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言语与听力康复考试试题一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、以下哪种情况可能导致听力损失？（）A 长期暴露在高分贝噪音环境中B 遗传因素C 耳部感染D 以上都是2、言语康复的主要目标是（）A 恢复正常的语言表达能力B 提高语言理解能力C 改善沟通技巧D 以上皆是3、对于儿童听力障碍，早期干预的最佳时间是（）A 出生后 3 个月内B 出生后 6 个月内C 出生后 9 个月内D 出生后 12 个月内4、以下哪种评估工具常用于评估言语清晰度？（）A 纯音听力测试B 言语测听C 声导抗测试D 耳声发射测试5、在听力康复中，佩戴助听器的适应期一般为（）A 1-2 周B 2-4 周C 4-6 周D 6-8 周6、言语障碍患者进行呼吸训练时，正确的呼吸方式是（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 锁骨式呼吸D 混合式呼吸7、对于口吃患者的康复治疗，以下方法不恰当的是（）A 让患者说话速度加快B 进行言语流畅性训练C 帮助患者减轻心理压力D 调整说话的节奏8、听力损失程度的划分依据是（）A 听阈水平B 言语识别率C 耳部结构损伤程度D 以上都有9、以下哪种情况适合进行人工耳蜗植入？（）A 轻度听力损失B 中度听力损失C 重度及极重度听力损失D 所有听力损失类型10、在言语康复训练中，模仿发音练习属于（）A 语音训练B 词汇训练C 语法训练D 语用训练二、填空题（每题 3 分，共 30 分）1、言语产生的过程包括________、＿_______、＿_______三个系统的协调作用。
2、常见的听力障碍类型有________、＿_______、＿_______。
3、助听器的主要部件包括________、＿_______、＿_______。
4、言语康复训练的原则包括________、＿_______、＿_______。
5、评估听力损失的方法主要有________、＿_______、＿_______。
6、儿童言语发展的阶段包括________、＿_______、＿_______。
康复听力学期末试卷（A）一、填空题(22分，每空1分)1．Ling五音中，代表低频的是m u,代表中频的a，是代表高频的是s sh。
2．听觉察知初级阶段训练方法包括：视听诱导法、声音刺激法、随意敲打法、摇瓶子法、探索法、声控游戏法、触觉感知法、视觉提示法等8种。
3．听觉活动的类型包括：“听觉刺激”、“听声反应”、“配声动作”，“听话选图”、“听说复述法”、“对话交流”等6类。
4．韵母按结构分，可分为单韵母、前响、中响复韵母、后响复韵母、前鼻音和后鼻音。
5．声母主要的发音部位有七个，分别是双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
6．如果语音均衡式识别能力评估是随机给词，那么此时的分数计算公式为k1﹡x1+k2﹡x2+…+k25﹡x25k1+k2+…+k25×100%‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。
7．儿童音位对比式听觉识别（PC）中，声母音位对比的分组是擦音与无擦音、清辅音与浊音、送气与不送气音、相同部位不同方式、相同方式不同部位、卷舌音与非卷舌音_。
二、名词解释（20分, 每题4分）1．听觉功能评估听觉功能评估是指对患者的听觉察知、听觉分辨、听觉识别和听觉理解功能进行的评估（2’）。
其目的在于考察患者利用残余听力的水平或听力重建效果，从而为制定合理的听觉功能训练方案提供参考（2’）。
2．闭合式听觉训练：闭合式意味着给听力障碍者一系列有限的选项（2’）。
所谓有限，指的是在听力障碍者选择能力范围内的选项，一般来说，闭合式选项数量在5-6个选项以下。
例如可要求听力障碍者从1、2、3、4中识别一个。
（2’）3．语音均衡式听觉评估在编制词表时，语音均衡是最常考虑的原则之一（1’），语音均衡是指词表中语音出现的频率（2’）与日常生活中各语音出现的频率一致（1’）。
4． 滤波复合音即经过滤波处理的声音（1’）。
它既具有原音的特点，主频又非常明确，还能够吸引儿童注意（1’）。
首届听力语言康复教师职业技能大赛题库技能大赛执行委员会中国聋儿康复研究中心二〇〇八年六月北京目录职业道德板块职业感悟文章参考标题职业道德问答参考题型专业知识板块康复听力学范畴康复教育与心理学范畴言语与语言病理学范畴才艺展示板块朗诵歌唱舞蹈绘画教学技能板块课件制作玩教学具制作基本教学技能教学调控技能1职业道德板块考核目的：主要考核参赛者的职业道德素养。
要求参赛教师将自己的职业道德感悟整理成文，并通过回答有关职业道德素养方面的开放性问题，畅述自己对“人道、廉洁、服务、奉献”精神的感性认识。
考核形式：本板块在省级赛事中考核形式主要为撰写职业感悟文章，即要求参赛者根据自己的亲身经历和职业实践体会，撰写一篇1500～3000字有关职业道德价值认同的文章。
在全国赛程中，除提交职业感悟文章以外，还需进行“职业道德问答”环节的比赛，要求参赛者对问题进行选择、填空、简答，或从职业道德角度判断案例所述行为的性质、对错并说明判断依据和理由。
题目参考：（一）职业道德感悟文章标题参考1、难忘的第一次接触2、是什么让我爱上了这个职业？3、职业生涯中最让我感动的一天4、这是我信守诺言的力量5、无声世界里的坚强6、阳光总在风雨后7、和听障儿童一起起舞，让世界为我们喝彩8、让这里的爱再多些阳光9、听障儿童走出无声世界需要的不仅仅是坚强10、孩子，全世界都是你的配角11、藏在我心底里的那份感动12、加油、加油，让我们一起超越自己13、我的工作就是决不放弃14、用心点亮无声世界里的希望15、亲爱的，请谅解！我们得了“听障儿童康复综合症”16、我们就是给点阳光就灿烂的那种人17、是他/她（康复成功的案例）一直激励着我前行18、教师节的一份特殊礼物19、我的工作就是每天、每时、每刻不断创新20、有了梦想，谁都会变得了不起21、无私奉献是一种职业情怀22、用爱心与智慧帮助听障儿童奏响生命的和弦23、认识和理解听障儿童，努力营造一个负责的社会24、听力语言康复就是用心与听障儿童沟通注意：以上标题仅供参考，参赛教师可不受此限制自行撰文。
《言语疗法》阶段性测试试卷（考试时间：90分钟，满分100分）（此卷适用于康复专业）一、单项选择题：（每题2分，共50分）1. 衡量咽腔大小的共振峰是以下哪项参数（）A. F1B. F2C. F3D. F4E. F52. 衡量口腔大小的共振峰是以下哪项参数（）A. F1B. F2C. F3D. F4E. F53. 共吗腔的体积与共振峰值的关系是（）A. 成正比B. 成反比C.无关系D. 线性关系E.非线性关系4.中国康复研究中心构音障碍评定法中的构音器官检查记录表评定的是几个方面的（）A.6B.7C.8D.9E.105.运动过弱性构音障碍的言语常出现（）A.粗糙音B.鼻音C.单一音量,单一音量调D.音量大E.痉挛音6. 纠正前位聚焦的训练方法不包括（）A. 共鸣综合训练B.后位音训练C.降低一个音阶D.共鸣放松训练E.伸舌法7.纠正后位聚焦的训练方法不包括（）A.共鸣综合训练B.半吞咽法C.升高一个音阶D.共鸣放松训练E.前位音训练8. 纠正喉位聚焦的训练方法包括（）A.共呜综合训练B.共呜放松训练C.喉音位训练D.伸舌法 E。
声调训练9．以下哪些不是治疗鼻音功能亢进的方法（）A.略升高音调B.鼻音与非鼻音分辦C.降低响度D.张嘴法E.共鸣综合训练10.治疗鼻音功能低下的方法不包括（）A.略升高音调B.鼻音与非鼻音听觉分辨C.哼音训练D.减少响度E.增加响度11、Broca失语的特点（）A、自发言语非流利性B、自发言语流利性C、词量D、无构音和韵律异常E、复述相对保留12.关于失语的训练时机,下列说法哪确（）A.正规言语训练开始时期可在急性期,患者病情尚不稳定时B.对发病2-3年后的患者,没有必要做训练C.重度痴呆患者仍适合进行言语训练D.全身状态不佳者进行言语训练E.拒绝或无训练动机及要求者,不适合言语训练13.Schuell刺激疗法刺激基础是（）《言语疗法》，第1页，共2页A.听觉刺激B.视觉刺激C.认知觉刺激D.知觉刺激E.感觉刺激14.患者,男性65岁,左侧大面积脑梗死致完全性语,该患者训练重点放在下列哪项（）A.听理解表达B.口表达能力训练C.交流能力的代偿性技术的训练D.读理解训练E.书写训练15.患者,女性,52岁,颅脑外伤后出现:自发言语光流利但有错语，吃困难有,迁回语言,理解、复述、书写能力均保留。
言语听觉康复技术基础知识单选题100道及答案解析1. 言语产生的过程不包括（）A. 呼吸运动B. 发声运动C. 共鸣运动D. 吞咽运动答案：D解析：言语产生的过程包括呼吸运动、发声运动、共鸣运动，吞咽运动不属于言语产生的过程。
2. 以下哪个是元音的特点（）A. 气流在口腔或咽腔受阻碍B. 发音时声带不振动C. 发音时气流较弱D. 发音时气流不受阻碍答案：D解析：元音发音时气流不受阻碍，这是元音的重要特点。
3. 汉语普通话中的声调主要取决于（）A. 音高B. 音强C. 音长D. 音色答案：A解析：汉语普通话中的声调主要由音高决定。
4. 听觉障碍儿童语言康复的最佳时期是（）A. 0 - 3 岁B. 3 - 6 岁C. 6 - 9 岁D. 9 - 12 岁答案：B解析：3 - 6 岁是听觉障碍儿童语言康复的最佳时期，此时儿童的语言发展具有较强的可塑性。
5. 构音障碍中，舌尖音替代舌根音属于（）A. 替代B. 省略C. 歪曲D. 添加答案：A解析：舌尖音替代舌根音是一种替代错误。
6. 口吃的核心症状是（）A. 重复B. 拖长C. 中断D. 以上都是答案：D解析：口吃的核心症状包括重复、拖长和中断。
7. 以下哪种评估方法常用于评估儿童语言理解能力（）A. 图片命名测试B. 语法理解测试C. 词语联想测试D. 故事复述测试答案：B解析：语法理解测试常用于评估儿童语言理解能力。
8. 语音清晰度的评估通常采用（）A. 人工评估B. 计算机评估C. 家长评估D. 教师评估答案：A解析：语音清晰度的评估通常采用人工评估的方法。
9. 言语失用症患者的主要问题在于（）A. 肌肉无力B. 运动计划障碍C. 认知障碍D. 感觉障碍答案：B解析：言语失用症患者主要存在运动计划障碍。
10. 自闭症儿童在语言方面常见的问题不包括（）A. 语言重复B. 语言理解困难C. 语调异常D. 语速过快答案：D解析：自闭症儿童语言方面常见问题有语言重复、理解困难、语调异常等，语速过快一般不是常见问题。
高职2020级康复技术13-16班《语言治疗学》测验试题及答案1、运动性构音障碍的分类不包括（） [单选题] *A.痉挛型构音障碍B.弛缓型构音障碍C.运动过强型构音障碍D.运动过弱型构音障碍E.失语症(正确答案)2、最重要的构音器官（） [单选题] *A.舌B.面部C.口D.下颌(正确答案)E.硬腭3、构音障碍患者的发音训练中，“b”属于（） [单选题] *A.鼻音B.双唇音(正确答案)C.送气音D.摩擦音E.唇齿音4、下面哪组属于软腭音（） [单选题] *A.（k、h、g）(正确答案)B.（t、d）C.（zh、ch、sh）D.（p、m）E.（j、q、x）5、运动性构音障碍治疗的具体方法不包括（） [单选题] *A.放松训练B.呼吸训练C.构音运动训练D.发音训练E.对视游戏训练(正确答案)6、腭裂的分类不包括（） [单选题] *A.软腭裂B.不完全性腭裂C.单侧完全性腭裂D.双侧不完全性腭裂(正确答案)E.双侧完全性腭裂7、腭裂的分度法共有几度?（） [单选题] *A.2B.3(正确答案)C.4D.5E.68、腭裂的语音训练时间一般从术后（）开始。
[单选题] *A.1~1.5个月B.2~3个月(正确答案)C.4~5个月D.5~6个月E.4-6个月9、最小的语音单位是（） [单选题] *A.音素(正确答案)B.音节C.词汇D.单词E.双字10、腭裂术后语音训练一般训练过程应遵循的顺序是（） [单选题] *A.音节--音素--词汇--短句--短文、会话B.短文、会话--短句--词汇--音素--音节C.音素--音节--词汇--短句--短文、会话(正确答案)D.短文、会话--短句--词汇--音节--音素E.音素—短句—词汇—音节—会话、短文11、下面哪项内容不属于语言?（） [单选题] *A书写B阅读C姿势语言D哑语E发声困难(正确答案)12、引起嗓音障碍的因素不包括（） [单选题] *A.过度用声B.炎症C.声带结构异常D.神经损伤E.家庭环境的改变(正确答案)13、人体的发声器官是（） [单选题] *A.气管B.声道C.喉和声带(正确答案)D.鼻E下颌14、声带息肉是一种良性增生性疾病，好发于（） [单选题] *A.一侧声带的前后1/3交界的边缘B.双侧声带的前后1/3交界的边缘C.一侧声带的前中1/3交界的边缘(正确答案)D.双侧声带的前中1/3交界的边缘E.一侧声带的前中2/3交界的边缘15、无喉者食管发声训练方法不包括（） [单选题] *A.打嗝训练B.延长气流时间C.加快速度D.节拍训练(正确答案)E.空咽的练习16、口吃分级可分为（） [单选题] *A.4级B.5级C.6级D.7级E.8级(正确答案)17、关于失语症的定义，下列错误的是?（） [单选题] *A失语症是大脑由于各种原因受损所产生的一种获得性语言障碍B失语症只会发生在成人，儿童不会有失语症(正确答案)C失语症表现为听、说、读、写等方面的受损D失语症患者轻者仅部分语言功能受损E失语症患者重者语言功能完全丧失，不能交流18、每100单词出现口吃1%-2%是属于口吃程度分级量表中的几级?（） [单选题] *A.0级B.1级C.2级(正确答案)D.3级E.4级19.语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（） [单选题] *A.开始说话后，比正常孩子发展慢或出现停滞B.交流技能低C.语言应用，词汇和语法的应用均低D.过了说话的年龄仍不会说话E. 患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流(正确答案)20、儿童语言发育迟缓是指（） [单选题] *A.发育过程中的儿童其智力发育没达到与其年龄相应的水平B.发育过程中的儿童其语言发育没达到与其年龄相应的水平(正确答案)C.发育过程中的儿童由听力障碍引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平D.发育过程中的儿童由构音障碍引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平E.发育过程中的儿童由发音异常引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平21、S－S评价法中，符号形式与指示内容关系分为几个阶段（） [单选题] *A.4个阶段B.5个阶段(正确答案)C. 6个阶段D.7个阶段E.8个阶段22、儿童能将2个以上物品放到合适的位置上应达到哪个阶段（） [单选题] *A.第2阶段B.阶段3-2C.阶段2-1D.第4阶段E. 阶段2-2(正确答案)23、在S-S法评价法中，下列哪一项是属于阶段3-2的内容?（） [单选题] *A.儿童能够将语言符号与事物联系起来，开始理解语言符号，并开始学会用语言符号表达事物(正确答案)B.儿童能够从几个选择项中将出示物或于示范项有关的物品适当的选择出来。
康复听力学试卷1 1、女，6个月，出生体重3.0kg,现体重应为（）A．6.50kgB．7.20kgC．8.15kgD．8.50kgE．9.95kg2、男，3岁，他的标准身高是（）A. 84cmB. 86cmC. 91cmD. 96cmE. 101cm3、婴儿期指（）A. 从28天至不满1岁B. 从出生至不满28天C. 从出生至不满1岁D. 从28天至不满3岁E. 从出生至不满7天4、不属于婴儿期小儿特点的是（）A. 体格生长迅速B. 脑发育快C. 易患消化紊乱及营养不良等疾病D. 易患急性传染病E. 易发生意外事故5、不属于幼儿期小儿特点的是（）A. 前囟闭合B. 乳牙出齐C. 脑发育很快D. 能用人称代词，会说简单句子E. 易发生意外事故6、健康婴儿每日每公斤体重需水量为（）A. 150mlB. 120 mlC. 100 mlD. 90 mlE. 80 ml7、不属于维生素D生理功能的是（）A. 促进肠道对钙的吸收B. 促进成骨细胞增殖与合成碱性磷酸酶，促进骨钙素的合成C. 促使间叶细胞向成熟破骨细胞分化，从而发挥骨质重吸收效应D. 抑制肾小管对钙、磷重吸收E. 1, 25－(OH)2D参与多种细胞的增殖、分化和免疫功能的调控过程8、冬春季多见维生素D缺乏性佝偻病的原因是（）A. 日照时间短，紫外线较弱B. 食物中维生素D含量不足C. 婴儿食物中钙、磷含量少D. 婴儿生长快、钙磷需要量多E. 体内维生素D储备量少9、不符合维生素D缺乏性佝偻病临床表现的是（）A. 多汗B. 方颅C. 枕秃D. 惊厥E. 肌肉松弛10、佝偻病后遗症期指（）A. 1岁以后B. 2岁以后C. 3岁以后D. 4岁以后E. 5岁以后11、预防婴幼儿维生素D缺乏性佝偻病，不正确的是（）A. 孕妇及乳母多作户外活动B. 每日补充维生素D400IUC. 多晒太阳D. 饮食应富含维生素、钙、磷和蛋白质等E. 小于3个月小儿不可抱出户外活动12、维生素D缺乏性手足搐搦症最常见的症状是（）A. 惊厥B. 喉痉挛C. 腓反射D. 手足搐搦E. 陶瑟征13、小儿急性喉炎，哪项是错误的（）A. 犬吠样咳嗽B. 声音嘶哑C. 呼气性呼吸困难D. 喉喘鸣E. 三凹征14、第二度喉梗阻表现为（）A. 安静时出现喘鸣和呼吸困难B. 肺呼吸音清晰C. 心率无改变D. 口唇和指（趾）发绀E. 活动时出现喘鸣和呼吸困难15、铁剂治疗缺铁性贫血应服用至:A. Hb正常后B. 网织红细胞计数达高峰即可C. 网织红细胞和Hb达正常水平D. Hb达正常水平后2个月左右E. 总疗程达1个月时16、3岁男孩，高热2周。
