行香子 丑奴儿25页PPT

偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕 兒舞，蝶兒忙。
“偶然”二句，寫詞人突然萌發了酒意， 賞春也須酒佐興，然後乘著一時的興致，再 步行著翻過東邊的小山崗。
“正鶯兒啼”三句，承上兩句意脈，即 翻過小山崗，“柳暗花明又一村”，另有一 番景象：鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它們最能 代表春天，比起小園來，是別一種春光。
“小園”二句，寫詞人在漫遊中為一座 春意盎然的小園所吸引。看上去園子才那麼 一點點大，但卻像收入了全部春光。那麼， 有哪些春色呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
“有桃花紅”三句，寫紅色的桃花，白 色的李花和黃色的菜花，正是這些絢麗的色 彩，濃郁的香味，才構成了春滿小園的誘人 圖畫。
遠遠圍牆，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。
“遠遠”四句，詞人移步小園轉向遠處 一帶的圍牆，在牆內隱現出茅草小堂。在牆 外小橋流水不遠，飄揚著一面青色酒旗，顯 然有一家小酒店就在近旁。
行香子
走近作者
【秦觀】字太虛，又字少遊，別號邗溝居士， 世稱淮海先生。漢族，北宋高郵（今江蘇） 人。秦觀一生坎坷，所寫詩詞，高古沉重， 寄託身世，感人至深。
詩詞誦讀
樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪 興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花 紅，李花白，菜花黃。
遠遠圍牆，隱隱茅堂。飏青旗，流 水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒 啼，燕兒舞，蝶兒忙。
課堂小結
詞人運用通俗、生動、樸素、清新的語 言寫景狀物；使樸質自然的村野春光隨詞人 輕鬆的腳步得到展現。全詞下筆輕靈，意興 盎然，洋溢著一種由衷的快意和舒暢，如此 風格情調在秦觀的詞中並不多見，但嶄然一 出便別開一番天地，對後代詞曲在題材和意 境的開拓方面有較大影響。
詞一開始“繞樹”兩句，寫所見爛漫春 光。詞人先從整個村莊寫起。村莊的周遭， 層層綠樹環繞；村子裏的池塘，水已漲得滿 滿的與池岸齊平了，顯然這是春到農村的標 誌。

元明清时期
戏曲和小说成为文学的主流，但诗词仍然 有重要地位，如元曲四大家关汉卿、白朴 、马致远、郑光祖的作品。
汉代
乐府诗的兴起，为后来唐诗的发展奠定了 基础。
宋代
词的鼎盛时期，苏轼、辛弃疾等人的作品 使宋词达到了高峰。
唐代
诗歌的黄金时代，李白、杜甫、白居易等 伟大诗人的出现，唐诗成为中国文化的代 表。
又富有艺术感染力。
05
知识拓展与延伸
Chapter
苏轼其他代表作品欣赏
《水调歌头·明月几时有》
苏轼的代表作之一，通过对明月的描绘，表达了作者对人生的思 考和追求。
《念奴娇·赤壁怀古》
此词通过对赤壁之战的怀古，展现了苏轼的历史视野和文学才华。
《江城子·密州出猎》
这首词描述了苏轼在密州出猎时的所见所感，展现出他的豪放和爱 国情怀。
02
播放名家朗诵音频，感受诗词的 韵律美。
逐句解读与赏析
“清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。”
描绘清幽宁静的夜晚，月光皎洁如银，斟酒自饮的情境，表现出诗人 内心的闲适与自得其乐。
“浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，…
感叹功名利禄如过眼云烟，虚妄不实，人生短暂如梦，表达了对世俗 名利的淡泊与超脱。
同时期文人及其作品介绍
辛弃疾
南宋著名词人，与苏轼并称为“苏辛”，代表作有《青玉案·元夕》 等。
陆游
南宋著名诗人，以爱国主题闻名，代表作有《示儿》等。
杨万里
南宋著名诗人，以描写自然景色见长，代表作有《晓出净慈寺送林子 方》等。
中国古代诗词发展脉络概述
先秦时期
以《诗经》和《楚辞》为代表，奠定了中 国诗歌的基础。
06
思考题与课堂互动环节

（2）请赏析这首词的语言特色。 ____①__通__俗__生___动__、__朴__素__清__新__、__质__朴__自__然__。__“__树__绕__村__庄__，__水__满__ 陂___塘__”__如__同__口__语__，__生__动__自__然__。__写__景__如__“__桃__花__红__，__李__花__白__，__菜__ 花__黄___”__，__色__彩__简__单__鲜__明__又__显__出__农__家__本__色__。__________________ ____②__用__词__准___确__。__“__倚__东__风__，__豪__兴__徜__徉__”__，__“__豪__兴__”__点__明__心__ 情___，__“__倚__”__“__徜__徉__”___则__写__出__词__人__怡__然__自__得___的__神__态__。__“__莺__儿__ 啼___，__燕__儿__舞__，__蝶__儿__忙__”__，__“__啼__”__“__舞__”__“__忙__”__与__三__种__动__物__的__ 活__动___特__性__相__对__应__，__写__出__了__春__天__的__生__命__活__力__。________________ ____③__句___式__整__齐__，__格__调__轻___快__。__本__词__句__式__都__是___三__、__四__字__为__一__ 句__，___轻__快__流__畅__。________________________________________
悟读，感知情感美
结句“天凉好个秋”采用欲吐还 咽的抒情法，有什么样的表达效果？
明确：“天凉好个秋”是句闲淡的话， 骨子里包含着忧郁和愤激之情。化深为浅， 化浓为淡，寓沉郁之情于闲淡之中，耐人寻 味。但“天凉”和“秋”却透着无比的凄凉 和冷清，有力地衬托了作者无限的愁情。

01
02
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苏轼贬谪黄州期间
此词约作于作者创作于苏 轼贬谪黄州期间，是他当 时乡间幽居生活的写照。
2024/1/26
描写春光
上片写景，描写的是春天 的景色，表达作者对田园 风光的热爱之情。
寄情山水
下片抒情，作者寄情于山 水之间，表现出一种淡泊 名利、归真返璞的精神境 界。
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苏轼生平及代表作品
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布置课后作业
针对课堂内容，布置适当的课后作业，要求学生进行复习和拓展阅 读，以加深对《行香子》的理解和掌握。
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THANKS
感谢观看
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2024/1/26
《水调歌头·明月几时有》
此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无 限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月 当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己 遗世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月 的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味。
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同时代其他诗人同类题材作品比较
黄庭坚《念奴娇·断虹霁雨》
此词上片描写众人赏月的情景，下片抒写月下落寞心情。全 词意气纵横，感情豪放，笔力峭劲，境界开阔，是黄庭坚词 中的杰作。
2024/1/26
辛弃疾《青玉案·元夕》
此词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一 个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托 着作者政治失意后不愿与世俗同流合污的孤高品格。
。
5
时代背景：北宋社会文化风貌
经济发展
北宋时期，经济繁荣，城市商业 发达，海外贸易也有所发展。
文化氛围
北宋是中国古代文化发展的高峰 之一，诗词、散文、书法、绘画
等领域都取得了很高的成就。

yáng bēi
cháng yáng
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小 园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶 然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
树绕村庄，水满 陂塘。倚东风，豪兴 徜徉。小园几许，收 尽春光。有桃花红， 李花白，菜花黄。
2、请赏析这首词的语言特色。
②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点 明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神 态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”， “啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特地安静相 对应，写出了春天的生命活力。 ③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句 式，轻快流畅。（每点2分，注意要点实例）
秦观（1049-1100）字太虚， 又字少游，别号邗沟居士，世称淮 海先生。北宋高邮（今江苏）人， 北宋词人。他的词多写男女爱情和 身世感伤，风格轻婉秀丽，受欧阳 修、柳永影响，是婉约词的代表作 家之一，与张耒、晁补之、黄庭坚 并称“苏门四学士”。
该词大约作于作 者创作早期的熙宁年 间，当时作者家居， 尚未出仕。在此期间 作者也曾写过同类题 材的《田居四首》等 诗。
1、请对这首词的主要表现手法作 简要赏析。
示例三：寓情于景。 整首词通篇写景，描绘了“小园”—带和“东冈”
附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人 愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
2、请赏析这首词的语言特色。
①通俗生动，朴素清新、质朴自然。“树绕村庄， 水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花 红，李花白，菜花香”，色彩简单鲜明又显出农 家本色。
百花盛开
小组合作，对照注释翻 译全诗。
绿树绕着村庄， 春水溢满池塘，淋浴 着东风，带着豪兴我 信步而行。小园很小， 却收尽春光。桃花正 红，李花雪白，菜花 金黄。

九年级语文名师课程
（3）读下阕，谈谈“而今”的愁是怎样的愁？
九年级语文名师课程
【辛弃疾】(1140—1207)，字幼 安，号稼轩，历城(今山东济南)人。 南宋爱国词人。一生力主抗金北伐， 并提出有关方略，均未被采纳。其词 热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国感情 。有《稼轩长短句》以及今人辑本《 辛稼轩诗文钞存》。词存六百二十九 首。
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（4）愁多如许，为什么却“欲说还休”且叠句呈现?
词中“欲说还休”实际上是统治者不许他发表救国的 言论。由于他是个北方归正军民，处处受到排挤、猜忌、 打击，所以连话也不敢明讲，愁也不敢明说。
更主要的原因是，一生抱负付与流水，鬓发苍苍，功 业无成，而又没有知音，无人理解。这种孤独的愁情，跟 谁诉说，说了又有什么用，这中间也包含着对南宋小朝廷 的无限失望。
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（1）本词围绕哪个表达感情的词来写？ 愁
（2）读上阕，说说少年时的愁是怎样的一种愁？ 辛弃疾“爱上层楼”这种愁是闲愁吗？
学习态度指导： 不唯师、不唯教、不唯书，要有自己独立的思考 和见解。
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链接材料
登楼
《登楼赋》是东汉文学家"建安七子"王粲的作品。这 篇赋主要抒写作者生逢乱世、长期客居他乡、才能不能得 以施展而产生思乡、怀国之情和怀才不遇之忧，表现了作 者对动乱时局的忧虑和对国家和平统一的希望，也倾吐了 自己渴望施展抱负、建功立业的心情。后人常以登楼暗喻 “愁”，成了“愁”的代名词。
叠句把两个不同层次联系起来，起到过渡作用。
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各抒己见
强说愁 看法1：少年时涉世未深，即使登楼，要说愁也说不出 来，因而这愁是一种无根之愁，是做作之愁，是闲愁。 看法2：少年，古时指青年时期，从辛弃疾的生平看， 这时的他正处于金人统治区内，看到沦陷区的人们在异族的 奴役之下，作为血气方刚的爱国青年，油然而生收复失地的 报国之志。因而这时的愁情也是真实存在的，那就是对沦陷 区人民的同情，对国土沦丧的耻辱感，这时的愁，更多是一 种渴望收复中原，建立不世功业的志愿和动力，是昂扬而充 满激情的。

远远围墙，隐隐茅堂。 飏（yáng）青旗，流水桥旁 。 偶然乘兴，步过东冈(gāng)。 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
走近作者
秦观：字太虚，又字少游，别号邗（hán）沟 居士，世称淮海先生。北宋高邮（今江苏）人。 被尊为婉约派一代词宗，苏轼曾戏呼其为“山 抹微云君”。与黄庭坚、张耒、晁补之合称 “苏门四学士”秦观一生坎坷，所写诗词，高 古沉重，寄托身世，感人至深。
诗词诵读
行香子
北宋·秦 观
树绕村庄，水满陂（bēi）塘。 倚东风，豪兴徜（cháng）徉（yáng）。
小园几许，收尽春光。 有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。 飏（yáng）青旗，流水桥旁 （bàng） 。
偶然乘兴，步过东冈(gāng)。 正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
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视频
“桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像 火，粉的像霞，白的像雪。”
——朱自清《春》
诗词背诵
绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐 浴着东风，带着豪兴我信步而行。 小园很小，却收尽春光。桃花正红， 李花雪白，菜花金黄。
诗词赏析
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。
1.写了那些景物 2.视角有什么变化？从哪些词能读出来？
诗词赏析
树绕村庄，水满陂塘。 倚东风，豪兴徜徉。
1.你能读出哪些信息？你是从那些 词读出来的？
诗词赏析
树绕村庄，水满陂塘。 倚东风，豪兴徜徉。
词一开始两句，写所见烂漫春光。词人先从 整个村庄写起。村庄的周遭，层层绿树环绕；村 子里的池塘，水已涨得满满的与池岸齐平了，显 然这是春到农村的标志。
接着“倚东风”两 句，是描写词人乘着温和 的春风，兴趣正浓地信步 漫游村庄，欣赏着春天的 风光，表现了词人喜爱农 村景色的情感。

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秦观其他代表作品欣赏
2024/1/28
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《鹊桥仙·纤云弄巧》
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纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢 迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间 无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊 桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝 暮暮。
2024/1/28
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《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
十年生死两茫茫，不思量，自难 忘。
2024/1/28
描写现实生活中的无奈与苦闷， 如孤独寂寞、仕途不顺等。
通过对比手法，突出词人内心 对过去美好时光的怀念与对现 实生活的无奈。
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意境深远，韵味悠长
以景入情，情景交融，营造出深远而 富有感染力的意境。
语言优美，音韵和谐，读来朗朗上口， 令人回味无穷。
2024/1/28
Hale Waihona Puke 运用象征、隐喻等修辞手法，赋予自 然景物以丰富的内涵和象征意义。
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苏轼赞其“有屈、宋之 才”
2024/1/28
王安石誉其诗“清新妩 媚”
陈师道称其词“情韵兼 胜”
周邦彦赞其“善于铸词 造句”
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在文学史上的地位和影响
北宋婉约派重要代表，与柳永并 称“秦柳”
其词作情感真挚，语言优美，对 后世影响深远
对宋词的发展做出了重要贡献， 推动了词的繁荣
2024/1/28
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如 霜。
相顾无言，惟有泪千行。
2024/1/28
千里孤坟，无处话凄凉。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳 妆。
料得年年肠断处，明月夜，短松 冈。
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3、常用来比喻教师工作，用来赞美无私奉献的精神的诗 句是： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4、设想对方伤感久别的种种情景的诗句是： 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
5、诗中通过传说找到慰藉自己的途径，表达自己情感的 诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
这首诗是一首抒离别相思的爱情诗，写难以经 受的离恨、终生不渝的回忆及重见无期的哀伤。是 李商隐“无题”诗中最脍炙人口的的名篇之一，意 境朦胧，感情深沉，极富艺术感染力。
练习
1、李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的句子是： 相见时难别亦难，东风无力百花残。
2、写缠绵的相思之苦的名句是：春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
青鸟殷勤为探看。者殷勤地为我去探看情人。
诗歌赏析
相见时难别亦难，东风无力百花残。
内容： 惜别之苦 点明季节：暮春
环境：百花凋谢
营造了离别的悲伤凄凉的意 境，借景抒情，以暮春衰残景物 映衬别离之情，倍增哀怨，融情 于景。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
内容：爱情忠贞
巧
“丝” ，谐音“思”，暗指对情人的思念用
“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬， “万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个 “愁”字，奠定了全诗的基调。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
这两句写晚眺远景，寓意深远。这是对自然 景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏 的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象 传神地写出了诗人“万里愁”的真实原因。
咸阳城东楼
许浑
走近作者
许浑，字用晦，丹阳（今属 江苏）人，唐代诗人。晚年归丹 阳丁卯桥村舍闲居，自编诗集， 曰《丁卯集》。其诗皆近体，五 七律尤多，句法圆熟工稳，声调 平仄自成一格，即所谓“丁卯 体”。诗多写“水”，故有“许 浑千首湿”之讽。

夏承焘《唐宋词欣赏》：他 这首词外表虽则婉约，而骨 子里却是包含着忧郁、沉闷 不满的情绪。……用“却道 天凉好个秋”这样一句闲淡 的话，来结束全篇，用这样 一句 闲淡话来写自己胸中的
悲愤，也是一种高妙的抒情 法。 深沉的感情用平淡的语 言来表达，有时更耐人寻味。
整体感知
这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。 通过“少年”时与“而今”的对比， 表现了 作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也 是对南宋朝廷的讽刺与不满。上片写 少年不 识愁滋味。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁 滋味”。全词构思新巧，平易浅近。 浓愁淡 写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴 藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的 情韵。
词的下片笔锋一转，写出历尽沧桑，饱尝愁 苦之后，思想情感的变化，着重写自己现在 知愁。作者处处注意同上片进行对比，表现 自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于 这个“愁”字有了真切的体验。
作者连用两个“爱上层楼”，这一 叠句的运用，有什么作用？
两个“爱上层楼”各有什么作用？
作者连用两个“爱上层楼”，这 一叠句的运用，避开了一般的泛泛 描述，而是有力地带起了下文。前 一个“爱上层楼”，同首句构成因 果复句，意谓作者年轻时根本不懂 什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。 后一个“爱上层楼”，又同下面 “为赋新词强说愁”结成因果关系， 即因为爱上高楼而触发诗兴，在当 时“不识愁滋味”的情况下，也要 勉强说些“愁闷”之类的话。这一 叠句的运用，把两个不同的层次联 系起来，上片“不知愁”这一思想 表达得十分完整。
Байду номын сангаас
省广丰县洋口镇博山村，广丰县城西
去15公里。始建于唐同光年间（923
年—925年），明隆庆间毁于火，万
历间重建，天启元年（1621）建成

“正莺儿啼”三句，承上两句意脉，即 翻过小山岗，“柳暗花明又一村”，另有一 番景象：莺啼燕舞，蝴蝶采蜜忙。它们最能 代表春天，比起小园来，是别一种春光。
这首词主要写了什么内容？读完词，你 有一种什么样的感受？
这首词用白的品析
在前面两首诗歌的学习中，大家学会了 抓住意象，发挥想象，生动描绘画面的方法， 那么，这首词中，词人向我们展示了怎样的 画面呢？请同学们试着描绘画面。
白描手法 例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，
白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕 琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成 了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”三 句，营造了一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图画。
寓情于景 整首词通篇写景，描绘了“小园”一带
和“东冈”附近明媚的春光。明快的节奏中， 自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满 盎然的意兴。
行香子
秦观（1049年~1100年9月17 日），字少游，一字太虚， 号淮海居士，别号邗沟居士， 高邮军武宁乡左厢里（今江 苏省高邮市三垛镇少游村） 人。北宋婉约派词人。
此词大约作于作者创作早期的熙宁年间（公元 1068~公元1077年），当时作者家居，尚未出仕。 在一个春天，作者乘兴游览了一座村庄，被朴质自 然的村野风光所感染，因此创作了此词。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花 白，菜花黄。
这是说，小园虽小，却收尽春光。桃花正红， 李花雪白，菜花金黄。
在信步徜徉的过程中，词人的目光忽然被眼 前一所色彩缤纷、春意盎然的小园所吸引，不知 不觉停住了脚步。这鲜明的色彩，浓郁的香味， 组成一幅春满小园的图画，显出绚丽多采而又充 满生机。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。

历史课件：/kejian/lish i/
江苏）人，北宋词人。他的词多写男女爱情和
身世感伤，风格委婉含蓄，清丽雅淡。受欧阳
修、柳永影响，是婉约词的代表作家之一，与
张耒（lěi）、晁（cháo）补之、黄庭坚并称
“苏门四学士”。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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行香子（树绕村庄）
秦观
语文部编版九年级上
1、了解作者

悟读，感知情感美
2、请对这首词的主要表现手法作简要赏析。
①动静结合
上片侧重描述静态景物，时有化静为动， 如“绕”、“收”等字，游人缓步其中；
下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又 互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。
悟读，感知情感美
②白描手法
例如“有桃花红”三句，写红色的桃花， 白色的李花和黄色的菜花，不事雕琢，却突出 了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园 的诱人图画；
远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色 的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然 乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿 飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
悟读，感知情感美
1、请简要概括这首词的主要内容和作者的思想感情。
明确：通过记述自己的一次兴致勃勃 的春游，展示了一种大自然的优美境界， 体现了词人对自然风光的热爱之情。
文学常识
创作背景
该词大约作于作者创作早期的熙宁年间， 当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾 写过同类题材的《田居四首》等诗。
吟读，感知音韵美
行香子
秦观 (宋)
c h á n ɡ y ánɡ
bēi
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花 yánɡ
黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥 ɡānɡ
再如“正莺儿啼”三句，在客观的再观中 ，营造—幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。
悟读，感知情感美
③寓情于景
整首词通篇写景，描绘了“小园”一 带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节 奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里 行间贮满盎然的意兴。
悟读，感知情感美
3、你能概括出这首词的主旨吗？
明确：这首词以白描的手法、浅近的语言， 勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图， 从而写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉 快的美的享受。

音乐 士女
凤箫声动——悦耳动听
宝马雕车——华丽车马 蛾儿雪柳——盛装丽人
总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、
花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、
嗅觉多种感觉器官，极尽渲染烘托铺排，写出了元
宵节的热闹非常，盛况空前。
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问题探究
词人要寻的人是谁？他又在哪里？前文 为何浓墨重彩地渲染第三境也。
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－－王国维《人间词话
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思考
王国维的人生治学三境界你认为哪一种 境界最重要？为什么？
（写成一段1００字左右的评述性文字）
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①人生就是一次漫长又艰辛的旅途，但这种旅途 不是一直在一马平川中漫步的，而是不断向崎岖坎坷 的倾斜中艰难行进的；人生不是平原式的，而是登高 式的，最美丽的景色往往在高不可攀的绝顶。面对学 问的“珠峰”，要想看得更高，望得更远，首先就要 “独上高楼，望尽天涯路”。
②学问三境界是递进式的，而且环环相扣，其中 以“独上高楼”最为重要。“独上高楼”是个引子， 没有“独上高楼”，就不会引出临安邸 林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
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洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请 缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元 夕求索图。国难当头，朝廷只顾偷安，人们也都 “笑语盈盈”，有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑？ 作者寻找着知音。那个不在“蛾儿雪柳”之众、却 独立在灯火阑珊处，不同凡俗、自甘寂寞的美人， 正是作者所追慕的对象。有没有这个真实的“那人” 存在？我们只能猜测，与其说有这个人，不如说这 也是作者英雄无用武之地，而又不肯与苟安者同流 合污的自我写照。