行政管理学说课稿

行政管理理论基础模板第一部分：行政管理的基本概念和含义第一节：行政管理的定义和特点1. 行政管理的定义行政管理是指政府和组织内部为了实现组织目标而对人力、物力、财力和其他资源进行合理组织和协调的活动。

行政管理是现代社会组织和国家政府运作的基础，是实现公共目标和服务社会的重要手段。

2. 行政管理的特点行政管理具有权威性、规范性、效率性和公共性等特点。

具体体现在组织结构、职权划分、管理体制、管理方法和管理过程等方面。

第二节：行政管理的基本理论1. 经济学理论行政管理与经济学理论密切相关，包括资源配置理论、效率经济学理论等。

这些理论为行政管理的目标设定、权衡效率与公平、资源优化配置等提供了理论指导。

2. 社会学理论行政管理与社会学理论相关，包括组织行为理论、领导理论、组织文化理论等。

这些理论为行政管理的组织设计、人员管理、组织文化建设等提供了理论支持。

3. 政治学理论行政管理与政治学理论相关，包括公共行政理论、民主行政理论、政府职能理论等。

这些理论为行政管理的制度设计、政府与市场的关系、政府与社会的关系等提供了理论基础。

第二部分：行政管理的基本职能和方法第一节：行政管理的基本职能1. 规划职能行政管理的规划职能包括组织目标的设定、政策的制定、计划的编制等。

规划是行政管理的起始点，是指导行政活动的基本依据。

2. 组织职能行政管理的组织职能包括机构设置、职权分配、工作流程设计等。

组织是行政管理的基础，是实现组织目标的前提条件。

3. 指挥职能行政管理的指挥职能包括领导、协调、监督等。

指挥是行政管理的核心，是实现组织目标的关键环节。

4. 控制职能行政管理的控制职能包括评估、监督、评价等。

控制是行政管理的保障，是确保组织目标实现的重要手段。

第二节：行政管理的基本方法1. 法律法规法律法规是行政管理的基本依据，是行政管理活动的基本标准和规范。

2. 统计分析统计分析是行政管理的重要方法，是获取信息、制定决策、评估效果的重要手段。

第六课国家机构的说课稿1. 引言本课程将介绍国家机构的概念、职能以及组成部分。

国家机构是国家政权组织的重要组成部分，了解国家机构的结构和职能对于理解国家政权的运作机制至关重要。

本课程将围绕以下几个方面展开讲解:•国家机构的定义和特点•国家机构的职能和作用•国家机构的组成和层级关系通过学习本课程，学员们将全面了解国家机构的重要性和作用，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

2. 国家机构的定义和特点2.1 定义国家机构是指一个国家为了管理国家事务而设立的组织机构。

国家机构承担着国家各项事务的管理和决策职能，是国家政权的重要组成部分。

国家机构涵盖了政府机构、行政机构、立法机构、司法机构等各个方面。

2.2 特点国家机构有以下几个特点：•法律性：国家机构的设立和职能都是依照国家法律规定的，具有明确的法律依据。

•组织性：国家机构是一种有组织、有纪律的机构，具有一定的层级和职责分工。

•公共性：国家机构的职能和活动是为了公共利益而服务的，具有普遍性和代表性。

•专责性：国家机构各司其职，有各自的特定职能和责任。

3. 国家机构的职能和作用国家机构承担着以下主要职能和作用：3.1 立法职能国家机构负责制定、修改和废止法律、法规和决议，确立和完善国家法律体系，保障国家政权的稳定和社会秩序的正常运行。

3.2 行政职能国家机构负责制定和实施国家政策、规划和措施，管理国家各项事务，维护社会公共利益，推动社会经济的发展和进步。

3.3 司法职能国家机构负责维护社会正义，审理和解决各类法律争议，保障公民的合法权益，维护国家法律的权威和尊严。

3.4 监督职能国家机构负责监督和检查政府机关的工作，防止和纠正公职人员的违法违纪行为，保障国家权力的合法行使和行政机关的廉洁高效。

4. 国家机构的组成和层级关系4.1 组成国家机构由多个不同的机关、部门和组织构成，包括政府机构、行政机构、立法机构、司法机构等。

这些机构根据具体的职能和任务划分，形成了一个完整的国家机构体系。

部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》优秀备课说课稿一. 教材分析部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》这一课，旨在让学生了解权力的运行机制，认识到权力需要受到制约和监督，以保证社会的公平正义。

教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生体会到权力滥用带来的后果，以及制约和监督权力的重要性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于权力的概念有一定的了解。

但他们对于权力受到制约和监督的深层含义，还需要通过课堂学习来进一步理解。

此外，学生对于抽象的概念理解能力有限，需要通过具体的案例和实践活动来帮助他们深入理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权力受到制约和监督的意义，认识各种监督权力的方式。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、崇尚公正的道德观念，增强公民意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解权力受到制约和监督的重要性，掌握监督权力的方法。

2.教学难点：让学生深入理解权力滥用带来的后果，以及如何有效地监督权力。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学卡片等教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引出权力受到制约和监督的重要性。

2.讲授新课：讲解权力受到制约和监督的意义，介绍各种监督权力的方式。

3.案例分析：分析典型案例，让学生体会权力滥用带来的后果，以及制约和监督权力的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论，提出监督权力的方法和建议。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。

6.课后作业：布置一道关于监督权力的思考题，让学生课后思考和讨论。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.权力受到制约和监督的意义2.监督权力的方式3.权力滥用带来的后果4.我们如何监督权力八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习状态。

人教版道德与法治八年级下册第六课第2课时《国家行政机关》说课稿一. 教材分析《国家行政机关》这一课时，主要让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和组成。

教材通过生动的案例和图表，引导学生认识国家行政机关在国家治理中的重要作用，培养学生对国家行政机关的尊重和信任。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对国家行政机关有一定的了解。

但他们对国家行政机关的性质、职能和组成等方面的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去认识和理解国家行政机关，提高他们的素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和组成，认识国家行政机关在国家治理中的重要作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家行政机关的尊重和信任，增强公民意识和社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：国家行政机关的定义、性质、职能和组成。

2.难点：国家行政机关在国家治理中的作用，以及学生对国家行政机关的尊重和信任。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表等教学辅助手段，生动形象地展示国家行政机关的相关内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于国家行政机关的短片，引导学生关注国家行政机关，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解国家行政机关的定义、性质、职能和组成。

3.案例分析：教师展示一些与国家行政机关相关的案例，引导学生分析国家行政机关的作用和职责。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对国家行政机关的认识和看法，培养学生的合作学习能力。

5.情景模拟：设置一个模拟情景，让学生扮演国家行政机关的工作人员，体验国家行政机关的工作过程，增强学生的实践能力。

6.总结提升：教师对学生的讨论和表现进行点评，总结国家行政机关的性质、职能和组成，引导学生认识到国家行政机关在国家治理中的重要作用。

部编版八年级道德与法治下册《国家行政机关》说课稿一、教材背景《国家行政机关》是部编版八年级道德与法治下册的一章，主要介绍了国家行政机关的定义、功能、组成和运行等内容。

通过本章的学习，可以使学生了解国家行政机关在社会管理中的重要作用，培养学生对国家行政机关的尊重和信任，以及提升学生的法律意识和公民素质。

二、教学目标1. 知识目标•了解国家行政机关的定义和分类；•掌握国家行政机关的组织结构和职能特点；•了解国家行政机关的运行方式和决策程序。

2. 能力目标•培养学生的信息获取与分析能力；•培养学生的团队合作和沟通能力；•培养学生的批判思考和问题解决能力。

3. 情感目标•培养学生的法治意识和公民责任感；•培养学生的民主意识和参与意识；•提升学生对国家行政机关的尊重与信任。

三、教学重点与难点1. 教学重点•国家行政机关的定义和功能；•国家行政机关的组成和运行方式。

2. 教学难点•国家行政机关的职能特点；•国家行政机关的决策程序。

四、教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）通过引导学生回顾上节课讲的法制宣传日活动，提问学生对国家行政机关的认识和了解程度。

步骤二：知识讲解（30分钟）1.在学生已有的知识基础上，向学生介绍国家行政机关的定义和分类。

强调国家行政机关是国家的管理组织，分为行政机关、事业单位和社会团体。

2.继续讲解国家行政机关的组织结构和职能特点。

让学生了解国家行政机关的组成部门和各自的职能，例如人民政府、部门、局、委员会等。

3.探讨国家行政机关的运行方式和决策程序。

引导学生思考国家行政机关在处理事务时的常用程序，如立法、行政执行、行政审批等，并引导学生分析其中的利弊和影响。

步骤三：情境演练（20分钟）1.组织学生分为小组，每个小组扮演一个国家行政机关的部门。

要求学生按照了解的知识，讨论和规划自己部门的职能和工作内容。

2.每个小组派代表发言，介绍自己小组的工作内容。

其他小组成员可以提问和补充。

步骤四：知识巩固与拓展（25分钟）1.分发练习题，让学生根据所学知识回答。

人教部编版道德与法治八年级下册：6.1《国家权力机关》说课稿一. 教材分析《国家权力机关》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课。

本课内容主要包括国家权力机关的定义、性质、特点和职能等。

通过本课的学习，使学生了解国家权力机关的基本概念，理解国家权力机关在国家和人民之间的桥梁和纽带作用，认识国家权力机关的重要性和必要性。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的常识和法治观念，对于国家权力机关有一定的了解。

但学生的理解程度和认知水平有限，需要通过具体的事例和深入的分析，使学生更好地理解国家权力机关的性质、特点和职能。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解国家权力机关的定义、性质、特点和职能，理解国家权力机关在国家和人民之间的桥梁和纽带作用。

2.过程与方法：通过分析实例，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的法治观念和素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家权力机关的尊重和信任，增强学生的国家认同感和责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：国家权力机关的定义、性质、特点和职能。

2.教学难点：国家权力机关在国家和人民之间的桥梁和纽带作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过引导学生思考“什么是国家权力机关？”的问题，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.知识讲解：介绍国家权力机关的定义、性质、特点和职能，引导学生理解和掌握相关概念。

3.案例分析：分析具体案例，让学生了解国家权力机关在国家和人民之间的桥梁和纽带作用。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享对国家权力机关的理解和看法，培养学生的分析和表达能力。

5.总结提升：教师总结学生讨论的结果，强调国家权力机关的重要性和必要性。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

《第7课权力受到制约和监督》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《权力受到制约和监督》是部编教材小学《道德与法治》六年级上册第三单元第7课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《权力违法必追责》，主要是引导学生知道国家机关行使权力违法要依法纠正；造成损失的，国家要依法承担赔偿责任，旨在引导学生从公民个体生活走向社会公共生活，培养公民意识。

二、学情分析学生通过各种媒体大都听说过，国家机关及其工作人员违法行使职权予以纠正的案例，但他们都并不了解其中的道理和依据。

因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违反法律规定的行为，是违法行为，要及时依法纠正，并承担赔偿责任。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个：1. 知道国家机关行使权力违法要依法纠正。

2.认识对国家机关违法行为判定的法律依据。

3.知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。

教学重点是：知道权力违法必追责。

难点是：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理。

四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境导入新课教师用多媒体播放视频《城管暴力执法》，学生说一说自己的看法，教师引导到国家机关要依法行政这个话题，由此导入新课，板书课题：权力违法必追责。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

教案标题：国家开放大学《现代行政管理》课程教学计划一、课程简介《现代行政管理》是国家开放大学行政管理专业的一门核心课程，旨在帮助学生掌握现代行政管理的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生在实际工作中运用行政管理知识解决问题的能力。

通过本课程的学习，使学生能够了解我国行政管理体系的基本框架，理解现代行政管理的原则和方法，熟悉行政管理的实务操作，以适应我国社会经济发展的需要。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握现代行政管理的基本理论、基本知识和基本技能，了解我国行政管理体系的基本框架。

2. 能力目标：培养学生运用行政管理知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的行政管理实务操作能力。

3. 素质目标：培养学生具备良好的行政管理职业素养，增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学内容1. 行政管理概述：行政管理的基本概念、特点、功能和目标。

2. 行政管理体系：我国行政管理体系的基本框架、部门设置和职能划分。

3. 行政管理制度：行政许可、行政处罚、行政强制、行政复议等基本制度。

4. 行政管理方法：现代行政管理的方法和技术，如电子政务、政府绩效评估等。

5. 行政管理实务：公文处理、会议组织、档案管理、接待服务等。

6. 行政伦理与职业道德：行政伦理的基本原则、行政职业道德的基本要求。

四、教学安排1. 上课时间：每周六上午9:00-11:30，下午14:00-16:30。

2. 上课地点：国家开放大学远程教育教室。

3. 教学方式：采用线上线下相结合的方式进行教学，主要包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、在线学习等。

4. 课程考核：期末考试+平时成绩。

期末考试占总成绩的70%，平时成绩占总成绩的30%。

五、教学要求1. 学生应按时参加课程学习，积极参与课堂讨论和实践活动。

2. 学生需完成规定的在线学习任务，观看教学视频，阅读教材和相关文献。

3. 学生应按时完成作业和课程论文，不断提高自己的分析问题和解决问题的能力。

4. 学生需遵守课堂纪律，尊重教师和同学，营造良好的学习氛围。

法治政府说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是“法治政府”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“法治政府”是高中思想政治必修三《政治与法治》中的重要内容。

这一单元主要探讨我国的政治制度和治理体系，而法治政府作为其中的关键环节，对于学生理解国家治理的现代化、法治国家的建设具有重要意义。

教材通过阐述法治政府的内涵、特征、职能以及建设路径等方面，为学生构建了一个较为系统的知识框架。

同时，教材中还引入了丰富的案例和资料，有助于学生理论联系实际，加深对法治政府的认识。

二、学情分析授课对象为高二年级的学生，他们在之前的学习中已经对我国的政治制度和法治理念有了一定的了解，但对于法治政府的具体内容和建设要求还缺乏深入的认识。

这个阶段的学生思维活跃，具有较强的探究欲望和分析问题的能力，但在知识的整合和运用方面还需要进一步的引导和训练。

1、知识目标理解法治政府的内涵和特征。

明确法治政府的职能和建设要求。

2、能力目标通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。

引导学生运用所学知识，对实际生活中的政府行为进行评价和判断。

3、情感、态度与价值观目标增强学生的法治意识和对政府的信任。

激发学生关注国家政治生活，积极参与法治社会建设的热情。

四、教学重难点1、教学重点法治政府的内涵和职能。

建设法治政府的要求和意义。

2、教学难点如何引导学生理解法治政府建设中的复杂概念和关系。

培养学生在实际生活中运用法治思维看待政府行为的能力。

1、教法讲授法：系统讲解法治政府的相关知识，确保学生掌握基本概念和原理。

案例分析法：通过具体案例引导学生思考和分析，加深对知识的理解。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，培养合作探究能力。

2、学法自主学习法：引导学生自主预习和复习，培养自主学习的习惯。

合作学习法：鼓励学生在小组讨论中交流观点，共同解决问题。