九年级物理浩瀚的宇宙

例题4：请解释宇宙的尺度。
答案：宇宙的尺度非常广阔，其直径约为930亿光年，包含亿万个星系。宇宙中存在着各种尺度的结构，如星系团、超星系团和宇宙大尺度结构等。
例题5：请简述相对论对宇宙观的影响。
答案：相对论对宇宙观产生了深远的影响。狭义相对论描述了高速运动的物体的时间膨胀和长度收缩现象。广义相对论提出了引力是由物质对时空造成的弯曲所引起的理论。这些理论改变了我们对宇宙的认识，包括时空的弯曲、黑洞的存在、宇宙的膨胀等。
2.科学思维：使学生掌握宇宙的基本概念、天体运动和宇宙的演化等知识，培养学生的逻辑思维和科学素养。
3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生对宇宙产生浓厚的兴趣，树立正确的科学态度和价值观。
4.科学交流与合作：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人交流自己的观点，培养学生的沟通协作能力。
教学难点与重点
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宇宙的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宇宙知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论宇宙的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
2.宇宙基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解宇宙的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解宇宙的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍宇宙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.宇宙案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解宇宙的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的宇宙案例进行分析。
2.辅助材料：
a.准备宇宙相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解。

《浩瀚的宇宙》本节课围绕着银河系和宇宙展开，按照“查阅资料、分析资料、推理总结、讨论交流、得出结论”的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。

【知识与技能】知道太阳系的组成，了解宇宙概况及“宇宙大爆炸学说。

【过程与方法】了解人类探索宇宙的历程。

【情感、态度与价值观】认识人类对宇宙的探索将不断深入。

【教学重点】了解宇宙起源，对宇宙空间有基本认识。

【教学难点】理解光年是一个长度单位不是时间单位。

PPT课件一、课堂引入：图片：东方红一号、神州五号发射、“嫦娥奔月”、“鹊桥相会”。

教师：从以上图片中你能从以上的每一张图片得到怎样的信息？学生：“嫦娥奔月”、“鹊桥相会”等美丽的神话故事，是我们的祖先向往着浩瀚的星空，对于地球以外世界的想象。

“东方红一号”是我国发射的第一颗人造卫星，“神州五号”的发射使我国成为了世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家……教师：从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙。

二、从“地心说”到“日心说”教师：那么，人类认识宇宙是怎样的过程？在这个过程中，哪些科学家的发现、学说是你了解的？学生活动：[学生讨论后整理自己原有的知识，进行课堂全班性的交流]知识介绍：（学生提到的或讲述很到位的，教师可以不讲）对于地球上的万物，我们的古人认为是由“盘古开天”形成的，天圆地方；后来随着农业作物的生产，地域间进行贸易，交通发展起来，人们逐步发现地球是圆的；天文学的发展，在观测天体的运动规律基础上，对地球的了解越来越多……人类对于宇宙的认识，开始于地球在宇宙的位置，有这样一段发展过程：古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。

早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）就已提出了“地心说”即认为地球位于宇宙的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。

新课导入
新课导入
新课讲解
一、宇宙概观
内容
16世纪以前大多数人都自然而然地认为地球是 地心说
宇宙的中心，其他天体都在绕地球运动
人类认识宇宙 的历程
日心说
16世纪，由波兰学者哥白尼提出，认为太阳是 宇宙的中心
从18世纪后半叶开始，人类逐渐认识到太阳也 现代宇宙
不是宇宙的中心，人类从此踏上了揭示宇宙之 观
新课讲解
(14)2015年12 月17 日，中国在酒泉卫星发射中心使用“长征”二号丁 运载火箭成功发射世界首颗暗物质粒子探测卫星“悟空”号。 (15)2016年8月16日，中国在酒泉卫星发射中心用“长征”二号丁运载 火箭成功将世界首颗量子科学实验卫星“墨子”号发射升空。此次发射 任务的圆满成功，标志着我国空间科学研究又迈出重要一步。 (16)2016年10月17日，中国在酒泉卫星发射中心使用“长征”二号F遥 十一运载火箭将“神舟”十一号载人飞船送入太空，这次搭载的航天员 是景海鹏和陈冬。
谜的科学阳
太阳是太阳系的中心天体，半径约 7x105km，表面温度达6x103K，其核 心温度高达1.5x107K。太阳是一颗恒 星
行星
太阳系中有八颗行星,地球是其中的一 颗，离太阳由近及远依次是水星、金星、 地球、火星、木星、土星、天王星和海 王星。此外，太阳系还有约17 600颗
新课讲解
(17)2018年5月21日，中国成功发射了“鹊桥”号中继卫星，在月球和 地球之间成功地搭建了一座“通信桥”，这是世界上首次以月球背面为 目标进行的探测任务，此次任务的成功为“嫦娥”四号探月工程迈出了 坚实的第一步。 (18)2019年1月3日，中国“嫦娥”四号探测器成功在月球背面软着陆。 我国成为第一个“触摸”月球背面的国家。

因为太阳是太阳系的中心天体(tiāntǐ)，其质量约为太阳系所有行星质量之和 的745倍，占太阳系总体质量的99.86%。
八大行星的运行特征： 共面性，围绕在地球轨道面的附近 同向性，公转的方向都是自西向东 近圆性，这些(zhèxiē)行星的运行还呈现出近似圆形的特征
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河外星系
(héwài-xīngxì)
总星系
其他(qítā)恒星系
银河系
太阳系
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地月系
其他(qítā)行星系
1.在各种宇宙天体中，最基本的天体是
和
。
2.降落到地面的未烧尽的流星体称为
。
3.行星是指
、
以及能清除其公转轨道周围物体的天体。
4.
和
称为总星系。它是目前人类所知的最高一级天体系
统，也是我们所能观测(guāncè)到的宇宙空间的星系总体。
5.画出天体系统层次图。
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1.在各种宇宙天体中，最基本的天体是 恒星
和 星云(xīngyún)
。
2.降落到地面的未烧尽的流星体称为 陨石
。
3.行星是指 绕恒星运转 、 呈球体
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行星：
在椭圆形轨道上绕恒星进行运转
质量大到自身引力足以使它变成球体
能够清除(qīngchú)其公转轨道周围的天 体
卫星：
围绕行星运行的天体(tiāntǐ) 质量较其所围绕的行星质量小
共同点：本身不发光(fā ɡuānɡ)，以表面反射恒星光而发亮