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足球教学大纲一、介绍足球是一项广泛受欢迎的体育运动，不仅具有身体锻炼的作用，而且培养了团队合作、技术协调和竞争意识。
为了帮助学生全面学习足球，并获得专业指导，本教学大纲将提供一份详细的足球教学计划，包括技术、战术、体能和比赛等方面的内容。
二、教学目标1. 掌握基本足球技术：包括传球、接球、控球、射门、盘带和防守等。
2. 熟悉足球战术：了解不同战术的应用和组织，培养团队合作和驾驭比赛的能力。
3. 锻炼体能素质：提高足球运动员的身体素质，如耐力、速度、柔韧性和爆发力等。
4. 加强比赛技能：通过模拟比赛情景，提高学生在实战中应对压力和决策能力。
5. 培养足球兴趣和意识：激发学生对足球的热情和追求，了解足球的价值和精神。
三、教学内容1. 技术训练a) 传球与接球：掌握准确传球和接球的技巧，包括直传、斜传、对角传等。
通过练习，加强传球的力度和准确性。
b) 控球与盘带：提高学生的个人球技，包括控球时的身体姿势和触球技巧，以及盘带时的速度和灵活性。
c) 射门与抢点：训练学生的射门姿势和射门力量，同时培养抢点和破门的意识。
d) 防守与抢断：培养学生的防守技巧，包括拦截、抢断和盯人等，同时提高身体接触和争抢的能力。
2. 战术训练a) 基本战术：学习基本战术的运用，如三角配合、换位和串联进攻等，提高团队合作的能力。
b) 空间控制：了解如何有效地利用球场空间，包括前场、中场和后场的跑位和分工。
c) 进攻策略：学习进攻的组织和变化，如定点球、反击和快速推进等。
d) 防守策略：了解不同防守策略的运用，如逼抢、压迫和离位等，同时加强防线的组织和沟通。
3. 体能训练a) 耐力训练：提高学生的长时间持续运动能力，如长跑、间歇训练和有氧运动等。
b) 速度训练：加强学生的爆发力和速度，包括短跑、爆发跳和敏捷训练等。
c) 柔韧性训练：通过拉伸和柔韧性训练，提高学生的身体协调性和动作范围。
d) 力量训练：增强学生的肌肉力量和稳定性，包括重量训练和核心肌群锻炼。
《足球》课程教学大纲分析足球是一项受欢迎的体育运动，无论是在国内还是国际上，都有着广泛的影响力和参与度。
在学校教育中，足球课程的教学大纲起着重要的指导作用。
本文将对《足球》课程教学大纲进行分析，探讨其内容和结构。
一、课程目标《足球》课程教学大纲的首要任务是明确课程目标。
通过足球课程的学习，学生应该掌握基本的足球技能，培养对足球的兴趣和热爱，提高身体素质和协调能力。
此外，课程还应注重培养学生的团队合作精神、自信心和竞争意识。
二、课程内容足球课程的内容应该包括技术训练、战术训练和比赛实践三个方面。
技术训练主要包括传球、控球、射门等基本技能的学习和练习。
战术训练则侧重于学生在比赛中的位置选择、配合默契和战术运用等方面的能力培养。
比赛实践是将学到的技术和战术应用到实际比赛中，培养学生的竞技能力和团队协作精神。
三、教学方法足球课程的教学方法应该灵活多样，结合理论与实践相结合，充分发挥学生的主体性和积极性。
教师可以采用示范教学、分组训练、个别辅导等方式，根据学生的不同特点和水平进行个性化指导。
此外，引入视频分析和案例教学也是提高教学效果的有效手段。
四、评价方式评价是教学过程中不可或缺的一环。
足球课程的评价应该综合考虑学生的技术水平、战术应用、比赛表现以及团队合作等方面。
除了传统的考试和测试外，可以采用观察记录、比赛评分、小组讨论等方式进行综合评价，更加全面地了解学生的学习情况和进步。
五、教学资源为了提高足球课程的教学效果，教学资源的充分利用至关重要。
学校可以建立足球教学实验室，配备专业的足球器材和设施，提供良好的学习环境。
此外，与社区足球俱乐部和专业教练的合作也是丰富教学资源的有效途径，通过他们的指导和经验分享，可以为学生提供更多的学习机会和实践经验。
六、教师素养足球课程的教学质量离不开教师的专业素养和教育理念。
教师应具备扎实的足球技术和战术知识，能够灵活运用不同的教学方法和手段。
同时，教师还应具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性。
一、教学目标1. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高学生的足球素养。
2. 增强学生的体质，提高学生的运动能力。
3. 培养学生的团队合作精神，培养学生的竞争意识。
4. 培养学生的意志品质，培养学生的自信心。
二、教学内容1. 足球基本技术：停球、传球、射门、头球、盘带、假动作等。
2. 足球基本战术：进攻战术、防守战术、定位球战术等。
3. 足球比赛规则与裁判法。
4. 足球训练方法与手段。
三、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：足球基本技术训练，让学生掌握停球、传球、射门等基本技术。
2. 第二阶段（5-8周）：足球基本战术训练，让学生了解进攻、防守、定位球等战术。
3. 第三阶段（9-12周）：足球比赛规则与裁判法学习，提高学生的比赛意识。
4. 第四阶段（13-16周）：足球综合训练，提高学生的实战能力。
四、教学方法1. 讲解示范法：教师对技术动作进行讲解，并进行示范，让学生模仿学习。
2. 分组练习法：将学生分成若干小组，进行技术、战术练习，提高学生的协作能力。
3. 比赛教学法：通过组织小型比赛，让学生在实战中提高足球技能。
4. 评价反馈法：对学生的训练和比赛表现进行评价，及时反馈，指导学生改进。
五、教学评价1. 技术评价：对学生的停球、传球、射门等技术进行评价。
2. 战术评价：对学生的进攻、防守、定位球等战术进行评价。
3. 比赛评价：对学生的比赛表现进行评价，包括技术、战术、心理等方面。
4. 学生自评：让学生对自己的训练和比赛表现进行自我评价。
六、教学资源1. 足球场地：确保有足够的教学场地，以满足学生练习需求。
2. 足球器材：提供足够的足球、球门、训练器材等。
3. 教师资源：配备专业的足球教师，负责教学和指导。
4. 社会资源：与社会足球俱乐部、体育机构合作，为学生提供更多实践机会。
七、教学组织与管理1. 制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、进度等。
2. 组织好教学活动，确保教学效果。
3. 定期进行教学质量检查，及时发现问题并解决。
足球专项的教学大纲是什么足球专项的教学大纲是什么足球作为一项全球性的运动，拥有庞大的球迷群体和广泛的参与者。
为了提高足球运动的水平和质量，足球专项的教学大纲应该成为培养足球人才的重要指导。
本文将探讨足球专项教学大纲的内容和构建。
一、足球技术的训练足球专项的教学大纲首先应该包含足球技术的训练。
足球技术是足球运动的基础，包括传球、接球、射门、盘带、头球等各项技能。
在教学大纲中，可以根据不同年龄和水平的学员，制定相应的技术训练计划。
例如，对于初学者，可以注重基本的传接球技术的训练；对于进阶学员，可以加强射门和盘带等技术的训练。
通过系统的技术训练，学员可以提高自己的足球技术水平。
二、战术的理解和应用除了技术的训练，足球专项的教学大纲还应该包含战术的理解和应用。
足球是一项团队合作的运动，战术的运用对于球队的胜负至关重要。
在教学大纲中，可以介绍不同的战术体系，如442、433、352等，并对每种战术进行详细的解析和讲解。
同时，教学大纲还应该包括战术训练的内容和方法，帮助学员在实际比赛中能够正确地应用战术。
三、身体素质的培养除了技术和战术的训练，足球专项的教学大纲还应该注重身体素质的培养。
足球是一项高强度的运动，需要具备良好的体能水平才能应对比赛的要求。
在教学大纲中，可以制定相应的身体素质训练计划，包括耐力训练、速度训练、力量训练等。
通过科学合理的身体素质训练，学员可以提高自己的体能水平，更好地应对比赛的挑战。
四、心理素质的培养除了身体素质，心理素质在足球运动中也起着重要的作用。
足球比赛的压力和紧张感常常会影响球员的发挥，因此在足球专项的教学大纲中，应该注重心理素质的培养。
可以通过心理训练和心理辅导等方式，帮助学员克服比赛中的心理障碍，提高自己的心理素质。
例如，通过放松训练、专注力训练和应对压力的技巧等，学员可以更好地应对比赛中的各种情况，提高自己的比赛表现。
五、培养足球精神和团队意识最后，足球专项的教学大纲还应该注重培养足球精神和团队意识。
足球课程教学大纲引言：足球作为一项全球性的体育运动，在世界范围内广受欢迎。
为了促进足球运动的发展，培养更多的足球人才，制定一份全面有效的足球课程教学大纲至关重要。
本文将为您介绍一份完善的足球课程教学大纲，旨在提供专业、系统的教学方法，助力足球教育的发展。
第一部分：课程简介1.1 培养目标本足球课程旨在培养学生的足球运动技能、战术意识和团队协作能力，鼓励学生通过足球活动提升身体素质和健康意识。
1.2 课程内容本课程将涵盖足球技术的基本要素，包括传球、接球、控球、射门等，以及基本的战术知识、足球规则和比赛规律。
1.3 课程目标通过本足球课程的学习，学生将能够熟练掌握足球基本技巧，理解足球战术应用，培养团队合作和领导能力，并提高运动和身体素质。
第二部分：课程具体安排2.1 学期目标每学期的足球课程将根据学生的年龄和技术水平制定不同的目标。
例如，初级学生将着重于基本技术的习得，中级学生将加强战术应用的训练，高级学生将注重提高比赛实战能力。
2.2 课程时间安排每周的足球课程将安排2-3节，每节课时60分钟。
根据不同年级和教学目标，课程时间可以适当调整，保证学生有足够的时间进行锻炼和训练。
2.3 教学方法课程将采用多种教学方法，包括理论教学、示范演示、模仿训练和实战对抗等。
通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
2.4 评估方式每学期末将进行考核，评估学生在足球技术、战术应用和团队合作能力等方面的表现。
评估方式可以包括考试、技能测试和比赛等。
第三部分：课程内容详述3.1 基本技术训练3.1.1 传球与接球包括基本传球动作、传球准确度和接球技巧的训练。
3.1.2 控球与盘带培养学生灵活控球和盘带运球的能力。
3.2 进攻技术训练3.2.1 射门与头球训练学生的射门力量、准确度和头球技巧。
3.2.2 突破与传中培养学生的突破速度、传中技巧和进攻意识。
3.3 防守技术训练3.3.1 带球断球与拦截训练学生在带球时的断球技术和拦截能力。
足球专项的教学大纲足球专项的教学大纲足球是一项受到广大青少年和成年人喜爱的运动项目。
为了更好地指导足球教学，提高学生的足球技能和战术意识，制定一份科学合理的足球专项教学大纲至关重要。
本文将探讨足球专项教学大纲的内容和结构。
一、教学目标足球专项教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该根据学生的年龄、水平和兴趣来确定。
例如，对于初学者，教学目标可以包括基本的足球技能，如传球、控球、射门和防守等。
对于进阶学生，教学目标可以涵盖更高级的技术和战术，如长传、盘带、配合等。
同时，教学目标还应该注重培养学生的团队合作精神、体育道德和自信心。
二、教学内容足球专项教学大纲的教学内容应该全面、系统地涵盖足球技术、战术、体能和心理素质等方面。
在技术方面，可以包括传球、控球、射门、头球、盘带、防守等基本技术，以及高级技术如长传、弧线球等。
在战术方面，可以包括进攻战术、防守战术、配合战术等。
此外，还应该注重培养学生的体能素质，如耐力、速度、灵活性和力量等。
最后，心理素质的培养也是教学内容的一部分，包括自信心、意志力和集中力等。
三、教学方法足球专项教学大纲应该明确教学方法。
教学方法应该根据学生的年龄、水平和兴趣来选择。
对于初学者，可以采用示范-练习-反馈的教学方法，通过示范正确的动作和技巧，让学生进行练习，并及时给予反馈和指导。
对于进阶学生，可以采用小组对抗、模拟比赛等形式，让学生在实战中学习和运用技术和战术。
四、教学评价足球专项教学大纲还应该包括教学评价的内容和方法。
教学评价可以通过考试、测试、实战表现等多种方式进行。
评价的目的是检验学生对于教学内容的掌握程度，以及对于足球技术和战术的应用能力。
通过评价的结果，可以及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
五、教学资源足球专项教学大纲还应该考虑教学资源的问题。
教学资源包括场地、器材、教材和教师等方面。
足球场地应该满足安全、舒适、合理的要求，器材应该齐全、适用，教材应该科学、实用，教师应该具备足球教学经验和专业知识。
一二年级足球教学大纲分析一二年级足球教学大纲分析足球作为一项全球性的体育运动，不仅能够培养孩子们的身体素质，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。
因此，足球教学在学校体育课程中占据着重要的地位。
本文将对一二年级足球教学大纲进行深入分析，以探讨如何更好地指导孩子们学习足球。
首先，一二年级足球教学大纲的目标是培养孩子们对足球的兴趣，提高他们的基本技能。
在这个阶段，孩子们的身体协调性和运动能力正在发展中，因此，大纲的设计应该注重培养孩子们的基本动作能力，如跑动、停球、传球和射门等。
在一二年级足球教学大纲中，课程内容应该以趣味性为主导。
通过游戏和趣味练习，激发孩子们参与足球活动的热情。
例如，可以设计一些小组游戏，让孩子们在比赛中学习如何与队友合作，如何运用基本技能来完成任务。
这样的游戏不仅能够提高孩子们的足球技能，还能够培养他们的团队合作意识。
另外，一二年级足球教学大纲还应该注重培养孩子们的基本战术意识。
尽管在这个阶段，孩子们的战术能力还很有限，但是通过简单的战术训练，可以帮助他们逐渐理解足球比赛的规则和战术要求。
例如，可以通过模拟比赛场景，让孩子们学习如何选择合适的传球目标，如何找到空挡位置等。
除了技术和战术训练，一二年级足球教学大纲还应该注重培养孩子们的体能素质。
在这个阶段，孩子们的身体发育迅速，因此，通过一些简单的体能训练，可以提高他们的爆发力、耐力和灵活性。
例如，可以设计一些跑动训练，如短跑、绕桩跑等，以提高孩子们的速度和耐力。
此外，一二年级足球教学大纲还应该注重培养孩子们的足球意识。
足球意识是指孩子们在比赛中能够正确判断形势、做出正确决策的能力。
通过观看足球比赛的录像和分析，可以帮助孩子们了解不同战术的应用和技巧。
同时，在训练中，教练员应该鼓励孩子们主动思考和观察，提高他们的足球意识。
最后，一二年级足球教学大纲还应该注重培养孩子们的比赛精神和竞争意识。
通过组织小型比赛和比赛训练，可以让孩子们在实际比赛中学习如何应对压力和竞争。
足球教学大纲引言：足球作为一项全球广泛普及的运动，被越来越多的人所喜爱和参与。
在足球教学中，一个系统全面的教学大纲是非常重要的，它能够帮助教练员设计和组织好教学内容，提高学生的足球技术水平。
本文将介绍一个全面的足球教学大纲，包括技术、战术和体能等方面的内容。
一、技术篇1. 基本动作技术- 带球：包括正面带球、侧身带球和背身带球等；- 盘带：包括内侧盘带、外侧盘带和过人盘带等；- 传球：包括短传、长传和斜传等；- 射门：包括半高射门、低射门和远射门等；- 头球：包括正面头球、侧身头球和跳起头球等。
2. 技术综合训练- 技术组合：如传接球与盘带结合、带球与射门结合等； - 技巧演练：如过人技巧、拉球技巧和控球技巧等；- 对抗训练：如对抗带球、对抗射门和对抗头球等。
二、战术篇1. 防守战术- 个人防守：包括盯人防守、拦截和抢断等；- 组织防守：包括围堵、分区协防和逐步回追等；- 防守配合：包括防线默契配合和与门将的配合等；2. 进攻战术- 个人进攻：包括带球突破、过人和射门等；- 团队进攻：包括快速传递、空间利用和战术配合等； - 进攻反击：包括快速反击和利用对手失误等；三、体能篇1. 力量训练- 核心力量训练：包括腹肌、背肌和臀肌等；- 上肢力量训练：包括手臂、胸肌和肩膀等；- 下肢力量训练：包括大腿和小腿肌群等；2. 速度训练- 爆发力提升：包括起跑、加速和冲刺等；- 转身速度提升：包括转身和改变方向等；- 往返跑训练：包括短距离和长距离往返跑等；3. 耐力训练- 有氧训练：包括跑步、游泳和自行车等；- 短距离爆发耐力训练：包括间歇性训练和爆发耐力训练等；- 长距离耐力训练：包括长时间跑步和持续较长时间的训练等；结论：足球教学大纲是制定和组织足球教学活动的重要依据，通过科学系统的教学大纲，可以提高学生的足球技术水平和综合素质。
本文介绍的足球教学大纲包括技术、战术和体能等方面的内容，希望对教练员设计足球教学活动提供一定的参考和指导，为培养出更多优秀的足球人才做出贡献。
足球教学大纲足球教学大纲足球是一项全球性的运动，不仅仅是一种娱乐活动，更是一门技术和策略的艺术。
为了促进足球运动的发展和提高球员的技术水平，制定一份足球教学大纲是非常必要的。
这份大纲将为教练员和球员提供一个系统化的教学框架，以帮助他们在足球领域取得更好的成就。
1. 教学目标足球教学大纲的首要目标是培养学生的足球技术和战术意识。
通过系统的训练，学生将能够掌握基本的足球技能，如传球、射门、带球和防守等。
此外，大纲还应着重培养学生的团队合作精神和领导能力，以及培养他们的身体素质和心理素质。
2. 教学内容足球教学大纲的内容应包括技术、战术、体能和心理等方面。
在技术方面，教学内容可以涵盖基本的传球、接球、控球、射门、带球和防守等技术动作。
在战术方面，应包括基本的防守和进攻战术，如团队防守、反击和配合进攻等。
体能方面的内容可以包括耐力、速度、敏捷性和力量等方面的训练。
此外，心理方面的内容可以涵盖自信心、集中注意力和应对压力的能力等。
3. 教学方法足球教学大纲应提供不同的教学方法，以满足不同学生的需求。
教练员可以采用示范、解说、实践和反馈等方式进行教学。
示范是指教练员亲自演示正确的技术动作，以便学生能够更好地理解和模仿。
解说是指教练员在示范时解释技术动作的关键点和要领。
实践是指学生根据教练员的示范和解说进行实际操作。
反馈是指教练员对学生的表现进行评价和指导，以便他们能够不断改进。
4. 教学评估足球教学大纲应包括教学评估的内容和方法。
教练员可以通过观察和记录学生的表现来评估他们的技术水平和战术意识。
此外，教练员还可以通过小组比赛和个人技能测试等方式来评估学生的综合素质。
评估的结果将为教练员提供有针对性的反馈和指导，以帮助学生进一步提高。
5. 教学进度足球教学大纲应提供一个合理的教学进度安排。
教练员可以根据学生的水平和需求，将教学内容分为不同的阶段和课程。
每个阶段都应设定明确的目标和任务，以便学生能够逐步提高和发展。
《足球》课程教学大纲足球是一项全球热爱的运动，它不仅仅是一种体育活动，更是一种文化和生活方式。
在许多国家，足球已经成为学校体育课程的重要组成部分。
为了更好地指导和规范足球课程的教学，制定一份完善的《足球》课程教学大纲是非常必要的。
首先，我们需要明确足球课程的目标和意义。
足球课程的目标不仅仅是培养学生的身体素质和技能，更重要的是培养他们的团队合作精神、领导能力和自信心。
足球是一项团队运动，通过参与足球课程，学生可以学会与他人合作，共同追求胜利的目标。
同时，足球还可以培养学生的领导能力，通过担任队长或者组织比赛等角色，学生可以学会领导团队并做出决策。
此外，足球还可以增强学生的自信心，通过不断的训练和比赛，学生可以提高自己的技能水平，并在比赛中展示自己的能力。
其次，足球课程的内容应该包括基本的技能训练和战术训练。
在技能训练方面，学生应该学会基本的传球、接球、控球、射门等技能。
这些基本技能是学生进行足球比赛的基础，只有掌握了这些技能，学生才能更好地参与到比赛中。
在战术训练方面，学生应该学会如何在比赛中进行团队合作和战术配合。
他们需要学会如何在比赛中协同作战，如何在不同的战术体系下发挥自己的特长。
战术训练不仅仅是为了在比赛中取得胜利，更重要的是培养学生的战略思维和判断能力。
除了技能和战术训练，足球课程还应该注重学生的体能训练和心理素质培养。
足球是一项需要耐力和爆发力的运动，学生需要具备一定的体能水平才能在比赛中发挥出自己的最佳状态。
因此，足球课程应该包括一定的体能训练，如跑步、跳绳、力量训练等。
此外，足球比赛中的心理素质也非常重要，学生需要具备良好的心理素质才能在比赛中保持冷静和集中注意力。
因此，足球课程应该包括一些心理素质培养的内容，如压力管理、自我调节和集中注意力训练等。
最后，足球课程的评估应该多元化和全面化。
传统的考试和测试不能完全反映学生在足球课程中的综合能力和素质。
因此，足球课程的评估应该包括多种形式，如技能表演、比赛成绩、团队合作评价等。
《足球》教学大纲一、课程目标课程是以身体练习、游戏方法为主要手段，以足球项目为主要学习内容，以全面发展学生身体素质、竞争意识、合作精神为目标的体育实践课程。
课程的总目标是：通过足球课程学习和实践活动，使学生了解足球运动的基本规律，掌握球类运动基本理论、基本方法和基本技能，具备从事球类课程教学能力和指导开展球类活动的能力。
具体目标是：（一）传播球类运动文化注重足球运动教育功能的开发，提高学生综合素质，通过足球运动文化熏陶，培养学生具有感受、鉴赏、表现、创造球类运动美的能力，养成学生正确的体育道德意识和行为规范。
结合足球运动特点，培养学生的团队精神、顽强拼搏作风、文明守纪品质、竞争合作意识。
（二）学习和掌握球类运动基本知识和技能体现足球运动竞技性、游戏性、健身性、集体性的课程价值，使学生基本掌握足球课程的基本理论、基本技术、战术和基本技能，具备足球课程的教学能力，做到会讲、会做、会教、会写。
（三）注重实践能力的培养根据足球运动竞技性、游戏性、健身性、集体性的特点，培养学生具有组织学校和社会足球活动的实践能力，运用各种形式和方法指导大众进行健身活动。
（四）提高社会适应能力发挥足球运动对促进人的社会适应能力的积极作用，培养学生具有良好的社会交往能力，在合作、竞争的环境中，增强体育凝聚力，感受足球活动协同、对抗、多变的特点，提高社会适应能力。
二、教学基本要求（一）体现健身与育人功能充分认识足球课程对实现培养目标的作用，充分挖掘足球课程的运动文化价值、课程知识价值、强身键体价值。
（二）加强教师职业道德修养教师应加强职业道德修养与行为规范，努力提高业务素质，切实提高教学水平。
在教学中应注重开发足球课程的教育功能、贯彻素质教育思想，严格要求，全面提高学生综合素质。
（三）制定切实可行的教学计划本《纲要》提供了足球课程教学的总体要求，在实际工作中可根据教学资源状况，选择和整合教学内容，制定相应的教学大纲、教学进度，达到足球课程的教学目标。
（四）重视教学方法的改革与创新重视教学方法和手段的改革与创新，开发并运用现代教育技术手段，尊重学生的主体地位，注重与学生的交流与互动，教师应是学生学习的促进者，注重采用多样化的教学手段，采用启发式教学、研究性学习的教学方法，提倡教学相长，培养学生的自学能力与创新能力。
（五）加强实践性教学能力培养帮助学生建立自主、探究和合作学习方式，加强理论与实践的结合，使之具备从事足球运动教学与组织活动的能力。
三、选编教学内容的基本要求（一）教学内容要考虑其时代性，要与高校教育改革相一致，要与基础教育课程改革的要求相适应。
（二）教学内容要能够反映足球课程领域的新进展、新成果、新观点与新方法，注重学习方式的转变。
要适用于全体学生，有助于自主学习、合作学习和研究性学习。
（三）教学内容要突出足球运动特点，有助于对学生进行团结协作，勇敢顽强等优良品质和作风的教育。
（四）教学内容要理论联系实际，有助于学生实践操作能力的培养，以适应社会的需要。
（五）教学内容要符合本校的办学条件并能充分发挥本校的优势和特色，有助于本校办出特色。
四、教学基本内容（一）教学内容重点是在足球的基础上，根据本校地方特色的足球特点，选择相应的教学内容。
（二）教学时数比例基本理论知识占11.11％，基本技术与战术占57.41％，基本技能与能力占24.07％，考核占7.41％。
（三）教学时数分配表根据教育部教体艺厅［2004］9号文件《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》，我院体育教育专业专业2006年新修订的教学计划，本课程在第3学期开设。
总学时为51学时，3学分。
具体安排见下表。
(四)本内容分成三类，教学重点内容要求掌握并能运用；一般内容要求基本掌握运用；介绍或自学内容要求基本了解。
（五）教学具体内容（注：★——重点内容，▲——般内容，●——介绍或自学内容）基本理论：足球基本教法★；主要技术分析▲；竞赛规则与裁判法主要内容分析▲；足球运动概述●；基本战术●；竞赛组织方法●。
教学时数分配表足球教学计划（必修课程）课程的学时分配：51教学时数分配（附表）1、基本理论：足球基本教法★；主要技术分析▲；竞赛规则与裁判法主要内容分析▲；足球运动概述●；基本战术●；竞赛组织方法●。
（1）理论篇第一章足球运动的起源与发展第一节足球运动的起源第二节足球运动的发展第三节女子足球运动发展第二章足球运动的价值第一节足球运动的健身价值第二节足球运动政治价值第三节足球运动经济价值第四节足球运动文化价值第三章职业足球与足球产业第一节职业足球第二节足球产业第四章足球文化现象第一节足球文化的内涵及社会的关系第二节足球文化的特征与根源教学要求：通过学习使学生了解足球运动的起源、特点、作用与价值，我国和世界足球运动发展概况以及足球运动发展趋势，足球俱乐部与职业足球联赛的知识，足球文化特征。
（2）技术篇第五章足球基本技术第一节足球技术的基本概念及其分类第二节运球与运球过人第三节踢球技术第四节接球技术第五节头顶球技术第六节抢球技术第七节掷界外球技术第八节守门员技术第六章足球技术教学与训练第一节足球技术练习的构成要素和作用第二节足球技术教学与训练方法教学要求：通过学习使学生重点掌握足球各项基本技术的动作方法，初步学会运用运动生物力学原理分析足球各项基本技术。
在足球教学训练过程中能掌握教学要点、难点、易犯错误动作的原因和纠正方法。
初步掌握技术练习各要素组合变化的方法，掌握足球技术的基本教学与训练方法及及各种方法的目的和作用。
（3）战术篇第七章足球战术原理与原则第一节足球战术意识第二节现代足球比赛的时间和空间特征第三节足球攻防战术原则第四节个人攻防战术行动准则第八章足球比赛阵型与队形第一节比赛阵型和比赛队形的概念作用第二节比赛阵型的演变与发展第三节常用比赛阵型的攻守打法分析第四节比赛队形第九章足球进攻战术第一节个人进攻战术第二节局部进攻战术第三节整体进攻战术第十章足球防守战术第一节个人防守战术第二节局部防守战术第三节整体防守战术第十一章定位球战术第一节任意球战术第二节角球攻守战术第三节掷界外球攻守战术第十二章运用足球战术时应考虑的因素第一节足球战术运用的基本原则第二节足球比赛中三个重要时刻的战术运用第三节足球战术运用中应考虑的三个重要因素第四节不同比赛环境条件下的战术运用第十三章足球战术教学与训练第一节足球战术练习法的构成要素第二节足球战术教学与训练的基本步骤第三节足球战术教学与训练的基本练习方法教学要求：通过学习使学生重点学习战术基本理论，了解现代足球战术特征，初步掌握现代足球战术攻防意识，创造和利用比赛时间和空间的基本方法，现代足球战术几种常用比赛阵型、比赛原则和完整的攻守战术打法，足球战术教学与训练的基本步骤和练习形式、方法。
（4）能力篇第十四章中学足球教学基本理论与方法第一节中学足球教学任务与基本要求第二节中学足球教学的基本方法第三节中学足球教学文件的制定第四节足球游戏的创编第五节足球教学简图的绘制第六节中学足球教学课的评价第十五章足球训练基本理论与方法第一节足球运动员竞技能力的结构第二节足球训练计划的制定第三节青少年足球训练第四节足球运动员的身体训练第五节足球运动员的心理训练第六节教练员的职责和领导行为第七节足球运动员的选材和球队组建第八节足球比赛的指导工作第十八章足球运动竞赛与裁判法工作第一节足球竞赛工作第二节足球竞赛规则分析第三节足球裁判法简介第四节其它形式足球竞赛方法简介教学要求：通过学习使学生基本掌握足球教学基本方法，足球训练的基本理论，预防及处理的运动损伤、运动性疾病基本手段，培养组织指导青少年足球训练和比赛的能力，基本掌握足球主要规则及裁判方法，掌握裁判员的职权以及手势、旗示、鸣哨方法。
2、基本技术：控制与支配球★；运球与运球过人：脚背外侧运球★、脚背正面运球▲、脚背内侧运球过人★；踢球：脚内侧踢球★、脚背内侧踢球★、脚背外侧踢球▲、脚背正面踢球▲；接球：脚内侧接球★、脚掌接球▲、脚背正面接球●、大腿接球●、胸部接球●；抢断球：抢球★、断球●；头顶球：原地前额正面头顶球★、跳起前额正面头顶球●；掷界外球●；守门员技术：守门员主要技术●。
（1）颠球：（2）运球：基本掌握脚内侧、脚背外侧、脚背内侧运球、扣球。
运球过人：强行突破、运球假动作过人、快速拉、扣、拨球突破、变速运球突破、穿档球突破、人球分过突破。
（3）踢球：基本掌握脚内侧、脚背内侧、脚背外侧、脚背正面踢球、（4）接球：基本掌握脚内侧接球、脚背外侧接球、脚底接球、大腿接球、胸部接球。
（5）头顶球：基本掌握前额正面头顶球、原地头顶球、跑动头顶球、原地跳起头顶球、跑动跳起头顶球。
（6）抢截球：基本掌握正面跨步堵抢、合理冲撞抢球、（7）掷界外球：基本掌握原地掷界外球、助跑掷界外球。
（8）守门员技术：1.准备姿势 2.移步 3.接球基本技术。
（9）假动作：基本掌握运球过人假动作、抢球假动作、接球假动作。
教学要求：通过学习使学生基本掌握足球各项基本技术的正确动作方法，能够正确进行讲解、示范，具有初步的教学训练能力和纠正错误的能力。
3、基本战术：进攻：摆脱★、跑位★、踢墙式二过一★、斜传直插二过一★、直传斜插二过一★、回传反切二过一▲、交叉掩护二过一▲；防守：选位★、盯人★、保护▲、补位▲；边路进攻●、中路进攻●、区域防守●、常见比赛阵型●。
（1）个人战术：跑位（摆脱、接应、拉开、切入、插上、套边、包抄、扯动、牵制）、传球、运球突破、射门、选位、盯人、抢断、抢球、封堵。
（2）局部战术：传切配合、交叉掩护配合、二过一配合（踢墙式二过一、斜传直插二过一、直传斜插二过一、回传反切二过一、交叉掩护二过一）、保护、补位、围抢。
（3）整体战术：中路进攻、边路进攻、转移进攻、快速反击进攻、层次进攻、破密集防守进攻。
区域人盯人防守、人盯人防守、混合盯人防守、向前逼压式防守、层次回撤式防守、快速密集式防守。
常见比赛阵型。
（4）定位球战术：中点开球、任意球、角球、掷界外球、球门球、点球等进攻和相应的防守。
教学要求：通过学习使学生基本掌握足球战术的配合打法，并能在比赛中应用，具有初步的战术教学与训练能力。
4、基本能力：教学能力★；自学自练能力★；足球裁判基本能力▲；竞赛组织能力▲；场地设施管理能力●。
（1）教学能力（2）自学自练能力（3）足球裁判基本能力（4）竞赛组织能力（5）场地设施管理能力教学要求:通过学习使学生基本掌握足球的教学与训练，培养自学自练能力，组织编排比赛及裁判工作能力。
六、学习评价发挥评价的激励功能、反馈功能，评价要与教学目标相结合，学习态度与基础水平相结合，评价主体从单一转向多元，评价办法要采取终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价、主观评价与客观评价相结合的办法。
