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改革开放史知到章节测试答案智慧树2023年最新齐鲁师范学院第一章测试1.以下关于《实践是检验真理的唯一标准》一文的观点，说法正确的是（）。
参考答案:革命导师是坚持用实践检验真理的榜样;理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则;任何理论都要接受实践的考验。
;检验真理的标准只能是社会实践2.农村改革的突破口是建立以包产到户、包干到户为主要形式的家庭联产承包责任制。
（）参考答案:对3.1978年以后，我国开始酝酿和实施城市经济体制改革，其中心环节是（）。
参考答案:增加企业活力，把企业搞活4.1980年5月，中共中央和国务院批转《关于广东、福建两省会议纪要》，决定在（）各划出一定范围的区域，试办经济特区。
参考答案:汕头;厦门;深圳;珠海5.为解决“文化大革命”给党内思想、组织、纪律、作风等方面带来的突出问题，（）审议通过了《关于党内政治生活的若干准则》。
参考答案:党的十一届五中全会第二章测试1.党内第一次用小康描述中国的现代化的是（）参考答案:邓小平2.以下属于乡镇企业重大贡献的是（）参考答案:促进农业发展;增加农民收入;推进工业化发展;促进城镇化进程3.标志经济体制改革在城市全面展开的会议是（）参考答案:十二届三中全会4.将政治体制改革作为会议的主题的是（）参考答案:十三大5.1980年代以来世界的主题是（）参考答案:和平与发展6.1980年代我国改革开放遇到的考验有哪些（）参考答案:美国等西方国家制裁;社会主义阵营坍塌;通货膨胀、物价上涨第三章测试1.20世纪90年代初的中国和世界，经历着深刻的历史变动。
其中，国内阻碍改革开放纵深推进的“左”的思潮集中体现在（）。
参考答案:凡事问姓“社”姓“资”2.以下选项中，不符合邓小平南方谈话重大意义的是（）。
参考答案:促进了“左”的思想的传播3.1998年5月10日，《国务院关于进一步深化粮食流通体制改革的决定》一经提出后，所涉及的改革新举措有（）。
参考答案:合理划分中央和地方的粮食责权;完善粮食储备体系;建立和完善政府调控下市场形成粮食价格的机制;转换粮食企业经营机制;积极培育粮食市场4.在党内外认识逐渐取得一致的情况下，1993年11月11日至14日，党中央召开十四届三中全会，审议并通过了《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》。
上海交通大学网络教育学院《国际贸易理论与政策》学位课程教学大纲一、基本信息1、课程名称：国际贸易/ International Trade2、教材名称：薛荣久主编. 国际贸易. 对外经济贸易大学出版社3、参考教材： 1.陈同仇张锡瑕编. 国际贸易. 对外经济贸易大学出版社2.海闻、P 林德特、王新奎《国际贸易》上海人民出版社3.朱钟棣主编. 国际贸易教程新编. 上海财经大学出版社4、考试题型及分值：（1）判断改错题（共20分）题型举例：总贸易体系是以关境作为统计货物进出口的方法，专门贸易体系是以国境作为统计货物进出口的方法。
（2）单项选择题（共20分）题型举例：中国生产手表和自行车都花8个劳动日，印度分别为12个和10个劳动日，因此（）A、中国生产手表有比较利益B、印度生产手表有比较利益C、中国生产自行车也有比较利益D、印度生产自行车没有比较利益（3）计算分析题（共20分）题型举例：出口额（美元）进口额（美元）投资额（美元）1990年300亿300亿250亿2000年350亿400亿300亿设该国消费者每增加1美元的净收入，将0.5美元用于消费。
该国1990年国民收入总额为3000亿美元。
(2)请说明在出口疲软的情况下,扩大内需的重要性。
（4）简答题（共20分）题型举例：分析WTO国民待遇原则和最惠国待遇原则的联系和区别。
（5）论述题（共20分）题型举例：论述“里昂惕夫之谜”的含义，并运用相关理论解释在美国产生的主要原因。
5、考试形式：闭卷6、考试时间：2小时二、课程内容情况（一）课程内容简介国际贸易是一门研究国与国之间进行贸易和经济合作的理论课程。
本课程是国际经济与贸易专业的一门专业基础课程。
学生通过本课程的学习，可以初步掌握进行国际贸易相关的基本原理、指导国际贸易的基本政策，在此基础上进一步掌握与国际贸易相关的世界贸易组织、国际服务贸易、知识产权等基本原理与规则。
（二）重点内容简介第1章导论对外贸易与国内贸易的异同对外贸易的分类国际贸易研究的常用术语第2章国际分工国际分工理论第3章世界市场世界市场的发展与构成世界市场的开拓世界市场的交易方式世界市场上的竞争第4章世界市场价格世界市场价格的基础世界市场价格的形成世界市场价格的作用第5章对外贸易政策对外贸易政策概述自由贸易政策保护幼稚工业的贸易政策超保护贸易政策第6章关税关税概述关税类别关税征收第7章非关税壁垒非关税壁垒概述控制数量的非关税壁垒第8章出口促进与出口管制出口促进出口管制第9章经济特区经济特区概述自由港和自由贸易区保税区出口加工区第10章区域经济一体化区域经济一体化概述区域经济一体化的发展第11章世界贸易组织世界贸易组织的产生世界贸易组织的争端解决与审议机制中国与世界贸易组织三、教学内容安排四、说明本课程的考核方式采取闭卷形式，满分100分，60分合格。
湘教版八年级地理下册第5章地理区域的划分基础知识训练四大地理区域的划分基础过关在学习地理的过程中，认识地理区域和地理界线是非常重要的。
据此，完成1～2题。
1．能体现区域内部地理相似性的是(A)A．地理区域B．地理界线C．自然环境D．生活习惯2．旱地与水田的分界线大致是(B)A．400毫米年等降水量线B．秦岭—淮河线C．昆仑山—祁连山—横断山脉D．长城(石家庄中考)秦岭是我国重要的地理分界线，秦岭两侧景观差异大。
据此完成3～4题。
3．下列分界线中，大致经过秦岭附近的是(C)A．半湿润区和半干旱区的分界线B．暖温带和中温带的分界线C．北方地区和南方地区的分界线D．第一级和第二级阶梯的分界线4．下列景观属于秦岭以北的是(C)A．亚热带常绿阔叶林B．河网密布C．民居的墙体较厚D．冰川广布5．下列地理界线中，不属于我国四大地理区域分界线的是(C)A．秦岭—淮河线B．400毫米年等降水量线C．地势第二、三级阶梯的分界线D．青藏高原边缘线6．读我国四大地理区域图，回答下列问题。
(1)写出图中四大地理区域的名称。
①是北方地区，②是南方地区，③是西北地区，④是青藏地区。
(2)区域①与区域②的分界线是山脉⑤秦岭和淮河一线，该线是我国1月0℃等温线通过的地方，干湿地区中的半湿润地区与湿润地区的分界线。
(3)区域①②与区域③④的分界线大致以400毫米年等降水量线为界，该线以西为非季风区(季风区或非季风区)，农业主要为畜牧业(种植业或畜牧业)。
两区域分界的主导因素是降水量。
(4)区域④与其他地区的分界线是青藏高原边缘线，其分界的主导因素是地势。
能力提升7．下列各省级行政区域单位中，位于秦岭—淮河线以北的是(D)读中国地势三级阶梯和四大地理区域图，回答8～10题。
8．我国四大地理区域中基本位于第二级阶梯上的是(D)A．南方地区B．北方地区C．青藏地区D．西北地区9．长江、黄河的源头都位于(C)A．南方地区B．北方地区C．青藏地区D．西北地区10．流量较大、冬季无结冰现象的河流，主要分布在(A)A．南方地区B．北方地区C．青藏地区D．西北地区读图，完成11～13题。
第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。
（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。
情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。
中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。
让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。
在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。
3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。
找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。
（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。
6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。
读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。
三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。
（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？教学后记:第二节北方地区和南方地区北方地区一、教学目标：知识与能力：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。
《国际经济与贸易专业》教学大纲总学时：72学时课程性质：专业必修课课程教学目标和任务：培养学生系统地掌握国际贸易基础知识、国际贸易理论、国际贸易政策以及当代国际贸易前沿问题，使学生能运用国际贸易理论、观点、方法去分析中国和世界经济贸易问题，同时通过此课程的学习为专业课的学习打下坚定的理论基础，为教育的三个面向培养人才。
通过本课程的学习，要求学生掌握国际贸易的一些基本知识，能够在马克思主义理论指导下，以辩证唯物主义与历史唯物主义的科学方法，研究国际贸易的产生及其发展特点和规律，认识生产与交换以及对外贸易与经济发展的客观规律，并且能够结合我国对外贸易的具体实践提出问题、分析问题和解决问题。
同时选读指定的国际贸易学，有关重要原著和有关参考书籍。
课程内容：第一篇国际贸易基础第1章国际贸易概述教学目的和要求：本节着重介绍国际贸易学的研究对象、研究方法和主要内容，以及其它的国际贸易学有关的基础知识，要求掌握国际贸易基本概念，了解国际贸易学体系的整体框架结构。
教学重点及难点：研究对象、内容、基本概念内容：（1）国际贸易基本概念（2）国际贸易统计分析指标（3）国际贸易运行的法律环境（4）国际贸易学第2章国际分工与国际贸易教学目的和要求：本章主要研究国际分工及其与国际贸易的关系，要求学生了解国际分工产生的原因，国际分工产生与发展的不同阶段特征，影响国际分工的主要因素及国际分工与国际贸易的相互关系。
重点及难点：影响国际分工的主要因素内容：（1）影响国际分工的主要因素（2）国际分工的发展阶段（3）国际分工与国民经济结构的相互影响（4）国际分工与国际贸易的相互影响第3章国际贸易与世界市场教学目的和要求：通过本章学习，要求学生了解世界市场产生和发展过程，当代世界市场所形成的体系和主要特征，掌握世界市场价格的构成及其表现形式。
重点及难点：当代世界市场体系内容：（1）国际贸易发展与世界市场演进（2）当代世界市场体系（3）当代世界市场特征（4）世界市场价格第4章国际贸易与经济增长教学目的和要求：通过本章的学习，应掌握和了解国际贸易在经济增长中的地位，了解国际贸易对经济增长以及经济增长对国际贸易的相互作用。
第一章国际经济合作概述1、什么是国际经济合作？怎么理解国际经济合作的含义？p1-2国际经济合作：指世界上不同国家（或地区）政府、国际经济组织和超越国际界限的自然人于法人为了共同利益，以平等互利为原则，在生产领域和流通领域（侧重生产领域）所进行的以生产要素的国际移动和重新合理组合配置为主要内容的，较长期的经济协作活动，包括国家间的经济协调政策。
含义（1）国际经济合作的主体。
包括主权国家（或地区）、国际经济组织、主权国家（或地区）间的企业、国际企业法人及主权国家非法人机构、学术团体等。
（2）国际经济合作的主要内容。
不同国家生产要素的优化配置与组合（3）国际经济合作的范围。
生产和流通领域（4）国际经济合作是较长期的经济协作活动(5)国际经济合作是国际社会为稳定区域经济及世界经济而进行的经济政策协调活动。
2、试述国际经济合作与国际贸易的区别与联系。
详见P3（1）研究对象不同。
国际贸易研究商品国际流通的特点与规律，即生产要素在国际间间接流动的特点和规律，研究的重点是商品的进出口，属于流通领域的范畴。
国际经济合作主要研究生产要素在国际间直接流动和重新组合与配置的特点和规律及其协调机制，研究的重点是生产领域的直接协作。
（2）业务程序与进行方式不同。
（3）对各国经济发展所起的作用不同。
3、国际经济合作有哪些类型与方式？请举例说明。
类型：按范围大小：广义和狭义国际经济合作按观察的层次和主体：宏观（北北，南南，南北合作，区域经济一体化）和微观国际经济合作（工贸，投资，信贷，科技服务）按业务和产业的关系：垂直和水平国际经济合作方式1）国际直接投资合作（独资经营，合资经营，合作经营，合作开发，BOT投资，建造——运营——移交）2）国际间接投资合作（国际信贷投资，国际证券投资）3）国际劳务合作（国际承包工程，劳务进出口，国际旅游，国际咨询业务）4）国际科技合作（国际科技有偿转让和国际科技无偿转让）5）国际土地合作（对外土地出售，土地出租，土地有偿定期转让，土地入股，土地合作开发等）6）国际经济信息与经济管理合作（对外签订管理合同，聘请国外管理集团，管理专家，开展国际管理咨询，联合管理合营企业，交流管理资料与经验和举办国际管理讲习班等）7）国际发展援助（资金援助，物资援助，人力（智力）援助，技术援助）8）区域经济一体化（自由贸易区，关税同盟，共同市场，经济同盟等）9）国际经济政策协调与合作（联合国系统国际经济组织进行的协调，区域性经济组织进行的协调，政府首脑会议进行的协调，以及国际性行业组织和其他有关国际经济组织进行的协调）4、试述国际经济合作发展动因与趋势之间的内在联系。
