《船长》教学设计完整篇.doc

《船长》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的船长的形象及其品质。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，分析课文中的情节，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬劳动、热爱集体的品质，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过分析课文情节，了解船长的形象及其品质。

2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来分析人物性格特点的方法。

（2）引导学生树立正确的价值观。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课内容产生期待。

（2）板书课题《船长》，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

（2）学生通过小组合作，讨论生字词，共同解决问题。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，让学生充分理解并掌握。

（2）分析课文情节，引导学生了解船长的形象及其品质。

4. 课堂练习：（1）学生运用生字词造句。

（2）学生通过细节描写，分析人物性格特点。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇关于船长的作文。

2. 拓展作业：（1）学生搜集有关船长的资料，了解船长的生活和工作。

（2）学生通过访谈、调查等方式，了解身边尊敬劳动、热爱集体的人，培养正确的价值观。

五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 学生拓展作业完成情况：评估学生在拓展作业中的表现，了解学生对课文内容的深入理解和运用。

《船长》教学教案设计第一章：教案概述教学目标：1. 让学生理解并掌握《船长》的故事情节和人物关系。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 引导学生通过故事思考人生价值和道德观念。

教学重点：1. 故事情节和人物关系的理解。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

教学难点：1. 理解故事中的深层含义和道德观念。

2. 引导学生思考和讨论。

教学准备：1. 教师准备教案和教学材料。

2. 学生准备课本和笔记本。

教学过程：1. 导入：介绍《船长》的故事背景和作者。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解情节和人物关系。

3. 讨论：学生分享对故事的理解和感受，教师引导讨论。

第二章：人物分析教学目标：1. 让学生理解并分析故事中的人物性格和行为。

2. 培养学生的阅读理解能力和分析能力。

教学重点：1. 人物性格和行为的分析。

2. 培养学生的阅读理解能力和分析能力。

教学难点：1. 深入理解人物内心的思想和感情。

2. 引导学生进行合理的分析。

教学准备：1. 教师准备教案和教学材料。

2. 学生准备课本和笔记本。

教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引出对人物的分析。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，关注人物的性格和行为。

3. 分析人物：学生分享对人物的分析和观点，教师引导讨论。

第三章：情节解读教学目标：1. 让学生理解并解读故事中的情节发展和事件顺序。

2. 培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 情节发展和事件顺序的解读。

2. 培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

教学难点：1. 理解情节发展中的转折点和冲突。

2. 引导学生进行合理的解读。

教学准备：1. 教师准备教案和教学材料。

2. 学生准备课本和笔记本。

教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引出对情节的解读。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，关注情节发展和事件顺序。

3. 解读情节：学生分享对情节的解读和观点，教师引导讨论。

第四章：主题探讨教学目标：1. 让学生理解并探讨故事的主题思想和深层含义。

《船长》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《船长》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够运用词语和句式表达自己的观点和感受。

（3）提高阅读理解和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。

（3）学会从不同角度审视作品，培养批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的良好习惯。

（2）引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、坚毅、负责的品质。

（3）培养学生尊重他人，团结协作的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《船长》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）运用词语和句式表达自己的观点和感受。

（3）提高阅读理解和写作能力。

2. 教学难点：（1）分析人物性格特点，理解船长的品质。

（2）从不同角度审视作品，培养批判性思维能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《船长》的作者及作品背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生思考：为什么船长会成为故事的核心人物？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。

（2）学生通过查阅资料，了解船长的原型及事迹。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：分析船长的性格特点，并结合具体事例进行说明。

（2）全班交流：分享各组的讨论成果，师生共同点评。

4. 深入解读：（1）教师引导学生从不同角度审视作品，培养批判性思维能力。

（2）学生通过举例分析，阐述自己对船长的看法。

5. 情感升华：（1）教师引导学生思考：船长的品质对我们的生活有哪些启示？（2）学生分享自己的感悟，交流如何在生活中践行船长的品质。

四、课堂小结五、课后作业1. 根据课堂所学，编写一篇关于船长的作文。

2. 推荐一本与船长相关的书籍，并简要介绍书籍内容。

3. 家长签字确认课后作业完成情况。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在自主学习、合作探讨和课堂交流中的表现，评价学生的学习态度、参与度和合作精神。

《船长》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《船长》的基本内容，把握主人公的品质和特点。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过阅读，了解船舶的基本知识和船长的职责。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析主人公的优秀品质。

（2）学会通过细节描写来表现人物形象的方法。

（3）提高朗读和表达能力，培养阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，学习船长无私奉献、英勇担当的精神。

（2）培养学生的团队协作意识和责任感。

（3）激发学生对海洋事业的热爱和向往。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握主人公船长的品质和特点。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过阅读，了解船舶的基本知识和船长的职责。

2. 教学难点：（1）分析主人公的优秀品质，学会通过细节描写来表现人物形象。

（2）运用恰当的朗读和表达能力，展现课文魅力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作精神。

3. 朗读训练法：指导学生正确朗读，提高语音表达能力和语感。

4. 案例分析法：以课文为例，分析主人公的品质和特点，培养学生的分析能力。

四、教学准备1. 课文文本《船长》。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示船舶图片，引导学生关注船舶和船长。

（2）邀请学生分享对船长的了解和认识。

（3）简介课文《船长》的基本内容和主人公。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，初步感知内容。

（2）学生通过生字词卡片，巩固生字词学习。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析主人公船长的品质和特点。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

4. 课堂讲解（1）讲解船舶的基本知识和船长的职责。

（2）分析课文中的细节描写，展现主人公的形象。

《船长》教学案船长教学设计篇一教学设想：这是一篇与学生生活实际非常贴近的文章，内容较容易理解，不必花功夫来逐句讲解。

教学时让学生通过探究在大海中航行的船长需具备的素质入手，进而理解题目的深刻涵义及作者给予的忠告，在此基础上进一步探究作为人生之舟的船长所需的品质，最后通过联系学生自身实际，让学生畅谈自己是否有能力做船长以及父母是否可以作自己的船长，从而对学生进行情感教育，教育学生注意培养自己独立、创新和合作精神，珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌，同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。

教学目的：（一）知识与能力1、理解文意，挖掘课文的思想内涵；2、把握作者独具一格的演讲思路。

（二）过程与方法教师激趣引入后解题，让学生对本文的中心内容有所了解，探讨本文的演讲思路，然后引导学生体会文意，最后让学生联系自身实际，对学生进行情感教育。

（三）情感态度与价值观1、教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。

同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。

2、教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。

（四）延伸与拓展1、营造宽松的氛围，让学生乐于联系自身实际，勇于对自己进行心理剖析。

2、培养学生独立、创新和合作精神。

教学重难点：重点：1、分析欣赏本文的演讲思路。

2、对学生进行情感教育。

难点：对学生进行情感教育。

课时安排：一课时教具准备：多媒体课件教学流程：一、激趣引入：同学们，你们见过大海吗？大海有风平浪静的温柔的一面，也有波涛汹涌的粗犷的一面。

()下面就让我们一起来感受一下大海的温柔与粗犷吧！（欣赏从影片《泰坦尼克号》中剪辑的片段）二、学生合作探究：问题设置：看了刚才的惊心动魄的场面，你认为作为一船之长应该具备哪些素质？思维导航：作为一船之长，他应该具备：（1）要有较强的方位意识；（2）要有高度的责任感；（3）要有临危不惧、从容不迫的心理素质；（4）遇到险情要有临危决断、指挥若定的能力；（5）要善于听取船员的意见；（6）要向泰坦尼克号中的船长一样，船沉时最后一个跳船。

《船长》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的船长的品质和特点。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）运用情景教学法，让学生在实际情景中感受课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬船长、尊敬劳动者的情感。

（2）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解船长的品质和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文中所描述的船长的品质和特点的理解。

三、教学准备1. 课文文本《船长》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论他们对船长的了解。

（2）教师简要介绍船长的相关知识。

2. 课文朗读（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生互相交流生字词的意思和用法。

4. 课文讲解（1）教师引导学生分析课文内容，讲解生字词的意思。

（2）学生通过小组讨论，总结船长的品质和特点。

5. 情景教学（1）教师创设情景，让学生扮演课文中的角色。

（2）学生通过表演，体会船长的品质和特点。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于船长的作文。

2. 课后拓展：（1）学生可以收集有关船长的资料，进行阅读分享。

（2）学生可以参观船员博物馆，了解船员的生活和工作。

六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 小组讨论：教师观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和口头表达能力。

3. 情景表演：教师评价学生在情景表演中的表现，了解他们对船长品质和特点的理解。

《船长》教案（3篇）活动目标：1.感受音乐乐段的不同。

2.能在音乐中进展动作交替，掌握自己。

3.体会对战式嬉戏带来的乐趣。

活动预备：行进律动音乐、《大河之舞》剪辑版、故事铺垫活动过程：一、开头局部1.行进律动进场2.故事导入二、根底局部1.倾听音乐（保存最终一段）提问：你认为海盗和船长在海上发生么什么事情？2.问题前置：音乐什么地方战斗最剧烈？3.再次观赏音乐（关键点教师语言引导）。

4.幼儿回答下列问题，教师完整表达情节路线，并请幼儿设计情节动作。

5.教师示范，扮演船长与海盗。

6.请幼儿依据示范说出嬉戏规章。

7.幼儿分别尝试角色。

8.纠错与小结。

9.幼儿自主分组并尝试对战嬉戏。

10.参加最终一段，引导幼儿想方法怎么分出胜败。

11.完整嬉戏。

12.互换角色再来一遍。

三、完毕局部自然完毕活动延长：幼儿回去创编更厉害的动作和战胜的`方法活动反思：嬉戏内容的设定环环相扣，每一环节对孩子都是新的挑战，活动中没有游离的孩子。

在教师引导下，幼儿能够认真观看与倾听，发觉嬉戏规章，能够进展简洁的纠错。

给了幼儿主动探究，大胆创设的空间，增加幼儿在活动中的仆人翁意识，保持了幼儿进展活动的兴趣和积极性，并能在音乐中进展动作交替，学会掌握自己。

《跳水》教学设计篇二目的要求1、理解课文内容，学习船长情急中坚决处置理问题的思维方法。

2、学习留意事物之间联系的方法深入理解课文内容。

3、学习本科生字、新词，联系用仿照、风平浪静造句。

4、感情朗读课文。

教学重点抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。

教学难点体会返航是风平浪静预估似的发生、发胀和结果的关系。

教具学具自制幻灯片鹏博士教育软件教学时间 2课时教学过程第一课时一、复习导入新课：1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？2、今日俺们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？二、检查预习：1、检查生字读音微机出示生字开火车读2、指名分段朗读课文3、提问：跳水这篇课文的是谁？主要写了谁与谁之间的联系？出示《资料》局部，了解三、再度课文，了解大意，理清层次1、出示幻灯片自学提纲①故事发生的缘由是什么？结果怎样？②课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？③按事情进展的挨次分段2、同学按要求预习3、争论以上问题四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容1、指导读第一段找出写故事起因的句子理解词语：取乐明显因而放纵（明显写出了猴子放纵的缘由，因而写出了人们拿猴子取乐的缘由）。

船长教学设计（8篇）船长教学设计篇一第一教时教学目标：1、学会本课生字，理解有关词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能给课文分段，概括课文段落大意，说出主要内容。

重点难点：1、把课文读通读顺。

2、初步感知课文主要内容教学过程：一、导入课题，激发兴趣1、激情导入：在生与死的抉择中，当你完全有权利选择生存的时候，你会选择什么？这十九世纪文学巨匠的笔下有一位伟大的领导者——船长，他却依然选择了保护别人而牺牲自己，今天我们就来学这一篇课文。

板书：船长2、看了课题，你想知道什么？请同学们从课文中寻找答案。

二、初读指导1、自学生字词（1）自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

2、检查自学效果（1）出示词语（投影）（2）指名朗读，纠正读音。

（3）了解词语理解情况，提出质疑。

3、指名分段读课文，相机指点重点句子的朗读。

4、默读课文，按提纲“遇险-自救-牺牲”给全文分段。

5、结合交流板书：一（1-2）：遇险二（3-28）：自救三（29-30）：牺牲6、指名说说课文主要内容。

三、指导书写重点指导：械巍四、作业：完成钢笔习字册。

第二教时教学目标：在第一课时学生朗读课文的基础上，重点组织学生与教材进行心灵的对话，自主地阅读课文，感悟船长的伟大。

重点难点：指导学生精读时，抓住重点把能够展现船长风采的部分，反复朗读，认真体会，感悟理解。

一、整体回顾，激情导入。

历史永远都不会忘记英雄。

有这样一位英雄，他是一位船长，当他驾驶他的轮船遇险的时候，他镇定自若地指挥着，领导着，控制着……船上的六十位乘客及船员全都得救，而他却与他的“诺漫底”一起徐徐地沉入大海。

他就是哈尔威船长，同学们让我们一起深情地一起来喊一声——哈尔威船长。

二、自主朗读，走近船长。

同学们，请大家自由地读课文，当你读到感动的时候，请你停下来读一读，然后把你的感受写下来，呆会儿我们来交流。

片段一：哈尔威船长那卓越的领导才能让人折服。

船长教案（优秀6篇）《船长》教案篇一活动目标：1.感受音乐乐段的不同。

2.能在音乐中进行动作交替，控制自己。

3.体会对战式游戏带来的乐趣。

活动准备：行进律动音乐、《大河之舞》剪辑版、故事铺垫活动过程：一、开始部分1.行进律动进场2.故事导入二、基础部分1.倾听音乐（保留最后一段）提问：你认为海盗和船长在海上发生么什么事情？2.问题前置：音乐什么地方战斗最激烈？3.再次欣赏音乐（关键点教师语言引导）。

4.幼儿回答问题，教师完整叙述情节路线，并请幼儿设计情节动作。

5.教师示范，扮演船长与海盗。

6.请幼儿根据示范说出游戏规则。

7.幼儿分别尝试角色。

8.纠错与小结。

9.幼儿自主分组并尝试对战游戏。

10.加入最后一段，引导幼儿想办法怎么分出胜负。

11.完整游戏。

12.互换角色再来一遍。

三、结束部分自然结束活动延伸：幼儿回去创编更厉害的动作和战胜的`方法活动反思：游戏内容的设定环环相扣，每一环节对孩子都是新的挑战，活动中没有游离的孩子。

在教师引导下，幼儿能够仔细观察与聆听，发现游戏规则，能够进行简单的纠错。

给了幼儿主动探索，大胆创设的空间，增强幼儿在活动中的主人翁意识，保持了幼儿进行活动的兴趣和积极性，并能在音乐中进行动作交替，学会控制自己。

《船长》教案篇二[教学目标]知识与技能学习有感情地朗诵诗歌。

了解惠特曼与《草叶集》，学会了解作品的时代背景。

过程与方法准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。

情感态度与价值观激发学生对生活的热爱[教学重难点]准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。

[教学时间] 1课时[教学步骤]一、作者介绍惠特曼(1819—1892)美国诗人。

生于长岛。

他曾在公立学校求学，任过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。

他喜欢大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。

《船长》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《船长》的基本内容，把握主人公的品质特点。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）提高阅读理解能力，分析课文中的情节描写和人物心理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（3）运用课文中的情节描写和人物心理分析，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到尊敬师长、团结同学的重要性。

（2）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

（3）激发学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学重点：1. 理解课文《船长》的基本内容，把握主人公的品质特点。

2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

3. 分析课文中的情节描写和人物心理。

三、教学难点：1. 理解课文中的情节描写和人物心理。

3. 运用课文中的情节描写和人物心理分析，提高写作能力。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养分析问题、解决问题的能力。

2. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 案例分析法：分析课文中的情节描写和人物心理，提高写作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍课文《船长》的背景，激发学生兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解基本内容。

3. 讲解生字词：针对课文中的生字词进行讲解，引导学生正确运用。

4. 分析情节描写和人物心理：通过具体例子，让学生学会分析课文中的情节描写和人物心理。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

6. 总结提升：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个类似的故事情节。

（3）结合自己的生活经历，谈谈对尊敬师长、团结同学的认识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律表现，了解学生的学习态度和兴趣。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括书写、内容准确性以及创新性等方面，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

小学语文《船长》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的船长的形象和品质。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演技巧。

（3）通过图片展示和想象作文，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生尊重和敬佩优秀人物的优秀品质。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中船长的形象和品质。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）对课文中所描述的船长的形象和品质的理解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生对船长的初步认识。

（2）引导学生思考：你们对船长有什么了解？船长在船上扮演着怎样的角色？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情和节奏。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 理解课文：（1）学生讲述自己对课文的理解和感受。

（2）教师引导学生深入理解课文中船长的形象和品质。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，想象一下船长的日常生活和工作情景，写一篇想象作文。

2. 拓展作业：（1）搜集有关船长的资料，了解船长的工作和生活。

（2）向家人或朋友讲述课文内容，分享学习收获。

五、教学评价1. 学生朗读课文的语音、语调和表情。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对课文内容的理解和感受。

4. 学生的想象作文和课后作业完成情况。

5. 学生对课后拓展作业的参与度和学习效果。

《船长》教学案优秀4篇船长教学设计篇一教学目标：1、精读课文，理解课文内容，了解在船长沉着冷静的指挥下旅客和船员安全脱险的经过，感悟哈尔威船长在三次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、保护弱小的做人之道。

2、学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。

学习目标：了解救援经过，感悟船长形象，领悟文章写法。

教学准备：多媒体课件教学任务：1、精读课文，感悟哈尔威船长是个什么样的人。

2、领会写法，迁移练笔。

教学过程：激情导课：1、这节课我们继续学习法国伟大作家雨果写的一篇短篇小说《船长》。

板书课题，齐读课题。

2、从题目看，这是一篇写什么的文章？（写人）写人离不开写事，请大家回忆一下，文中的事情是按什么顺序写的？（板书：遇险——组织救援——牺牲）3、通过上节课的学习，我们知道，“诺曼底”号巨轮正遭遇一场可怕的灾难，随时可能船毁人亡，就在这时，船长哈尔威站了出来，他是如何指挥救援工作的？他是一个怎样的人？课文又是怎样向我们展现哈尔威船长的形象的？这是我们这节课要探讨的主要内容。

（出示学生学习目标）只要大家走进文本，用心体会，相信大家能有很大收获。

民主导学：任务一：任务呈现：精读课文，感悟哈尔威船长是个什么样的人。

策略：1、默读课文，勾画出船长指挥救援时的相关词句，在旁边简要批注感受。

2、感受很深的地方有感情地读一读，读后和组内同学进行交流。

自主学习：学生根据要求读文、勾画、批注、在组内交流。

教师巡回指导。

展示交流：（学生交流，集体讨论、补充。

以下按学情展开）（一）第一次命令一、命令：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把60人全都救出去！”A大声吼看出当时船上很乱，联系上文读表现船上混乱的句子（顷刻间，所有的人都奔到甲板上……海水猛烈地涌进船舱）B妇女先走，其他乘客跟上，船员断后看出船长尊重妇女，要求船员坚守岗位。

《船长》的教案设计优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《船长》的教案设计优秀7篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

船长教学设计实用[14篇]下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的船长教学设计，欢迎大家分享。

船长教学设计篇1 课题名称《船长》科目语文年级六年级教学时间2课时学习者分析本班大部分学生愿意动脑筋，比较喜欢阅读，作为六年级的学生，阅读鉴赏力有了很大程度的提高，对这样的文章把握应该还是比较到位的，能够通过小组合作探究解决一定的问题。

也有相当部分学生缺乏学习责任，学习习惯差，不愿思考问题，依赖性较强，需要在组长的带动下，才能完成任务。

教学目标一、知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文片断。

2、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。

二、过程与方法：1、通过小组合作探究，学习课文2、以读促悟，通过有感情朗读，领悟课文三、情感态度与价值观：1、了解在船长沉着冷静的指挥下旅客和船员安全脱险的经过2、感受船长临危不惧、忠于职守、舍己为人的精神。

教学重点、难点重点：通过朗读课文和背诵课文片段的练习，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。

难点：感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道。

教学资源多媒体课件教学过程一、谈话导入新课1、请小组同学朗读课下收集的雨果名言。

2、请一个小组来简明扼要的向大家介绍一下雨果。

二、出示课题今天，我们就来学习雨果的短篇小说代表作《船长》，（板书课题）学生随老师书空课题、齐读课题。

《船长》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《船长》这篇课文；（2）掌握生字词及其用法；（3）了解船长的职责和生活工作情况。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣；（3）运用课文中的词汇和句型进行口头和书面表达。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对船长的尊敬和感激之情；（2）培养学生热爱大自然、勇于探索的精神；（3）培养学生团队协作、积极进取的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《船长》；（2）掌握生字词及其用法；（3）了解船长的职责和生活工作情况。

2. 教学难点：（1）生字词的准确理解和运用；（2）课文中长句子的理解和翻译；（3）对课文内容深入分析和讨论。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生身临其境，增强学习兴趣和体验；2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养团队合作和沟通能力；3. 启发式教学法：鼓励学生思考问题，培养解决问题的能力和创新思维；4. 任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的实际应用能力和综合素养。

四、教学准备1. 课文《船长》文本；2. 生字词卡片；3. 相关图片或视频资料；4. 教学课件或黑板；5. 学生分组合作的准备。

五、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注船长的工作和生活环境；（2）简要介绍船长的职责和工作内容，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《船长》，理解大意；（2）学生通过查阅字典或询问同学，自主学习生字词。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词的正确用法，并进行例句演示；（2）对课文进行详细讲解，解答学生疑问；（3）引导学生深入分析课文内容，理解船长的品质和责任感。

4. 课堂讨论：（1）分组进行讨论，让学生分享对船长的认识和感受；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流；（3）教师点评并总结，引导学生形成正确的价值观。

《船长》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《船长》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）提高阅读理解能力和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。

（3）培养学生的批判性思维和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、喜欢写作的良好习惯。

（2）培养学生对船长这一职业的尊重和敬意。

（3）引导学生树立正确的价值观，学会面对困难和挑战时保持勇敢和坚持。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《船长》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）培养学生通过细节描写来分析人物性格特点的能力。

2. 教学难点：（1）深入理解课文中的象征意义和隐喻。

（2）培养学生批判性思维和创造力。

三、教学准备：1. 课文《船长》的文本。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 写作纸张和文具。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频介绍船长的职业特点和重要性。

（2）引导学生思考船长在海上航行中的角色和责任。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《船长》，理解故事情节。

（2）学生通过课文注释和字典学习生字词，并记录下来。

3. 合作探究：（1）学生分组讨论，分析课文中的细节描写，如人物外貌、语言、动作等，来描绘船长的性格特点。

（2）每组选择一个角度进行讨论，并分享小组的发现。

4. 课堂讲解：（1）教师根据学生的讨论结果，进行讲解和总结，帮助学生深入理解课文内容。

（2）教师通过讲解课文中的象征意义和隐喻，帮助学生提高批判性思维能力。

5. 写作练习：（1）学生根据课文中的描写，写一篇关于船长的短文，可以是故事梗概、人物评价等。

（2）学生互相交换作文，进行评价和修改。

五、作业布置：1. 复习课文《船长》，复习并巩固生字词。

《船长》教案（精选9篇）《船长》篇1一、教学目标。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文的片段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解课后作业中的句子。

能给课文分段，概括段落大意。

4、通过朗读课文和背诵课文片段的练习，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神。

二、重难点。

目标4。

认真体会，感悟理解船长的风采、精神。

1、搜集作者雨果的生平及写作资料。

2、了解课文背景。

3、投影、挂图。

4、看相关沉船影片。

6船长遇险千钧一发忠于职守自救巍然屹立英雄牺牲以身殉职舍己救人第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1、“疾风知劲草，烈火见真金。

”在生与死的严峻考验面前，最能显现出一个人的灵魂。

19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的灵魂。

你了解雨果吗？（多媒体显示）2、今天我们就来学习这篇课文——《船长》。

3、看了课题，你想知道什么？4、自读课文，寻找答案。

二、检查预习，指导初读。

1、出示生字词。

（电脑）1、介绍雨果。

2、齐读课题。

3、学生质疑，如：船长是谁？写了他的什么事？为什么说他的灵魂是伟大的？1、自读生字词，读准字音，画出不理解的词。

2、指读、齐读。

要求第二课时。

一、复习巩固。

二、学习课文最后一段。

2、理解了哪些词的意思？3、指名分自然段朗读课文。

4、再次默读课文，按提纲“遇险——自救——牺牲”给课文分段。

1、给课文分段，说各段大意。

1、哈尔威船长是个怎样的人？2、投影出示：“哈尔威船长一生都要求自己忠于职守、履行做人之道。

面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

”读准字音。

3、系上下文解词。

4、分自然段朗读课文。

5、小组讨论，给课文分段。

6、汇报分段结果。

1、找出课文最后一段，用课文原句回答。

2、用自己的话说说“忠于职守”“做人之道”的意义。

三、学习第一段。

3、你是怎样理解句中的“又”的意思的？4、这段话该用什么语气来读？为什么？5、过渡：课文是怎样写他忠于职守，履行做人之道的呢？1、指名读。