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部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与我奉献》第二课时教学设计（集体备课）一. 教材分析本课是部编版五年级下册道德与法治第二单元第6课《我参与我奉献》的第二课时。
本课教材主要围绕“我参与我奉献”这一主题，通过案例分析、讨论等方式，让学生理解参与和奉献的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于参与和奉献有一定的理解。
但在日常生活中，部分学生可能缺乏主动参与和奉献的精神。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从自身做起，积极参与到学校和社区的各项活动中去。
三. 教学目标1.让学生理解参与和奉献的意义，认识到每个人都是集体的一份子，应该为集体的繁荣和发展做出贡献。
2.培养学生主动参与学校和社区活动的意识，增强责任感和集体荣誉感。
3.引导学生学会合理规划时间，平衡学习、生活和参与活动之间的关系。
四. 教学重难点1.让学生理解参与和奉献的意义，认识到每个人都是集体的一份子，应该为集体的繁荣和发展做出贡献。
2.培养学生主动参与学校和社区活动的意识，增强责任感和集体荣誉感。
3.引导学生学会合理规划时间，平衡学习、生活和参与活动之间的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解参与和奉献的意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践法：鼓励学生积极参与学校和社区的实践活动，将理论知识运用到实际中去。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.制定合理的教学计划，确保教学过程的顺利进行。
3.准备相关的评价工具，用于对学生的学习情况进行评估。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得参与和奉献是什么意思？在生活中如何体现？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，如：某学校的环保活动、社区的志愿者服务等。
6 我参与我奉献（第二课时）（教案）一、教学目标1.知道温馨有活力的社区是社会和谐的基础，而美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区的事务。
2.懂得社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者，社区中的每个成员都要相互帮助，互相支持，才能让社区生活更有品质，更有温度。
3.了解什么是公益事业，懂得积极参与公益事业的意义及作用，引导学生积极参与公益事业。
4.知道在日常生活中，我们可以积极参与哪些公益事业，懂得每个人的力量是渺小的。
但是再小的力量也会因为积累而变得强大。
二、教学重点及难点1.引导学生明白服务社区的重要性，树立学生服务社区的意识，引导学生懂得公益事业的意义与作用，并积极参与公益事业。
2.引导学生懂得公益事业的意义与作用，并在日常生活中积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：社区是我家，共同维护它反馈指导：1.分组讨论“《邻里公约》就是个‘紧箍咒’”的观点自己是否赞同，说说自己的理由。
2.请同学们自主阅读教材“相关链接”，说说农村社区跟城市社区相比有什么不同。
教师总结：社区的成员既是社区的受益者，也是社区秩序的建设者。
我们每个人都要积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。
设计意图：通过辨析培养学生对事情的判断能力。
理解农村社区和城市社区的区别。
活动二：社区是我家，建设靠大家反馈指导：1.出示教材图片，请同学们分享一下你参与社区建设的活动和感受。
2.请同学们自主阅读《社区是我家，建设靠大家》，谈一谈感受。
教师总结：正是因为有社区这个大家庭，才让我们在每时每刻能享受到温暖。
社区中的每个成员既是社区秩序的受益者,也是社区秩序的建设者。
社区成员在情感上的相互支持,生活上的相互帮助,会让社区生活更有品质、更有温度。
设计意图：通过小组讨论激发学生参与建设社区的想法，教材“阅读角”能让学生进一步了解社区生活建设需要靠大家。
部编版道德与法治五年级下册第6课《我参与我奉献》第二课时文明有礼教学设计教学目标：1、感悟做文明人的重要意义，明确养成公德意识和社会文明习惯的重要性，愿意做个讲文明、有教养的人。
2、知道个人既是文明的践行者，也是和谐美好生活的受益者，认识到缺乏文明意识不利于构建平等友善的社会。
3、培养公共意识，增加社会责任感教学过程：一、导入故事师：同学们，我们先一起来看一个小故事。
师：那故事听完了，现在请同学们思考两个问题：这两个家庭出门时都没有带上一样东西，你觉得是什么？从这个故事中，你能明白什么道理？生：礼貌和尊重师：是的，礼貌和尊重也就是文明有礼。
今天，我们就一起在探讨这个话题——文明有礼。
（板书课题）二、新课讲授（1）文明有礼的典范师：那什么叫“文明有礼”呢？我们来看一看古人是怎么说的。
孔子和荀子曾说过：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
师：它的意思是说：一个人，如果不学礼就不懂得怎样立身。
做人如果没有礼节就不能生活，做事情没有礼节就不能成功，治国没有礼节，国家就不能安宁。
（展示中国古代文明礼仪故事图片，猜故事名）生：孔融让梨，程门立雪。
师：孔融让梨告诫我们要尊老爱幼，程门立雪告诫我们要尊师重教。
像这样的历史故事还有很多很多，同学们课下可以收集收集。
（2）现实中的不文明现象师：我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好生活的受益者。
构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。
但是，在现实生活中，人们做的怎样呢？（展示不文明现象的图片，说说他们的行为正确吗？）师：说说看，图中他们的行为哪些是不正确呢？你会怎么做呢？（学生发表意见，点名发言交流）师：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在我们每个人的一言一行中。
（3）学习活动园里的故事思考：小刚在公共场所的无礼举动，会带来哪些影响呢？（学生讨论）生1:破坏自身的良好形象，损害别人的利益，影响社会风气。
师：可是，他觉得这些表现是他的权力啊？你们怎么看呢？师：这些行为表面上看是他的个人行为，但是在公共场合中，这些行为影响到了大家。
6 我参与我奉献第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册设计理念本课时旨在通过阅读故事和讲解，让学生了解到在家庭、学校、社会以及其他公共场合中，积极参与和奉献的重要性，引导学生在日常生活中养成热爱集体、积极参与的好习惯。
教学目标•了解“参与” 和“奉献” 的含义，并列举其不同表现形式。
•培养学生成为热爱集体、积极参与的优秀公民。
•培养学生积极为他人、为社会奉献的意识和行动。
教学重点•了解“参与” 和“奉献” 的含义。
•理解“参与” 和“奉献” 对个人和集体的意义。
教学难点•培养学生积极为他人、为社会奉献的意识和行动。
教学过程1.导入（5分钟）•引导学生回忆上节课，复习背诵内容。
•写在黑板上“我参与我奉献”，询问学生是否了解这个词的含义。
2.阅读故事（10分钟）•讲解故事的内容，帮助学生理解故事。
•让学生发表个人见解。
3.讲授知识（15分钟）•解释“参与” 和“奉献” 的含义，讲解不同表现形式。
•分别列举家庭、学校、社会、其他公共场合中，积极参与和奉献的例子，并解释其对个人和集体的重要性。
4.讨论（10分钟）•按照小组讨论的形式，让学生分享在生活中参与和奉献的经历。
•引导学生了解不同的参与和奉献方式，学会欣赏和尊重不同表现形式。
5.归纳（10分钟）•让学生从上述讨论中总结和归纳出各种不同的参与和奉献方式。
•老师进行点评和梳理。
6.作业布置（5分钟）•让学生回顾家庭和班级中的奉献和参与经历，并记录下来。
•让学生画一幅场景图，描述其中的“奉献”和“参与”，并写下自己的感悟。
教学反思通过本节课的讲授，让学生了解到在日常生活中积极参与和奉献的重要性，培养了学生的公民意识和集体荣誉感。
同时，通过讨论和思考，帮助学生了解不同参与和奉献方式的可行性，提高了学生的社交能力和判断力。
值得注意的是，在故事讲解过程中，必须注意适度控制时间，不要过度占用课堂时间，造成教学安排混乱。
6《我参与我奉献》第二课时（教案）-2022-2023学年道德与法治五年级下册教学目标1.理解参与的概念和重要性。
2.了解不同场合下参与的方式和方法。
3.发现身边的参与事例，理解不同的行为对环境和社会的影响。
4.意识到个人应当在参与中奉献，关注他人的需要。
教学内容1.参与的概念和意义。
2.不同场合下的参与方式和方法。
3.学习身边的参与事例，分析不同行为对环境和社会的影响。
4.理解奉献的意义，认识个人在参与中应该关注他人的需要。
教学重难点1.参与的概念和重要性。
2.学生对奉献的理解。
教学方法1.讲授法：通过课堂教学的方式，让学生理解参与和奉献的重要性。
2.群体讨论法：引导学生分享和分析身边的参与事例，发现不同行为对环境和社会的影响。
3.观察法：让学生观察与参与相关的图片和视频，理解不同场合下的参与方式和方法。
4.实践法：组织学生参与社区服务活动，让学生体验并理解奉献的意义。
导入环节1.不定期举行义卖活动，鼓励学生参与并奉献。
2.引导学生分享自己的参与经验和感受。
展开环节第一步：讲解参与的概念和意义1.通过图片和短片，让学生感受参与的力量。
2.讲解参与的定义和意义，引导学生认识到参与对个人和社会的重要性。
3.与学生进行小组讨论，探讨参与对于社会发展的意义。
第二步：分析身边的参与事例1.引导学生收集身边的参与事例，理解不同行为对环境和社会的影响。
2.分组讨论，分享学生们收集到的参与事例。
3.教师指导学生分析参与事例的好处和不足之处，并引导学生总结和分享。
第三步：学习参与的方式和方法1.教师通过图片和短片，展示不同场合下的参与方式和方法。
2.在小组内讨论，在表格中总结不同场合下的参与方式和方法，如学校、社区、家庭、自然等。
第四步：实践奉献1.通过图片和短片，让学生了解什么是奉献。
2.学生分组讨论奉献的含义和形式，并展开小组动手实践。
3.安排社区服务活动，让学生实际参与并体验奉献的意义。
1.整个课堂教学过程中，教师通过提问和讨论，巩固了学生的理解，强化了对参与和奉献的认识。
6 我参与我奉献（第二课时）（教案）-2021-2022学年五年级下册道德与法治（部编版）教学目标：1. 知道奉献的定义及其重要性。
2. 能理解积极的奉献对自己、家庭和社会的影响。
3. 通过小组合作，探讨不同形式的奉献。
4. 能够形成积极向上、乐观向善的价值观，对自己的人生产生正面的影响。
教学重点：1. 理解奉献的重要性。
2. 学习积极的奉献对自己、家庭和社会的影响。
3. 运用小组合作的方式，探讨不同形式的奉献。
教学难点：1. 培养学生的家国情怀和责任感。
2. 培养学生的自我牺牲和奉献精神。
3. 用身边的事例引导学生去实践奉献。
教学准备：1.道德与法治（部编版）五年级下册第六课。
2. PowerPoint课件。
3. 打印出积极的奉献及其对自己、家庭和社会的影响的图片。
4. 一些小创意：教室里放置一些植物，由学生轮流浇水、擦拭、修剪。
教学过程：一、导入（10分钟）教师提出问题：“什么是奉献？奉献有什么作用？”通过与学生的互动，掌握学生对“奉献”的理解和认识，并引导学生认识奉献的重要性。
二、讲解（20分钟）通过 PowerPoint 课件，介绍积极的奉献及其对自己、家庭和社会的影响，引导学生认识到奉献的价值。
在课件中讲解奉献对自我成长、家庭和社会的积极意义，鼓励学生在成长过程中树立奉献意识，发挥自己的特长，做出应有的贡献。
三、小组探究（25分钟）1. 学生组成小组。
2. 每个小组通过讨论，归纳总结出什么是奉献。
每个小组将探究成果汇报给全班。
3. 每个小组讨论，提出能为家人、学校、社区做些什么。
教师帮助学生学习如何开展志愿活动，组织学生开展实践活动。
4. 同时，每个小组在课堂上呈现他们认为积极的奉献及其对自己、家庭和社会的影响的图片。
四、拓展延伸（10分钟）1. 展示慈善活动的实例，帮助学生了解慈善活动的意义和作用。
2. 分享社区志愿者的故事，感受社区志愿者的奉献精神。
3. 鼓励学生开展自己的志愿活动，通过行动来实践奉献。
《我参与我奉献》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第二单元第6课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解美好社区的构成和特点，明确社区成员的角色和责任，认识社区建设的重要性。
技能目标：培养学生的社会责任感和参与意识，锻炼学生的协作能力和创新能力。
情感目标：激发学生的积极性和爱社区的情感，培养学生的公民意识和社会责任感。
教学重点：1、美好社区的构成和特点；2、社区成员的角色和责任；3、社区建设的重要性。
教学难点：1、如何引导学生积极参与社区建设；2、如何培养学生的社会责任感和公民意识。
课前准备：1、教师准备课件、图片、故事等教学素材；2、教师准备小组活动所需的材料和资源。
学情背景：本节课的学生为小学五年级的学生，已经具备一定的社会经验和理解能力。
他们对社区有一定的认知，但在社区建设和参与方面还存在一定的盲区和不足。
教材分析：本节课以社区建设为主题，通过图片、故事、小组活动等形式，引导学生了解美好社区的构成和特点，明确社区成员的角色和责任，认识社区建设的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识，锻炼学生的协作能力和创新能力。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，你们在社区中，有没有看到过美好的风景和一些不太好的环境呢？我们今天的课程就是要让大家了解，在社区生活中，美好社区是如何建设的，需要我们做些什么。
老师：请看一下这张图片，这就是一张美好社区的图片。
大家可以看到，这里的绿化很好，道路干净整洁，空气清新，人们生活得很幸福舒适。
同学们，你们家乡的社区是不是也有这样的地方呢？请举手发言。
（设计意图：通过图片引导学生讨论社区中的优点，激起学生的情感共鸣和参与热情。
）二、讲解知识点（15分钟）老师：同学们，美好社区是由谁建设的呢？（学生回答：由社区成员建设。
）是的，大家都是社区的一份子，我们每个人都有责任为社区的建设做出贡献。
老师：在美好社区中，社区成员之间应该相互帮助、相互支持，共同建设美好社区。
6《我参与我奉献》第二课时（说课稿）一、教学内容本节课是《道德与法治》五年级下册第六单元“公民参与和奉献”中的第二课时，学生将学习公共事务和公益事业，了解自己可以通过参与具体的活动来为社会做出奉献，同时能够培养学生关爱社会、参与集体和奉献自己的精神。
二、教学目标1.能够理解公共事务和公益事业的概念和作用。
2.了解公民参与公共事务和公益事业的意义。
3.能够列举自己可以参与的活动，积极参与并做出自己的奉献。
4.培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学重难点1.教学重点：理解公共事务和公益事业的概念和作用，掌握参与的具体方式。
2.教学难点：培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、教学方法1.课堂讲授、图例分析启示法2.小组合作、情境模拟、案例分析法3.互动授课法五、教学过程1.引入引导学生思考，让学生说一下自己平时都做过哪些公益事业，或者自己的父母、亲戚朋友都做过哪些公益事业，引导学生一起讨论，为引入下面的课题做个铺垫。
2. 学习目标通过上述的引入，学生已经对什么是公益事业和公共事务有了一定的认知，接着总结展示当前国内外民间公益事业和政府扶助公益事业的现状，明确本节课学习公民参与公益事业和公共事务的主要目的。
3. 具体内容展示在理解公益事业和公共事务的基础上，让学生学习如何参与公益事业和公共事务，从专业知识到人力资源、物质资金垫等方面为学生展现参与公益事业和公共事务的具体形式和内容。
4. 情境模拟通过情境模拟，让学生切身感受公益事业和公共事务对人们生活的巨大影响，以及自己可以通过参与这些活动为社会做出贡献的价值，增强学生的参与热情和奉献意识。
5. 案例分析根据当前境况，通过讲解各种公益机构、公共事务的案例，让学生对自己可以参与的范畴有个深刻的认识并了解自己具体可以做出哪些贡献。
6. 总结综合上述教学过程，让孩子们回顾学习的过程，从所有可能做出贡献的方向中选择自己有兴趣，并且更实用和有效的方法，发挥自己的长处，投入到公益的事业和公共事务中去，根据自己的感受心情、反思自己的做法，体真实感受奉献带来的愉悦和回报，树立奉献的正确观念，同时也不要忘记与他人共同交流、学习交流姿态。
教学设计1.组织教学2.导入新课：想一想：我们生活在哪里？无论身处北国雪域，还是江南水乡；无论居住在山区、平原，还是海岛、边疆；无论生长在繁华的都市、温馨的小镇，还是淳朴的乡村，我们都生活在一定的社区里。
目标导学一：服务社区思考：你想生活在什么样的社区里？3.小讨论：我们都希望拥有一个更加美好的社区，那么，怎样才能拥有一个美好、和谐的社区呢？小结：这样的社区是依靠每一位居民的努力工作、友好合作、相互关爱共同创造出来的。
4.辨一辨：某小区制订的《邻里公约》有的居民不认可《邻里公约》，还有一位居民认为《邻里公约》就是一个“紧箍咒“，你认为他的说法对吗？说说你的理由。
小结：温馨有活力的社区是社会和谐的基础，社区是我们生活的家园，需要我们共同去维护。
《邻里公约》保证了我们在社区生活的安宁和平静，只要我们每个人遵守这份《邻里公约》，社区生活就非常和谐，所以《邻里公约》不是一个紧箍咒，只是社区生活的一个规章制度，需要我们每个人去遵守。
5.我来设想——假如在社区生活中人人都乱放车辆说一说：你有什么感想？3.知识窗：志愿者志愿者是指在不为获取任何物质报酬的情况下,主动承担社会责任,奉献个人时间和精力,开展有益于社会或个人的活动的人。
小分享：你知道志愿者的口号和精神吗？强调：志愿精神：无私奉献、不求回报4.链接生活：公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。
参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。
说一说：我们能参与哪些公益事业？示例：几个同学利用节假日到街头清除小广告,为美化城市出一份力。
5.小小分享会（1）你参加过志愿活动吗？参加志愿活动有怎样的感受？（2）除了志愿活动以外，你还参加过哪些公益活动？示例：6.小辩论：做善事一定要有钱吗？7.活动园：公益的力量小娟是一个出生在偏山区的女孩,特别渴望上学。
由于家庭贫困,父母负担不起她上学的日常费用。
一位素不相识的叔叔了解到小娟的情况,便默默地开始了对她长达10年的资助。
