浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《大洲和大洋》学案(无答案) 人教新课标版

第二单元第一课大洲和大洋●教学目标1.了解世界海陆分布的概况；2.读图区分大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡；3.熟悉七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；4.了解海洋资源对人类的重要意义。

●教学重难点七大洲四大洋的名称与分布，是本课的重点内容。

●教学类型多媒体教学与活动相结合。

●教学准备演示课件、相关视频、手工制作的七大洲轮廓图二、基本思路教师、学生、媒体组合→展示音像、地球仪→观察地球仪、图片→展示图片，观察思考→讨论分析，作小结→展示七大洲轮廓图，观察思考→展示七大洲分布图→展示视频，学生观察→介绍交通要道，趣味小结。

三、教学过程（新课导入）节选有关地球全貌的视频或图片，引导学生从小家进入人类的大“家”的学习中来。

出示地球仪，学生观察思考，对海陆分布有个感性的认识。

【板书】一、人类的栖息地学生活动：读图2-2，对比海陆面积大小。

【板书】1.七分海洋、三分陆地学生活动：教师展示广东省地图（包括南海部分海域），学生读图找出雷州半岛、南沙群岛、海南岛，讨论大陆、岛屿、半岛的区别。

（学生交流，总结略。

）【板书】2.七大洲学生活动：读图2-4，找出七大洲的名称，了解它们的分布，观察它们的轮廓特点，大小比较。

（学生回答）以组为单位，竞赛回答问题，出示制作的大洲轮廓简图，让小组强答，并描述其形状。

（学生回答后教师小结。

）引导学生阅读“世界地形图”。

（过渡）这些大洲之间远隔重洋，我们找找看都有哪些海洋？【板书】二、海洋对人类的影响1．四大洋-太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（演示课件）进一步明确七大洲、四大洋的名称和位置。

（播放视频）教师引导学生了解人类开发利用海洋资源，主要是海洋生物资源和能源矿产的现状，以海洋渔业生产和海洋油气开发为例。

（小结，并对海洋资源遭受破坏的现象作简单叙述。

）【板书】2.海洋资源（学生活动）分发马六甲海峡、直布罗陀海峡等重要交通要道的相关资料，学生讨论，师生小结。

最后总结本课主要内容，布置作业：画一幅世界大洲大洋的简单轮廓图。

第一课大洲和大洋（第一课时）一、学习目标：1、了解世界海陆分布的概况；2、读图区分大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡；3、熟悉七大洲的名称、位置、轮廓和分布特征；二、学习重点难点七大洲的名称与分布，是本课的重点内容。

三、课前准备社会图册四、课堂助学：1、P22,学生勾勒大洲的轮廓,然后标上七大洲，四大洋的名称2、把七大洲按面积大到小排列为3、课本P22，读图2—6，找出各洲的分界线（写在书上）亚洲和欧洲：亚洲和非洲：亚洲和北美洲：北美洲和南美洲：欧洲和非洲：总结各洲分界线的划分：4、课本P21，大陆主体在赤道以南的大洲有：赤道以北的大洲有：图册P ,位于东半球的大洲有位于西半球的大洲5、课本P23，读亚洲分区图，完成课文练习7、本课我的疑惑师生答疑五、巩固与练习1、填出图2-1中字母所代表的大洲、大洋的名称。

大洲：A__________， B__________， C__________， D__________。

大洋：E__________， F__________。

2、世界海陆分布，除南极洲外，其余六大洲差不多都是南北对称分布着，在图2-1上找出与北美洲相对应的大洲是___________，与欧洲相对应的大洲是____________，与亚洲相对应的大洲是____________。

3、世界上陆地和海洋的比例是( )。

A.七分海洋三分陆地B.各占二分之一C.三分之一是海洋D.四分之一是海洋4、下列大洲中，赤道横穿的大洲有（）A.亚洲B.欧洲C.非洲D.北美洲5、读世界地图，亚洲大陆和欧洲大陆的分界线是( )，亚洲西部和非洲东北部的分界线是( )，亚洲与北美洲之间的分界线是( )。

A.山脉B.河流C.运河D.海峡6、下列关于全球海陆分布的叙述，正确的是( )。

A.西半球上的海洋大于陆地，南半球上的陆地大于海洋B.全球陆地面积为海洋面积的两倍多C.全球的海洋被陆地分割成四大洋，它们彼此相通D.四大洋均位于五大洲之间六、相关链接七大洲由于航海定方位的需要，人们把地中海以东的大陆称为“亚苏”（Asu），意为“东方”或“东方日出之地”，把地中海以西的大陆称为“欧罗马”（Ereb），意为“西方日落之地”，后来分别演化成英文Asia(亚细亚洲)、Europe（欧罗马洲）。

《大洲和大洋》导学案第一课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点；2. 掌握七大洲和五大洋的名称及位置；3. 能够描述大洲和大洋的重要性及与人类的关系。

导学内容：一、大洲和大洋的概念大洲是指陆地的最高级别划分单位，通常由陆地面积较大、气候、地貌相对相似的陆地构成。

世界上有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。

而大洋则是指陆地之间的广大水域，世界上有五大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。

二、七大洲和五大洋的位置1. 亚洲：位于东半球，东接太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北界北冰洋，是世界上最大的大洲；2. 非洲：位于非洲板块上，北界地中海，东临红海和印度洋；3. 欧洲：位于欧亚板块西部，北界北冰洋，西濒大西洋，南临地中海；4. 北美洲：位于北美板块上，东邻大西洋，西与太平洋相对，南面墨西哥湾和加勒比海；5. 南美洲：位于南美板块上，东邻大西洋，西濒太平洋，北靠加勒比海；6. 大洋洲：位于南太平洋西部，北邻赤道，东濒南太平洋，是由大大小小岛屿组成的地区；7. 南极洲：位于南极洲大陆周围，被南极洋环绕。

三、大洲和大洋的重要性及与人类的关系大洲和大洋是地球上最基本的地理单位，对于维持地球的生态平衡和气候稳定起着重要的作用。

大洲上拥有丰富的资源和物种，为人类提供了各种生活必需品，同时也是人类生活、经济、文化等各个方面的重要依托。

大洋则承载着地球上绝大部分的水资源，同时也是人类的重要交通通道和经济贸易的纽带。

综上所述，通过学习大洲和大洋的知识，可以更好地认识和理解我们生活的这个地球，同时也能够更好地保护和利用地球资源，促进人类与自然的和谐发展。

希望同学们能够认真学习，加深对大洲和大洋的了解，为未来的学习打下坚实的基础。

第二课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点。

2. 掌握世界上七大洲和五大洋的名称和位置。

3. 认识大洋对于地球环境和生态系统的重要作用。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、直观演示法和小组讨论法等多种教学方法。在讲授大洲和大洋的基本概念和分布情况时，我使用了直观演示法，通过地图、图表和模型等直观教具，帮助学生更好地理解这些概念。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，发表自己的观点和想法。通过这两种方法的结合，我发现学生的参与度和学习兴趣都得到了提高。
- 小组讨论法：学生分组讨论大洲和大洋的特点及其相互关系，促进学生思考和交流；
- 探究活动法：学生通过探究活动，深入理解大洲和大洋的知识，提高学生的实践能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《专题2.1 大洲和大洋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道地球上有多少个大洲和大洋吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大洲和大洋的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大洲和大洋的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大洲和大洋的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
例题1：请问世界上面积最大的大洲是哪一个？
答案：世界上面积最大的大洲是亚洲。
解析：这道题目主要考察了对大洲面积的了解。通过查阅教材或者记忆，我们可以知道亚洲是世界上面积最大的大洲。
例题2：请问太平洋和大西洋哪个更大？
答案：太平洋更大。
解析：这道题目主要考察了对大洋面积的了解。通过查阅教材或者记忆，我们可以知道太平洋是世界上面积最大的大洋，大于大西洋。