【人教版二年级下册数学】第3单元图形的运动 单元复习 教案

第 3 单元图形的运动（一）第 3 单元单元复习【教课内容】教材练习七相关内容。

【教课目标】1．整理和练习图形和变换，牢固平移和旋转的表象2．培育学生着手实践的能力。

3．培育学生合作交流相互帮助的合作意识。

【教课重难点】要点：感知旋转。

画平移的后的图形，感觉图形自己包含的丰富的形态美。

难点：如何指引学生发挥想象、打开思路进行创作。

【教具、学具准备】课件、视频展现台；老例学具。

【教课过程】一、复习引入1.发言：同学们，经过这样一单元的学习，你学到了哪些知识？2.小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转两种现象，你能谈谈哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件出示练习七第7 题图。

）学生独立判断，师指名报告。

逐一说出自己是如何判断的，教师注意指引学生用正确的语言进行表达。

二、增强提升，着手操作1.拼一拼。

（完成教材练习七第 10 题。

）出示第 121 页的学具，让学生取出学具拼一拼。

谈谈拼出的是什么图形。

2.剪一剪。

（完成教材练习七第11 题。

）取出正方形纸，按要求剪一剪。

依据图中的折法和剪掉的部分，想象剪出的最后形状。

展现学生的作品3.完成教材练习七第 12 题。

学生独立思虑，独立完成，不可以解决的，可以同桌间相互交流。

师请学生谈谈自己的剪法，自己是如何想的。

若学生不可以回答出，则教师全班讲评解析。

4.完成练习七第 13 题。

发言：同学们爱照镜子吗？把脸对着镜子，镜子里面就会出现和这边相同的图像，小明把这个图形对着镜子，镜子里面出现了另一半，（课件演示）你知道这是什么图形吗？（蝴蝶）你有什么发现？教师小结；照镜子时，镜子外的物体和镜子内的图像前后、上下不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。

镜面对称的图形也是我们学过的轴对称图形。

出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想方法利用镜面对称，判断出完好的图片是什么，并指出这些图形的对称轴。

5.完成教材练习七第 14 题学生独立判断，并谈谈是什么图形。

人教版数学二下第三单元《图形的运动（一）》单元教案一、教学目标1.知识与能力：–掌握图形的平移、旋转、翻折等基本运动方式。

–理解图形的位置、方向和关系的变化规律。

2.过程与方法：–通过大量实例的分析和讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

–通过小组合作的方式，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

3.情感态度价值观：–培养学生的观察力和耐心，培养学生对数学的兴趣和信心。

二、教学重点与难点重点：1.图形的运动方式与规律。

2.解决实际问题时如何运用图形的运动知识。

难点：1.理解图形的位置、方向和关系的变化规律。

2.运用图形的运动方式解决问题，特别是结合多种运动方式的情况。

三、教学内容1. 图形的平移•概念：图形保持大小和形状不变，只是在平面上整体移动。

•表示：用向量表示平移的方向和距离。

•性质：平移不改变图形的大小和形状。

2. 图形的旋转•概念：图形按照某个固定点旋转一定的角度。

•表示：用旋转角度表示旋转的程度。

•性质：旋转不改变图形的大小和形状。

3. 图形的翻折•概念：图形按照一条直线将图形沿折线翻转。

•表示：用翻折线表示翻折的方式。

•性质：翻折不改变图形的大小和形状。

四、教学过程1. 导入通过展示一系列图形的变化过程，让学生猜测图形是如何变化的，引出图形的运动概念。

2. 讲解分别介绍图形的平移、旋转和翻折的概念、表示方法和性质，并通过实例进行说明和演示。

3. 练习让学生在课堂上进行图形运动的实际练习，引导他们分析和解决问题。

4. 拓展通过拓展练习，引导学生思考图形的运动方式在实际生活中的应用，激发他们的创造性思维。

5. 总结总结本节课的知识点和学习收获，帮助学生理清思路，形成系统的知识体系。

五、课堂作业1.完成课后习题，巩固图形运动的知识。

2.思考在日常生活中哪些情景可以运用图形的运动概念，写出来。

六、教学反思本节课主要针对图形的运动进行教学，通过引导学生自主探索和实践，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

人教小学数学二年级下单元教案之第三单元《图形的运动一》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级下》第三单元《图形的运动一》主要让学生初步认识平移和旋转现象。

通过观察和操作，学生能理解平移和旋转的概念，并能用语言描述图形的平移和旋转现象。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的空间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对生活中的平移和旋转现象有一定的认识。

但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对平移和旋转的本质理解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过引导、启发、操作等活动，帮助学生建立良好的空间观念。

三. 教学目标1.让学生认识平移和旋转现象，了解平移和旋转的基本特征。

2.培养学生用语言描述图形平移和旋转的能力。

3.培养学生观察、操作、交流、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识平移和旋转现象，会用语言描述图形平移和旋转。

2.难点：理解平移和旋转的本质，能在实际情境中运用平移和旋转知识。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作、观察分析、交流合作的能力。

六. 教学准备1.教学课件、教具。

2.学生分组操作材料。

3.平移和旋转的实例图片。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中平移和旋转的实例，如滑滑梯、旋转门等，引导学生关注这些现象。

提问：“你们在生活中还见过哪些平移和旋转的现象？”让学生发表自己的看法。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件演示平移和旋转的过程，引导学生观察并描述这些现象。

同时，教师总结平移和旋转的共同特征：图形的位置和方向发生变化，但形状和大小不变。

3. 操练（10分钟）学生分组进行操作，每人一张图形，按照教师的要求进行平移和旋转。

教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

4. 巩固（10分钟）教师出示一些平移和旋转的图形，让学生用语言描述。

同时，让学生举例说明生活中平移和旋转的现象。

人教小学数学二年级下单元教案之第三单元《图形的运动一》教案一、教学目标1.认识平面内的图形；2.学习图形在平面内的平移和旋转；3.理解和掌握基本的平移和旋转规律。

二、教学重点1.图形的平移；2.图形的旋转；3.图形运动的规律。

三、教学难点1.灵活运用平移和旋转规律；2.理解平移和旋转的概念。

四、教学准备1.教师准备图形卡片、板书、教学PPT等教学辅助工具；2.学生准备铅笔、橡皮等学习用具。

五、教学过程第一部分：导入1.老师复习上节课所学的内容，引出图形的运动；2.利用图形卡片展示平移和旋转的概念，让学生通过卡片观察和理解。

第二部分：讲解1.老师利用板书和PPT介绍图形的平移和旋转规律，引导学生掌握基本概念；2.老师示范如何进行图形的平移和旋转，让学生跟随操作。

第三部分：练习1.学生进行图形平移和旋转的练习，巩固所学知识；2.学生在小组内互相练习，互相观察和纠正。

第四部分：总结1.老师引导学生总结学习到的知识点，强调平移和旋转的重要性；2.鼓励学生积极参与互动，提出疑问和心得。

六、课堂延伸1.学生互相展示自己做的图形平移和旋转；2.学生可尝试设计自己的图形运动题目，展示给同学。

七、作业布置1.完成课堂练习册上的相关题目；2.练习书上与图形运动相关的习题。

八、教学反思教师可以根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容，不断完善教学效果，提高教学质量。

以上就是《图形的运动一》的教学计划，希望能够帮助学生理解和掌握图形的平移和旋转，提高数学学习能力。

人教版二年级数学下册第三单元《图形的运动》教案2、引入轴对称。

教师出示轴对称图形的图片。

谈话：同学们，你们有没有见过这样的图形呢？它们有什么特点呢？（让学生发言。

）我们发现它们都有一条特殊的线，这条线叫做轴对称线，它把整个图形分成了两个完全相同的部分。

这种图形叫做轴对称图形。

3、练判断轴对称。

教师出示几个图形，让学生判断是否为轴对称图形。

谈话：同学们，现在我给你们出几个图形，请你们看一看，这些图形是否为轴对称图形呢？（让学生发言。

）三、练巩固教师出示几个轴对称图形，让学生画出轴对称线。

谈话：同学们，现在我给你们出几个轴对称图形，请你们画出它们的轴对称线。

（让学生画图。

）小结：今天我们研究了轴对称图形的认识，通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征，感受对称图形的美。

下节课我们将研究平移和旋转。

教师小结并过渡：在我们的生活中，有很多物体都具有对称性，这种现象被称为“对称”。

让我们来欣赏一下这些对称图形吧。

（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图案）师生谈话：大家观察这些图案，你们发现它们都有什么共同点呢？请在小组内讨论并分享你们的发现。

学生自主交流，汇报各自小组的发现。

教学“对称”：同学们刚才都非常细心地观察了这些图案，发现它们都具有左右对称的特点。

这种现象在数学上被称为“对称”，而这些图案就是对称图案。

剪一剪——认识轴对称图形：教师发给每个小组纸张，让学生用剪刀剪出一个对称图案。

在剪之前，先想一想怎样剪才能得到对称图案，然后动手试一试。

学生小组合作剪出对称图案，展示并汇报各自的剪法。

教师引导学生明确剪对称图案的方法：可以先将纸张对折再剪，最后打开就可以得到一个对称图案。

同桌交流，将剪出的图案对折，看看是否完全重合，判断是否为轴对称图案。

引导学生认识对称图案的对称轴，让学生用铅笔画出自己剪的对称图案的对称轴。

同桌之间互相找找剪出来的轴对称图案的对称轴。

学生找寻周围的轴对称图案。

拓展延伸，巩固深化：指导学生完成教材第29页“做一做”，判断哪些图案是轴对称图案，并在脑海中将图案对折，看是否完全重合。

人教版二年级数学下册《第三单元：图形的运动（一）》新备教案一、教学目标1.知识目标：掌握图形的基本运动方式，包括平移、旋转和翻折。

2.能力目标：培养学生观察、描述和操作图形的能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的动手能力和团队合作精神。

二、教学重难点1.重点：图形的基本运动（平移、旋转、翻折）的概念和操作方法。

2.难点：将图形的运动与实际生活中的情境结合起来，理解抽象概念。

三、教学准备1.教材：人教版二年级数学下册教材《第三单元：图形的运动（一）》。

2.教辅资料：图形卡片、动画投影片、教学实物模型等。

3.教具：彩色粘纸、图形拼图等。

4.教学环境：确保教室干净整洁，学生桌椅整齐排列。

四、教学过程第一课时1.课堂导入–通过展示动画投影片引入本节课的主题，引起学生兴趣。

2.学习内容–讲解图形的平移运动：用图形卡片演示平移的过程，让学生观察并描述。

3.操作练习–学生进行实际操作，用彩色粘贴纸在练习册上完成平移图形的练习。

–老师巡视指导，及时纠正学生错误。

第二课时1.课堂复习–让部分学生展示他们做的平移图形，帮助巩固学习成果。

2.学习内容–讲解图形的旋转运动：通过实物模型演示旋转的方法，让学生动手操作。

3.操作练习–学生在小组合作中相互练习图形旋转，培养团队合作能力。

第三课时1.课堂复习–通过快速问答的方式回顾前两节课的内容，检查学生掌握情况。

2.学习内容–讲解图形的翻折运动：引入镜子的概念，让学生理解翻折的概念。

3.操作练习–学生用图形拼图练习翻折操作，加强对翻折概念的理解。

五、课堂小结1.梳理重点–回顾图形的平移、旋转、翻折三种基本运动方式。

2.强化难点–对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解抽象概念。

六、课后作业1.完成练习册上有关图形运动的练习题。

2.回家复习巩固今天所学内容，准备下节课的学习。

通过本节课的教学，学生将理解并掌握图形的基本运动方式，为将来学习数学打下坚实基础。

愿学生在轻松愉快的学习氛围中取得成功！。

第3单元图形的运动（一）第1课时轴对称图形【教学内容】教科书第28、29页内容。

（例1及“做一做”，练习七第1、2题）【教学目标】1.通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2.学生的观察能力、想象能力得到培养。

进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

【教学重点】认识轴对称图形的基本特征。

【教学难点】能判断出轴对称图形。

【教学过程】一、欣赏图片，建立表象出示教科书第28页单元主题图。

谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。

）小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。

（板书课题：轴对称图形）二、互动新授1.小组合作，探究对称。

教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。

谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说。

）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。

（课件出示树叶、蝴蝶和天安门图。

）师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组中说一说。

学生自主交流。

谁愿意来把你们组的发现说给大家听？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必刻意纠正。

）2.教学“对称”。

师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。

这种现象在数学上称为——对称，这些物体就是对称图形。

3.剪一剪——认识轴对称图形。

（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形吗？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。