一分钟(第一课时)

《一分钟》第一课时教学设计
【教学目标】
1、正确，流利，有感情地朗读课文。

2、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】
朗读，理解感悟一分钟的重要。

【信息资料】
远程教育资源。

【教学时间】
一课时。

【教学过程】
一、导入
多种形式认读生字词。

二、初读，整体感知
1、师板书(1=20)问：这个等式对吗?(生：不对。

)可有些特殊的时候，1就等于20，甚至比20还大呢!不信?不信就先听听这个故事。

(学生听范读。

)
2、学生自由说看法。

3、请大家把书打开，读读课文，也许能找到更准确的答案。

4、导读第一自然段和最后两个自然段。

三、精读课文
1、我们再读读课文，看看是哪几个调皮鬼让元元迟到的呢? (公共汽车，红灯。

)
2、点名读相应的段落，并指导朗读。

3、明明是因为红灯和公共汽车让元元迟到的，那么元元委屈吗?
四、课间游戏
五、拓展延伸
以“我帮元元改毛病”为主题，引导学生想一想今后元元会怎样做。

【板书设计】
一分钟
1=20
一分钟
红灯公共汽车
二十分钟。

一分钟第一课时【课时目标】1.认识“钟、丁”等13个生字；认识1个偏旁立刀；会写“钟、丁”7个生字；区分形近字“已、己”。

2.能正确、流利地朗读课文。

【教学过程】一、情境导入，初步感知1.设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？预设：秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。

出示课件1：2.体验：让钟表走一分钟，感受一分钟有多长。

3.自由交流：你觉得一分钟是长还是短？说一说，一分钟能做些什么？预设1：一分钟有时候感觉很长，有时候感觉很短。

预设2：一分钟我可以读一个自然段。

出示课件2：4.这节课我们一起学习一篇课文《一分钟》。

(板书课题：《一分钟》）齐读课题。

出示课件3：（设计意图：让学生切身体验“一分钟”的长短，符合儿童的身心特点，使课堂充满情趣，同时增强学生对“一分钟”的形象感知，又增强学生的时间概念，为他们深入理解课文内容做好铺垫。

）二、初读课文，学习生字过渡：请同学们打开课本，结合自读要求朗读课文。

1.出示课件4：自读要求。

2.检查朗读课文。

(1)指名分段开火车式朗读课文。

过渡：现在老师想请六位小朋友，每人一段开火朗读课文，其他同学认真倾听。

(2)生生点评，师生点评。

引导点评：听同学们读完后你最喜欢谁的朗读呢？说说自己得理由。

3.检查字词学习情况。

出示课件5：(1)教师过渡：孩子们，课文读完了。

文中的生词会读吗？请一位小老师来领读第一行，如果你认为他读的正确请大声跟读。

预设：指名分行读，师生正音：“钟、刚、共、定、经”是后鼻音。

教师过渡：去掉拼音帽子你们还认识它们吗？请同学们以开火车的方式认读。

出示课件6：4.引导学生运用学过的方法自主认字。

（1）教师过渡：谁来跟大家分享分享你是用什么样的方法认识这些字的？出示课件7：预设1：中加上钅是钟表的钟。

预设2：轻松的轻把车换成纟就是经过的经。

教师小结：熟字加偏旁认字：钟、迟、洗、刚等，熟字换偏旁认字：快——决，经——轻。

(2)小组交流认字方法。

二年级《一分钟》语文教学设计二年级《一分钟》语文教学设计篇1【教材分析】《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。

多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。

第一课时【教学目标】1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

【用具准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】一、导入1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。

“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。

你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。

2、师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。

课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。

可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。

二、初读课文1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。

学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。

）3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。

（师随机纠正学生的错误）三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。

现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。

2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。

《7、一分钟》第一课时教学设计教学目标：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2、认识本课“钟、零”等生字3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点：1、引导学生运用学过的方法自主识字。

2、学习课文，通过朗读重点句子体会人物心理。

教学准备：课件、生字卡片教学设计：一、导入：师：老师和大家一起来做一个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)师：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己.就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。

今天我们来学习课文《一分钟》，相信你会对“一分钟”的体会更深。

二、新课〈一〉初读课文1、初读课文的要求：“读准字音，标出自然段。

”带着要求生自由读课文。

生：一共有六个自然段过渡：我们今天要认识的生字就藏在这六个自然段中，赶快找一找吧。

2、学习生字一、找生字二、出示生字：零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔A、自由读B、小老师领读C、齐读——拼读D、自主识字(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。

(3)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔E、去掉指名读拼音读——扩词——个别说句三、出示词读一读丁零零、闹钟．．、迟．到、叹．了口气、决定、后悔．．、哈欠选词说话〈二〉再读课文1、把这些生字放进课文，再来读一读。

看看课文中出现了哪两个表示时间的词？生：一分钟20分钟2、找一找“一分钟”第一次在课文的什么地方出现？生：“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

”课件出示句子1：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

------------指导读出懒洋洋的口气、贪睡、无所谓的样子3、元元认为就多睡一分钟不会迟到的，可当李老师说他迟到了20分钟时，当时的元元又是怎样的呢？--------出示图一生：红着脸、低着头〈对人物神态、动作的描写〉师：你能用书上的一句话来说一说元元此时的心情吗？生：元元非常后悔过滤：元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表现元元后悔的句子，读一读。

一分钟第一课时教案部编版一年级语文下册一分钟第一课时教案一分钟［教学目标］知识与技能1.会认钟、元、迟等生字，会写钟、元、洗生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

［教学重难点］重点：识字、写字；了解课文内容。

难点：在读中理解课文，体会到时间的重要。

［教学课时］2课时第一课时第一课时教学过程达标检测一、谈话设疑，导入新课1.老师利用一分钟时间讲一个小故事。

2.这个故事好听吗？有谁知道老师讲这个小故事用了多长时间？3.学生回答，老师板书课题。

4.设疑：我们都知道，一分钟是60秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？学习了今天的课文，你就知道了。

1.读一读下面与时间有关的字词，想一想它们之间的联系。

秒分刻时天月年二、初读课文，认识生字1.学生自由朗读课文。

（1）标出自然段序号。

(共6个自然段。

)（2）圈画出生字，并读一读。

2.认读生字。

同桌互读，接龙读。

3.在游戏中巩固生字。

（1）同学之间相互考考。

（2）选择生字中的几个，分组进行组词比赛。

2.选出下列汉字的正确读音并打。

钟（ｚōｎｇｚｈōｎｇ）迟（ｃｃｈ）共（ｇōｎｇｇｎｇ）决（ｊｅｊｕ）定（ｄｎｄｎｇ）三、再读课文，了解大意1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求把课文读正确、读流利。

2.开展我会读的竞赛。

鼓励学生自由举手朗读自己最喜欢的自然段，读后评议。

3.讨论交流：课文讲了一件什么事情？说说你读懂了什么。

3.课文讲了一件什么事情？编辑推荐：一年级语文下册教案。

一分钟一、学习本课7个会写字，13个会认字。

二、书写指导。

已:独体字，共3画。

注意第三画要出头。

这个字和“己”字是形近字，要注意进行区别。

坐:特殊字，共7画，书写时要按照“先两边后中间”的笔顺规则。

经:左右结构，共8画，书写时注意结构和笔顺规则。

三、识记汉字。

1.偏旁相同的汉字:洗和汽。

2.前鼻音的汉字:元、叹。

3.后鼻音的汉字:钟、刚、共、定、经。

4.整体认读音节的字:迟、已。

四、一分钟可以做哪些事?1.一分钟，我可以。

2.一分钟，我可以。

3.一分钟，我可以。

五、积累珍惜时间的名言警句。

1.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2.不饱食以终日，不弃功于寸阴。

3.少壮不努力，老大徒伤悲。

【教学目标】1.认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义；会写本课的7个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。

2.了解生字组成的词语在句子中的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。

4.运用多种教学手段教学《一分钟》，运用多种识字方法教学识字。

联系生活实际，感知小作者的小小愿望。

5.让孩子从小养成分秒必争的习惯，意识到时间的宝贵，要珍惜时间。

【教学重点】运用多种方法识记13个会认字，7个会写字，以及理解珍惜时间的意义，养成良好的习惯。

【教学难点】认识到分秒必争，珍惜时间的重要性，知道时间是宝贵的。

【教学准备】1.多媒体课件。

2.字卡、词语卡片。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。

2.随文识字，理解字词大意。

3.感悟迟到原因，懂得从中汲取教训，学会珍惜时间。

【教学过程】一、导入新课。

1.通过提问一分钟可以做哪些事，引入新课。

(有课件)2.让学生自由交谈一分钟有多长，并亲自体验。

当身心备受压力时，一分钟似乎很长，当快乐地阅读时，一分钟又很短，究竟一分钟有多长?学一学《一分钟》这一课就知道了。

二、初读课文内容。

1.教师泛读，学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。