2017—2018学年人教版七年级生物上册期末考试复习资料(完整版)
- 格式：doc
- 大小：334.86 KB
- 文档页数：12
文档推荐
-
20172018下七年级语文期末模拟页数:5
-
江苏省南京20172018年七年级上语文期末考试页数:14
下载文档原格式
合集下载
2018年七年级上册生物复习资料
2018年七年级上册生物复习资料(人教版)2018-6-4生物和生物圈生物的特征: 1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告。
生物的分类：按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物。
生物圈是所有生物的家生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部: 距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响：非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等。
光对鼠妇生活影响的实验P15探宄的过程: 1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验(P15)生物因素对生物的影响: 最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系。
生物对环境的适应和影响：现在生存的每一种生物,都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
（生物对环境的适应P19的例子）生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性。
生态系统的概念: 在一定地域内, 生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田, 一片草原, 一个湖泊, 等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成：生物部分: 生产者、消费者、分解者非生物部分: 阳光、水、空气、温度植物是生态系统中的生产者, 动物是生态系统中的消费者, 细菌和真菌是生态系统中的分解者。
食物链和食物网:食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
(完整word版)2017年人教新版七年级上册生物复习资料
(完整word 版)2017年人教新版七年级上册生物复习资料第 1 页 共 9 页2013年七年级生物上册复习提纲一、认识生物1、生物的特征（1）、生物的生活需要营养（2）、生物能进行呼吸（3）、生物能排出体内产生的废物(4）、生物能对外界刺激做出反应 (5）、生物能生长和繁殖 （6)、生物都有遗传和变异的特性（7）、生物都是由细胞构成的（病毒除外)2、观察和调查是科学探究的基本方法 二、了解生物圈1、生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2、生物与环境的关系生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素.生态因素可分为两类:一类是非生物因素：光、水分、温度等 .另一类是:生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
3、生物与环境组成生态系统（1）、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统.(2）、生态系统由两部份的组成：一是生物部分：生产者、消费者、分解者；二是非生物部分:阳光、水、空气、温度。
(3）、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者.（4）、食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
在一个生态系统中，往往有很多条食物链,它们彼此交错连接，形成食物网①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物；③营养级越高,生物数量越少;④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
（5）、生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。
(完整word版)最新2017人教版生物七年级上册复习资料
七年级上册生物复习资料第一单元生物和生物圈一、生物的特征1生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性6、生物都是由细胞构成的（病毒除外）观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。
科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。
二、调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理和分析；⑥撰写调查报告。
三、生物的分类四、了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
一、生物与环境的关系1生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：（1）非生物因素：光、水分、温度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系2、探究的过程：1 提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
3、环境对生物的影响4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子（P.17）生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
二、生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林, 块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成：3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
2017-2018学年新人教版生物七年级上册期末检测试卷及答案
12017-2018学年新人教版生物七年级上册期末检测试卷及答案(满分100分，时间60分钟)一、单项选择题：（每小题2分，共50分）1. 人体细胞中有多少对染色体 （ ）A 、23B 、46C 、69D 、108 2.以下属于所有生物共同具有的特征是 （ ）A 、所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳B 、生物都能制造有机物C 、生物都是由细胞构成D 、生物都能繁殖后代 3. 牵牛花开花时间大多是在凌晨4时左右，早晨8时便开始闭花。
由此可以判断影响牵牛花开花的非生物因素主要是（ ）A ．水B ．阳光C ．湿度D ． 空气4. 动物和植物都有的能量转换器是 （ ）A 、叶绿体B 、叶绿体和线粒体C 、线粒体D 、细胞核 5. 由口、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成的系统是（ ） A ．消化系统 B ．运动系统 C ．循环系统 D ．呼吸系统 6. 导管的功能是 （ ）A 、由上向下输导水分和无机盐B 、由下向上输导水分和无机盐C 、输导有机物D 、输导各种体内营养物质 7. 在生物圈中，有“绿色水库”之称的是（ ）。
A ．淡水生态系统B ．海洋生态系统C ．森林生态系统D ．湿地生态系统 8. 能控制物质进出细胞的结构是 （ ） A .细胞膜 B.细胞质 C .细胞核 D.细胞壁 9.生态平衡是指生态系统中的各种生物（ ）A.数量不改变B.比例不改变C.数量和所占比例相对平衡D.数量暂时平衡 10. 食物链开始的生物通常是 （ ）A.食草动物 B ．食肉动物 C.绿色植物 D.浮游动物 11. 下列植物中属于被子植物的是（ ） A ．苏铁B ．云杉C ．水稻D ．雪松12. 在根尖的结构中，有很强分裂能力的是 （ ） A 、根冠 B 、分生区 C 、伸长区 D 、成熟区 13. 克隆羊”是取出A 羊的体细胞核，放入除去细胞核的B 羊卵细胞中，形成的融合细胞，经早期胚胎发育后植入C 羊体内发育成小羊，则该小羊的长相与（ ）羊相似。
2017—2018学年七年级(上)生物期末复习提纲(精华版)
七年级生物上册复习提纲第一单元 生物和生物圈1、生物的特征⑦除病毒外都由细胞构成“营养呼吸，排泄应激；生长繁殖，遗传变异；都有细胞？病毒特例！生物特征，请你牢记！” 2、调查：step3、抽样调查（随机取样）4、生物的分类5、生物与环境的关系环境对生物的影响：非生物因素-光、水分、温度、土壤等。
实验中的变量只能有一个，以排除其他因素的影响；增加实验材料的数目以及多次实验是为了减小误差，排除偶然因素的影响。
） 、竞争、合作、寄生等。
生物能够适应环境（eg 骆驼、骆驼刺、海豹），也影响和改变着环境（eg 蚯蚓）。
6、生态系统的概念（一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
）7、8（eg草兔狐 ） 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动。
10、一些不易分解的有毒物质能够沿食物链积累。
11、生态系统具有一定的自动调节能力，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
生态系统的 13、生物圈范围：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面。
14、生态系统的类型 淡水、海洋、农田、城市生态系统等。
15、生物圈是一个统一的整体：注意DDT 的例子（富集）课本26页。
2、显微镜的使用方法7cm 。
（“转换器”-“遮光器”-“反光镜”） “转动粗准焦螺旋使镜筒下降【从侧面看】”-“使镜筒缓缓上升，先粗后细” 3 ） 4，光线能透过。
显微镜放大倍数越大，物像越大，视野范围越小。
56碘液） 7动物细胞基本结构（膜、质、核）；植物细胞基本结构（壁、膜、质、核）。
8、有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子； 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子。
9 10、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中。
线粒体：进行呼吸作用的主要场所，分解有机物，将其中储存的化学能释放出来供细胞利用。
1112 13、细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2018七年级生物上册复习(直接打印)
人教版七年级生物上册期末复习一、藻类、苔藓和蕨类植物：1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
`2.藻类植物的主要特征：无根、茎、叶等器官的分化。
3.藻类植物通过光合作用放出的氧气是大气中氧气的重要来源。
4.“西湖春色归，春水绿于染”,“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”其诗句中水绿的原因是：水中藻类植物大量繁殖的结果。
5.苔藓植物有茎和叶的分化,根是假根。
6.苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7.蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织。
8.孢子是一种生殖细胞。
（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都用孢子繁殖）9.蕨类植物：卷柏、贯众可供药；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、种子植物：1.种子是由种皮和胚构成的，如果是单子叶植物还有胚乳。
种皮的作用是保护种子的内部结构。
2.胚是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。
3.菜豆是双子叶植物，营养物质储存在子叶里面,叶脉为网状脉。
玉米和小麦是单子叶植物，营养物质储存在胚乳里面，胚乳的主要成分是淀粉，叶脉为平行脉。
4.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
5.种子植物分为两大类群：裸子植物和被子植物（又称绿色开花植物）。
裸子植物：种子裸露，外面无果皮包被。
被子植物：种子外面有果皮包被。
6.果实是由果皮和种子组成的。
果实能够保护种子，并能帮助种子传播。
7.记住常见的裸子植物（苏铁、云杉、银杏、苏铁、侧柏）。
三、种子的萌发：1.种子萌发的环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2.种子萌发的自身条件是：种子成熟、胚完整、活的、渡过休眠期。
3.种子萌发时，最先突破种皮的是胚根。
胚根发育成根，胚轴伸长连接茎和根，胚芽发育成茎和叶。
4.保存种子的基本条件是：干燥、低温。
四、植株的生长：1.根尖的结构从下往上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（P97）根冠具有保护作用；分生区具有分生组织，能不断分裂产生新细胞。
2017—2018学年人教版七年级生物上册期末考试复习知识点
2017—2018学年人教版七年级生物上册期末考试复习知识点新人教版七年级生物上册知识点总结致同学们：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它的研究对象包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系。
第一单元：生物和生物圈第一章：认识生物科学探究的基本方法之一是观察。
生物有许多特征，包括生活需要营养、能进行呼吸、能排除体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性，以及除病毒外都是由细胞构成的。
科学探究的常用方法之一是调查。
第二章：了解生物圈生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和。
生物的生存空间和它周围的各种影响因素被称为生活环境。
生态因素包括非生物因素和生物因素。
探究问题的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和讨论和交流。
在进行对照试验时，需要注意将实验对象放回适合它们生存的自然环境中，进行除了所要研究的条件不同外，其他条件都相同的实验，并使用多只实验对象以减少偶然因素。
生物之间有着不同的关系，包括捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系。
生物与环境之间也有着相互影响和适应的关系。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
生态系统由非生物部分和生物部分组成，其中生产者是植物，消费者是动物（直接或间接以植物为食）。
以上是本人对新人教版七年级生物上册知识点的总结和归纳。
希望同学们在期末考试中能够取得好成绩！1.分解者——细菌、真菌等微生物。
2.食物链是生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
而食物网则是一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。
3.物质和能量会沿着食物链和食物网流动。
4.食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
5.生态系统中的各种生物数量和所占比例通常是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
6.生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。
人教版七年级生物上册期末复习知识点大全
人教版七年级生物上册期末复习知识点大全一、选择题1．每年教师节之际，各级领导都会看望和慰问学校教师职工，给辛勤工作的教师送上了暖暖的节日慰问和美好祝福。
原因在于（）①教师承担着教书育人使命②教师教会学生全部生活技能③教师是人类文明的传承者④教师传授学生毕生所学知识A．①②B．①③C．②③D．②④2．网终流行语“友谊的小船说翻就翻”启示我们（）A．世界上没有真正、持久的友谊B．珍惜友谊，用心呵护友谊C．朋友之间应该坦诚毫无保留D．切莫轻交甚至滥交朋友3．某初中一年级学生小凡性格内向，成绩一般，平时很少和同学交往，却喜欢在家上网打游戏，结交了不少网友。
你认为小凡喜欢和虚拟朋友交往的原因是什么？以下说法正确的是（）A．网上交往具有现实、平等、自主等特点B．互联网能满足我们所有的情感需要C．可以拓展我们的人际交往圈，找到更多的朋友D．可以自由表达内心的快乐、烦恼，完全释放生活压力4．2019年，潮州某校举行逃生演练、紧急疏散等活动。
对此，小明很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法，最能说服小明的是A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D．通过逃生演练、紧急疏散活动可以实现生命的价值5．小勇在小学时学习成绩名列前茅，可进入初中后，他感到学习压力大，功课多，很累，没有时间玩，考试成绩不理想。
小勇要改变这种状况，应该A．认识到学习是个苦乐交织的过程，学会体验学习的美好B．集中精力学好语数英等“主科”，放弃政史地等“副科”C．照搬班里优等生的学习方法，提升自己的学习能力D．专心学习，不参加学校组织的任何活动6．2018年10月30日，当代著名武侠小说作家金庸先生逝世。
有人说：“金庸去世，再无江湖。
”但也有人说：“感谢金庸，为我们留下一个江湖。
”这表明A．生命终逝，要顺从一切自然规律B．生命是短暂的，我们要及时纵情享乐C．只有人的生命才会有其独特价值D．生命虽已逝，精神财富却在不断传承7．观察漫画，你认为应该对家长说（）①生活难免有挫折，挫折是成长的一部分②挫折会让我们感到焦虑、失落③挫折会让我们获得更丰富的生活经验④子女要学会与父母沟通A．①④B．②③C．①③D．③④8．著名音乐家胡赫曾对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。
人教版七年级上册生物复习资料(整理)
人教版七年级上册生物复习资料(整理)第一章人体和生命
- 人类的结构：头部、躯干、四肢
- 人体的部位：头部、颈部、胸部、腹部、四肢、五官等
- 人体的功能：呼吸、消化、循环等
- 生命的特征：生长、发育、繁殖、变异等
- 生物的分类：动物、植物、微生物等
- 种群和群落的组成和关系
第二章生物的生长发育
- 植物的生长过程：萌芽、生长、开花、结果等
- 动物的生长过程：幼体、幼虫、蛹、成虫等
- 鸟类的孵化和生长发育
- 哺乳动物的生殖和繁殖方式
第三章生物的遗传和进化
- 遗传的基本规律：显性和隐性遗传、基因等
- 变异和进化的关系：自然选择、适者生存等
- 生物在进化过程中的适应性变化
- 环境对生物的影响：光、温度、湿度等
第四章生物与环境
- 生物与生物之间的相互关系：捕食、共生等
- 生物与环境之间的相互关系：气候、土壤、水等- 生态环境的保护与利用
- 生物多样性的重要性和保护措施
第五章生物与健康
- 健康和疾病的关系：预防、治疗等
- 常见传染病和预防措施：流感、肺炎、艾滋病等- 常见非传染病和预防措施：高血压、糖尿病等- 健康的生活方式和卫生惯
第六章生物科学的探索
- 科学探究方法和原则：实验、观察、比较等
- 科学家和他们的贡献：达尔文、居里夫人等
- 生物科学在解决实际问题中的应用
- 培养科学兴趣和探究精神
以上是人教版七年级上册生物的复习资料整理，希望对你的学习有所帮助。
祝你学业进步！。
人教版七年级上册生物期末资料(全部知识点精心归纳)
七年级上册生物期末提纲(人教版)第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征(熟记生物的7 大特征，课本P4-7)1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的现象(①遗传现象：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞②变异现象：一母生九子，连母十个样) 7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的(病毒不具有细胞结构，但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
)注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物(非生物)，珊瑚虫是生物！二、调查我们身边的生物课本P9-111．生物的分类(1)按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物(2)按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
(3)按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.第二章了解生物圈一、生物与环境的关系课本P12-18生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
1.非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等2.生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、互利共生关系探究实验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
(单一变量)生物对环境的适应和影响1.生物对环境的适应例子：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应海豹对寒冷环境的适应仙人掌对干旱缺水环境的适应旗形树对大风环境的适应2.生物对环境的影响例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度(大树底下好乘凉) 植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力动物粪便改良土壤、蚯蚓松土千里之堤毁于蚁穴3.生物的适应性是普遍存在的4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上册生物复习提纲生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。
我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。
（世界上第一个是英国的路易斯·布朗）第一单元生物和生物圈第一节生物的特征：1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排除身体内产生的废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
（应激性）5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物能遗传和变异。
7. 除病毒外，生物都有细胞构成。
8. 生物的生存都需要一定的环境条件。
（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。
）第二节调查周边环境中的生物一、观察的概念：观察是科学探究的基本方法之一。
二、观察的类型：1、科学观察可以直接用肉眼——直接观察；2、也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量——间接观察。
三、观察的特点：1、要有明确的目的；2、要全面细致、实事求是；3、及时记录；4、有计划有耐心；5、积极思考；6、交流讨论。
三、观察的技能：通过观察找出相同点和不同点。
四、调查的一般方法步骤：明确调查目的，确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
五、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈生物圈是所有生物的家生物圈：地球上的一切生物及其赖以生存的环境。
第一节生物圈与环境的关系生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。
②水圈的大部：距海平面150米内的水层。
③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。
生物圈是一个统一的整体。
不管是从非生物因素，地域关系，还是从生态系统中的生物来说，各生态之间都不是孤立的，而是彼此相互联系的。
第二单元生物体的结构层次第一节显微镜的结构1.镜座：稳定镜身2.镜柱：支持镜柱以上的部分3.镜臂：握镜的部位4.载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
5.遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
6.反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
7.镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
8.准焦螺旋：粗准焦螺旋：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降，反之则上升；细准焦螺旋：调节清晰度。
显微镜的使用步骤：取镜→安放→对光（转转化器→转遮光器→转反光镜）→观察（标本放在载物台上，压住，正对通光孔→从侧面注视、镜筒下降，直到接近标本→左眼注视目镜，镜筒缓缓上升，直至看到清晰物象）与显微镜使用有关的注意事项：1）从目镜内看到的物象是倒像。
玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2）放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
3）放在显微镜下观察的生物标本，应该要薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本4）视野内光线强弱的调节第二节植物细胞1.常用的玻片标本有三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成2.装片的制作步骤：①擦：用洁净的纱布将载玻片及盖玻片擦干净；②滴：载玻片中央滴一滴清水（保持材料新鲜，防止干缩，保持细胞形状）③撕：不要太大，否则会因为重叠而无法看清细胞④展：将撕下的组织铺开展平⑤盖：一边沿着水滴，倾斜45°盖下，减少气泡的产生（若产生气泡，注意排除气泡）⑥染：滴加染色剂染色⑦吸：吸干多余的染色剂，植物细胞的基本结构（下图一）细胞壁：保护和支持细胞（含纤维素）细胞膜：控制物体的进出，具有选择透过性（含蛋白质和脂质）叶绿体：进行光合作用的场所线粒体：呼吸作用场所，为细胞生命活动提供能量。
细胞核：贮存和传递遗传信息（含遗传物质DNA[核酸]和蛋白质）细胞质：液态的，可以流动的，有利于物质交换。
液泡：内含细胞液，溶解着多种物质，如酸味、甜味的物质。
动物细胞的基本结构（图二）：细胞膜、细胞核、细胞质。
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡（不是所有植物细胞都有叶绿体），动物细胞没有。
细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
图一：植物细胞图二：动物细胞第四节细胞的生活细胞的生活需要物质和能量有机物（一般含碳，可烧）：糖类（最主要的能量物质）、脂质、蛋白质、核酸。
这些都是大分子。
无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等。
这些都是小分子。
细胞膜控制物质的进出，对物质有选择透过性，有用物质（营养物质、氧）进入，废物（二氧化碳、尿素）排出。
把其他物质挡在细胞外（包括废物）。
细胞内的能量转换器叶绿体：进行光合作用，把光能转变成化学能，用细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
（绿色植物有的细胞有，有的细胞没有）线粒体：进行呼吸作用，将将有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（所有活的细胞都有）两者联系：都是细胞中的能量转换器。
细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。
第一节种子的萌发种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
种子萌发的自身条件：胚是活的、完整的、种子已过休眠期的，营养物质丰富。
种子发芽率=发芽的种子数/共检测的种子数×100%不能对检测对象逐一检测时，可以从对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫抽样检查，用于调查叫抽样调查。
种子萌发的过程：首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根。
胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
子叶脱落，胚轴发育成连接根和茎的部分。
第二节植株的生长根的结构根冠——保护分生区分生区——分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量伸长区——根生长最快的部位，细胞不断长大成为成熟区的细胞成熟区——生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的重要部位根生长最快的部位是伸长区。
根生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
枝条是靠顶端的芽发育而成的。
植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。
植株的生长需要营养物质——水、无机盐和有机物。
氮、磷、钾是植物生长需要的无机盐，他们被成为植物三要素。
如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。
第三节开花和结果花是由花芽发育成的。
花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。
对于植物繁衍后代来说，花的基本结构中最重要的是雄蕊和雌蕊。
开花和结果是一个连续的过程。
花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。
受精过程：花粉落到柱头上，柱头分泌黏液，柱头上长出花粉管，花粉管伸长进入子房，到大胚珠，精精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。
传粉的方式：靠昆虫、靠风力。
花有单性花（黄瓜）与双性花（桃花）受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
第三章绿色植物与生物圈的水循环绿色植物的生活需要水水分进入植物体内的途径根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，根毛吸收水和无机盐。
大量的根毛可以扩大吸收水的表面积，提高根吸水的能力和效率，增加单位时间的吸水量。
导管是由许多长形的、管状的细胞所组成的，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成的中空的管道。
根吸收的水分与无机盐，是沿着导管输入到植株各处的。
（从根由下往上）能运输叶制造的有机物的管道叫做筛管。
（从叶由上向下）植物体内的水分以气体状态通过叶从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。
植物体内的水分是通过也的蒸腾作用散失的。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。
蒸腾作用的意义：①能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输；②能够降低植物叶片的温度，避免叶片被阳光灼伤。
保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
叶片的结构：表皮：分上表皮和下表皮，无色，上有大量气孔，下表皮气孔较多。
叶肉：有叶绿体，绿色叶脉：有导管和筛管绿色植物参与生物圈中的水循环蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。
植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者。