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思政老师六要心得体会在大学生活中，思想政治理论课不可或缺。
这门课的主要目的是引导学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的道德感和社会责任感。
而在教学过程中，思政老师的作用十分重要。
在这篇文章中，我将分享自己在思政老师六要方面的心得体会。
第一要：具有正确的世界观。
思政老师必须要有世界观与方法论的体系，对科学文化、新技术、现代经济、人类文明进程等有全局的把握，能够在课堂上为学生提供独到的思考视角。
第二要：具有人道关怀。
思政老师需要主持人文精神，并以此为基础，专注于学生的思想与情感发展。
在课堂上，要以学生的真实感受为出发点，引导学生情感上的认同和共鸣，以及生命态度和人格素质的提升。
第三要：具有正确的政治立场。
思政老师应该有自己的政治立场，并切实表现出来。
但是，在表达立场的同时，要尊重学生个人的思想和观点，并避免在态度上对某些思想进行肆意批判。
第四要：具有专业性。
思政老师必须具有丰富的学科储备和教育经验，不仅能够引导学生明确科学及人文精神对社会发展的重要性，还能够在处理学生日常矛盾时给出恰当的建议和方法。
第五要：具有前瞻性思想。
思政老师必须积极跟进时代的脉搏，关注未来发展趋势，为学生提供更具前瞻性的教育理路和方法。
在学术研究方面，需要积极吸纳新思路、新理论，追究学科本身的发展趋势。
第六要：具有善于沟通的能力。
思政老师必须在课堂上与学生保持良好的互动，注重导学而不是灌输，以达到深入人心的教育效果。
更重要的是，没有良好的师生关系，学生是无法与教师建立互信和互动的。
以上六个要素并不是独立的，它们渗透在思政老师的教学方式和教育理念中，体现在思政老师的言行举止里。
思政教育是一个长期性的过程，思政老师不仅要教学有方，还要以身作则，用自己的经验和事例为学生树立好的榜样，成为学生成长路上的坚强后盾。
在以后的学习和工作中，我会更加注重对思政老师的学习和观察，做到专注聆听、踏实学习、细致思考，以便为自己的成长奠定更坚实的基础。
教师思政课心得体会8篇教师思政课心得体会篇1作为一名幼儿园班主任老师，我感到非常的自豪，但同时我也深深地感受到，当一名幼儿教师必须有超人的耐心、爱心和一颗宽容的心。
为此，我身感自己在班上的重任。
我从三点谈谈：一、班级教师的配合一个班级就是一个集体，班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。
作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了这个职业，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。
首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录。
如实传达园领导的会议内容，配班老师能积极的完成任务，在工作中我经常换位思考，互相理解，互相体谅，时时处处为他人着想，一切以班级工作为重。
作为班主任，我要求别人做到的，首先我自己先做到，当然教育方法每个老师不一样，但在要求上必须是一致的，特别在幼儿常规上，我们三个老师齐抓共管，统一要求，我们三位老师从不计较个人得失，团结一致地做好班上的工作。
二、幼儿良好行为习惯和自理能力的培养俗话说，“榜样的力量是无穷的”，特别对于学龄前的幼儿喜欢模仿着一特性，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。
”或者“老师教我们这样做的。
”可见，幼儿的观察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平时一定处处做到模仿带头作用，做好配班老师的榜样，用自己的实际行动带动两位配班老师，平时注意自己的言行举止。
例如，要求幼儿坐直，自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心。
总之，要求幼儿做到的，我自己首先要做到。
培养幼儿良好的行为习惯，要选择好的时机与方法。
1、例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的玩法，这样即方便幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得;2、又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不划算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。
如何上好思政课的几点思考思政课是一门特殊的课程，它不仅要传授知识，更要引导学生思考人生、价值观、道德观等方面的问题。
如何上好思政课，既是教师的责任，也是学生的需求。
本文从教师和学生两个角度出发，探讨如何上好思政课。
一、教师应该怎样上好思政课1. 确定教学目标教师应该明确思政课的教学目标，即要让学生掌握哪些知识和技能，以及达到哪些思想、品德、文化素养的要求。
只有明确了教学目标，才能有针对性地进行教学设计和教学实施。
2. 体现人文关怀思政课是一门人文课程，教师应该体现出对学生的关怀和爱护。
教师应该尊重学生，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
同时，教师也应该关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
3. 注重教学方法思政课的教学方法应该灵活多样，既要注重讲解，又要注重互动和讨论。
教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在思考和讨论中掌握知识和技能。
4. 引导学生思考思政课的核心在于引导学生思考，教师应该注重引导学生思考。
教师可以通过提出问题、发起讨论、引导思考等方式，让学生在思考中掌握知识和技能，培养学生的思维能力和创新意识。
5. 倡导社会责任思政课是一门社会责任课程，教师应该倡导学生担当社会责任，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
同时，教师自身也应该担负起社会责任，为学生提供优质的教育和服务。
二、学生应该怎样上好思政课1. 积极参与课堂学生应该积极参与思政课的教学活动，主动提出问题、发表意见、参与讨论。
只有积极参与，才能更好地掌握知识和技能，培养思维能力和创新意识。
2. 学会思考问题思政课的核心在于思考问题，学生应该学会思考问题。
学生可以通过阅读课外书籍、参加社会实践、关注社会热点问题等方式，拓展自己的视野，培养自己的思考能力。
3. 培养社会责任感学生应该培养自己的社会责任感，关注社会热点问题，积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。
只有具备社会责任感，才能成为有用之人，为社会发展做出贡献。
对新时代思政课教师的几点思考新时代思政课作为学生综合素质教育的重要组成部分，对于培养学生全面发展和成为有用之才起着至关重要的作用。
在教授新时代思政课的过程中，思政课教师要注意以下几点：一、把握教学内容新时代思政课教学内容涵盖政治、法律、经济、文化和伦理等多个领域，思政课教师应该注意把握学科的核心要义，注重将思政课教学与学科的前沿进展相结合，注重培养学生的创新意识和创新能力。
要注重理论知识的传递，但更要注重与实际生活紧密结合，为学生提供更加贴近生活的教学案例。
二、加强思想引导新时代思政课是一门极具思想性和政治性的学科，思政课教师应该通过讲课、案例分析、讨论和实践等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
思政课教师也应该注重细节操作，从学生的平常言行举止和社交生活等方面，引导学生做一个遵守道德规范、有社会责任心的人。
三、注重师生互动在思政课上，思政课教师不仅应该是知识传递者，更应该是师生互动的引领者。
思政课教师应该注重主动与学生对话，了解学生对课程内容的理解与反馈，关注学生在课堂外的思想动态和学习状态，通过多种方式和手段，与学生建立起良好的互动关系，促进师生之间的相互感知和相互理解。
四、提升教学品质思政课教师应该注重提升教学品质，不断加强自身的学习和提高教学水平，要不断完善教学方法，不断探索适合学生的教学模式和创新实践，从而提高思政课的教学质量和效果。
同时，思政课教师也要注重自我反思和反馈，及时总结经验和不足，不断完善自身的思政课教学能力。
总之，新时代思政课教师在教学中必须始终牢记自己的教育责任和使命，把握好教学内容，加强思想引导，注重师生互动，并不断提升其思政课教学品质和水平，进而为学生的全面发展和成长尽一份教育之责。
对新时代思政课教师的几点思考【摘要】本文主要围绕着新时代思政课教师的重要性和要求展开讨论。
在将介绍思政课教师在新时代的重要性和新时代对思政课教师的要求。
在将讨论思政课教师需具备的基本素质、教学方法创新、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观以及终身学习和发展。
在将强调新时代思政课教师的角色与使命，提出提升新时代思政课教师整体素质的建议，并表达对新时代思政课教师的期望。
通过本文，希望能够凸显新时代思政课教师的重要性，引导教师不断提升自身素质，为学生成长成才提供更好的教育环境和引导。
【关键词】关键词：思政课、新时代、教师、素质、教学方法、引导、世界观、人生观、价值观、终身学习、发展、角色、使命、整体素质、期望1. 引言1.1 思政课教师在新时代的重要性思政课教师在新时代的重要性体现在多个方面。
思政课是培养学生正确人生观、世界观和价值观的重要课程，而思政课教师作为学生的导师和引领者，承担着重要的教育责任。
他们不仅要传授知识，更要引导学生正确认识自己、社会和世界，帮助他们形成积极向上的人生目标和价值取向。
新时代的思政课教师需要具备独特的教育理念和专业素养，能够践行“立德树人”根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
他们要注重学生素质教育，注重培养学生的综合能力和社会责任感，引领学生在道德、情感、智慧等方面得到提升，成为有担当、有理想、有作为的社会主义建设者。
新时代的思政课教师不仅是一名教育工作者，更是一名思想引领者和价值传播者。
他们的言传身教将直接影响学生的成长和发展，塑造未来社会的价值观风貌。
强化思政课教师的重要性意识，提升他们的教育水平和专业素养，是当前教育工作的紧迫任务，也是社会发展的迫切需求。
不言而喻，其角色和使命将直接影响国家的未来和发展方向。
1.2 新时代对思政课教师的要求新时代对思政课教师的要求包括：一是要求思政课教师深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，把握时代脉搏，积极引导学生树立正确的理想信念。
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做一名合格的思政课教师心得体会
作为一名思政课教师，我认为要成为一名合格的思政课教师，需要具备以下几个方面
的素质和能力。
首先，敬业精神是非常重要的。
作为一名思政课教师，我们要对教育事业充满热爱和
责任感，认真钻研课程内容，不断提高自身的教学水平和知识储备。
我们要时刻保持
对学生的关注和理解，关注社会热点问题，深入了解当下的社会现象，以更好地引导
学生。
其次，情感教育是核心任务。
思政课是一门与学生情感关系密切的课程，我们要通过
互动交流，注重培养学生的情感思维能力和情绪管理能力。
要尊重学生的个性差异，
关怀他们的内心感受，给予他们温暖的支持和鼓励。
我们要通过思政课营造积极向上、和谐向善的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
再次，要注重实践教育。
思政课要与实际结合，要求学生通过实际活动去感受和思考
课程内容。
我们可以组织学生参观社会机构，开展社会调查和实践活动，让学生亲身
感受社会的发展和问题，学会运用所学知识解决问题。
通过实践教育，可以增强学生
的社会责任感和实践能力。
最后，要保持清醒的思维和态度。
思政课是一门具有思想性、理论性和前瞻性的课程，我们要树立正确的马克思主义世界观和方法论，保持清醒的头脑。
同时，我们要注重
反思和批判精神，审视自身的教学方法和理念，不断改进和完善自己的教育教学工作。
综上所述，要成为一名合格的思政课教师，需要具备敬业精神、情感教育能力、实践
教育经验以及清醒的思维和态度。
只有不断提高自身素质和能力，才能更好地引导学生，为他们的成长和发展贡献力量。
作为一名思政课教师，我深感责任重大，使命光荣。
在教育教学工作中，我始终秉持着以学生为本、立德树人的教育理念，积极探索教学方法，不断提高教学水平。
以下是我作为一名思政课教师的一些心得体会。
一、明确教学目标，把握教学方向思政课作为一门具有思想性、政治性、理论性的课程，其教学目标主要是培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质。
在教学过程中，我始终明确教学目标，紧密结合教材内容，围绕教学目标进行教学设计，确保教学方向正确。
二、深入研读教材，挖掘教材内涵教材是教师教学的依据，我注重深入研读教材，挖掘教材内涵。
通过查阅相关资料，了解教材的编写背景、编写意图，把握教材的基本脉络。
同时，关注教材中的重点、难点，结合学生实际情况，设计教学方案，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。
三、创新教学方法，提高教学效果为了提高思政课的教学效果，我不断探索创新教学方法。
首先，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
其次，运用多媒体技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
再次，结合时事热点，开展案例教学，让学生在实践中学习，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、关注学生需求，营造良好氛围思政课教学不仅要传授知识，还要关注学生的需求，营造良好的学习氛围。
在教学过程中，我关注学生的思想动态，了解他们的困惑和需求，有针对性地进行教学。
同时，注重与学生沟通交流，建立和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的环境中学习。
五、以身作则，树立良好形象作为思政课教师，我深知自身肩负的责任。
在教学过程中，我注重以身作则，树立良好的形象。
一方面，提高自身思想政治素质，做到言行一致；另一方面，关注社会热点问题，积极参与社会实践，为学生树立榜样。
总之，作为一名思政课教师，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
以下是我的一些具体做法：1. 注重教学态度，认真备课。
做一名合格的思政课教师心得体会做一名合格的思政课教师心得体会在我成为一名思政课教师的这些年里，我深深地感觉到，思政课是一门特殊的课程，它不仅仅是为了传授知识，更为了塑造学生的精神世界，引导学生正确认识社会，明确自身责任。
在每一堂思政课中，我都在努力体现自己的真实感受，表达中心思想，突出重点，注意思辨，遣词造句准确、简练，结构严谨、条理清晰，表达真实、感人。
首先，做一名合格的思政课教师必须有真实感受。
只有真实的感受才能传递真实的情感，才能引起学生共鸣。
在我授课的过程中，我时常运用生动的形象、鲜明的对比以及个人经历，传递着自己的真实感受，让学生感受到老师的真诚和温暖，进而形成对课程的认同和信任。
其次，做一名合格的思政课教师要有中心思想。
思政课的中心思想是什么？就是把党的理论、意识形态和实践精神融入到教学当中，与学生共同体验社会发展的历程，让他们认识和感悟世界上走向真理、善良、美好的力量。
作为思政课教师，我时常思考如何将中心思想贯穿于课堂教学当中，不仅要传授知识，更要引导学生认识到人生的价值和意义，激发他们的积极性和创造力。
第三，做一名合格的思政课教师要突出重点。
在思政课教学中，我们需要把握好重点，提高教学的效果。
我常常在课前制定详细的教学计划，将每堂课的中心思想和要点列出来，及时调整教学内容，使学生能够更好地理解和掌握思政课的核心要义。
第四，做一名合格的思政课教师要注意思辨。
思辨是思政课教学的一个重要环节，只有通过思辨，才能有意识地引导和促使学生发展出合理的思维方式和价值观。
我会在课堂上通过展示一些具有代表性的案例，让学生在思考的过程中，逐渐习得一种批判性的思维方式，认识到现实社会的复杂性和多样性，学会思辨、分析、解决问题，做出更为明智的选择。
第五，做一名合格的思政课教师要遣词造句准确、简练。
语言是思政课的一道重要桥梁，好的语言可以为思政课增添信仰力和感染力。
因此，在思政课教学中，我注重用语准确，语言简明，让学生感受到自己的清晰和精准。
作为一名思政课教师，我深感肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
在日常的教学工作中，我不断学习、实践、反思，逐渐形成了以下六要心得体会，以期为学生的健康成长和全面发展贡献力量。
一、坚定信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观思政课的核心任务是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
作为教师，我们要坚定信仰，以马克思主义为指导，深入学习党的理论，不断提高自己的理论素养。
在教学中，我们要以生动的事例、鲜活的案例，引导学生认识到社会主义核心价值观的重要性，使他们在实践中践行社会主义核心价值观。
二、注重课程内容与时代发展相结合思政课教学要与时俱进，紧跟时代步伐。
我们要关注国家大事、社会热点，将课程内容与时代发展相结合，使学生在学习过程中了解国家政策、把握时代脉搏。
同时，要注重课程内容的创新，将传统教育与现代教育相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
三、激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力思政课教学要注重激发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。
我们要善于运用多媒体、网络等现代教育技术，将抽象的理论知识转化为生动形象的教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中学会发现问题、分析问题、解决问题。
四、关爱学生，尊重学生个性作为思政课教师，我们要关爱学生，尊重学生的个性。
在教学中，我们要关注每个学生的成长，了解他们的思想动态，及时发现和解决他们在学习、生活中的困惑。
同时，要尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长，培养他们的创新精神和实践能力。
五、强化师德修养，树立良好的教师形象思政课教师要以身作则，强化师德修养，树立良好的教师形象。
我们要严于律己，做到言行一致，以身作则，为学生树立榜样。
在教育教学过程中，我们要关爱学生，关心学生的身心健康，用自己的爱心和责任心赢得学生的信任和尊重。
六、加强教学研究，提高教学质量思政课教师要加强教学研究，不断提高教学质量。
我们要认真备课，精心设计教学环节，注重教学方法的创新，使学生在有限的时间内获得更多的知识。
如何做一名优秀的思政课教师的思考
随着信息时代的到来和社会经济的转型，“思政课不好教”是思政课教师发自内心的一种感叹。
如何上好思政课需要认真的研究和思考，今天我仅从加强思政课教师自身修养角度谈点教学感悟。
一、备好课
备课是每位教师必须认真对待的一项重要工作，是教师不断提高自身的业务水平、发展教学能力的重要保证，也是能否成为一名受欢迎的高校思政课老师首先要解决的问题。
备课是对所讲授的内容加以深刻理解，并对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学的方案，它是充分发挥教师主导作用，搞好教学工作的前提条件。
作为一名思政课教师，可从以下方面加以努力：
1、做好“教学过程设计”，及时进行“教学过程回顾”。
在备课过程中，精读教材，吃透教材，从而把握授课内容的逻辑线索和整体结构并深刻理解附着于其上的各知识点，这是基础。
只有这样，才能明确教学的重点和难点，也才有可能讲清这些重点和难点问题。
其它几项也都是与此相关的。
2、占有大量的、新鲜的资料，做好充分的上课准备。
思政课的一个重要特点就是理论性较强，或表述过于抽象这就要求思政课教师在备课过程中，掌握大量的资料，补充进自己的教案，应用于教学过程之中，来说明深奥的理论问题或将课本上抽象的陈述形象化。
这些资料，既可以是文字资料，也可以是影视资料或图片等，还可以是实物或其它形式。
对这些补充的资料，可从两个方面考虑：第一，数量必须较大。
因为只有较多的资料，才能提供更充分的选择余地，教师才有可能从中选择更恰当的材料，来准确地说明所要讲授的内容。
第二，资料必须随时更新，与时俱进。
特别是“概论”课，课程内容与现实结合紧密，一年前所使用的素材，许多都失去了时效性，说服力大大减弱。
比如我讲我们当前小康社会的特点是低水平不全面发展不平衡的小康时，会上网查最新的各省市、各城市、包括内蒙古各盟市人均GDP的排名，通过数据来分析区域发展不平衡的国情，同学们很有兴趣，都在找自己的家乡排在什么位置。
只有收集最新鲜的资料，来替换旧的资料，才对学生更富于吸引力。
因此，作为一名思政课教师，要多上网，多看电视，多看书等等，这些都是有用的、必要的。
3、注重线索与选择亮点
目前，高校思政课教学内容较多，而课时数相对较少。
如将各章节教学内容详细展开，不可能在有限的课时中完成教学任务。
因而必须理清线索，为学生搭建起知识框架，以便在次要的位置快速掠过而不显得突兀或中断，保证知识的连续性。
但是，也不能处处都如此处理，否则，走马观花，学生所看到的就只有一个个抽象的框架，而缺乏血肉，难以理解。
因此，必须选择某些重点部分，进行详细讲解，形成亮点。
简言之，就是首先为学生搭建起知识框架，然后选择其中的某些部分重点讲解，将这些部分讲“出彩”。
而所有这些，都必须在备课时设计。
比如讲对外开放时，可以略讲对外开放的进程、形式、格局等，重点放在我国对外开放的新的里程碑-入世，介绍世贸组织、中国入世的利弊等。
二、加强综合素质修养，以“教学技巧”促进思政课教学
思政课的教学内容广泛，与社会现实、学生思想联系密切，这就要求政治教师不仅要精通自己的专业知识，而且还要有综合运用知识的能力。
思政课教师不
仅是自己专业的专家,同时还必须是个杂家, 教学中能够做到举一反三触类旁通，达到丰富知识和教学艺术的完美结合。
1、旁征博引。
兴趣是最好的老师，真正能引起学生兴趣的莫过于知识。
要上好思政课，教师必须要有深厚的知识底蕴，最大限度的满足学生的求知欲望。
教学实践告诉我们，过去那种单靠教科书的教学做法已经行不通了，因为现代科技的发展，为大学生开辟了接受各种信息的广阔渠道，特别是90后的大学生，知识面广，思维敏捷，善于思考。
教师只有是个复合型、知识型的人才，教学中才能言之有物、言之成理，才能满足学生的求知欲望，提高学生学习马克思主义理论的积极性。
比如我在讲改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，从当前热点朝鲜发射卫星失败给学生讲了反例朝鲜，同学们很有兴趣。
2、知识时尚。
在科学技术飞速发展的今天，新知识、新思想层出不穷。
教师要想赢得学生的尊重，必须不断对自己原有的知识加以补充和更新，做到社会热点和理论热点第一时间进课堂。
由于热点问题是刚刚发生或正在发生的，广受学生关注，学生对新事物有强烈的好奇心，用热点导入教学，能很快调动学生的积极性和学习兴趣。
3、互动教学。
随着教育事业的发展，在现代师生关系中学生是教学主体。
80后、90后的学生主体意识不断增强，特别反感对他们进行意识形态的说教。
要改变传统教条主义、本本主义的教师主导的教学方式，教师要以平等、民主的精神与学生平等对话和交流，拉近师生间的距离，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
使学生在活跃的气氛中自觉不自觉地接受了马克思主义理论而又不感到枯燥。
4、不断创新教学手段，激发学生的学习兴趣。
精美的课件、生动的讲述、让人身临其境的影音资料、广阔而独到的视角往往能让学生因为喜欢进而思考教学内容。
如果教师只是照本宣科，不在方式和方法上创新，很难激发学生的学习兴趣。
”与传统的课堂教学相比，运用多媒体的现代教学方式具有生动直观、信息量大、效率高等优点，能够使深奥、抽象的理论通俗化、形象化，在艺术氛围下创造出感人的教学情境，更容易引发学生的共鸣”。
相关研究成果显示，“听觉、视觉同时运用，能记住65%，远远超过单凭听觉或视觉的效果”。
三、教师热爱学生，就能达到“亲其师，信其道”的教学效果
思政课的特点决定了“亲其师，信其道”在教学工作中的决定作用。
教师热爱学生，学生就容易受感动，产生肯定的情感反应，使学生对教师产生情感认同，乐于接受教师所讲授的思政课。
思政课教学经验告诉我，学生认同思政课教师是认同思政课的第一步。
有很多时候是因为学生先喜欢上了这位老师，才慢慢喜欢上了这位老师所教授的课程。
1.关爱学生。
关爱学生，是师生关系和谐的桥梁和纽带。
只有“热爱”学生，才能成为受欢迎的老师。
教师的爱是打开学生心锁的金钥匙，会使学生接纳教师并乐于沟通。
学生得到关爱，尝到被爱的快乐，他们也会去爱别人，爱老师，听从老师的教导。
这样，师生间就少一些烦恼，多一份和谐、融洽。
有了快乐，就有了兴趣，学习热情就高涨，整个课堂气氛活跃了，我们的教学目标也就达到了。
所以，作为一名青年教师，要不吝啬地付出全部的爱，去感化每个学生的心灵，让他茁壮健康地成长。
用自己丰富的知识，真诚的师爱，塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之贵，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
2.宽容。
教师的宽容是其理解学生的一种方式，只有具有强烈道德责任感的教师才能做到宽容。
教师的宽容可以带来秩序，消除混乱。
教师的宽容是指教师
虽然具有管理学生的权力与知识，但对自己不赞成的行为、意见和看法进行阻止、干涉是时应做出审慎的选择，不对学生的行为、思想、言论和生活方式没有依据地横加干涉。
宽容与不容异己、纵容、漠不关心的区别在于其合理的限度和范围，对于错误有害的言论和行为必须批评，否则就是纵容。
课堂上应该多一些宽容，多一些理解，多一些微笑。
因为宽容是一种美德，一个教师有了宽容的美德，课堂上就听不到呵斥，看不到僵局和苦恼的阴影，特别是当学生出现小问题的时候，不要恨铁不成钢，不要批评不留情面；理解是情感的甘露，师生之间有了理解，学生在课堂上就不会紧张、恐惧，师生关系就会融洽，教师教得愉快，学生学得轻松；学生最讨厌的是板着面孔的说教，最惧怕的是寒冬般的威严，最希望看到的是微笑着的循循善诱，因为微笑会给学生带来自信、带来安全感。
3、亲和力。
要使教育必须具有浓郁的亲和力。
“亲其师信其道”，师生之间的情感沟通和交流极其必要。
因此，思想政治理论课教师必须拉近与学生的情感距离，与学生交朋友，力所能及地帮助生解决一些问题和困难，真正成为学生的良师益友，增强自己亲和力。
教师要及时了解和掌握学生的思想、心理动态，解答他们心中的疑虑，消除思想上的迷惑。
做到理论的传授有条不紊，知识的运用有的放矢，情感的沟通水乳交融。
使学生认识到政治理论的学习学以致用，终身受益。
4、幽默。
英国学者在《幽默教学：一门表演的艺术中》中指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学得更好。
”幽默能给学生带来欢笑、带来理解、带来信心；幽默是师生关系的润滑剂，教师幽默的语言不仅可以使课堂气氛更加活跃，而且可以使学生在一笑之余引发联想，出神入化地推动他们领悟，使学生感受到学习的乐趣。
不仅如此，幽默还可使学生充分地感受到老师的人情之美和性格优点，达到“亲其师而信其道”的目的。
幽默显示的是教师的智慧，传递的是教师的关爱，承载的是生动的启示，激活的是愉悦的情感，真是令人折服，耐人寻味。
教师在课堂上一句生动幽默的语言，它既是一种教学的艺术也是一种教学的风格，也能使师生之间的关系更加和谐，缩小师生间的心理差距，引发学习兴趣；消除教学中师生的疲劳，振奋精神；改善课堂气氛，有助于培养学生乐观和开朗的个性和发展学生的创造力，使原本生硬的课堂在宽松的气氛中舒展。
