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Unit 5 Look at me!教学设计1一、教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会读、会说T-shirt, skirt, cap。
2.能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my …It’s nice! It’s great. Look at me! Great!3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
（二）能力目标：能运用所学句型与同学描述交流有关情景。
（三）情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重、难点：（一）教学重点1、能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my …It’s nice! It’s great. Look at me! Great!2、能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
（二）教学难点能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学过程：Step1 Warm up1.F ree talkT: Good morning/afternoon, …S1: Good morning/afternoon, Miss Jin.T: Who wants to introduce yourself and your friend? You may say “ Hello,I’m … Look,he’s/she’s my friend…”S: (Introduce).Step2 Presentation1. Play a game and learn the new wordsT: You speak good English. Now,look. I have a box. Is it nice?S: Yes.T: Yes, a nice box. What’s in the box? Let’s open it. Oh, three bags. Are they nice,too?S: Yes.T: You may say “nice”.(做动作带读nice)Look at this white bag. What’s in the bag? (拿出包里的T恤)A T-shirtT: Look at the T-shirt.S: （引导学生说）It’s nice!2.Talk about Ss’ clothesT: The skirt, the T-shirt and the cap are all nice. Do you have nice clothes?S: Yes.T :Who can show us? You can say “Look at my……(出示并带读句型)S: Look at my T-shirt.T: Nice!S: Look at my skirt.T: Great! Do you know “great”? It means very nice.S: Look at my…Ss: It’s nice! It’s great!（多请几位学生评价)Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
Unit 5 Look at me!教学设计1一、教学目标：（一）知识目标：1.能听懂、会读、会说T-shirt, skirt, cap。
2.能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my …It’s nice! It’s great. Look at me! Great!3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
（二）能力目标：能运用所学句型与同学描述交流有关情景。
（三）情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重、难点：（一）教学重点1、能听懂、会读、会说日常交际用语Look at my …It’s nice! It’s great. Look at me! Great!2、能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
（二）教学难点能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学过程：Step1 Warm up1.F ree talkT: Good morning/afternoon, …S1: Good morning/afternoon, Miss Jin.T: Who wants to introduce yourself and your friend? You may say “ Hello,I’m … Look,he’s/she’s my friend…”S: (Introduce).Step2 Presentation1. Play a game and learn the new wordsT: You speak good English. Now,look. I have a box. Is it nice?S: Yes.T: Yes, a nice box. What’s in the box? Let’s open it. Oh, three bags. Are they nice,too?S: Yes.T: You may say “nice”.(做动作带读nice)Look at this white bag. What’s in the bag? (拿出包里的T恤)A T-shirtT: Look at the T-shirt.S: （引导学生说）It’s nice!2.Talk about Ss’ clothesT: The skirt, the T-shirt and the cap are all nice. Do you have nice clothes?S: Yes.T :Who can show us? You can say “Look at my……(出示并带读句型)S: Look at my T-shirt.T: Nice!S: Look at my skirt.T: Great! Do you know “great”? It means very nice.S: Look at my…Ss: It’s nice! It’s great!（多请几位学生评价)Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
教学内容3A Unit 5 Look
at me!
课型新授课执教者第（ 4 ）课时
教学目标1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，
a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red
2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!来回答。
3.学生能会读、会表演本单元小诗《Nice clothes》
4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
5.培养学生的环境保护意识
教学重点 1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，
a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red
2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How
nice!/It’s great./Great!来回答。
3.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq
4. 培养学生的环境保护意识
教学难点在各项练习中掌握本单元的重点内容
教学准备挂图，卡片，PPT
教学过程三备
Step 1 Greeting
1.Greeting
2.Sing the songs and say rhymes
T: Last lesson, we learnt a new rhyme. Do you remember it?
教师出示《Nice clothes》，先让学生一起读，然后对于读得不到位的句子纠正读音。
（They all look great.）
Step 2 Warm up
1.Play a game----What’s missing?
a.看图片快速说缺了哪一幅图
b.出示单词，全班大声拼读
2.Magic eyes
快速闪现图片、单词、词组或者是句子，由简入难。
3.PPT出示单词题目：完成单词，并且说出中文意思。
Eg: j acke t( ) T- irt( ) 注意题目能起到音标发音渗透的作用，让学生找到单词发音的规律。
4,Read----Story time
a.跟录音读
T: We know Yang Ling has some new clothes. Let’s read the story together.
b. Read together
5.Read----Cartoon time
a.出示Bobby’s mother的new T-shirt and new skirt.
跟录音齐读Cartoon time 部分
b.Read together
6.Check out time----Look and say
让学生先看图片，然后和同桌做这样的对话，最后再听录音全班做相应的回答。
7.Letter time
a.复习以前学过的字母
(1).大小写配对
(2).左邻右舍
b.本单元新字母学习
小写的p和q很容易弄错。
同时有个别学生Gg和Jj的发音也会和语文中的字母混淆。
所以还是要多读，多写。
可以把字母放进单词中练习：grandpa jacket。
从单词中了解字母发音，然后再记住字母。
8.Fun time----make and say
教师出示废物利用服装秀视频和自己做的服装，让学生展示自己制作的服饰。
T：What’s this?
S: It’s a …
T：Look at my new…
目。
9.指导学生完成同步探究上的题目，注意选作，有一
些比较难理解的可以讲解，如果大多数学生都不
会做的可以选择不做。
10.Ticking time
教师讲解三项的具体意思，最后让学生根据实际情况
打勾。
Step 3 Homework
1.Show your clothes to your friends after class.
2.Recite-Story time and Cartoon time
3.Finish the exercises.
作业：
1.Show your clothes to your friends after class.
2.Recite-Story time and Cartoon time
3.Finish the exercises.
板书设计
Unit 5 Look at me!
Look at my…
It’s nice.
How nice!
Great!
It’s great.。
