主题班会教案之九勿以善小而不为,勿以恶小而为之

勿以善小而不为，勿以恶小而为之
知识目标：通过这节班会课，让同学们动起手来，把122班建设得更美好。

情感目标：通过这节班会课，使同学们对班规和校规有一个正确的认识，并理解老师的做法是为了同学们好，而不是为难他们，这样也可以缩短师生间的距离，培养了师生的感情。

课时：1课时
教学过程：首先：明白勿以善小而不为，勿以恶小而为之的意义。

接着：观看几幅班级中的照片，
谈谈自己的想法。

并结合自己的实际讨论，写出自己的观后感，
再玩一个“击鼓传花”的游戏，游戏规则如下：下面我们就一起来玩个游戏，名叫“击鼓传花”，规则是传到谁的手里，大家就讲讲他平时做事做得好的方面，以及不足之处。

并让他表态。

最后，大家一起朗读班级宣誓词：
●请大家努力做到:
●不迟到,不早退,不旷课.
●尊重国旗,认真做操
●衣着整洁,仪态要规范,不戴首饰，男同学不留长发.
●上课精神饱满,不睡觉,不玩手机,
●不做与上课无关的事,认真听课.
●不随意丢弃垃圾纸屑,保持教师整洁.
●待人有礼,不说粗话、脏话。

晚上就寝后不讲话，按时睡觉。

学习必备欢迎下载勿以善小而不为，勿以恶小而为之-----学习日常行为规范，完善班规班约一、班会目的通过本次班会重新学习学校制定的《中职生日常行为规范》，加强学生制度意识，正确对赛和处理生活和学生中的细节问题，引导学生共同完善和认真执行班规办约。

二、班会准备1、收集班级学生“小善”和“小恶”的故事。

2、培训主持人2名。

3、培训记录员1名。

三、班会过程1、向大家介绍我们的班会主题。

2、相信大家也都听说过这句名言，那么接下来我给大家讲一个小故事来告诉大家一些道理。

它的名字叫《佛经的故事》。

佛经的故事3、那么有谁知道这一则小故事讲的是什么道理呢？4、引导学生回答。

5、总结。

三国诸葛亮文曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做。

这句话值得我们知道并铭记在心。

我们学校曾今把学习日常行为规范三令五申，但同学们违纪者任然是有的。

有的只是一些非常小的过失，比如乱扔果皮，塑料袋等。

这些现象虽然越来越少，但毕竟仍然存在。

可以设想，这些在违犯这些“小”事的过时的时候，极有可能是幸存侥幸的”小事一桩‘的心理，老师又没看见的心理。

这种侥幸心理害人不浅。

失之小节，也许是酿成大错的开始，因为一个人良好的素养往往体现在小节上，正所谓“勿以恶小而为之”。

反之，自律，自爱，自尊，自强，时时处处从“小‘做起，也许正是长大成材的良好开端，正所谓“无以善小而不为”当然，这一切并不一定需要老师看见。

你们违反了“小”的错误，即使老师看不见，任然是一个铁定的错误。

做了“小”好事，有了小“的”增益，即使老师看不见，任然是一个可喜的长进、我们要学会勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

同学们如果把三国诸葛亮这句话做为座右铭奉为处世箴言，必然会增益良多，长进良多!6、那么从刚才的一段小文章中说到的不道德行为应该说都是小事。

那下面请同学们分析一下它的危害性有哪些呢？危害性：1）7、真实案例：之前年底，一澳洲DJ透过电话骗到女护士，成功获得英国皇妃的病情，及后女护士便自杀了，哪位DJ的出发点不过是开个玩笑，但想不到却换来这个终身也抹不掉的可怕阴影，这一真实的事例不正是“勿以恶小而为之”的最佳表现吗?那么你们有在学校看到过或者做过的不道德的行为有哪些呢！8、下面呢有一部关于善恶的微电影，名字叫做《善恶无赦》。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”主题班会教案主持人A：大家知道在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，如今中国有了许多棕熊大使的子孙们。

众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。

你们看，有的棕熊的舌头已经被烧成了重伤，有的棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。

大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。

主持人B：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

二、道德规范知多少：三、文明，就差这一点主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。

可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。

文明，就差这一点！展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。

学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。

四、我们怎么办？主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！主持人邀请老师参与讨论。

主持人：我们的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。

但是，你是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了呢？是否不仅吃米饭，还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢？是否会讲一口流利的外语就能走向世界了呢？主持人：当然不是。

一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴子尾巴，一个能讲一口流利外语却道德败坏的人依然是社会渣滓。

同理，一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质文明，还要它的国民有良好的思想道德素质。

主持人：随着国家的发展，社会对人才的要求也日益提高。

我们都希望为国家的富强贡献力量，可是仅有专业知识是远远不够的，我们还要具备良好的社会公德。

勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会设计《勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善弃恶”主题班会设计》任何一所学校的班会，都有其重要的作用，旨在促进学生们的精神、思想、文化和道德的全面发展，使学生班级之间形成一种紧密的团结，并使他们良好的行为习惯得到增强和自觉接受学校教育机构的管理。

本文将介绍以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善弃恶”为主题的班会设计。

（1）开场白教师开场白主要介绍本次班会的主题，重点讲解老师是如何培养学生的良好行为习惯。

比如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，旨在告诉学生要把小事做好，不要把小恶当作是小事，要做一个正直正派的人。

（2）主题分享可以选择一名学生分享他（她）遭遇的小事，即在一件小事上一定要正直。

比如，同学在一次作业中犯了小错误，却有勇气把错误告诉老师，老师表扬了他，让他赞扬他的勇气，并提醒同学们在生活中要勇于承认错误，做一个正直的人。

（3）做个真正的好学生在分享的基础上，可以教师就做个真正的好学生进行讲解，讲解一些做个好学生的具体行为，比如上课认真听讲，不影响他人学习，及时交作业，整理笔记，主动参加课外社团等，这些都可以使学生养成良好的行为习惯，及时制止自己做坏事。

（4）分组讨论可以划分几个小组，让学生在讨论中寻找他们自己做个好学生的方法，开拓思路，激发想象力，建立良好的正能量，让学生们有机会把学校和老师的要求转化为自己的习惯。

（5）总结在班会最后，教师可以进行总结，总结本次班会学习的内容，希望学生们能够按照本次班会的内容，真正实践起来，把理论转化为实践。

最后，鼓励学生们在遇到挑战时，能够善良而鲜明，勇敢地面对未来。

以上就是以“勿以善小而不为,勿以恶小而为之扬善弃恶”主题的班会设计，希望能够让学生们懂得要正视小事，珍惜每一个机会，做一个正直正派的人，做一个真正的好学生。

勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会
设计
以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善弃恶”为主题的班会设计，可以让学生真正体会到扬善弃恶的重要性和必要性。

班会的设计应以活动相结合的方式，将“扬善弃恶”这一鲜活的话题融入其中，让学生了解并真正体会“扬善弃恶”的重要性和必要性。

首先，进行一则英雄事迹的分享，让学生看到英雄们的扬善和弃恶的形象，以此开启学生对“扬善弃恶”这一话题的思考和探索。

接着，可以举行一些实践性的小游戏，让学生真正去体验“扬善弃恶”带来的实际效果，以此强化学生对“扬善弃恶”的理解和直观感受。

接下来，可以上演一出有关“扬善弃恶”的小剧本，让学生从剧中看到“扬善弃恶”道理的表现形式，以此增强学生对“扬善弃恶”的认识和认同感。

最后，可以放映一部有关“扬善弃恶”的励志片，让学生通过作品的力量，体会“扬善弃恶”的精神和意义，以此形成学生对“扬善弃恶”的坚定信念。

在活动过程中，教师可以通过实践教学的方法，提点学生的思考，让学生明白为什么要扬善弃恶，从而深刻理解扬善弃恶的重要性和必要性。

学生可以从实践中看到自己不同的行为表现形式，并能够从中选择出正确的行为，实现自身的价值提升。

基于以上设计理念，以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善
弃恶”为主题的班会，可以协助学生真正体会到“扬善弃恶”的重要性和必要性。

同时，帮助学生形成正确的行为表现形式。

只有通过良好的陶冶，学生才能懂得“扬善弃恶”的重要性，才能立足于良好的道德和正确的行为准则，以塑造健康快乐成长的自我。

勿以善小而不为勿以恶小而为之主题班会勿以善小而不为勿以恶小而为之，这是一句源于《论语》的名言，意思是说，我们应当主动去做一些小事情，去积累善良和力量，而不是袖手旁观，也不要因为一些小恶而放任不管。

今天，我们在主题班会上来谈谈这句话对我们日常生活的启示。

首先，勿以善小而不为。

预计很多小事情的积累，会使我们的生活更美好。

从一些小事情着手做起，往往可以积累善良和力量，这样我们就可以更有能力面对生活中的大事情。

例如，帮助一个人打开门，捡起别人掉落的东西，有礼貌地说“请”“谢谢”等。

这些看似微不足道的小事情，但却可以让我们的心灵更加善良，身体更加健康。

此外，勇敢地说出自己的想法、尊重别人的意见，都是我们在日常生活中可以积极实践的一些善良举动。

早上起床也可以做一些小事情，例如快乐地说早安，给身边的人一点微笑和鼓励，工作中也可以做一些好事儿，乐于推介别人、帮助别人，小小心意也能够让人产生很大的感激之情。

其次，勿以恶小而为之。

在我们日常生活中，小恶的积累也是一件非常麻烦的事情。

我们应该时刻提醒自己，努力去避免一些小恶并经常检讨自己。

我们可能由于繁忙的生活而容易犯错，比如说再追赶公交车的时候欺压老人或尾随别人跑过街，以至于不小心碰撞到对方。

即使我们没有想要造成任何伤害，但是行为上仍是不符合社会规范和道德标准的。

因此，对于我们自己要求做到在日常生活中也不要犯一些小错误，尤其是小恶。

无论是勿以善小而不为，还是勿以恶小而为之，我们都应该主动去做一些小事情。

积小善，成大善，积小恶，成大恶。

日常生活中的一些善良和恶劣的行为会化成我们的习惯，进而在我们的心灵和行为上产生影响。

我们要时刻提醒自己，要注意自己的行为规范，并时刻警惕自己的恶念。

勇于做一些小善良行为，是积累善良和力量的开始，也是培育自己良好品格的重要途径。

皮之不存毛将焉附？勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

我们要时刻铭记这句话所蕴含的道理，坚定不移地走好每一步。

勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会设计《勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善弃恶》中国有句俗语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说不论事情有多小，都应该做出善行，不能因为恶行小却采取不道德的行为。

这句话正好和“扬善弃恶”有着情感上的契合。

在当今教育新形势下，要想加强学生的道德素养，以此为主题的班会也是至关重要的。

“扬善弃恶”这一主题为学生和老师提供了一个机会，去更好地理解这句话。

学校在组织班会时，可以利用各种形式来使学生们更深入地了解这一主题的含义。

首先，学校可以让老师和学生一起结合实例来讨论这句话的意义。

可以以现在多发生的校园暴力和日常活动中学生间的正当竞争等实例来展开话题，从而激发学生的思考和发表自己看法。

其次，学校会根据学生的学习情况，利用游戏或者演讲等形式来调动学生们参与讨论，找到自己的答案。

游戏可以以“抢答”和“问答”辅以一些小把戏，令学生参与后更加富有活力，有趣。

演讲可以针对最近发生过的校园暴力或者不道德行为做一次报告，来引出谈话。

最后，学校可以利用歌曲、诗歌、电影等方式来结合本次主题，以深入浅出的形式，使学生们更加深刻地理解这句话的含义。

诗歌可以是唐诗宋词，由学生们以诗礼形式朗诵，受学生喜爱。

歌曲则可以由正能量歌曲，营造出积极向上的氛围；而电影则可以是素材贴合的微电影，传达出鼓励学生勿以善小而不为的理念。

“扬善弃恶”这一主题是班集体的宝贵财富，通过班会，学生们可以更客观、更深入地注入学习，在今后的日常生活中，扎根道德礼仪，牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的宝贵训诫，舍弃一切不合理的行为，以最美的姿态去面对，彰显出最美好的自我本色。

勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会
设计
以“勿以善小而不为,勿以恶小而为之扬善弃恶”为标题设计班会，旨在倡导学生扬善败恶，对这句金句的理解有助于引导学生做好人，做正直的人，做公平的人，不因个人利益而苟且偷生，做一条良知的河流，发挥主动积极的作用。

一、分析这句金句
这句金句提示学生们不能以善小而不为，说明学生们应该积极参与公益事业，发挥间接作用，比如捐衣物、募捐钱物、捐赠书籍、参加公益活动等，以尽自己的一份力量。

同时，也要避免以恶小而为之，可以表达为不要以轻恶，不要做细小的错事，要做正直的人，不做损害他人利益的事。

也就是说，学生要学会辨别善恶，扬善纳良，弃恶克己，行善积德，发挥良好的榜样作用，走向社会。

二、班会内容
（1）会前准备
组织者可以在班会前，布置班会口号，展示相关图片，制作宣传海报，提前宣传班会，让学生了解相关知识，明确班会的主题，激发学生的参与积极性。

（2）会中活动
会中可以让学生自由发言、互动游戏，对今天的主题进行讨论，既可以让学生深入了解这句金句的含义，又可以让他们表达自己的观点，从而能够从中获得更多的见解和收获。

（3）会后回顾
会后，班主任可以总结一下学生们参与班会的情况，给学生反馈意见，可以收集学生班会的小结，对于优秀的作品奖励一个小礼物，以此鼓励学生参与，让学生有一个家庭教育的感受。

三、班会效果
班会活动有助于提高学生的政治意识，增强他们的道德情操，可以使学生学会辨别善恶，把聪明的思想用于正确的方向上，把智慧的智慧转变成行动，成为公益的积极参与者。

另外，这次班会可以塑造学生的良好形象，让学生明白自己肩负着社会责任，要勇于承担自己的义务，坚持良心，惩恶扬善，把公益精神传递给更多的人。

勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会设计勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善弃恶许多人都认为，自己在行为上处处坚持良心，然而，日常生活中总有一些小小的做法，让人觉得犹豫不决，有时候一片模糊，但如果不揪出来把握，将影响我们今后的整体发展。

为此，我们必须重视，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

做事要“勿以善小而不为”，无论是个人还是机构，都应该养成坚持善举的习惯。

一件小事，是不是善，不能仅以其小小数量来判断，更要看它是否真正能实现自己的目标，其中蕴藏的礼仪品质，其实非同小可。

有的小事，虽然不起眼，但其中却蕴涵着丰富的价值观，比如礼貌、宽容、普通、尊重等，这些价值观体现在我们的言行举止中，显示出我们的品行、做人的深度。

做事要“勿以恶小而为之”，一个人的品行，决定着他的整体形象，而恶行之所以叫恶，正是因为它会损害他人，也会损害自己。

有时候，简单的一句话，或者一个动作也是恶，它可能损害了他人的心，却又不至于把我们拉入糟糕的状态，所以有时候我们会觉得放任不管，或者默默的纵容它，不去采取行动。

然而，这种放任小恶的态度，就象萌芽时尚被摧毁了一样，一旦发展，后果往往不堪设想。

受到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的启发，坚持做一个有原则的人，要坚守正义道德，珍惜自己的人格和仪表，以更高的标准去要求自己。

不能因为小事而放弃自己的原则，即使是微不足道的小事，也要慎之又慎。

因此，我们在班会上要强调“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的重要性，用简单的生活实例来引导学生理解这句箴言，让学生学会判断做事的良心，以做善为乐，以做恶忌之，让其习惯去做正确的事，树立正确的价值观，以奋斗者的姿态引领每一位师生把握学习生活的历程。

同学们，我们要以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的态度去面对学习和生活中的各种情况，既要把微不足道的善良和道德踏在脚下，又要制止一切恶行，绝不允许放任小恶的行为。

只有这样，我们的校园环境才能够真正地成为一个和谐而有序的社会，同学们才能拥有一个自由而充满活力的乐园。

勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会
设计
如何做到扬善弃恶？是一个重要的事情，受到了学校重视和广大师生的共同推崇。

因此，为了培养学生能够真正认识和实现扬善弃恶，我们设计了以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善弃恶”为主题的班会活动。

首先，在班会上，我们将让老师解释“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的含义，目的在于让学生能够真正理解“扬善弃恶”的含义，并真正实践。

其次，在班会上，老师还会做一个讨论，让学生思考如何在生活中发挥“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”的作用，以及如何去扬善弃恶。

班会活动的这一环节，有助于学生能够思考实践，切实推动“扬善弃恶”的实践。

此外，通过讲解“扬善弃恶”的观念以及用示范教学的方式，老师会把“扬善弃恶”的观念深入到学生的心中，引导学生树立正确的品格，推动“扬善弃恶”的实践，让“扬善弃恶”在生活中提高认识和实践。

再者，学生可以在班会上表彰“扬善弃恶”的观念，并进行班级活动，建立“扬善弃恶”的观念，注重培养学生的品格，激励学生在生活中多做善事，改善行为习惯，建立社会责任感。

最后，在班会活动结束后，学生和老师都将定期性的保持这一“扬善弃恶”的观念，以一种联合的、信心的和励志的精神，在生活中真
实实践“扬善弃恶”，不断提高爱心实践和行动能力。

以上就是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善弃恶”主题班会活动的设计，希望此次活动能够帮助学生真正认识并实践“扬善弃恶”的观念，为他们的未来发展奠定良好的基础。

勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会设计每个人都有自己的行为准则，不可忽视，也不可置之不理。

扬善弃恶勿以善小而不为,勿以恶小而为之，是我们行为准则的重要组成部分，也是我们应该遵守的重要原则。

“扬善弃恶”，表达的是不管任何事物多么微小，都要积极的去做良好的事情，而不要去做坏事。

这就是扬善弃恶的原则，它包含着良好的道德准则和表现形式。

在现实生活中，人们经常忽视良好的事情，也尽量避免坏事。

然而，无论是良好的事情，还是坏事，都是有影响力的，都有着重要的意义。

无论善恶有多小，都要引起重视。

举个例子，有一个学生，他见到别的学生在上课时拿笔，便毫不犹豫地指责别人，但他自己曾经在上课时也在看报纸。

此事虽不大，但也应当引起重视，因为这种行为方式会造成不良影响，有损学习环境的秩序。

另外，我们应该多做一些好事，不要以一点善的事情为借口放弃做好事情。

比如，有一个学生，他在街上看见一位贫困的老人正在乞讨，他很同情，但他自以为买一个“名贵”的衣服就是做一件“好事”，所以这个学生选择不帮助这位老人。

实际上，这就是把小善放在大坏之上的行为，我们应该意识到良善的价值，不论是多么微小，都应该积极去做，而不是以任何借口放弃，最终，让自己和别人都受益。

从这个角度出发，我们学校也应该把“扬善弃恶”的精神融入到教育中来。

例如，在班会中开设“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的专题，以此来加深学生对“扬善弃恶”的认识。

在班会上，教师应该倡导鼓励学生，无论是多么微小的事物，都要看重；学生也从中学习到“扬善弃恶”的道理，并正确的态度去做良好的事情，走上正确的道路。

因此，“扬善弃恶”是一种重要的行为准则，我们应该勿以善小而不为、勿以恶小而为之，不论任何事物有多么的微小，都应该重视，不可忽视。

只有这样，我们才能够走出正确的路，把个人的一点点善良和坏脾气放在规矩、规范和行为准则之上，让自己成为一个有道德、有文化的人。

主题班会教案之九导读：本文是关于主题班会教案之九，希望能帮助到您！勿以善小而不为，勿以恶小而为之高二（1）班班主任刘惠萍课前准备：要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。

活动过程：一、创设情景，引入主题：主持人：大家知道在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，如今中国有了许多棕熊大使的子孙们。

众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。

你们看，有的棕熊的舌头已经被烧成了重伤，有的棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。

大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。

主持人：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到勿以善小而不为，勿以恶小而为之二、道德规范知多少：（媒体辅助：展示题目）学生活动：分四个组，每组必答4题，抢答10题，评出优胜组。

三、文明，就差这一点主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。

可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。

文明，就差这一点！媒体辅助：展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。

学生活动：参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。

四、我们怎么办？主持人：文明始终是我们社会发展的主流。

相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。

学生活动：参与讨论，踊跃发言。

主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！主持人邀请老师参与讨论。

主持人：我们的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。

勿以善小而不为,勿以恶小而为之---主题班会勿以善小而不为,勿以恶小而为之课前准备：要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事,并在班会课上讨论.活动过程：一、创设情景,引入主题：主持人：大家知道在1971年,罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国,如今中国有了许多棕熊大使的子孙们.众所周知,动物是我们人类的朋友,但是,竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏,毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们.你们看,有的棕熊的舌头已经被烧成了重伤,有的棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊.大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？他竟然是清华大学的高材生——刘海洋.主持人：是啊！头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情,这件事不得不引起我们的深思,为了不让类似的惨剧再次发生,我们应该从现在做起,从日常行为中做起,培养良好的公民道德,做到勿以善小而不为,勿以恶小而为之二、道德规范知多少：（媒体辅助：展示题目）学生活动：分四个组,每组必答4题,抢答10题,评出优胜组.三、文明,就差这一点主持人：或许我们认为某些事情已是司空见惯的,已是熟视无睹了,甚至麻木了.可是只要仔细想想,就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西.文明,就差这一点！媒体辅助：展示几幅发人深思的漫画图片,指出社会上一些缺德的事例.学生活动：参与讨论,联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子.四、我们怎么办？主持人：文明始终是我们社会发展的主流.相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情,下面就请同学们积极发言,谈谈你见过的好人好事,也可以提出你对道德方面某些事情的看法,或者谈谈你有何感受,或者说说我们该怎么办.学生活动：参与讨论,踊跃发言.主持人：我们已经听过了许多同学的精彩发言,可是,老师们又是怎么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！主持人邀请老师参与讨论.主持人：我们的经济生活好起来了,物质条件充裕起来了.但是,你是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了呢？是否不仅吃米饭,还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢？是否会讲一口流利的外语就能走向世界了呢？主持人：当然不是.一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴子尾巴,一个能讲一口流利外语却道德败坏的人依然是社会渣滓.同理,一个国家一个民族的真正强大,除了要有先进的物质文明,还要它的国民有良好的思想道德素质.主持人：随着国家的发展,社会对人才的要求也日益提高.我们都希望为国家的富强贡献力量,可是仅有专业知识是远远不够的,我们还要具备良好的社会公德.只有这样,我们才是文明的现代人,我们的社会才是个文明的现代社会.主持人：俗语有云,一滴水可以反映太阳的光辉.同样的,我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神,可能就在世界人民面前折射出我们中国人的文明程度,可能让人一眼就看透了这个民族的本质.我们要吸取刘海洋事件中的教训,努力提高我们的道德水平.正如刘颂豪院士所说的做一个在社会上“加分数”的高素质人才.因此,同学们,让我们从现在做起,从身边做起,以德律己.（画面：讲究公德,请从身边小事做起！）五、班主任寄语：（画面：班主任寄语）同学们,大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也讲了一些值得我们学习的好人好事.在公德方面,我们班做得很好,比如：我们班的自习课纪律很好,每位同学都在认真学习；教室卫生整洁,有一个安静的舒适的休息环境；我们班的师生关系、同学关系很和谐,大家都合作愉快；等等,这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了道德建设的真谛,就是从行为养成入手,公德本身并不是空泛的,而是具体的,这些具体的事情,似乎只是微不足道的小事,却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,展现着一个城市市民的总体素质,展现着一个地方公民的道德水平.要做一个合格的公民,就必须遵守社会公德,必须从身边小事做起.养成良好的行为习惯,让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民,让我们的社会更加和谐、更加美丽.主持人：相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好公民、好学生,那么,让我们拿出勇气,庄重地许下诺言！身为一名实验中学的高中学生,相信我们今天的承诺,会成为我们终生的追求！做一个有理想、有道德的人,为福中增光,为母校添彩！六、结束,再见.。