当今中国教育更应该培养危机感开篇立论

当今中国教育更应该培养民族危机感一辩稿谢谢主席，谢谢大家。

今天的辩题是：当今中国教育更应该培养民族自豪感还是民族危机感。

开宗明义，定义先行，教育在辞海中的定义是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，教育的主要方式是学校教育。

民族自豪感是指人们对自己的国家和民族悠久的历史、光荣传统、优良品质及对人类文明作出的贡献而感到光荣的情感。

而民族危机感是人们对民族存在的问题、不足感到担心、对民族的发展感到忧虑的一种忧患意识。

我方并不否认民族自豪感的积极作用，但民族危机感对我国未来发展起推进作用却来源不正当，因此需要正规正当的教育来更好的培养民族危机感。

基于当今中国的国内外形势，我方认为当今中国教育更应该培养民族危机感。

下面我方将从以下两个方面展开论述：第一，民族危机感是一种基于当下对未来可能出现危机的合理预测，即时发现隐患并产生积极的动作。

我们立足当下，展望未来，才能取得更大的进步，当然我方并不否认民族自豪感能为民众带来更多的获得感，同时也是一种民族发展的推动力，但基于当前国内外形势，我们更加急切地需要利用教育来培养民族危机感。

我方认为民族危机感意味着能够即时发现繁荣与和平背后的潜在隐患，能够成为我国未来发展的强大推动力。

我国GDP总量全球第二，但是人均GDP仅排全球第69名；虽然经济增速遥遥领先，但是我国经济结构不合理，供给侧结构性改革任重道远。

我国社会主义建设已经取得了重大的成就，但是要实现两个一百年的奋斗目标还有很长的一段路要走。

在这段路上，我们需要民族危机感来鞭策我们前进。

第二，民族危机感相比民族自豪感缺乏正规的来源。

因而更需要正规的教育来让人民认识民族危机感。

对于当今中国而言，民族自豪感的来源是课本、央视宣传片等，但是民族危机感的来源是重大事件的惨痛教训、是社会舆论的难以控制的导向。

而这种危机感注定了不会长久、不会有效的。

请问在座的老师同学们，你们还记得钓鱼岛事件引发的打砸抢烧吗？这是不理智且偏激的，因此更加需要教育的正确导向来告诉人民在这种时刻应该做什么、应该怎么做。

当下更应加强大学生的民族危机感教育立论The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020感谢主席，各位评委各位观众大家晚上好！非常感谢对方辩友的精彩陈词，但请让我为大家明确几个概念，民族自豪感是以本民族辉煌的历史，灿烂的现实为素材的民族期许，而民族危机感则是建立在深入剖析本民族走过的弯路，理性分析现在和未来发展的矛盾和不足基础上的忧患意识，不论是民族自豪感还是民族危机感都是一种建立在民族认同感基础之上的积极的情感。

这两种感情贯穿着历史的始终，我们不能偏废其一，应站在比较的立场上去论证，立足当下，民族自豪感和民族危机感这两种感情哪种更能推动社会的发展。

基于这个标准，我方认为更应该加强大学生的民族危机感教育.首先，经济上，中国GDP位列世界第二，发展速度令各国瞠目；文化上，孔子风在全球蔓延；政治上，中国历经奥运盛典、60周年大庆阅兵、华丽世博，这一切，都让国民的民族自豪感与日俱增。

然而当我们从喧闹和光鲜中走出来，认真思考，我们发现，高增长付出的代价是高能耗，高污染，可持续发展难以为继，孔子风盛行的原因是政府斥巨资强力推动，而社会大众和高校学生却疯狂的追捧情人节的浪漫和圣诞节的欢腾，奥运世博的背后伴随着地震和泥石流的伤痛。

这些思索让我们不得不居安思危。

繁荣阴影下的隐患和问题，需要的是加强民族危机感，见微知著，防微杜渐。

其次，中国当代的大学生都是在国家建立后，国内外环境相对稳定的环境下成长起来的。

没有亲身经历过民族的危亡时代。

而我们从小所接受的教育也是一种民族自豪感式的教育，将屈辱的近代史美化成一部民族振兴的悲壮史诗，将抗日战争说成是民族精神的强大体现。

主流的新闻媒体捷报连连，喜讯不断，潜移默化中，大学生自豪于国家的强大和与时俱进，中国崛起论的声音一浪高过一浪，以至于即使在大学生发现国家存在问题的时候，也很难从国家危亡的深刻角度来考虑，只是站在批判者而非主人翁的角度去对待，我们批判，我们声讨，但我们缺乏一种意识，一份责任，这实质上就是民族危机感极其弱化的表现。

谢谢主席，各位评委以及对方辩友。

首先感谢对方辩友的精彩陈词，但其中几个漏洞我不得不指出·····，接下来，我们来明确两个定义：民族自豪感是以本民族辉煌历史，灿烂的现实充满希望的未来为素材的民族情感。

民族危机感是以深入剖析本民族走过的弯路，理性分析现在和未来发展的不足为基础的忧患意识。

教育的目的是使个人发展以保障国家的发展。

不可否认，当今中国教育，两者皆应培养。

所以我方判断当今中国更应该培养民族自豪感还是民族危机感的标准是，何者更能保障国家的发展。

首先，从经济层面看，中国经济面临着重重危险。

现在中国经济给以人们一个现象，中国GDP总量居世界第二，是世界第二大经济体系，但很多人不知道真正的中国经济现在有多麽萧条！2011年中国GDP增幅下滑到9.24%，中国人均GDP远低于世界平均水平，在国家经济中举足轻重的制造业因为产权问题每年盈利的一半以上是外国的。

表面是在涨，实际却是在衰退。

这时候如果不着重培养国民的民族危机感，不教育国民理性分析经济发展上的不足？难道中国经济的发展就仅靠国家的宏观调控吗？其次，从文化层次来看。

中国是四大文明古国之一，曾一度为世界政治经济中心，我们应该教育让国民都知道中华民族的辉煌。

但，对方辩友，你知道韩国抢先将中国人民纪念屈原的端午节申遗成功了吗？你知道《大长今》中许多中国菜都被冠以头衔称是韩国发明的吗？越来越多的证据表明，我们身边这个国家开始有计划的篡取我们的文化来证明自己的伟大。

在这种情况下我们难道不应该提高民族危机感来防止这种情况再次发生吗？这时候难道不是更需要保护自己的文化吗？最后，从国防军事层次来看。

对方辩友你知道驻南大使馆被炸事件吗？你知道南海撞机事件吗？你知道汶川救灾的时候美国借口关闭了一扇GPS扫描区吗？为什么中国只有抗议的声音，因为美国远远比我们强大。

世界局势风起云涌，美国甚至又提出了重返亚太的情况下，树立起国家忧患意识是不是比强调民族自豪感更具有行动力，更具有预见性呢?危机感并不是杞人忧天，和自豪感一样都是为了国家更好的建设啊。

国情教育更应培养民族危机感⼀辩稿定义：（这个不说，只是⼤家确认下）⾃豪感：对民族既有成就的赞美，对民族未来的信⼼危机感：对民族现有危机的发现，希望解决危机的态度谢谢主席。

⾸先纠正对⽅辩友⽴论中的⼏点误区(看定义有⽆不同，或者论点中是否有太多反常识的东西)。

开宗明义，国情教育是以教化为⽬的，了解国情为⼿段，激励国民更好的建设祖国的教育。

更注重培养⾃豪感和危机感有不同的表现，前者更多的宣传我们国家已有的成果，引发我们的肯定；⽽后者更多的分析已有或潜在的问题，引导我们去解决。

今天我们讨论这个问题，必定要⽴⾜现状，放眼未来。

今天的中国，是⼀头正在苏醒的雄狮，然⽽，深化改⾰寻求发展的过程中，社会⽭盾复杂，⽂化传承挑战严峻，公民对于⼤多数当前我国存在的问题处于不了解或认识有偏差的状态。

因⽽，正确理解国情，增强民族认同感，进⽽众志成城为中国稳步向前奋⽃，是现阶段的重要任务。

下⾯，我⽅将从三个⽅⾯来论述为何国情教育更应注重培养民族危机感。

1. 从正确全⾯认识国情来看，危机感教育缺失更为严重。

在我们的教育中，我国历史的悠久、⽂化的璀璨、科技的进步，都被⼀次⼜⼀次的提及。

⽽对于我们当前的不⾜却难以得到官⽅确凿的资料。

国民对现状的不满，与政府遮遮掩掩的态度，产⽣了严重的⽭盾，⼀些⽹络上为搏⼈眼球的虚假⾔论或者外媒居⼼叵测的挑拨就极易被⼈们认为是事实。

⾯对“南海已完全被菲律宾占领”的谣⾔，我们固然要宣传⾃古以来就是中国领⼟的观点，但更加清晰的引导国民认识我们在南海问题上的现状与困境，培养民众的危机意识，才能让我们抵御谣⾔，有真正清醒的认识。

（类似例⼦，⽹络上55%的谣⾔是关于贪腐的）2.从国情教育过程来看，危机感教育更需要深度和时间，需要更加注重。

如前所述，⾃豪感⽣发于已有成果，危机感体现于隐忧与未知。

长城的雄壮我们⽿闻⽬睹可以领会，但是⼋达岭之外断壁残垣却需要我们去发现去关注。

⽽这种关切之⼼与忧思之情需要长时间培养，需要启发出我们深刻的思考。

当今中国教育更应该培养民族危机感开篇立论谢谢主席，尊敬的老师，在场观众，大家晚上好。

很高兴由我来开宗明义。

当今中国教育更应该培养民族危机感。

主语“教育”，指当今教育，因此教育现状、目的和意义便是辩题基础。

宾语“危机感”，辩题核心。

但是危机感前面的定语，限制了核心的辩论方向：民族！首先强调三个概念：1.民族，我们说中华民族，德意志民族，马克思定义；具有共同语言、地域、共同经济生活，以及表现于共同文化特点、共同心理素质的稳定的人们共同体。

值得注意的是:文化包含物质文化，精神文化。

由定义可知：民族本质和表现形式就是文化，也就是说：讨论民族既在讨论文化!2.《日知录》卷十三“正始”一条说：有亡国，有亡天下。

换言之，民族还在，国家灭亡还可以重建，可民族灭亡了，那就不在了，国家失去内核动力，一盘散沙！中国的发展归根究底是中华民族的发展。

3.危机感和民族危机感，两字之差，含义天壤之别，一个是综合的国家危机感，即忧患意识，一个是民族危机感！国家的各类危机终归是表象，其本质，就是民族危机。

这也是辩题精髓所在。

其次我们都有疑问：主语“教育”和定语“民族”联系何在? 两个方面：一、教育意义: 五千年的文化积淀和传承发展，有了我们中华民族，教育的意义是民族的传承和发展，教育传承没做好，发展更无从谈起。

二、国情和民族:当今国情的很大部分危机和成就是国人的民族劣根性和优越性相互作用的结果。

如果我们能传承我们的民族文化，认清我们民族的劣根性和优越性，也就能更好的看清当前现状和潜在隐患。

由国情看清并认知我们的民族，由民族特性出发并指导国家发展，这是民族传承和发展的意义，也是教育的目的和意义。

那么大家又有困惑了，危机感才是核心！危机感在哪里请大家自问一下，教育达到其目的和意义了吗？我们传承了吗？当孔子学院在西方广受流行，今天我们有多少人能背出论语十则。

我们都说要向西方学习，可我们连自己都没有学习看清，又该如何认识当前国情现状的本质原因和未来隐藏的隐患。

青少年要有危机感二辩稿作文800字开宗明义，概念先行。

今天我方的观点是青少年更应该培养危机感，危机感是指人对现实危机的感受，对潜在危机的预测，从而产生紧迫感和责任感，并进行解除危机的探究。

当代部分青少年混日子的情况较为突出，他们抱着得过且过的心态，信奉今朝有酒今朝醉的理念，不愿承担责任与思考未来。

危机感是“先天下之忧而忧后天下之乐而乐。

”的大局与远见；是“安而不忘危存而不忘亡治而不忘乱。

”的危机意识；是“祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。

”的辩证思维。

在中国古代正是因得居高庙堂之人的忧患意识才有了我们所熟知的康乾盛世。

“我们”如今是肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的当代青少年是承担着中国现代化建设任务的新一代青少年。

青少年任重而道远忧患意识需炼化于心间。

作为青少年学生在学业上需具备忧患意识。

子曰：“居天下而无忧者则思不远；处身而常逸者则志不广。

”高中阶段我们深刻体会到来自身边的竞争力倘若我们具有忧患意识强烈的危机感会催促着我们加快脚步在这之后会见到我们从未遇见过的新奇风景所谓真正的危机感不仅是一种动力更是一种新生。

倘若我们只是安于现状贪图片刻沉沦看不清周围的处境必定会被身后追逐者所超越。

哪怕我们有着极高的天赋也只是“良玉未剖与瓦石同类；名骥未弛与驽马相杂。

”所以忧患意识会使我们难以让人望其项背。

作为中国青少年面对国家现状和未来我们需具备忧患意识。

青少年兴则国兴青少年强则国强。

中华民族上下五千年历史的沉淀与发展寄托在我们这一代人身上。

培育森林的风和水要一百年而将森林烧为灰烬却只要一天。

在今天我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。

中国企业华为面对美国极限施压不惧不乱因为早在多年前未雨绸缪开始自主研发芯片；在GPS导航系统几乎垄断全球的情况下我国另辟道路北斗系统全球组网的完成使得我国未来不受制于人。

忧患意识让中国自信地屹立在世界舞台中央我们青少年则要将忧患意识继承和发展下去参与到祖国现代化建设中来。

山东省第二届（济南）辩论赛郓城一中辩论队辩论手册正方：当代青年更应该注重培养自豪感反方：当代青年更应该注重培养危机感2019年8月正方：当代青年更应该注重培养自豪感正方一辩稿：（一）谢谢主席，大家好！开宗先明义，所谓民族自豪感指一个民族由于本民族的存在,以及个人作为该民族的成员而表现出的一种荣誉感。

这种荣誉感的产生,是基于该民族的政治、经济、文化、艺术以及军事方面已经取得或将要取得的伟大成就,基于该民族对人类文明已经作出或将要作出的贡献。

而民族危机感，是指一种当本民族受到外界威胁或发现本民族劣势时而产生的时刻警醒的感受。

我方认为：当代社会中国人更应培养民族自豪感。

第一、民族自豪感对于一个民族是极其重要的，而当今社会正缺乏民族自豪感。

民族自豪感之所以重要，是因为它有助于培养民族自信心。

中国人最大的问题就是缺乏对民族的信心，21世纪的今天，中国人吃得营养了、穿得洋气了、住得也相对宽敞了，却似乎很难找着那种“数风流人物，还看今朝”的气魄和感觉。

相反，我们总是潜意识的放大民族的问题，舆论媒体过多的批判性导向，让国民对民族感到失望，对民族的未来失去信心，超敏感与低自信并存，这样怎么能够去建设美好明天呢？同时，由于民族自豪感的缺失，我们对中华民族传统文化的的归属感，认同感也日益渐微。

我们不在以中国文化为荣，而是在各种西方文化的冲击下动摇了立场。

民族的精神需要传递，民族的历史不能忘记，民族的文化不能随意，这是我们作为一个民族的存在基础，就像陈寅恪先生所指出的，一个民族的确立不在血统、人种，而是文化的认同。

丢弃了传统，也就丢弃了我们的民族性，我们那什么来确认自己？从民族自豪感的重要性和匮乏来看，当今社会中国人更需要培养民族自豪感。

第二、“我以身上流淌着中华民族的血液而自豪，我以身为中国人而骄傲”，不是说对所有的传统都要毫无选择地保留、保护，消亡实际是文化的一种常态，但是，民族的精神需要传递，民族的历史不能忘记，民族的文化不能随意，这是我们作为一个民族的存在基础，就像陈寅恪先生所指出的，一个民族的确立不在血统、人种，而是文化的认同。

国情教育更应该加强民族危机感开宗明义，定义先行。

首先，我为大家明确以下几个定义：国情教育，是根据社会要求和按照国家发展的目的对受教育者实施关于国家基本国情的教育，其目的是认清当代国情，解决现实问题，合理促进未来发展。

民族危机感是深入剖析本民族历史，理性分析现状，合理认识未来的一种危机意识。

民族自豪感是以本民族辉煌的历史灿烂的现实及充满希望的未来为前提一种民族情感。

今天我方将立足国情从三个方面论述我方观点：一、加强民族危机感更有利于正视当下国情发展中遇到的问题。

天下大事，匹夫有责。

民族危机感，是培养民族的忧患意识，在理性分析现在和未来发展的矛盾和不足的过程中，民族对于发展中的问题，就不再是简单的回避和盲目的自信。

2010我国GDP总产值已排到全球第二，这毫无疑问是值得我们自豪的。

但是，人均GDP的落后这一现状并没有再民族中得到重视，在这巨大的落差下，进一步加强民族自豪感只会上让我们躺在功劳簿上酣睡，而民族危机感所带来的忧患意识能够让我们的民族理性正视发展中的问题，在现阶段，进一步加强民族危机感对于国家，民族的发展，具有更积极的意义。

二、正所谓正确发现问题才能正确解决问题，加强民族危机感教育能为解决国家面临的问题提供更有力的条件。

国家现阶段在政治、经济、文化、科技等方面均面临严峻的考验，而文化的削弱和流失、外来文化的入侵问题尤为严重。

不久前，韩国注册了我国的传统节日：端午节。

并高调声称：韩国是中华民族传统文化的发源地此前，中国人对于端午这传统节日是并不重视的，韩国正是抓住了这一漏洞，强言声称端午源于韩国，屈原籍为高丽,并光明正大的抢夺了我们的传统节日。

是可忍，孰不可忍。

民族面临如此现状，当是奋起之时。

而作为民族危机感，则能做到理性分析现状，引领我们正视民族文化流失的问题。

对此政府、媒体均表现出了优秀的处理能力，首当其冲的提出端午节假日公共假期等一系列手段，这说明，加强民族危机感更能为解决问题提供有利的条件。

谢谢主席，大家下午好。

其实无论是民族自豪感还是民族危机感都是我们这个民族繁荣昌盛不可缺少的，我们不应该因为今天代表的观点不同就否认另一方的必要性，我方认为，我们应该从长远角度出发，立足于当前国情和教育现状加以分析，看何者能够更加符合当前国情需要，更好的实现民族和国家繁荣稳定的发展。

那么我们来看一下现状。

当今教育的主体集中为90、00后，我们出生时就是一个安稳幸福的时代，目睹着中国这几年的飞速发展和国际地位的提升，带给了我们直观的自豪感。

同时回顾从小到大的教育，我们从不缺乏对中国地大物博，文化历史源远流长的认知教育，总而言之，我们的教育从不缺少对于民族的自豪感的培养。

而民族危机感往往脱离人生活的经验社会，它不像自豪感那样直观。

危机感于教育现状是稀缺的，不足的。

基于以上现状，我方将从以下三点加以阐述。

第一更加重视培养民族危机感有利于公众正视和发现民族前进中的问题和隐患。

我国的发展存在着大量隐患，这些隐患在足够的危机感之下能够更好的被发现，隐患险于明火，民族危机感的培养深入剖析本民族走过的弯路，还有对现在和未来发展道路上的矛盾和问题的理性的、前瞻的预见。

这种情感给我们以深刻的警醒，能够从中预见危机从有利中发现不利，未雨绸缪防患未然。

第二更加重视培养民族危机感能切中当前国民的情感实际。

国情教育应该注重解决国民情感中的薄弱环节，中华民族自古以来以崇尚知足常乐、乐天知命的思想，报喜不报忧鼓吹形势一片大好的心态存在很多民众之中，面对许多严重威胁民族生存的国情，人民群众缺乏危机感。

在北方沙漠化现象日益严重的今天，南方许多地区仍然在砍伐森林破坏我们的环境。

在黄土高原的人们已经面对断水的威胁时，诸多的工厂还在排放着大量的污染到曾几何时清澈的河流中。

民族危机感的严重缺失正在上演着一出出个人因一时之利泱及一个种族生存的惨剧。

教育加强民族危机感已是迫在眉睫。

第三更加重视培养民族危机感有利与形成强大的民族凝聚力。

在当前国情下民族发展更需要注重加强民族凝聚力。

当今中国，国情教育应该更注重培养民族自豪感VS民族危机感辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方一辩，我认为当今中国的国情教育应该更注重培养民族自豪感。

首先，我们应该看到，中国作为一个历史悠久、文化博大精深的民族，我们的自豪感应该是源远流长的。

然而，在现代社会中，由于各种原因，我们的民族自豪感受到了一定程度的冲击和挑战。

因此，我们应该更加注重国情教育中的民族自豪感培养，让我们的民族自信心和自豪感得到提升。

其次，民族自豪感不仅仅是一种感情，更是一种推动国家发展的力量。

当我们对自己的民族文化、历史和传统有着深刻的认识和自豪感，我们就会更加珍惜和保护我们的文化遗产，同时也会更加积极地参与到国家的建设和发展中去。

最后，我们应该看到，培养民族自豪感并不意味着我们忽视了民族危机感。

相反，只有在我们有了足够的自信和自豪感的基础上，我们才能更加清醒地认识到我们所面临的民族危机，并更加积极地应对和解决这些问题。

综上所述，我认为当今中国的国情教育应该更注重培养民族自豪感，让我们的民族自信心和自豪感得到提升，从而更好地推动国家的发展和进步。

二辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方二辩，我认为当今中国的国情教育应该更注重培养民族自豪感。

首先，我们应该看到，国情教育的主要目的是让我们更好地认识和了解我们的国家和民族，从而更好地推动国家的发展和进步。

而民族自豪感恰恰是让我们更加深刻地认识和了解我们的民族文化、历史和传统的重要途径。

其次，我们应该看到，现代社会中，各种文化冲击和文化碰撞已经成为了常态。

如果我们没有足够的民族自豪感和文化自信心，我们就很难在这样的环境中保持自己的独特性和独立性。

因此，培养民族自豪感不仅仅是为了让我们感到自豪，更是为了让我们在现代社会中保持自己的特色和优势。

最后，我们应该看到，培养民族自豪感并不意味着我们忽视了民族危机感。

相反，只有在我们有了足够的自信和自豪感的基础上，我们才能更加清醒地认识到我们所面临的民族危机，并更加积极地应对和解决这些问题。