中班综合教案：报纸先生

幼儿园中班语言报纸先生的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》中的《报纸先生的故事》。

该故事讲述了一个神奇有趣的报纸先生，他拥有变出各种物品的能力，为小朋友们带来无尽的惊喜。

本节课详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、语言表达、想象力激发。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事大意。

2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿对报纸的兴趣，激发他们探索周围事物的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的神奇元素，进行角色扮演。

教学重点：故事情节的理解与复述，语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：报纸、故事课件、角色扮演道具。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一张报纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？报纸上都有哪些内容？”通过讨论，激发幼儿对报纸的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《报纸先生的故事》。

在讲解过程中，注重引导幼儿关注故事中的神奇元素和角色特点。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）例题：请一名幼儿扮演报纸先生，其他幼儿猜测他变出的物品。

（2）随堂练习：分组进行角色扮演，鼓励幼儿用丰富的语言描述变出的物品。

4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台复述故事情节，锻炼他们的语言表达能力。

5. 报纸先生创意画（10分钟）以小组为单位，让幼儿用彩笔和画纸创作一幅关于报纸先生的创意画。

每组派代表展示作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 故事《报纸先生的故事》2. 故事关键词：报纸、神奇、想象力、语言表达3. 角色扮演提示：注意表情、动作、语调七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《报纸先生的故事》，并扮演故事中的角色。

2. 答案：根据幼儿讲述和扮演情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，培养了幼儿的语言表达和想象力。

中班语言活动：报纸先生（教案）
教学目标
•能听懂和模仿故事中的语音语调，理解故事情节及故事意义。

•能动手制作出报纸先生的形象，并表达自己的想法和情感。

教学准备
•故事《报纸先生》；
•A4纸、彩笔、剪刀、胶水、代表眼睛和鼻子的材料（如鼓励使用花瓣、饼干等材料）。

教学内容与方法
1. 课前导入
老师介绍，今天要给孩子们带来一个有趣的手工活动“制作报纸先生”，并引入故事《报纸先生》。

2. 讲故事
通过朗读故事，并跟着故事板绘，让孩子们理解故事情节。

鼓励孩子们模仿故事中的语音语调。

3. 制作报纸先生
•让孩子们自由发挥，利用纸张与彩笔进行报纸先生的制作，鼓励孩子们在自由创意中发挥。

•老师展示用花瓣、糖果等材料代表眼睛、鼻子等，引导孩子们发挥想象力，探索不同的材质和形状。

4. 展示与串讲
让孩子们展示自己制作的报纸先生，老师逐一点评和对话。

在这个过程中，让孩子们说一说自己的作品，表述出自己的想法和情感。

教学方法
故事听读、手工制作、展示串讲等。

教学工具和材料
故事《报纸先生》、A4纸、彩笔、剪刀、胶水、代表眼睛和鼻子的材料等。

教学总结
本次活动引导孩子们通过故事情节体验了报纸先生制作的过程，并在手工创意和展示环节中，增强了孩子们对自身想法和情感表达的意识和能力，同时培养了孩子们的创造力和动手能力。

中班报纸先生的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《报纸先生的故事》。

具体章节为第二章“有趣的报纸先生”。

教学内容详细讲述了报纸先生的形象特点、生活习性以及他与小朋友们的互动。

通过故事让幼儿了解报纸的特点与作用，提高他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解报纸的基本特点，知道报纸的用途。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让他们能够讲述报纸先生的故事。

3. 培养幼儿的观察能力，使他们能够发现生活中的报纸，并学会珍惜和利用资源。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解报纸的特点和作用，培养他们的语言表达能力。

2. 教学重点：讲述报纸先生的故事，让幼儿通过实践活动了解报纸的用途。

四、教具与学具准备1. 教具：报纸、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解故事（10分钟）教师播放录音，让幼儿倾听《报纸先生的故事》。

边听边观察挂图，引导幼儿关注故事中的报纸先生形象。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿回顾故事内容，如：“报纸先生是谁？他有什么特点？他为什么会来到小朋友们的身边？”等。

帮助幼儿理解故事情节，培养他们的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己心中的报纸先生形象。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《报纸先生的故事》2. 内容：报纸先生的特点：有趣、神奇、可爱报纸的用途：阅读、学习、游戏、创造幼儿的收获：了解报纸、珍惜资源、提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己心中的报纸先生。

（2）说一说：向家人讲述报纸先生的故事。

2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对报纸的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观报社，了解报纸的制作过程。

幼儿园中班语言精品教案《报纸先生故事》含反思一、教学内容《报纸先生故事》选自幼儿园中班语言领域教材第四章“故事里世界”，详细内容围绕着一个神奇报纸先生，他在不同日子里变换着不同面貌，给孩子们讲述着丰富多彩新闻故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事主要情节，培养他们倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿认识报纸基本结构，解报纸作用。

3. 培养幼儿对文字和图片观察力，激发他们想象力。

4. 培养幼儿团队协作能力和创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解报纸作用，培养他们观察力。

教学重点：通过故事让幼儿学会倾听、表达和团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：报纸、挂图、故事课件、磁性教具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入分发报纸，让幼儿观察并讨论报纸用途。

通过讨论，引导幼儿关注今天主题——报纸先生故事。

2. 故事讲解播放课件，以第一人称讲述报纸先生故事，引导幼儿关注故事中细节。

（1）报纸先生诞生：讲解报纸制作过程，让幼儿解报纸由来。

（2）报纸先生日常：讲解报纸上新闻、图片、广告等内容，让幼儿认识报纸基本结构。

（3）报纸先生奇妙经历：讲述报纸先生在孩子们生活中重要作用，激发幼儿想象力。

3. 例题讲解出示挂图，以磁性教具演示如何将报纸上图片和文字对应起来，引导幼儿观察、思考。

4. 随堂练习让幼儿分组，每组一张报纸，根据老师提示，找到对应图片和文字，并分享给其他小组。

5. 小结与拓展六、板书设计1. 报纸先生诞生2. 报纸先生基本结构3. 报纸先生奇妙经历七、作业设计1. 作业题目：制作一张小报，内容包括自己家庭成员、喜欢食物、喜欢玩具等。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿用画笔、剪刀、胶棒等工具，发挥自己想象力，完成小报制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现幼儿对报纸兴趣较高，但在观察和表达能力上还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿小报制作，让幼儿向家人介绍自己作品，培养他们表达能力。

报纸先生中班综合活动教案一、活动目标：1. 了解报纸的种类和用途，知道报纸是新闻传播的载体。

2. 学会用废旧报纸进行创意制作，发展动手能力和想象力。

3. 培养合作意识，学会与人分享和交流。

二、活动准备：1. 各种类型的报纸若干份。

2. 剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。

3. 教室空间布置。

三、活动过程：1. 导入：教师出示各种报纸，引导幼儿观察并说出报纸的名称，了解报纸的种类。

2. 讨论：教师与幼儿一起探讨报纸的用途，如新闻传播、广告宣传等。

3. 制作：教师分发手工制作材料，引导幼儿用废旧报纸进行创意制作，如制作报纸帽子、报纸裙子等。

4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家互相欣赏、学习和交流。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将制作的作品带回家，与家人分享自己的成果。

2. 环境创设：将幼儿的制作作品用于教室环境布置，如墙面装饰等。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿的创意想法。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 针对不同年龄段和兴趣的幼儿，可以适当调整活动内容和难度。

六、活动目标：1. 了解报纸的基本结构，包括、、图片等。

2. 学会用报纸进行故事讲述，培养语言表达能力和创造力。

3. 增强对新闻的关注，培养幼儿的社会意识。

七、活动准备：1. 准备一些包含不同新闻类型的报纸。

2. 故事讲述道具，如纸板人物、交通工具等。

3. 安静的讲述环境，可能的朗读角。

八、活动过程：1. 导入：教师展示报纸，引导幼儿观察报纸的基本结构。

2. 讲述：教师挑选一篇新闻，用故事化的方式讲述，配合道具演示。

3. 互动：邀请幼儿上台尝试讲述报纸上的新闻，其他幼儿可以提问或评论。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论新闻的内容，了解新闻的价值和重要性。

九、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在园所讲述的新闻故事。

2. 环境创设：将幼儿讲述的新闻故事制作成海报，用于教室展示。

2024年中班语言报纸先生的故事教案通用一、教学内容本节课选自教材《中班语言活动指导手册》第四章，详细内容为“报纸先生的故事”。

该故事讲述了一位名叫报纸先生的有趣人物，通过他的所见所闻，引导幼儿了解报纸的制作过程，以及报纸在我们生活中的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解报纸的制作过程，知道报纸的作用。

2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解报纸的制作过程。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对阅读的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：报纸、图片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师手持报纸，邀请幼儿观察、触摸，引导幼儿说出报纸的特点。

（2）教师提出问题：“你们知道报纸是怎么制作出来的吗？”激发幼儿的好奇心。

2. 故事讲解（1）教师播放“报纸先生的故事”录音，让幼儿认真倾听。

（2）教师结合图片，详细讲解故事内容，引导幼儿了解报纸的制作过程。

3. 例题讲解（1）教师出示例题：“报纸先生每天都会给我们带来哪些有趣的故事呢？”（2）教师引导幼儿观察、思考，用自己的语言回答问题。

4. 随堂练习（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的报纸先生形象。

（2）教师鼓励幼儿互相交流、展示作品，提高幼儿的表达能力。

（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。

六、板书设计1. 板书“报纸先生的故事”2. 板书内容：（1）报纸制作过程：采访、编辑、排版、印刷。

（2）报纸作用：传递信息、丰富生活、提高素质。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起阅读报纸，并挑选一个喜欢的新闻故事，明天分享给大家。

2. 答案：根据幼儿阅读的报纸内容，教师进行评价、指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了报纸的制作过程，提高了幼儿的语言表达能力。

中班优秀主题教案《报纸先生》及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识报纸，了解报纸的基本构成和作用。

2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3.通过活动，让幼儿学会关爱身边的人，懂得分享与互助。

二、教学内容1.认识报纸的基本构成：报头、日期、版面、栏目等。

2.了解报纸的作用：传递信息、教育、娱乐等。

3.故事《报纸先生》：讲述一位乐于助人的报纸先生，帮助人们解决问题的故事。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识报纸，学会关爱身边的人。

2.教学难点：引导幼儿理解故事中报纸先生的乐于助人精神。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一份报纸，引导幼儿观察报纸的构成。

2.讲解报纸的作用（1）教师举例说明报纸的作用，如传递信息、教育、娱乐等。

（2）幼儿分享自己从报纸上了解到的信息。

3.讲述故事《报纸先生》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注报纸先生帮助他人的情节。

（2）幼儿讨论：报纸先生为什么要帮助别人？我们可以从报纸先生身上学到什么？4.情境体验（1）教师设置情境，让幼儿扮演报纸先生，体验帮助他人的快乐。

5.活动延伸（1）教师出示一份旧报纸，引导幼儿讨论如何利用旧报纸进行创作。

（2）幼儿展示自己的创作，教师给予评价和鼓励。

五、教学反思1.本节课通过让幼儿认识报纸，了解报纸的基本构成和作用，达到了教学目标。

2.故事《报纸先生》的讲述，让幼儿感受到关爱他人、乐于助人的美好品质，培养了幼儿的道德情感。

3.情境体验环节，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐，提高了幼儿的实践能力。

4.活动延伸环节，让幼儿发挥想象力，利用旧报纸进行创作，培养了幼儿的创新能力。

5.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高了幼儿的参与度。

6.不足之处：在讲述故事时，可能由于时间关系，未能让每个幼儿充分表达自己的想法。

今后教学中，应注意调整课堂节奏，让每个幼儿都有机会发言。

7.教学改进：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，如让幼儿扮演故事中的角色，增强课堂趣味性。

中班报纸先生的故事教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“报纸先生的故事”。

通过讲述报纸先生在不同场景中的冒险经历，引导幼儿了解报纸的制作、作用以及循环利用的意义。

二、教学目标1. 让幼儿了解报纸的制作过程，知道报纸的作用。

2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事让幼儿学会关爱环境，珍惜资源。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解报纸的制作过程和循环利用的意义。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，通过故事引导幼儿关爱环境，珍惜资源。

四、教具与学具准备教具：报纸、故事课件、录音机、挂图。

学具：画笔、剪刀、胶水、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持报纸，邀请幼儿一起探索报纸的奥秘，引导幼儿关注报纸的制作过程。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师生动讲述“报纸先生的故事”，引导幼儿关注故事中报纸先生的冒险经历。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“报纸先生在故事中都遇到了哪些困难？他是怎么解决的？”引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）①分组讨论：请幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。

教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言表达自己的创意。

六、板书设计1. 报纸先生的冒险经历2. 报纸的制作过程3. 珍惜资源，关爱环境七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述“报纸先生的故事”，并和家长一起讨论报纸的循环利用方法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观报纸印刷厂，让幼儿更直观地了解报纸的制作过程，增强他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解报纸的制作过程和循环利用的意义。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，通过故事引导幼儿关爱环境，珍惜资源。

3. 实践活动：利用学具制作小报纸，提高幼儿的动手操作能力。

幼儿园中班教案《报纸先生》含反思中班教案《报纸先生》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿愿意用报纸探索不同玩法，发展动手操作能力，懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识，增强幼儿解决问题的能力，快来看看幼儿园中班《报纸先生》含反思教案吧。

活动目的：1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

2、愿意用报纸探索不同玩法，发展幼儿动手操作能力。

3、增强幼儿解决问题的能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、学习游戏的玩法及规则。

活动准备：1、布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。

2、材料纸、彩笔、桌子。

3、即时贴(做河流)、报子若干、数字卡。

4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

5、口号：“智多星”超级变变变。

活动过程：一、准备活动1、游戏《手指操》导入，引入课题。

2、情景创设讲解游戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想办法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。

”二、探索发展活动1、认识“报纸先生”(出示照片)引出问题(寻找神秘的礼物)，激发幼儿兴趣。

2、寻找问题，解决问题。

幼儿和老师一起，到户外进行活动。

问题一：“看新闻，请把丢失的小动物找回来。

”幼儿人手一张“报纸”，找动物(连线)，完成问题。

*小结：让幼儿了解报纸的用途---看新闻。

*完成任务奖励“智多星”一个。

继续前进。

问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。

”老师激发幼儿想办法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进行。

(提醒幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)*小结：报纸可以做游戏，进行再次利用。

*完成任务奖励“智多星”一个。

继续前进。

问题三：“前面有一条河，请过河。

”老师激发幼儿想办法，用报纸完成“过小河”的问题。

活动中，鼓励幼儿想出不同的办法，学会合作，一起进行。

如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

*小结：报纸的用处真不少。

*完成任务奖励“智多星”一个。

中班综合教案：报纸先生一、教学目标1.了解报纸的基本知识，包括名称、作用、内容特点等。

2.能够通过观察图片和听故事的方式，理解报纸是怎样制作出来的。

3.能够用简单的语言表达自己对新闻的看法和感受。

二、教学准备1.能够展示报纸样品的数码相册或者幻灯片。

2.根据教学内容准备制作好的幻灯片或者图片。

3.能够展示图片的电视或者投影仪。

4.新闻故事读物，如新闻杂志或者书籍。

三、教学活动1. 导入环节（1）教师夸奖孩子们汇报当天的活动，以及早前发生过的重要新闻事件。

（2）提问：“大家听过新闻吗？新闻在哪里看到？”（3）展示报纸样品让孩子们看，让孩子们知道报纸的名称。

2. 正式教学（1）观察并探究报纸的特点。

•展示关于报纸的图片，与孩子们一起讨论新闻在报纸上的排版、颜色和图片的呈现方式。

•鼓励孩子们用简单的语言表达他们所看到的事情和感受。

（2）播放《报纸先生》的故事。

•通过听故事的方式，让孩子们了解报纸的制作过程，同时加深对报纸的理解和了解。

•关注故事中的新闻事件，让孩子们知道新闻是如何报道的，以及为什么需要报道新闻。

（3）探究新闻的分类。

•对于幼儿来说，让孩子了解新闻的分类还是很重要的。

通过家长、教师或者自己的日常生活，选择一些有意义的新闻，让孩子们探究新闻有哪几种分类。

•通过举例的方式，让孩子们理解新闻是如何分类的。

3. 拓展活动（1）分组游戏：新闻故事连连看。

•将新闻故事截断，混在一起。

•孩子们随机选择两张图片，看能否连成一句故事。

（2）动手制作自己的小报。

•让孩子们根据自己的兴趣与爱好，或者自己喜欢的新闻事件，设计出自己的小报纸。

•鼓励孩子们用文字和图片记录自己的想法和感受。

四、教学评估通过对孩子们的讨论和小组游戏，了解孩子们对新闻的理解和掌握情况。

同时通过孩子们制作的小报纸，评估孩子们对于新闻的理解和表达能力的发展情况。

五、教学反思通过本次教学，孩子们对于新闻的基础知识和制作过程有了更加深刻的了解。