青岛版小学信息技术四年级上册教学计划

小学信息技术四年级上册教案第1单元文字处理小能手----Word2003第1课《认识Word小能手》【课题】认识Word小能手【授课年级】四年级上册【授课地点】微机室【教学内容】《信息技术（四年级上）》（青岛出版社）第1课【知识联系】在三年级的时候，学生初步学习了“写字板”，对计算机的字处理已有了初步的概念；本节是学生深入学习Word的第一节，是对Word的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。

因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。

另外，Word、Excel、Power point 都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。

所以第一节课的学习至关重要。

【教学目的】知识目标：初步认识文字处理软件——Word2003。

技能目标：1、掌握启动Word2003和用不同方法关闭Word2003，认识Word2003的窗口界面，工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。

2、了解文字处理软件的概念、Office2003组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。

情感、态度和价值观目标1、培养多角度思考问题的习惯，体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。

2、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

3、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。

【教学重点】启动和退出Word。

【教学难点】Word的窗口组成。

【教学方法】自学、讨论、尝试法。

【教学准备】用Word2003制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹。

【教学过程】一、创设情境激情导入（课件出示几张精美的彩色贺卡和小报，请学生欣赏）同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。

这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——Word。

青岛版四年级信息技术上册教学计划前言本教学计划旨在帮助四年级学生全面了解和掌握信息技术领域的基本知识和技能。

通过本册教材的研究，学生将学会使用计算机和互联网，培养信息技术应用的能力。

教学目标1. 了解计算机和互联网的基本概念和原理。

2. 学会使用常见的办公软件，如文字处理软件、制图软件等。

3. 掌握基本的网络知识和互联网的使用方法。

4. 能正确使用电子邮件进行沟通和协作。

5. 培养良好的信息安全意识和正确的网络行为。

教学内容第一单元：计算机基础知识- 计算机的定义和分类- 计算机硬件和软件的基本概念- 操作系统的功能和常见操作第二单元：文字处理- 介绍文字处理软件的基本界面和功能- 研究文字输入、编辑和格式化- 制作简单的文档和演示文稿第三单元：制图软件- 研究使用制图软件进行简单的图形设计和编辑- 制作简单的图标、海报等第四单元：网络与互联网- 网络的基本概念和组成- 研究网络的连接和使用方法- 安全上网和防止网络威胁的措施第五单元：电子邮件和协作- 研究电子邮件的发送和接收- 研究电子邮件的基本格式和礼仪- 掌握在邮件中添加附件和进行协作的方法教学方法1. 授课讲解：通过课堂讲解和示范，向学生介绍知识点和操作方法。

2. 实践操作：让学生在课堂上亲自操作计算机和软件，锻炼他们的实践能力。

3. 课内练：布置课堂练，巩固学生的基本技能。

4. 课外作业：布置合理的课外作业，帮助学生巩固和拓展所学知识。

评估与反馈1. 课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现和回答问题的情况进行评估。

2. 作业评价：教师对学生课后完成的作业进行评价和反馈。

3. 考试评定：学期末进行综合考试，测试学生对所学知识和技能的掌握程度。

教学资源1. 教材：《青岛版四年级信息技术上册》（编者：XXX）2. 计算机和互联网设备3. 相关的软件和工具教学安排本教学计划总共包括五个单元，每个单元的教学时间约为两周，具体教学安排如下：- 第一单元：计算机基础知识（2周）- 第二单元：文字处理（2周）- 第三单元：制图软件（2周）- 第四单元：网络与互联网（2周）- 第五单元：电子邮件和协作（2周）- 复与考试（1周）结语通过本教学计划的实施，相信学生能够全面提升自己的信息技术水平，为今后的研究和工作打下良好的基础。

四年级《小学信息技术》上册教学计划一、学情分析四年级总共七个班，约五百余名学生。

人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。

通过一年信息技术的学习，大多数学生对这一课程产生较大的兴趣；并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。

但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。

有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多，他们有时间去自学计算机的知识。

在本学期将接触一个新的学习内容，认识一个新的网络世界。

在教学中，重视培养学生积极探索精神，鼓励独立性和创新精神，面向全体学生，注重后进生的指导，因材施教，分层教学，使每个学生都能得到发展，从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。

二、教材分析我校本年度仍然采用青岛版小学信息技术作为教材。

本套教材具有以下主要特点：第一，渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。

第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。

第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。

第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。

本套教材主要设置了以下栏目：1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感态度和价值相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。

2、学习目标：本栏目明确提出本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探究。

3、学习与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想等子栏目，是基本知识和技能学习的主要环节，教师和学生在学习过程中要灵活把握。

综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 9 月 5 日课题班级管家小助手课型新授主备执教学习目标了解Excel 2010的启动和退出，熟悉电子表格的功能，特点和应用。

掌握Excel窗口表格组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令。

重点启动和退出Excel 2010，认识窗口难点认识窗口各部分名称与作用教学准备小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机自主学习小研究1.尝试使用多种方法启动Excel 20102.认识Excel 2010窗口中各部分的名称，简单了解它们的作用。

3.学会使用正确方式退出Excel 2010。

教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。

计划用时3分钟教师活动：刚开学，老师们要为班级日常管理制作许多表格，如课程表、值日表、座次表、体检表、运动会报名表、成绩表、杂志征订表等。

这些表格是用来对数据进行收集和整理的，制作表格的过程叫做数据处理。

今天我们要认识一位新朋友——Excel 2010。

利用这个软件，我们可以建立各种电子表格并根据需要输入、调整、修改表格内容。

Excel 2010是Office 2010办公软件中的一个组件，可以用来制作电子表格，完成许多复杂的运算，进行数据的分析和预测，它还有强大的图表制作功能，是我们进行班级管理必备的工具软件。

让我们启动Excel2010吧学生活动：快速激发学生对Excel 2010的兴趣。

二：合作探究，新课教学。

计划用时20分钟教师活动：让学生对照课本第4页自学两种启动Excel 2010表格的方法，然后找学生上台演示。

学生活动：自主探究，打开表格。

教师活动：带领学生认识Excel 2010的窗口，并和Word 2010窗口进行对比。

学生活动：将鼠标指针依次指向工具栏中的按钮，了解各个工具按钮的名称。

教师活动：将退出Excel 2010和保存的几种方法分别演示一遍，并提醒学生随时记得保存。

备课本青岛版四年级上册信息技术全册教案班级______教师______日期______青岛版四年级上册信息技术全册教案教师_______日期_______第一课《班级管家小助手》一、学习者分析四年级学生经过，已经掌握了信息技术的基本概念、windows的基本操作的基本技巧，这些知识与技能为本章excel的学习打下了良好的基础。

学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是认识excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。

让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。

通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

2、教学重点、难点重点：excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

3、课时安排：1课时。

三、教学目标1.知识与技能（1）了解excel的基本功能；（2）学会启动和退出excel的操作，认识excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。

2.过程与方法通过在excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

3.情感态度价值观（1）第一次新建excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet 1”。

（2）在excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3…，行标号为a、b、c…。

（3）在excel工作表中行标号为1、2、3……，最多可以到65536行。

４、教学资源：六、教学反思本节课作为excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。

小学信息技术集体备课四年级上册我们致力于集思广益我们致力于快乐工作我们致力于资源共享我们致力于共同成长尊重作者的辛勤劳动分享请保留作者信息第一课《班级管家小助手》教学设计四年级上册教学目标1.知识与技能（1）初步理解“数据处理”的概念，理解表格和数据处理之间的关系；（2）初步了解Excel2010软件功能；学会启动和关闭Excel2010；（3）认识Excel2010的工作界面及窗口组成；重点理解工作区和单元格、名称框和编辑框、工作表和工作簿的概念。

2.过程与方法（1）学会利用知识迁移的方法，初步认识Excel2010软件。

（2）通过小组合作学习交流，共同探讨Excel2010的组成和功能。

（3）鼓励学生自主尝试、探索新知识，并能和同伴分享学习成果。

3.情感态度价值观（1）培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel2010知识的兴趣。

（2）培养学生的探索精神、自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。

教学重点、难点教学重点：（1）学会启动、关闭Excel2010。

（2）认识Excel2010的工作界面及窗口组成，重点理解工作区和单元格、名称框和编辑框、工作表和工作簿的概念。

教学难点：（1）理解“数据处理”的概念，理解表格和数据处理之间的关系；（2）理解工作区、单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。

课时安排：1课时教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，在日常生活中，我们经常会用到各种各样的表格。

例如：开学初老师们要在班级日常管理中制作许多表格，如：课程表、值日表、座次表、体检表、运动会报名表、成绩表、杂志征订表等，这都是一些数据的收集和整理，也叫做数据处理。

阅读教材1-2页，和小组同学讨论一下1、你怎样理解数据处理；2、生活中你遇到过哪些数据处理；3、简单说说数据处理和表格的关系。

（2人小组讨论，汇报）（教师出示常用的表格）大家有没有想过这么多的数据处理工作如果只用人工去做，不仅工作量很大而且很容易出错。

一、工作表里显身手任务一：在四年级一班学生体检表的第五行和第六行之间插入新的一行，并在这一行输入“李雅”同学的相关信息。

如果要在第五行和第六行之间插入一行，我们可以选定第六行中的任意一个单元格，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入”命令，在“插入”对话框中选择“整行”。

这样。

在第五行下方就会出现一行新的空白行。

这时，在新行中输入“李雅”同学的数据就可以了。

任务二：在四年级一班学生体检表的“肺活量”列之前插入“胸围”列。

要在肺活量列前插入列，也就是在F列之前插入一列，方法与插入行的方法相似。

我们可以在F列上任意选定一个单元格，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入”命令，在“插入”对话框选择“整列”。

在新插入的空白列中输入“胸围”的相关数据就可以了。

二、工作变漂亮在默认情况下，制作表格是屏幕上显示的表格线不会被打印出来。

如果我们需要打印出来的表格由表格线，则需要对表格进行设置。

方法：单击字体工具栏中的按钮右侧的按钮，在弹出的下拉菜单列表中选择边框样式。

在边框格式列表中，我们既可以在“边框”选项中根据需要填充的边框位置选择边框设置按钮，也可以在“绘制边框”选项中选择手动绘制边框并设（三）选拔运动员任务：请对同学们的“50米短跑”和“跳绳”成绩分别进行排序，选拔出前5名参加校运动会。

以“50米”工作表为例：1.单击选项还在那个所有同学的50米短跑成绩，及选择B2—B20单元格。

2.单击菜单栏“数据”选项卡中的按钮。

3.在弹出的“排序提醒”对话框中，选择“扩展选定区域”，单击“排序”按钮。

同学们50米短跑项目的成绩已经按照从来快到慢拍好顺序了。

这样，我们很容易就能选出班级全5名的选手啦。

三、实践应用完成跳绳、仰卧起坐两个项目的成绩排序，选出前5名的同学作为校运动会的选手。

四、交流总结这节课你学会了什么，快来分享一下吧！。

2021年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划与2021年秋季小学四年级上册信息技术教学计划2021年秋季学期青岛版小学四年级科学教学计划一、全册教材分析本册___主要以科学现象和科学事实为依据，遵循问题引领下的科学探究及让学生经历自主探究过程的理念，围绕让学生进一步掌握科学探究的基本技能、方法、步骤的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共___个课题，___课时。

各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究活动中：《我们吃什么》单元从吃饭入手，由食物到营养，在延伸到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行营养搭配，结合自身的生活实际，引导学生发现科学、合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯。

使学生感悟到科学可以服务于生活、服务与人类，生活处处皆科学；《水里有什么》单元以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进行猜想与假设，在通过观察、实验等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的解释。

进一步熟悉科学探究基本的方法、步骤，让学生经历自主探究的过程；《植物的生活》单元以身边常见的植物为观察点，培养学生细致观察、精心做科学。

引导学生借鉴已有的生活经验，利用解暗箱的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过直接与间接的科学实验，认识植物身体的构造功能。

通过对植物生活的研究，让学生体验到直接与间接获取科学知识的方法，掌握从事物的表象探究其内部构造的方法，对植物各个器官的功能有较深的了解；《空气和水的力》单元以力为探究点，展开观察、实验、记录、整理、制作等探究活动，培养学生科学、做科学的兴趣，增强学生___身边科学现象的意识，时学生理解科学技术的力量，体现科学、技术与社会的融合；《热的传递》单元以热为载体，展开观察、对比实验等探究活动，引导学生认识热在不同物质中传递的方法，验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到利用科学知识的重要性。