿烂。

3、旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的4、假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。

假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。

更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。

假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！5、“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。

”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。

”这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。

但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。

既然我是母亲，就应该及早教会他看病。