《丑奴儿》ppt课件教学提纲

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11.丑奴儿-优质课件

中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的唯一一人 ;
他天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义军 …..手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头….
跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋…..
“而今识尽愁滋味”，这里的 “尽”字，是极有概括力的，它概括了词人一生众多的艰难与辛酸，从而完成了整篇词作在思想感情上的一大转折。
问题探究二
结句“欲说还休，却道‘天凉好个秋’！”采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？
这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去，改口说，天气凉快了，多好的一个秋天。短短两句词，写出了抒情主人公的两副面孔：一副是心事重重，愁思百结；另一副是吞下苦泪，强作笑颜。“欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生活处境，而“却道‘天凉好个秋’”是以闲淡语来抒写胸中的悲愤，充分展现了他那深沉、复杂、矛盾、哀怨的内心世界，更耐人寻味。
[南宋]辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。
词人如何描写元夕景象的？
焰火花千树星如雨——五彩缤纷
花灯玉壶鱼龙——光彩夺目
音乐士女
凤箫声动——悦耳动听
他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。因此，他不知何为“愁”。
为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是 “爱上层楼”，无愁找愁。
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。

《丑奴儿》 ppt课件

跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔
突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归
宋……
但世上的事并不都能心想事成。南归之后，他
手里立即失去了快刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，
他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走
龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊、
遗憾的叹息和无奈的自P嘲PT课。件
2
丑奴儿
音乐士女
凤箫声动——悦耳动听
宝马雕车——华丽车马蛾儿雪柳——盛装丽人
总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、
花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、
嗅觉多种感觉器官，极尽渲染烘托铺排，写出了元
宵节的热闹非常，盛况空前。
PPT课件
7
问题探究
词人要寻的人是谁？他又在哪里？前文为何浓墨重彩地渲染元夕灯会的盛况？
书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
PPT课件
3
问题探究一
上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”，其内涵是否一样？
不一样。前者为“闲愁”－－涉世未深 “少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”－－受到压抑、无以言说、无法解脱之愁。
这个主要人物的形象性格而服务的。
PPT课件
8
青玉案 · 元夕
火树银花的元夕灯
正
反衬
火阑那源自孤高衬珊人淡泊
盛妆艳服的士女处自甘寂寞
的
PPT课件
9
主旨探讨
爱情词?
梁启超：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”

丑奴儿-完整PPT课件

阅读拓展
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”
疏通诗意
词牌名，又称采桑子
丑奴儿·书博山道中壁
高楼
竭力，极力
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼，为写一首新词，极力说愁。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
走近诗人
辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”的美称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写Байду номын сангаас图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山
想说却最终没有说
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有说，却说:“好一个凉爽的秋天”！
深研透析，入木三分
1.上片主要写了哪些内容? 上片写少年登高远望，气壮如山，不知愁为何物。

初中语文九年级上册《丑奴儿书博山道中壁》PPT课件

ห้องสมุดไป่ตู้
写作背景
辛弃疾四十二岁时被弹劾落职，闲居信州上饶，离博山不远，辛弃疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”，故常往来于博山道中，这首词写于此时期的一个秋天。辛弃疾这次落职，一直闲居十年。《词苑萃编》： “辛稼轩……负管（仲）乐（毅）之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄……故其悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄其词。”信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的。
心中充满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说这天凉的秋天吧！
拓展提高
3.对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。第三组：“不识”与“识尽”对比。
4.这首词运用了什么艺术手法？对比的手法，突出地渲染了一个“ 愁 ”字。
整体感知
丑奴儿·书博山道中壁
[南宋]辛弃疾
qiǎng
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强
huán
说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道
天凉好个秋。
逐句翻译
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
不识：不知道，不懂得层楼：高楼爱：喜欢，喜爱强：勉强地，硬要
句意人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。
逐句翻译
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
识尽：尝够，深深懂得欲说还休：想说却最终没有说道：说，说道
句意现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有说，却说“好一个凉爽的秋天啊”！
丑奴儿·书博山道中壁
学习目标

辛弃疾-丑奴儿-PPT资料

丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
南宋
1127年，皇帝宋徽宗、宋钦宗被金国所俘，北宋灭亡。宋高宗继承皇位，迁都临安，称为南宋。
宋高宗赵
辛弃疾
辛弃疾，山东济南人， 1140年出生
辛他安定民生，弃训练军队，但
疾
是宋高宗和后
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄
几年后，志同道合的朋友陈亮（字同甫）去拜访辛弃疾。他们共商恢复大计，畅谈英雄理想，并写词相互激励。
丑奴儿·书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
这首词通过少年—而今，无愁—有愁的对比，表现了词人受压抑排挤、报国无门的痛苦。
在艺术手法上，“少年”是宾，“而今”是主，以昔衬今，以有写无，以无写有，突出渲染一个 “愁”字，将词人的经历感受高度概括出来。
“少年不识愁滋味”，是此句的核心。青少年时代的他，风华正茂，乐观自信，喜欢登上高楼，凭栏远眺。他深受北方人民英勇抗金的鼓舞，认为中原是可以收复的，侵略者也是可以被赶出去的。因此，他对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验，不知道什么是“愁”，为了像大作家一样，抒发一点所谓“愁情”，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。
讨论结束
丑奴儿·书博山道中壁而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。
“而今识尽愁滋味”，随着年岁的增长，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，希望同心协力，共建恢复大业。谁知，他不仅报国无门，而且还落得被免职闲居的境地，心中的愁闷痛楚可以想见。
在当时投降派当权的情况下，抒发这种忧愁是不行的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面看似轻松，其实满含心酸，表达了无处倾诉的苦衷。

人教部编版九年级语文上册课外古诗词阅读《丑奴儿》课件(32张ppt)

王国维《人间词话》
东坡之词旷，
稼轩之词豪
走进作者
❖ 辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩居士，山东历城人，青少年时代生活在金兵占领的北方地区，二十二岁时曾经参加抗金义军，归南宋后，两次上书朝廷，陈述抗金大计，非但未被采纳重用，反而遭到排挤贬斥。免职后，辛弃疾闲居住在今江西上饶农村近二十年。晚年又重新被启用，任浙东安抚使，镇江知府。不久，又再次被免职，终于
首词，数量在宋人中首屈一指。而贯穿在他词中的基本思想，就是恢复中原、统一祖国，充满了战斗的激情与浪漫主义色彩。
写作背景：
❖ 这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
下片：写出词人满腹愁苦却无处倾诉的抑
郁，显示了词人深沉的愁苦。
作者处处注意同上片进行对比，表现
自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。
作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，“一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁闷痛楚可以想见。
初读词文，思考：
❖这首词以哪个字贯穿始终，从文中找出。
❖愁
❖结合课下注释，分组
结合合作课下译注读释，全分词组合。作译读全
词
➢ 人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。
➢ 喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。
➢ 现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。
➢ 想说却最终没有说，却说“好一个凉爽的秋天啊”！

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辛弃疾简介
辛弃疾(1140～1207年)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。他出生于战乱年代，长大后积极抗金，主张北伐，恢复中原。他的词慷慨悲壮，风格豪放，具有深刻的爱国主义思想，反映了时代精神。
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青玉案元夕
东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强作愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
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这首词精彩地描写了自己的心路历程：青少年时代，无忧无虑，不知愁苦是什么滋味。然而随着年龄的增长、心态的转变，真正体会到人生的苦涩艰辛后，那许多的愁连说都说不出口，只好独自承受了。
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《丑奴儿·书博山道中壁》32页PPT

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
《丑奴儿·书博山道中壁》 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。

辛弃疾--丑奴儿-PPT课件

夏承焘《唐宋词欣赏》：他这首词外表虽则婉约，而骨子里却是包含着忧郁、沉闷不满的情绪。……用“却道天凉好个秋”这样一句闲淡的话，来结束全篇，用这样一句闲淡话来写自己胸中的
悲愤，也是一种高妙的抒情法。深沉的感情用平淡的语言来表达，有时更耐人寻味。
整体感知
这首词是作者带湖闲居时的作品。通篇言愁。通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。上片写少年不识愁滋味。下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。全词构思新巧，平易浅近。浓愁淡写，重语轻说。寓激情于婉约之中。含蓄蕴藉，语浅意深。别具一种耐人寻味的情韵。
词的下片笔锋一转，写出历尽沧桑，饱尝愁苦之后，思想情感的变化，着重写自己现在知愁。作者处处注意同上片进行对比，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，有什么作用？
两个“爱上层楼”各有什么作用？
作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。后一个“爱上层楼”，又同下面 “为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。
Байду номын сангаас
省广丰县洋口镇博山村，广丰县城西
去15公里。始建于唐同光年间（923
年—925年），明隆庆间毁于火，万
历间重建，天启元年（1621）建成

语文选修《丑奴儿》精品课件

作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些 “愁闷”之类的话。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，上片“不知愁”这一思想表达得所作
的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词
词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。少
年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心。我们知道，辛弃疾生长在中原沦陷区。青少年时代的他，不仅亲历了人·民的苦难，亲见了金人的凶残，同时也深受北方人·民英勇抗金斗争精神的鼓舞。他不仅自己有抗金复国的胆识和才略，而且认为中原是可以收复的，金人侵略者也是可以被赶出去的。因此，他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”，他是“爱上层楼”，无愁找愁。
辛弃疾
序言
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《丑奴儿·书博山道中壁》ppt分析PPT共32页

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
《丑奴儿·书博山道中壁》 ppt分析
6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ——马卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。 ——马克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

辛弃疾--丑奴儿19页PPT

辛弃疾--丑奴儿
1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。 ——塞 ·约翰逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。— —莎士比
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

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洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。国难当头，朝廷只顾偷安，人们也都 “笑语盈盈”，有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑？作者寻找着知音。那个不在“蛾儿雪柳”之众、却独立在灯火阑珊处，不同凡俗、自甘寂寞的美人，正是作者所追慕的对象。有没有这个真实的“那人” 存在？我们只能猜测，与其说有这个人，不如说这也是作者英雄无用武之地，而又不肯与苟安者同流合污的自我写照。
❖《丑奴儿》ppt课件
丑奴儿
书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
问题探究一
上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”，其内涵是否一样？
不一样。前者为“闲愁”－－涉世未深 “少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”－－受到压抑、无以言说、无法解脱之愁。
作者在前面用了许多笔墨渲染环境气氛，而最后只用几笔勾画出他要找的“那人”的形象和性格。尽管灯市这样热闹，看灯的人这样多，但是在这热闹的人群中没有“那人”；在最后偶然回头的时候，却发现“那人”站在灯火冷落的地方。到此我们才知道，前面所写的种种热闹的气氛，都是反衬之笔，都是为这个主要人物的形象性格而服务的。
风格探讨
再读全词，你觉得这首词应该划归婉约词还是豪放词呢？
豪放、婉约兼具。写的是元宵灯会的盛况，写花灯、烟花、龙灯，写贵族妇女的盛妆丽服和欢声笑语，形式上是婉约的。但表达的是不同流俗的政治理想，可谓寄劲于婉，寓刚于柔。
拓展
❖ 古今成大事业大学问者，必经过三种境界：
❖ “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 此第一境也；
问题探究二
结句“欲说还休，却道‘天凉好个秋’！” 采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果？
这里作者笔锋一转，把原来想说的话咽回去，改口说，天气凉快了，多好的一个秋天。短短两句词，写出了抒情主人公的两副面孔：一副是心事重重，愁思百结；另一副是吞下苦泪，强作笑颜。 “欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生活处境，而“却道‘天凉好个秋’”是以闲淡语来抒写胸中的悲愤，充分展现了他那深沉、复杂、矛盾、哀怨的内心世界，更耐人寻味。
青玉案 · 元夕
[南宋]辛弃疾东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。
词人如何描写元夕景象的？
焰火花千树星如雨——五彩缤纷
花灯玉壶鱼龙——光彩夺目
音乐士女
凤箫声动——悦耳动听
❖ “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境也。
❖
》Leabharlann －－王国维《人间词话思考
王国维的人生治学三境界你认为哪一种境界最重要？为什么？
（写成一段1００字左右的评述性文字）
①人生就是一次漫长又艰辛的旅途，但这种旅途不是一直在一马平川中漫步的，而是不断向崎岖坎坷的倾斜中艰难行进的；人生不是平原式的，而是登高式的，最美丽的景色往往在高不可攀的绝顶。面对学问的“珠峰”，要想看得更高，望得更远，首先就要 “独上高楼，望尽天涯路”。
青玉案 · 元
夕
火树银花的元夕灯
正
反衬
火阑
那
❖
孤高
衬
珊人 ❖淡泊
盛妆艳服的士女
处 ❖自甘寂寞的
主旨探讨
爱情词?
梁启超：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”
知人论世
这首词作于宋淳熙元年或二年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。
题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
宝马雕车——华丽车马蛾儿雪柳——盛装丽人
总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官，极尽渲染烘托铺排，写出了元宵节的热闹非常，盛况空前。
问题探究
词人要寻的人是谁？他又在哪里？前文为何浓墨重彩地渲染元夕灯会的盛况？
那人 ——灯火阑珊（冷落）处
❖ 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？《永遇乐》
❖ 何处望神州,满眼风光北固楼.千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。《南乡子》 ❖ 青山遮不住,毕竟东流去。《菩萨蛮》 ❖ 把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意。 ❖ 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。《西江月》 ❖ 我见青山多妩媚,料青山,见我应如是。《沁园春》
小结
在这首词中，诗人寄托了他对国家兴亡的感慨和对社会现实的批判，既有“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的谴责，又有 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 的忧虑，更有“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意” 的痛苦。结尾四句，借“那人”的孤高自赏，表明作者不肯同流合污的高洁品格。在人们趋奉竞进之际，耐得冷落，耐得清淡，耐得寂寞。这是辛弃疾屡遭排斥后，借灯夕所见以自述怀抱，托意甚高。进则轰轰烈烈，惊天动地，退则斯人独处，自甘淡泊，安于寂寞，这两者同是志士的操守和襟抱。前者是英雄本色，后者也是英雄本色。
②学问三境界是递进式的，而且环环相扣，其中以“独上高楼”最为重要。“独上高楼”是个引子，没有“独上高楼”，就不会引出目标都是要忍受孤独，耐得住寂寞。独上高楼者，那是登幽州台的陈子昂，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！” 独上高楼者，那是寂寞的凡高，以一一幅幅传世名画，像世人展示着他那火热的内心。独上高楼者，那是被贬黄州的苏东坡，朝廷的黑暗是种“半山腰”，但这种半山腰并没有对其造成压力，他仍旧马不停蹄的去攀登，去寻求另一个自我。东坡在穷山僻水中完全脱离了世俗，人生的坐标顿时改变了方向，正是这种难以言状的孤独，让他彻底忘记了尘世的喧嚣，世间的纷扰，从而进入了另一个人生的境界——审美境界。