学生会干部胜任素质模型

摘要:当前，我国正处于社会转型时期，高校学生干部培养工作面临着社会环境日益复杂、高等教育综合改革、学生干部能力素质亟需提高等方面的挑战。

为应对上述挑战，本文认为必须构建高校学生干部能力素质模型并分析了该模型的内涵及其知识、技能、特质和品德等构成要素，最后分析了该模型的实践意义，提出以其为理论指导，依托通识教育、青马工程等手段和载体，不断建立健全学生干部选拔、考核和培养机制，推进学生干部培养工作的科学化和规范化。

关键词:学生干部素质能力模型鉴别性素质高校学生干部是学生工作队伍的重要组成部分，是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的参与者、协调者和执行者，是促进学校改革、发展和稳定的一支重要力量，做好学生干部培养工作具有十分重要的意义。

1高校学生干部培养工作面临的挑战随着我国改革开放和经济社会建设的深入开展，学生干部培养工作面临着一系列严峻挑战，主要从以下几方面进行分析：1.1思想多元化和网络信息化的挑战。

我国当前正处于社会转型时期，思想多元化和网络信息化使得社会环境日趋复杂。

在市场经济条件下，经济主体对自身物质利益的追求成为市场经济运行的动力，这种动力投射到学生干部身上就表现为淡化集体，强调自我、追求物质利益享受等不良现象。

同时，社会上存在的拜金主义、贪污腐化、贫富差距扩大、收入分配不平衡、就业压力增大等现象，在网络媒介异常发达的今天，都直接或间接地影响着学生干部的价值观和理想信念，增大了对学生干部进行思想引导的难度。

1.2深化高等教育综合改革的挑战。

深化高等教育综合改革是推动我国经济社会发展和创新型国家建设的必然要求，党的十八届三中全会报告明确提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。

改进美育教学，提高学生审美和人文素养。

干部胜任能力素质模型干部的选拔与培养是确保党和国家事业长期发展的重要保障。

为了提高干部素质水平，充分发挥他们的作用，我们需要建立一个科学的干部胜任能力素质模型。

本文将探讨干部胜任能力素质模型的构建和应用。

一、干部胜任能力素质模型的构建1. 知识与理论素养干部应具备良好的学习能力和知识储备，了解党和国家方针政策、国情和社会发展趋势。

他们应该具备深厚的理论功底，能够运用马克思主义、毛泽东思想等指导思想，指导实际工作。

2. 综合分析与决策能力干部需要具备敏锐的观察力、准确的判断力和科学的决策能力。

他们应该能够综合分析问题，掌握全局思维，合理制定并实施决策方案。

3. 战略思维与发展眼光干部应具备远见卓识，具备战略思维和全局观念。

他们应该有眺望未来、把握大势的能力，为党和国家的发展制定长远规划。

4. 领导与组织能力干部需要具备优秀的领导才能和组织能力。

他们应该能够有效地激励团队成员，善于组织协调，推动工作的顺利进行。

5. 沟通与协调能力干部应具备良好的沟通能力和协调能力。

他们应该能够与各方沟通合作，解决矛盾和问题，推动工作的良好开展。

6. 创新与变革能力干部需要具备敢于创新、勇于变革的能力。

他们应该能够破解困局，主动适应新的形势和任务，推动党和国家事业的创新发展。

7. 诚信与廉洁素质干部应具备高度的政治纪律性和廉洁自律性。

他们应以身作则，廉洁奉公，始终保持清正廉洁的态度和行为。

二、干部胜任能力素质模型的应用1. 干部选拔与培养干部胜任能力素质模型可以作为干部选拔与培养的参考标准。

通过对干部能力进行评估与测量，帮助党组织选出具备发展潜力和胜任能力的干部，并参照模型中的各个要素进行培养与提升。

2. 干部培训与教育干部胜任能力素质模型可以作为干部培训与教育的指导依据。

通过模型中的各项指标，对干部进行有针对性的培训与学习，全面提升他们的胜任能力。

3. 干部考核与评价干部胜任能力素质模型可以作为干部考核与评价的依据。

高校学生组织干部胜任力素质模型构建研究——以北林青春为例A study on the construction of the quality model ofthe competence of university students' organizationcadres--take Beilin Qingchun as an example摘要在大学生的高级管理人员中引入专业模型并建立胜任的学生绩效模型，将有助于建立和改善行政程序，例如学生的选拔和培训，并提高大学生的整体素质。

以北京林业大学的北林青春为例，本研究通过行为事件访谈的方法，对于干部人员的胜任力模型进行了构建，讨论了影响干部人员角色需要的行为特征。

结果显示，北京林业大学的年轻学生干部的胜任力总体上处于相对较好的水平。

站在本文所涉及胜任力模型角度展开观察，在自我管理素养和水平及管理他人的素养和水平这两方面表现较为良好，与此同时，在学习能力素养和水平及个人风格素养和水平这两方面表现仅为一般。

因此，本文建议采取一些措施，例如全面的系统认证，强调材料的选择，科学的培训和实际的激励措施。

关键词：大学，学生干部，行为案例访谈，胜任力模型AbstractIntroducing the competency model into the field of university student cadre management and establishing the student cadre competency model will be conducive to the establishment and innovation of management systems such as the selection and training of student cadres, and the improvement of the overall quality of college student cadres. This study intends to adopt the research paradigm of behavioral event interviews, taking Beilin Qingchun as an example, to study the competency model of college student cadres, aiming to explore the behavioral characteristics that directly affect work performance that are necessary for The role of student executives in the university. Student executive selection and training provides references and insights. The results show that the competence of young student executives at Beijing Forestry University's Bailing University generally reached a relatively good level. Among the four dimensions of the competency model, self-management ability and the ability to manage others have reached a good level, while learning ability And personal style only reached a general level. For this reason, this article proposes countermeasures such as perfect system guarantee, emphasis on selection prerequisites, scientific training, and effective incentives.Keywords: colleges and universities，student cadres;，behavioral incident interviews，competency model目录摘要 (I)1绪论 (1)1.1 研究背景 (1)1.2 研究意义 (2)1.3 研究方法 (2)1.3.1文献研究方法 (2)1.3.2行为事件访谈方法 (2)1.3.3调查和调查方法 (2)2文献综述 (3)2.1胜任力 (3)2.2胜任力模型 (3)2.3高校干部人员胜任力模型研究现状 (4)2.4文献综述 (4)3 高校学生干部胜任素质理论模型构建 (6)3.1 高校学生干部胜任力构成要素指标 (6)3.2 高校学生干部胜任力构成要素 (7)4 高校学生干部胜任素质模型建立 (13)4.1进行调查 (13)4.2数据分析 (13)5 X大学学生干部胜任力评价应用 (17)5.1研究目标 (17)5.2描述性统计分析 (17)5.3差异分析 (18)6 结论与建议 (25)6.1结论 (25)6.2建议 (26)6.2.1完善的系统保证 (26)6.2.2强调选择是前提 (27)6.2.3科学培训是关键 (28)6.2.4有效激励是动机 (29)参考文献 (31)附录1 高校学生干部胜任力构成要素调查 (32)附录2 关于高校学生组织干部胜任力的问卷调查 (33)1绪论1.1 研究背景学生干部在高校学生中既是一个普通的学生，又要承担帮助老师完成各项任务的职责，因此身份比较特殊，对于提高高校教育教学工作的效率有着重要的辅助作用。

开题报告书该模型是由美国学者斯潘塞（Spenser）提出，他认为胜任力的布局如图2.1所示，由水上面和水下面两个部分构成，其中在水面下的一些胜任力要素是潜在的其他特征，如价值观、态度、个性等是看不见的，必须通过具体行动表现才能进一步将它们推测出来。

（图2.1）图2.1 胜任力冰山模型通过对这些管理学家们提出的对胜任力概念的研究，其实不难发现，胜任力有三个特征：（1）胜任力能够猜测到未来的工作情形，可以作为区分标准分辨优劣；（2）胜任力在不同的时期有不同的意义，实时变化；（3）胜任力是一个综合的概念，其包含了许多内涵如：知识、技能、个性、动机、价值观。

（二）胜任力模型的概念胜任力模型（competency model）限定为特定的作业角色应该有个人特征的集合，他结合为一组相等元素的特定位置。

胜任力模型形式是很容易理解，通常由几个胜任力要素构成的与最密切相关的工作表现。

因此，通过构建胜任力模型，可以帮助业务经理确定并识别关键驱动因素原因性能差异，以指导员工的改善和提高性能的基点。

麦克里兰教授认为：胜任力模型是一组相关的知识、态度和技能，工作和工作性能，可靠的测量标准，通过培训和发展的主体。

卢西亚和莱普辛认为：胜任力模型主要回答了两个问题，即完成工作所需要的技能、知识和个性特征是什么，以及哪些行为对于工作绩效和获取工作成功来说具有最直接的影响。

麦克莱根认为：胜任力模型用来描述一个具体的工作的一个关键的决策工具的操作，应包括那些关键的能力，以达到预期的结果。

威廉认为：胜任力模型描述特定组织的有效工作需要的知识、技能和特征的独特组合。

古福特认为：胜任力模型，以及要求的具体工作或水平集的行为特征描述与优秀的一般动机、基本特征、性能和容量，技能的不同表现。

综上所述，虽然对胜任力模型的判定说法不一，但是从通过这些定义我们也可以很容易看出胜任力模型有这样的一些主要特征：1、胜任力模型一般区分标准，阶级差别表现在工作场所的能力将会非常不同。

高校当代大学生干部通用胜任能力模型探析[摘要]从胜任力内涵、国内外研究现状出发，旨在构建高校当代大学生通用胜任能力模型。

[关键词]高校学生干部胜任能力模型[中图分类号] g455 [文献标识码] a [文章编号] 2095-3437（2012）12-0118-02一、胜任力含义研究认为，不同岗位的职务在组织中要求职工所具备的胜任力内容和水平是不一样的。

当然，在不同的行业中，相同或类似工作的工作人员的能力的特性也是不一样的。

因而，我们可以把完成一个特定的任务角色的能力总和称之为“胜任力模型（素质能力模型）”。

胜任力（胜任力模型）的概念在1970年初由著名的组织行为研究者麦克米兰提出，其为公司的人力资源管理提供了一种新的方法。

大多数学者认为素质能力（胜任力）能够区分个人在具体的工作和组织环境条件下行为特征表现的水平，同时，也能把工作表现出色和表现一般的人区分开来。

目前，胜任力在教育方面的研究很少，特别是在应用大学学生干部方面几乎是一片空白。

本文对高等学校中大学生干部这一特定任务角色进行研究，旨在发现他们身上共有的深层的特质，以便为大学生干部选拔和考核等方面提供理论依据。

二、胜任能力国内外研究成果胜任能力理论研究最早起始于约翰·弗拉纳根在行为主义心理学方面的研究，其次是大卫·麦克利兰，罗伯特·怀特等学者在促进胜任能力的研究中发挥了巨大的推动作用。

1954年，弗拉纳根建立的关键事件分析法成为研究胜任力理论方面的主要方法。

1982年，博亚齐斯使用了非常有效的绩效模型来评估12个组织中的41个不同的管理职位上2000人的21项特质。

该模型指出，领导力、人力资源管理、指导下级技能、专门知识、自我控制、目标和行动管理是一个管理者要想取得良好表现必须具备的6个方面的胜任能力。

斯宾塞在多年研究的基础上，利用行为事件访谈法建立了管理者胜任能力特征的14项通用模型，主要包括：自信、指挥、信息寻求、成就欲望、影响能力、团队合作、团队领导能力、主动性、分析性思维、权利意识、发展他人、概念思维、公共关系和技术专长。

学生工作广角总第266期胜任力理论及其模型研究与实践应用，最早源于美国心理学家麦克利兰，[1]之后很快成为研究热点，被广泛运用于管理领域，特别是人力资源管理领域、教育领域和医学领域。

可以说，胜任力模型是人力资源管理中各项职能得以实施的重要基础和技术前提。

学生干部是学生自我管理、自我服务和自我教育的实施者，在学生的教育和管理中扮演着重要的角色。

随着高校学生人数的急剧增加，学生组织不断壮大，矛盾日益突出。

高校如何培养人才？什么样的人才能更好地处理学生工作事务？优秀学生干部与一般学生干部在胜任特征类型和表现水平方面有何显著差别？如何建立一个相对科学的评价体系？这些都已成为高校管理的重要研究课题。

而将胜任力模型引入高校学生干部管理领域，建立学生干部胜任力模型，将有利于学生干部的选拔、培训等管理制度的建立与创新，有利于高校学生干部整体素质的提高。

本研究拟采用行为事件访谈的研究范式，对高校学生干部胜任力模型进行研究，旨在探究担任高校学生干部角色所必须具备的直接影响工作业绩的行为特征，以期为高校学生干部的选拔与培训提供借鉴与思考。

一、研究过程1.被试（1）选取5所广西区内外高校发放自编《高校学生干部胜任力半开放式问卷调查》100份，回收有效问卷86份，其中，男生37人，女生49人。

（2）选取8名学生干部作为行为事件访谈练习对象；正式访谈对象20名，优秀学生干部和一般学生干部各10名，男生与女生各10名，分别来自3所高校。

年龄最大的为24岁，最小的为21岁，平均年龄为21.35岁；大四9人，大三8人，大二3人；理工类6人，文科类14人。

（3）另选取2所高校大学生发放《胜任特征核检表》200份，回收有效问卷170份。

2.研究程序（1）开放式问卷调查。

自编《高校学生干部胜任力半开放式问卷调查》，内容为基本信息，陈述合格和优秀的学生干部所具有的特点、理由，推荐心目中的优秀学生干部。

收集胜任特征词条94条，作为编码辞典的基础。

高校大学生干部(部长)岗位胜任力模型本文通过定量分析,实践与理论相结合,探讨大学生干部胜任力模型定型化可能,力求构建有说服力的架构。

标签：大学生干部;岗位胜任力模型;人力资源开发由于在我国特殊的体制框架里,学生在高等学校没有足够的话语权,行政权、学术权,这在很大程度上掩盖了学生权力的存在、地位和价值,学校、教师被理解并认定为学生权力的天然承担者和代理人。

因此,学校影响对学生组织来说较西方更为明显。

反映在学生组织上面,组织层次脉络的政府化、高校化迹象明显。

而学生组织在人力资源管理上的问题又主要归结为组织内部分工不清与岗位胜任力上的模糊界定,以及组织培训效度上的滞后或缺失。

能否针对以学生会、学生社团为代表的学生组织在人力开发方面遇到的问题,从学生干部岗位胜任力模型构建的角度给出具有说服力的例证,是较为可行的方法。

限于篇幅,本文在实地调研的基础上,选取加入学生组织的长度、学生组织流动性分析、组织培训分析、干部晋升消毒评价等方面进行重点分析,并按照AHP 层次分析法理论进行岗位胜任力模型建构。

(一)调查设计与组织实施作者选取青岛大学部分学生干部及学生进行问卷调查与个人访谈,发放调查问卷500份,回收有效问卷402份,回收率为80.4%。

笔者有针对性地从中选取100份问卷数据输入SPSS软件进行分析。

1. 加入学生组织的时间跨度大学生对于学生组织的态度取向如何?从调查问卷的结果显示,在学生组织中有“半年”、“一至二年”、“二年以上”工作经验的被调查对象占到调查样本总数的72.6%。

表明,大学生对于学生组织的发展思路较为认同。

2. 学生组织交叉性与流动率分析大学生社团多元化已经成为现代大学生组织发展的趋势之一。

与上世纪八九十年代学生社团组织相比,当今组织之间的高交叉性,成就了大学生在选择组织发展方面的多元性。

有“一直参加”其他社团经历的学生在受访对象中占到了将近一半,38.1%的同学选择了“适应一段时间离开”。

高校学生会干部胜任力模型（一）构建学生会干部胜任力模型的必要性2006年，前国家主席胡锦涛总书记指出：重视并加强对学生干部的培训和实践锻炼是一件有深远意义的事情，要注意总结各地行之有效的经验，引导一大批优秀学生干部健康成长1；团中央、全国学联制定并下发了《高校学生干部培养规划（2006－2010）》（中青联发﹝2006﹞45号），文件明确规定，针对学生干部，要建立健全的选拔机制，把政治素质好、品学兼优、组织领导能力较强的学生选拔到学生干部岗位上，保证学生干部的高素质。

据调查，国内大部分高校学生会主席的选举，候选人都需经过学代会组委会的资格审查和面试，最终由组委会确定主席候选人，候选人一般在 5 名以内。

在学生会主席候选人面试的过程中，许多高校只是采用了比较普通的面试方法，对候选人的能力素质普遍缺乏科学性的量化标准，对面试的公平性、合理性和客观性讲究不够，对人才的评估比较笼统，面试过程有待进一步系统化和规范化。

而在社会上，利用“胜任力模型”2选拔人才已被人们认同和接受，越来越多的企业、公司、政府部门在专业机构的帮助下建立了胜任力模型，用以指导选人、育人、用人和管人工作。

在国内，甚少有涉及到高校学生干部胜任力方面的研究。

因此，研究高校学生会干部胜任力模型具有非常重要的历史意义和研究价值。

高校学生干部队伍建设是一项长期而庞大的系统工程，既要有科学合理的指导思想作为理论支撑还需要广大学生工作者在实践中的具体应用。

高校学生干部胜任力概念模型希望包括知识水平、技术能力、性格动机、职业品德四大特征。

3这四方面胜任力特征又可细分为若干子维度特征为高校学生干部的培养目标提供了一个细致的框架。

团学组织的发展需要人才的支撑和管理的保障双管齐下，而学生干部的综合素质是影响管理行为和团队绩效的主要因素之一。

（二）行为事件访谈结果与分析2.1 访谈文本胜任力频次统计结果统计的基本指标为访谈文本的字数(9958+9436)及各个胜任力模型在不同等级上出现的次数。

Advances in Psychology 心理学进展, 2021, 11(4), 1070-1081Published Online April 2021 in Hans. /journal/aphttps:///10.12677/ap.2021.114121大学学生干部胜任力模型研究报告——以某高校为例金子鹤西南大学心理学部，重庆收稿日期：2021年3月19日；录用日期：2021年4月22日；发布日期：2021年4月29日摘要构建大学生学生干部的胜任力模型，首先通过绩优和绩平为标准选取了两组学生干部共15名，对其进行行为事件访谈，访谈内容是要求学生干部详细讲述在学生工作中认为成功和失败的事情各三件。

然后通过访谈录音转录的文本进行分析和编码后，检验编码成员之间的一致性，最终得出大学生学生干部的绩优组优于绩平组的核心胜任力包括自律、情绪控制、语言表达、分析判断力、主动性以及成就导向。

基于本研究构建的大学生学生干部胜任力模型有着较高的信效度，可以在学生干部任用上提供有针对性的专业参考依据。

关键词学生干部，胜任力，行为事件访谈法Research Report on Competency Modelof University Student Cadres—Taking aUniversity as an ExampleZihe JinDepartment of Psychology, Southwest University, ChongqingReceived: Mar. 19th, 2021; accepted: Apr. 22nd, 2021; published: Apr. 29th, 2021AbstractTo construct a competency model for college student cadres, we first select two groups of 15 stu-金子鹤dent cadres based on the criteria of high performance and average performance, and conduct be-havioral incident interviews with them. The content of the interview is to ask the student cadres to describe in detail the success and failure of the student work in three things each. Then, after ana-lyzing and coding the transcribed text through the interview recording, the consistency between the coding members is checked, and finally it is concluded that the core competencies of the high- performance group of college student cadres are better than those of the average-level group, in-cluding self-discipline, emotional control, language expression, analysis Judgment, initiative, and achievement orientation. The competency model of university student cadres constructed based on this research has high reliability and validity, and can provide a targeted professional refer-ence basis for the appointment of student cadres.KeywordsStudent Cadre, Competency, Behavioral Incident Interview MethodThis work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言胜任力模型“是指有效地完成工作所需的知识、技能、能力和其他特征(KSAO)的集合”(Campion et al., 2011)。

高校学生会干部胜任力模型构建方案（一）研究目的通过对高校学生干部优秀组与普通组的关键行为特征的分析，辨别高绩效学生会干部具备的胜任力，构建高校学生干部胜任力模型。

由于高校学生会干部不存在绩效指标与考核体系，本次研究通过主观的评价来进行优秀与否的判别，在评价方面存在一定不科学性，希望胜任力模型最后的构建在进行检验的过程中能够更好的判别检验并减少不科学性存在的误差。

（二）研究方法和步骤1．被试者在学生会多名干部的配合下，根据本研究中确定的高评价等级，（选择认为同届学生能够顺利通过选拔进入更高级别干部岗位的作为优秀组）并参考相关学生工作老师的意见，选择4名学生干部成为最终受访对象2. 工具与材料（1）数码相机2台，录音笔若干（2）“高校学生会干部个案访谈纲要”（见附录1）若干份。

该访谈纲要按照经典的行为事件访谈，即BEI的形式来设计。

此研究方法由中科院时勘博士引进，并在国内经过反复验证得出，是信度和效度比较高的方法之一。

提纲的主体部分由被访者对其职业生涯中三个成功事件和三个不成功事件的描述组成，重点在于访谈者与被访谈者之间的互动和沟通。

（3）“高校学生会干部胜任力核检表”（见附录2）若干份。

（4）“高校学生会干部胜任力编码词典”。

该词典的胜任力以“高校学生会干部胜任力核检表”中出现的胜任力为主要参考依据，并在此基础上做了一定修改。

每个胜任力都包含定义、核心指标、每个胜任力的四个等级以及每个等级的行为表现这几个部分。

他的主要用途是作为对访谈文本进行编码的依据。

词典的编写经过了查阅和总结资料、相关专家定稿两个过程，所以在形式和内容上有一定的科学性。

这个词典主要是本研究进行编码的一个框架，以后还需要在对访谈文本进行编码的过程中不断修改。

3. 方法行为事件访谈法和核检表法。

核检表法采用自编的“学生会干部胜任力核检表”。

4. 步骤第一步：选择正式受访者。

本次研究选取“2+2”受访对象，由于对象数量较少，忽略预研究阶段。

高校学生干部胜任力模型初探胜任力理论及其模型研究与实践应用，最早源于美国心理学家麦克利兰，[1]之后很快成为研究热点，被广泛运用于管理领域，特别是人力资源管理领域、教育领域和医学领域。

可以说，胜任力模型是人力资源管理中各项职能得以实施的重要基础和技术前提。

学生干部是学生自我管理、自我服务和自我教育的实施者，在学生的教育和管理中扮演着重要的角色。

随着高校学生人数的急剧增加，学生组织不断壮大，矛盾日益突出。

高校如何培养人才？什么样的人才能更好地处理学生工作事务？优秀学生干部与一般学生干部在胜任特征类型和表现水平方面有何显著差别？如何建立一个相对科学的评价体系？这些都已成为高校管理的重要研究课题。

而将胜任力模型引入高校学生干部管理领域，建立学生干部胜任力模型，将有利于学生干部的选拔、培训等管理制度的建立与创新，有利于高校学生干部整体素质的提高。

本研究拟采用行为事件访谈的研究范式，对高校学生干部胜任力模型进行研究，旨在探究担任高校学生干部角色所必须具备的直接影响工作业绩的行为特征，以期为高校学生干部的选拔与培训提供借鉴与思考。

一、研究过程1.被试（1）选取5所广西区内外高校发放自编《高校学生干部胜任力半开放式问卷调查》100份，回收有效问卷86份，其中，男生37人，女生49人。

（2）选取8名学生干部作为行为事件访谈练习对象；正式访谈对象20名，优秀学生干部和一般学生干部各10名，男生与女生各10名，分别来自3所高校。

年龄最大的为24岁，最小的为21岁，平均年龄为21.35岁；大四9人，大三8人，大二3人；理工类6人，文科类14人。

（3）另选取2所高校大学生发放《胜任特征核检表》200份，回收有效问卷170份。

2.研究程序（1）开放式问卷调查。

自编《高校学生干部胜任力半开放式问卷调查》，内容为基本信息，陈述合格和优秀的学生干部所具有的特点、理由，推荐心目中的优秀学生干部。

收集胜任特征词条94条，作为编码辞典的基础。

高校学生会主席胜任力模型及选拔体系研究的开题报告一、研究背景高校学生会是夯实大学文化建设的重要纽带，为协调学生、推动学生事务及服务师生发挥了重要作用。

而学生会主席作为学生会的核心领导者，其担任工作的胜任力直接决定了学生会的发展和建设。

因此，如何选拔和培养具备出色胜任力的学生会主席，已成为高校学生管理工作的一个重要课题。

二、研究目的本研究旨在探讨高校学生会主席胜任力模型及选拔体系，对于学生会主席的选拔、培养以及推进学生会的发展具有重要的实践意义。

三、研究方法1.文献研究法：从学生会相关的文献、报告、调研等方面进行文献研究，为研究提供理论基础和参考框架。

2.实证研究法：采用问卷调查、访谈调研等方法，对学生会主席发挥工作胜任力、如何提高主席的胜任力等问题进行实证研究。

四、研究内容1.高校学生会主席胜任力模型的构建：通过学生会相关文献的综述，分析主席工作胜任力的内涵、构成要素，构建高校学生会主席胜任力模型。

2.高校学生会主席选拔体系的完善：通过问卷、访谈等方法，研究当前高校学生会主席选拔体系的不足之处，总结经验，提出完善方案。

3.高校学生会主席培养方式的探究：通过问卷、访谈等方法，针对高校不同类型的学生会，研究不同类型主席的岗位需求和胜任力要求，探究不同类型主席的培养方式和路径。

五、预期成果1.高校学生会主席胜任力模型的构建和确认。

2.高校学生会主席选拔体系的完善方案。

3.针对不同类型主席的岗位需求和胜任力要求提出相应的培养方式和路径。

4.提出可行性的学生会组织建设方案。

六、预期进展本研究的预期进展如下：第一年：学生会主席胜任力模型的构建和初步研究。

第二年：高校学生会主席选拔体系的完善方案的提出和实证研究。

第三年：不同类型主席的岗位需求和胜任力要求的探究以及相应的培养方式和路径的研究。

七、研究意义本研究对于高校学生会主席的选拔、培养和推进学生会的发展具有重要的意义：1.为高校学生会主席的选拔提供了全新的思路和方法，同步多元化考量主席的胜任力。