北京联合大学-2019年地理学(070500)811地理学综合考试大纲

中国地质大学（北京）硕士研究生《地球科学概论》考试大纲科目名称：地球科学概论代码：611一、考试性质本门课程考试主要内容涵盖地球科学涉及的各学科领域，包括地质学、地球物理学、地理学、气象学、海洋学、水文学、环境地学、天文地学等的基本知识。

注重考察地球科学基本理论、知识、技能及其综合分析能力，特别是要理解资源与环境可持续发展的重要性。

它的评价标准是使高校优秀本科毕业生能达到及格或及格以上水平。

二、考试形式与试卷结构1.答卷方式：闭卷、笔试2.答卷时间：180分钟3.题型比例：满分150分。

基本概念与基本知识约占30-40%，实验、实习及其综合应用约占20%，其余为综合分析与论述题。

三、考查要点1.序论。

了解地球科学的基本概念、学科体系构成、研究对象和主要内容、任务和研究方法及意义2.宇宙中的地球银河系、太阳系和地球在宇宙中的位置及运动，地球的形成与演化。

3.地球的圈层地球圈层结构、性质、物质组成、运动方式用其相互关系。

4.地质年代与地质作用相对、绝对地质年代，地质年代单位、年代地层单位与地质年代表，各地质历史时期的生物发育与演化。

5.地质作用地质作用类型及其基本含义、影响因素，地质作用的过程与环境条件特点、形成产物，地质作用与资源、能源形成关系。

6.矿物、岩石矿物、岩石基本概念。

常见矿物、岩石组成、结构和构造等基本特征及其肉眼鉴定方法与程序。

三大岩类的转变过程。

7.构造运动与地球动力系统构造运动的概念、类型、在地质作用中的表现形式与地质图和野外分析方法。

地球动力系统的综合分析。

8.地球资源与环境与矿床有关的主要基本概念、成矿作用及其类型，主要矿产资源的类型。

地质环境及地质环境工程的基本概念与基本特征。

四、参考资料汪新文等主编，地球科学概论，北京：地质出版社，1999.。

自然地理学考试大纲中国地质大学研究生院硕士研究生入学考试《自然地理学》考试大纲一、绪论考试内容地理学、地理环境、人类环境、地理学的划分、自然地理学的分科、自然地理学的研究对象、任务、自然地理学与其他学科的关系。

考试要求：1、掌握地理环境和人类环境的概念和区别。

2、理解地理学的“三分法”、“三层次”和“三重性”划分的涵义。

3、了解自然地理学的分科及依据。

4、了解自然地理学研究的对象、任务。

5、理解自然地理学与其他学科的关系。

二、地球考试内容地球的形状和大小、地球的运动、地理坐标、地球的圈层结构、地球表面的基本形态和特征。

考试要求1、了解地球的宇宙环境、地球的形状、大小及其地理意义。

2、掌握地球运动规律及其地理意义。

3、理解地理坐标的定义。

4、掌握地球圈层结构特征。

5、掌握地球表面形态结构特征。

三、地壳考试内容地壳的物质组成、构造运动与地质构造、大地构造学说、火山与地震、地壳的演变。

考试要求1、了解地壳的物质组成、化学成分与矿物、造岩矿物及常见矿物。

2、理解岩石的定义，了解岩浆岩的矿物组成、产状、结构、构造及岩浆岩的主要类型。

3，了解沉积岩的基本特征及主要类型。

4、了解变质岩的成因及其变质作用类型。

5、掌握构造运动的特点与基本方式，了解构造运动与岩相、建造和地层接触关系。

6、理解地质构造的定义，掌握最常见的四种类型地质构造。

7、理解板块构造学说、槽台说与地洼说、地质力学学说的概念和理论。

8、掌握火山、地震的概念，理解火山的类型、分布及火山地貌、地震的分类及地震带。

9、理解地质年代、绝对地质年代的概念，了解地壳演化简史。

四、大气和气候考试内容大气的成分、大气的结构、大气的热能、气温、大气湿度、蒸发和凝结、水汽的凝结现象、大气降水、大气的水平运动、大气环流、主要天气系统、气候和气候系统、气候的形成、气候带和气候型、气候变化简史、气候变化的原因、未来气候的可能变化。

考试要求1、理解大气组成的成分、水气、固、液体杂质等，掌握大气各成分间的比率随高度和时间而变化的特征。

2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲地理Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。

高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境，着重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

1. 获取和解读地理信息•能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

•能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

•能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

2. 调动和运用地理知识、基本技能•能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

•能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

•能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

•能够运用地理基本技能。

如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。

3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律•能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。

•能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

4. 论证和探讨地理问题•能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

•能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。

•能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

•能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。

地理科学学院2019年(人文地理学)考试大纲Ⅰ考查目标要求考生系统掌握人文地理学的基础理论、基础知识，掌握人文地理学要紧的研究方法，掌握要紧人文地理要素〔经济、人口、城市、文化等〕的特征、形成机制、空间分异规律和进展规律，掌握人文地理各要素之间的相互关系，彼此之间相互作用的动态过程，能够运用所学的差不多理论、差不多知识和差不多方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅱ考试形式和试卷结构【一】试卷总分值及考试时间本试卷总分值为150分，考试时间为180分钟。

【二】答题方式答题方式为闭卷、笔试。

【三】试卷题型结构问答题4小题，每题15分，共60分综合分析题3小题，每题30分，共90分Ⅲ考查范围【一】人文地理学的差不多概念人文地理学的研究对象、研究内容、学科特性、学科体系、进展过程。

【二】人文地理学的差不多理论人地关系的概念、特点、进展变化，要紧的人地关系理论流派。

三、人文地理学的研究方法人文地理学研究的一般过程、方法论、要紧研究方法及其应用。

四、经济地理学经济地理学研究对象、性质、研究方法及研究进展；经济活动区位及妨碍因素分析、区域的结构与组织、区域经济进展与区域之间的空间组织；经济活动全球化的进展特点、妨碍因素、产业分析及区域妨碍。

五、文化地理学文化的概念及结构，文化与文化地理学的关系，文化地理学研究的要紧内容、要紧理论，宗教、语言、政治等非物质文化现象的地理特点。

【五】人口地理学人口增长的历史过程，人口转变模式，人口与进展的关系，人口分布，人口迁移，种族与民族。

六、城市地理学城市的起源与进展，城市化及其动力机制，城市地域结构，城市体系，城市景观。

浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 843自然地理学适用专业: 070500地理学（一级学科）；045110学科教学（地理）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。

（三）试卷题型结构名词解释题（概念题）：10小题，每小题3分，共30分简答题（简述题）： 6小题，每小题10分，共60分分析论述题（综合题）：3小题，每小题20分，共60分二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试自然地理学科目考试内容包括地质学、气象与气候学、水文学、地貌学、土壤地理、植物地理和自然地理综合研究等多门自然地理学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决自然地理中的实际问题。

三、考查范围或考试内容概要绪论1．自然地理学的研究对象。

2．自然地理学的任务。

3．自然地理学与其他学科的关系。

第一章地球1．天体的概念和太阳系的主要天体。

2．地球的形状、大小及地理意义。

3. 地球自转的地理意义。

4. 地球的圈层构造。

5. 地球表面的基本特征。

第二章地壳1．克拉克值的概念以及地壳中含量大于5%的元素。

2．矿物的概念与主要的造岩矿物类型。

3．岩浆岩的矿物组成。

4. 沉积岩的基本特征和主要类型。

5. 构造运动的基本方式。

6. 整合的概念。

7. 主要的地质构造类型。

8. 火山喷发概念、型式和分布特点。

9. 地震的震级和烈度。

10.世界上主要的地震带。

第三章大气和气候1．干洁空气、温室气体和气溶胶的概念。

2．臭氧浓度变化对地理环境的影响。

3．气压的测量和表示方法。

4. 对流层的特点。

5. 太阳总辐射及变化规律。

6. 气温较差的概念及影响气温变化的因素。

7. 水汽凝结的条件和凝结现象。

8. 全球降水带的划分。

《自然地理学》科目大纲科目代码：815一、考核要求本《自然地理学》考试大纲适用于西北师范大学自然地理学、人文地理学及地图与地理信息专业的硕士研究生入学考试。

自然地理学是研究地球表层在大气、水、生物等圈层系统相互作用下的结构、功能、形成、演化以及地域分异规律的科学。

主要包括地球概述、地理环境要素（气候、水文、地貌、植物、土壤）、自然地理分异规律和人与自然地理环境关系等几部分内容。

要求考生对基本概念、基本理论有较深入的了解，熟悉地球的宇宙环境以及宇宙中的地球，掌握地理环境各组成要素的基本概念、结构功能、演化机制及相互关系。

运用地理分异规律对自然环境或自然现象进行分析；对人类与自然地理环境有较为深刻的认识。

要求学生能够掌握地球形态、动态特征、构造及其在自然环境形成过程中的地理意义；地壳和大气两大圈层的特性和运动形式；水圈的各组成部分，海洋的作用；地貌成因类型、特点及其发育规律；土壤、生物群落、生态系统之间的相互联系与相互作用；景观的整体性、地域分异规律、自然区划、土地类型等方面的基本概念和基本原理。

主要考查学生对自然地理学的基础理论、基本知识和技能的掌握程度，以及运用所学理论分析问题、解决问题的能力。

二、考核评价目标《自然地理学》课程考试旨在考察自然地理学知识的基础上，注重考察学生对基本概念和基本理论的理解和掌握，以及加以运用和分析解决实际问题的能力。

本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次。

其含义：了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识和再现它们；掌握，指学生清楚地理解所学知识，并且能在基本推理判断和简单应用中正确地使用它们；熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用它们进行有关推理和判断，以分析解决较为复杂的实际问题。

主要考核评价以下内容：第一章地球1. 掌握恒星的概念，熟悉太阳及太阳系的各大行星。

2. 理解地球的运动规律及地理意义，掌握四季太阳高度角的变化。

北京联合大学2019地理学（070500）705地理学基础考研大纲北京联合大学地理学基础考研大纲已公布，店铺考研网为大家提供北京联合大学2019地理学(070500)705地理学基础考研大纲，更多考研资讯请关注我们网站的更新!北京联合大学2019地理学(070500)705地理学基础考研大纲第一部分地理学基础(自命题)科目考试大纲(一)考查目标1.掌握基本概念，了解地理学科发展历程中的重要学派及其代表人物和主要观点。

2.掌握基本原理，能正确运用基本原理解释地理学现象。

3.观点明确、论据确凿，论证严谨，逻辑合理。

(二)考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2.答题方式答题方式为闭卷、笔试。

3.试卷考查内容比例人文地理学约占70%，自然地理学占30%4.试卷题型结构名词解释7小题，每小题10分，共70分问答题4小题，每小题15分，共60分论述题1小题，每小题20分，共20分(三)考查内容(1)人文地理学人文地理学的研究对象和特性，西方人文地理学的发展过程，中国人文地理学的发展人文地理学的研究主题与基本理论，人文地理学的主要研究方法人口分布与迁移农业的起源和发展，影响工业分布的因素及其新变化旅游者与旅游客源地与目的地，旅游地的文化特征，旅游开发的区域影响人类行为与地理环境，人类活动的行为空间，人类行为与区位选择模型全球化与本土化(2)自然地理学自然地理学的研究对象和分科，自然地理学的任务，自然地理学与其他学科的关系地球的形状、大小及其地理意义，地理坐标，地球的圈层构造，地球表面的基本形态和特征大气圈与气候系统海洋和陆地水地貌土壤圈第二部分高等数学(自命题)科目考试大纲(复试选考)(一)考查目标1.掌握基本概念和定理、公式。

2.掌握基本理论，能正确运用解题及应用。

3.论证严谨，逻辑合理，结论准确。

(二)考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

0705地理学学科简介及科目考试大纲一、学科介绍海南师范大学地理科学专业始建于1982年，通过量年的进展，该学科已经打造成为海南省唯一培育地理科学及相关专业高级专门人材的教学科研基地，尤其是最近几年来，学科建设取得快速进展，2003年，自然地理学成为海南师范大学的重点学科，2005年，地理科学专业获“自然地理学”硕士学位授予权，2020年，获地理学一级学科硕士学位授予权。

2021年地理学学科获批为海南省一般高等学校重点（培育）学科，2021年地理学获批为拟建博士点学科，2016年地理学学科又被获批为海南省重点特色学科（B类）。

此刻，本学科已形成一支结构合理、功效显著的教学科研团队。

学科现有教授、副教授16人，具博士学位的教师9人，其中包括国务院特贴专家、省优专家、海南省515人材等4人，省级教学名师1人，2020年自然地理学系列课程教学团队被评为省级优秀教学团队。

近5年来，本学科教师主持各级项目100余项，其中，国家自然科学基金项目12项，教育部重点项目2项，其它省部级项目20项，校厅级项目20项，横向课题50余项。

出版专著9本，发表学术论文近200篇，其中核心期刊论文75篇，SCI、EI、ISTP收录论文35篇。

有5项功效别离取得海南省科技进步二等奖、三等奖与海南省第五次社科优秀功效三等奖。

学科的热带海岛资源环境实验室（包括遥感-地理信息系统、数字地图、环境界球化学、环境评判等实验室）和地理科学基础实验室（包括自然地理、测量地图、热带海岛气象、天文观测站、热带海岛环境科学等实验室）拥有ICP-MS、X荧光光谱仪、高压液相色谱仪、便携式光合作用测量仪等一批先进的仪器设备，大体可知足研究生培育的需要；最近几年来，研究生培育质量也取得社会的普遍认同，已毕业的研究生多人获“国家奖学金“”和“海南省优秀硕士研究生”等荣誉称号，毕业硕士生也大多进入相关高校、科研院所从事教学、科研与治理工作。

二、研究方向本学科研究方向设置如下表所示。

811 地理学综合科目考试大纲（一）考查目标1.能综合运用地理学相关概念和原理，阐述和辨析人地关系及现象。

2.能综合运用地理学相关理论，分析问题，阐明学术观点，提出解决思路。

3.观点明确、论据确凿，论证严谨，逻辑合理。

（二）考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2.答题方式答题方式为闭卷、笔试。

3.试卷考查内容比例（1）经济地理学占30%，城市地理学占30%。

（2）地理信息系统原理占25%，遥感占5%（3）自然地理学占10%4.试卷题型结构名词解释5小题，每小题10分，共50分问答题2小题，每小题20分，共40分论述题2小题，每小题30分，共60分（三）考查内容（1）经济地理学经济地理学研究对象与学科体系，20世纪以来的经济地理学发展特点经济活动区位及影响因素分析农业与工业区位理论，商业和服务业区位论，多部门企业（公司）区位，跨国公司区位区域的结构与组织，区域之间的空间组织经济活动全球化的产业分析，经济活动全球化的区域影响（2）城市地理学城乡划分和城市地域城市的产生与发展城市化原理城市空间分布体系区域城镇体系规划城市土地利用城市市场空间、社会空间和感应空间城市问题（3）地理信息系统地理信息系统基本概念空间数据模型空间数据管理空间分析空间建模地理信息系统软件工程技术地理信息系统应用遥感图像处理（4）自然地理学生物群落与生态系统自然地理综合研究参考书目1. 伍光和，王乃昂，胡双熙，田连恕，张建明编著. 自然地理学（第四版），高等教育出版社，20082. 李小建主编. 经济地理学（第二版），高等教育出版社，20063. 许学强，周一星，宁越敏编著. 城市地理学（第二版），高等教育出版社，20094. 邬伦，刘瑜，张晶，马修军，韦中亚，田原编著. 地理信息系统——原理、方法和应用，科学出版社，2001。

2019年职业技术教育（045120）333教育综合考试大纲第一部分考试说明一、考查目标《教育综合》是为招收全日制教育硕士专业学位入学设置的考试课程。

其目的是为了测试考生是否具备攻读本专业硕士学位的基础知识、基本素质以及培养潜能。

要求考生系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念，理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法，并能运用教育学和现代教育理念的基本理论来分析和解决教育的领域的理论与实践问题。

二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷题型结构名词解释题：约6小题，每小题5分，共约30分。

简答题：约6小题，每小题10分，共约60分。

分析论述题：约4小题，每小题 15分，共约60分。

第二部分考查范围一、教育与教育学（1）教育的认识:教育的概念，教育要素，教育形态；（2）教育的历史发展：教育的起源，教育在农业社会、工业社会、信息社会各时期的特征体现；（3）教育学的产生与发展：教育学的萌芽阶段的主要成果及其教育成果的影响，独立形态的教育学创立的主客观条件、创立标志，教育学创立时期的主要代表人物、著作及其研究观点，教育学的发展中出现的实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学的代表人、观点以及评价，当代教育学发展的新特征；（4）教育学的价值：反思日常教育经验，科学解释教育问题，沟通教育理论与实践。

二、教育功能（1）教育功能的概述：教育功能的内涵，教育功能的特征，教育功能类型；（2）教育的个体发展功能：个体发展的内涵及其主要影响因素，教育在个体发展中的作用，教育的个体发展功能有效发挥的条件；（3）教育的社会发展功能：教育的社会发展功能的历史演进，教育的社会发展功能的表现，教育的社会发展功能有效发挥的条件；（4）教育功能的形成与释放。

三、教育目的（1）教育目的的类型及其功能：教育目的的基本意蕴及其基本特点，教育目的基本类型，教育目的的功能；（2）教育目的选择与确立：教育目的的选择、确立的基本依据，教育目的选择、确立中的基本价值取向，教育目的价值取向确立应注意的问题；（3）我国的教育目的：我国的教育目的及精神实质，我国教育目的理论基础，我国全面发展教育的基本构成，教育目的实现的理性把握。