做个有教养的现代人教案

江苏省淮安市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框《做个有教养的现代人》教学案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省淮安市八年级政治下册第四单元分清是非第13课多一点情趣多一点高雅第3框《做个有教养的现代人》教学案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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做个有教养的现代人【学习目标】1、了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。

2、主动检查自己在社会生活学习中的不足,并积极做出相应的改变，使自己成为一个有教养的人. 3、增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和“有礼为荣，无礼可耻"的道德观念，力争做一个有教养的现代人。

【教学重点】了解在当代社会有教养的人的基本特点【教学难点】主动检查自己在各个方面的表现，并积极作出相应的改变。

【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦! 请同学们仔细阅读第13课本P34-37内容,认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1、教养主要是指和的修养，有教养的人都具有良好的和行为习惯。

教养可以润饰人的所有其他美德而使之光彩夺目,为美德的拥有者赢得周围人的。

没有教养的人就会变得骄狂、、愚蠢。

2、（1）有教养的人懂，有。

只有礼节仪表和的品格结合，才算得上是一个有教养的人。

（2）有教养的人有宽广的 ,不盲目自大。

有教养的人与人交往时,从不强调个人的一面。

也不有意表现自己的。

（3）有教养的人懂得尊重别人。

做一个有教养的现代人的一等奖说课稿《做一个有教养的现代人的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、做一个有教养的现代人的一等奖说课稿今天我说课的题目《做一个有教养的现代人》。

本课选自苏教版八年级下册第四单元第十三课第三框。

本课的地位、特点和作用：本课作为结束框题,在前面学会休闲和培养情趣两框题的基础上，具体回归当前的学生，作为八年级的学生应该成为一个有教养的现代人，通过学习给学生以感悟和思考，从而对自己提出新的要求:不断加强自身的道德修养。

本课的教学目标在于：情感态度与价值观方面要求增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和有礼为荣、无礼可耻的.道德观念，力争做一个有教养的现代人；知识与能力方面要求让学生了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。

主动检查自己在社会生活学习中的不足，并积极做出相应的改变。

本课的重点：做一个有教养的人本课的教学主要结合PPT课件，采取的是自主、合作、探究的学习模式，创设情境，学会反思，依托教材，联系实际，让学生在轻松的课堂氛围中体会教养对现代人的重要性。

下面简单的介绍一下教学的过程设计：首先由一段视频导入新课，从视频中的行为让学生探讨他们的行为体现的是什么？教师点出教养一词。

然后让学生说说他们认为什么是教养，教师进行总结，学生通过跟自己答案的对比，能够对教养的概念印象更深。

进一步挖掘视频，缺乏一定的教养会产生什么样的影响？学生各抒己见。

教师展示洛克的名言让学生朗读并解释自己的理解。

从而得出教养的作用。

联系生活，对照自己，对他们的行为进行评析，由四组学生课前进行一定的准备，然后课堂上进行情景演出，活跃课堂气氛，创设情境，让学生看到了自己的学习生活，激发他们的学习兴趣。

表演结束后进行点评，教师对表演的同学给予鼓励赞扬。

趁热打铁，教师设问：你认为有教养的人应该是如何来表现的呢？学生小组讨论，每组派代表交流。

做个有教养的现代人教学目标：情感目标：树立正确的为人处世态度和有礼为荣的道德观念，力争做一个有教养的现代人。

能力目标：主动检查自己在社会生活、学习生活中的各个方面，并积极做出相应的改变。

知识目标：了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。

教学重点：有教养的表现教学难点：积极提升自己的内涵素质，做有教养的现代文明人教学过程：导入：视频导入《奥运你我他》师：视频中出现的一些人，即使他们与对方毫不相识，也能够及时伸出援助之手，从而得到了别人的认同和赞赏。

不难发现，他们都是一些有素质、有教养的人。

那么，什么是教养，有教养的人又是什么样子，下面我们就来共同学习第三框题。

新授：一、什么是教养教养指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯。

二、有教养的表现活动一：自编、自演、自评与人初次相见的礼节：1.与同龄人相见2.与长辈相见试评述上述行为有哪些是有教养的表现，那些是欠妥当的？（PPT出示）与不同的人见面时握手的礼节活动二：自学、自省自主阅读教材35-36页相关内容：1、思考有教养的现代人还有哪些特征；2、选取其中一个特征并用实际生活中的实例加以说明。

有教养的表现：1、有教养的人懂礼节，有礼貌2、有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大3、有教养的人懂得尊重别人4、有教养的人注重生活细节5、有教养的人能将人类的各种优秀品质转化为自身的内在品质（PPT出示）阅读感悟（一）讨论：试评价这位老师的言行？（PPT出示）阅读感悟（二）阅读教材35页有关温莎公爵的故事并讨论温莎公爵是不是一个有教养的人？为什么？活动三：畅所欲言通过学习说说自己或身边的同学在有教养这一点上哪些方面做得比较好，哪些方面还有待提高。

三、教养不是天生的要通过学习和锻炼去提升自己的内在品质与外在形象，做一个有教养的现代人。

课题3：多一点情趣多一点高雅--- 做一个有教养的现代人
一、学习本课你应该
1、在学会利用休闲时间，采用科学、合理、健康的休闲方式，培养高雅生活情趣的基础上，培养积极的生活态度，做一个有修养的现代人。

2、增强学生的责任感，树立正确的为人处世态度和有理为荣、无理可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人。

3、了解有教养在生活中的表现，认识到有教养必须通过学习和锻炼才能形成。

主动检查自己在生活、学习中的不足，积极做出相应的改变。

4、以所学知识反思自己的言行，积极培养自己的高雅情趣，提升自己的内涵，做有教养的现代文明人。

二、预习P34--37并思考（▲当天预习第天上交）
1、教养主要是指文化、品质的修养
教养主要是指和的修养，有教养的人都具有。

2、有教养的人的品质表现：
（1）。

（2）。

（3）。

（4）。

3、有教养不是天生的
教养不是天生的。

我们只有通过
，才能成为。

三、探究与提高
1。

第13课多一点情趣多一点高雅（第三课时）学校班级姓名执教老师编号乘客丙说了一段话:雨果说：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀和心灵”。

问题设计：①请你评析乘客甲乙的行为。

②乘客甲乙应该怎样做？③乘客丙得出话说明了什么？（三）故事新编:某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给拿人一元钱，不一会，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：“你跟我都是商人，你有东西要卖。

”几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，“你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。

”问题设计：故事给我们什么启示？（四）问题追问：你觉得有教养的人还应该具备哪些素质？(五)情景再现: 给大家设计几组情景，请大家做一个行为表现出来对比：并找出自身或身边的同学在这些方面做得比较好的，予以奖励。

三、反馈与巩固：这一节课你学到了什么?把你的收获写下来。

3．做个有教养的现代人。

(1)教养主要指文化和品德的修养（2）教养的意义：教养可以润饰人的所有其他美德而使之光彩夺目，为美德的拥有者赢得周围人的尊重，没有教养的人就会变得骄狂、自负、愚蠢。

(3)有教养的人具有良好的道德品质和行为习惯有教养的人懂礼节，有礼貌；有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大；有教养的人懂得尊重别人；有教养的人注意生活细节。

(4)教养不是天生的，我们只有通过学习和锻炼才能提升自己的内在品质与外在形象，才能成为一个有教养的现代人。

四、课堂练习：（一）、单项选择题1.教养主要是指（）A.能力和水平的修养B.思想和文化的修养C.品德和文化的修养D.能力和品德的修养2.下列关于教养的说法，不正确的是（）A.教养主要指文化和品德的修养B.只有礼节仪表同质朴的品格结合，才能算得上是一个有教养的人C.有教养的人胸怀宽广，从不与别人发生矛盾D.教养不是天生的，是通过学习和锻炼培养出来的3.一天，一位年轻人向一位老者问路：“喂，老头，去北山还有几里？”老者说：“还有三百八十丈”。

做一个有教养的现代人
_____年级_____班姓名__________
一、课前预习：
1．教养的含义及有教养的重要性？
2．有教养的人应该具备的品质？
二、单项选择题
1.下列选项不属于有教养的人的表现有
（）
A.有宽广的胸怀
B.给他人起绰号
C.衣着整洁、谈吐有节
D.见义勇为，尊老爱幼2一年轻人向一位老者问路：“喂，老头，去北山还有几里？”老者说：“还有三百八十丈”。

年轻人非常纳闷：“路途怎么论丈？”老者回答说：“因为你就不论里（礼）。

”这告诉我们
（）
○1礼貌是一个人有教养的表现②有教养的人应该有宽广的胸怀
③尊重别人才能获得别人的尊重④有教养的人要注意生活的细节
A．①③B．②③C．②③D．①②
三、综合探究题
随着我国公民出境旅游人数的激增，个别游客低下的素质和不文明的行为受到了外国人的指责。

巴黎、华盛顿等地专门竖起了“请勿喧哗”“请勿随地吐痰”“请随手冲水”“请不要闯红灯”等中文告示牌；有些地方甚至还采取了不接待中国旅行团，让中国旅行团隔离聚餐等非常措施。

阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题。

（1）上述材料说明了什么？
（2）你认为，要彻底改变上述外国人对我们中国人的看法，你觉得我们部分同胞该怎么做？
（3）请你为提升公民旅游文明素质提几条切实可行的建议。

做有教养的人主题班会教案礼貌是一种语言。

它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。

下面是小编为您整理的做有教养的人主题班会教案，来供大家学习和参阅!做一名有教养的中学生主题班会教案组织形式：多媒体、讨论、诗朗诵课前准备：要求学生在网络或书本上了解有关教养的资料，收集一些日常学习生活中缺乏教养的事例和有教养的言语行为，并在班会课上讨论。

班会过程：一、创设情景，引入主题(投影仪：清华学生伤熊事件)(请一位学生朗读)清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。

这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。

上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。

师：头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的事情，这件事不得不引起我们的深思。

请大家就刘海洋的行为展开讨论。

对我们中学生来说，什么是有教养的行为?什么是没有教养的行为?生讨论师：教养的内涵：教养是指一般文化和品德的修养。

(可稍作阐述)。

有教养的行为，应该是有爱心，懂礼貌，知道尊重别人，关心别人。

做事有分寸，善解人意，心胸宽阔并发自内心，正派真诚，光明磊落等等。

如：人见面要打招呼，因为这可以表达关切和尊重;公众场合说话声音要低，因为避免妨碍别人;做错事要说对不起，因为这样能弥补给别人造成的不快;要温文尔雅，因为恶语会伤人;要光明正大，因为行为不端将损害他人利益。

二、关于教养的得失师：分组讨论一组：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么?二组：如果我们没有教养，会失去什么?生讨论师：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么?能得到别人的认可，受到尊重和信任，有人缘。

会使更多的人愿意接近、关心爱护你。

而来自老师、同学、朋友的信任、理解、支持和宽容，又会让自己有满足感、喜悦感和幸福感，由此带来对自己的认同感，增添自信。

做有教养的人班会教案精选4篇文明礼仪就在我们的身边,培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子,这里给大家分享一些关于做有教养的人班会教案，供大家参考。

做一名有教养的中学生主题班会教案一、创设情景，引入主题(投影仪：清华学生伤熊事件)(请一位学生朗读)清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在2002年1月29日和2月23日，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。

这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。

上述3种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。

师：头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的事情，这件事不得不引起我们的深思。

请大家就刘海洋的行为展开讨论。

对我们中学生来说，什么是有教养的行为?什么是没有教养的行为?师：教养的内涵：教养是指一般文化和品德的修养。

(可稍作阐述)。

有教养的行为，应该是有爱心，懂礼貌，知道尊重别人，关心别人。

做事有分寸，善解人意，心胸宽阔并发自内心，正派真诚，光明磊落等等。

如：人见面要打招呼，因为这可以表达关切和尊重;公众场合说话声音要低，因为避免妨碍别人;做错事要说对不起，因为这样能弥补给别人造成的`不快;要温文尔雅，因为恶语会伤人;要光明正大，因为行为不端将损害他人利益。

二、关于教养的得失师：分组讨论一组：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么?二组：如果我们没有教养，会失去什么?师：教养能带给我们什么，我们自己的教养能带给自己什么?能得到别人的认可，受到尊重和信任，有人缘。

会使更多的人愿意接近、关心爱护你。

而来自老师、同学、朋友的信任、理解、支持和宽容，又会让自己有满足感、喜悦感和幸福感，由此带来对自己的认同感，增添自信。

没有教养我们有可能会失去什么?失去良好的同学关系和朋友，失去别人的尊重和信任，有可能失去尊严，有可能失去很多机会，有可能失去成功感和幸福感。