《船长》教学设计完整篇.doc

《船长》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的船长的形象及其品质。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，分析课文中的情节，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬劳动、热爱集体的品质，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过分析课文情节，了解船长的形象及其品质。

2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来分析人物性格特点的方法。

（2）引导学生树立正确的价值观。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课内容产生期待。

（2）板书课题《船长》，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

（2）学生通过小组合作，讨论生字词，共同解决问题。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，让学生充分理解并掌握。

（2）分析课文情节，引导学生了解船长的形象及其品质。

4. 课堂练习：（1）学生运用生字词造句。

（2）学生通过细节描写，分析人物性格特点。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇关于船长的作文。

2. 拓展作业：（1）学生搜集有关船长的资料，了解船长的生活和工作。

（2）学生通过访谈、调查等方式，了解身边尊敬劳动、热爱集体的人，培养正确的价值观。

五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3. 学生拓展作业完成情况：评估学生在拓展作业中的表现，了解学生对课文内容的深入理解和运用。

《船长》教学教案设计第一章：教案概述教学目标：1. 让学生理解并掌握《船长》的故事情节和人物关系。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

3. 引导学生通过故事思考人生价值和道德观念。

教学重点：1. 故事情节和人物关系的理解。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

教学难点：1. 理解故事中的深层含义和道德观念。

2. 引导学生思考和讨论。

教学准备：1. 教师准备教案和教学材料。

2. 学生准备课本和笔记本。

教学过程：1. 导入：介绍《船长》的故事背景和作者。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解情节和人物关系。

3. 讨论：学生分享对故事的理解和感受，教师引导讨论。

第二章：人物分析教学目标：1. 让学生理解并分析故事中的人物性格和行为。

2. 培养学生的阅读理解能力和分析能力。

教学重点：1. 人物性格和行为的分析。

2. 培养学生的阅读理解能力和分析能力。

教学难点：1. 深入理解人物内心的思想和感情。

2. 引导学生进行合理的分析。

教学准备：1. 教师准备教案和教学材料。

2. 学生准备课本和笔记本。

教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引出对人物的分析。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，关注人物的性格和行为。

3. 分析人物：学生分享对人物的分析和观点，教师引导讨论。

第三章：情节解读教学目标：1. 让学生理解并解读故事中的情节发展和事件顺序。

2. 培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 情节发展和事件顺序的解读。

2. 培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

教学难点：1. 理解情节发展中的转折点和冲突。

2. 引导学生进行合理的解读。

教学准备：1. 教师准备教案和教学材料。

2. 学生准备课本和笔记本。

教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引出对情节的解读。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，关注情节发展和事件顺序。

3. 解读情节：学生分享对情节的解读和观点，教师引导讨论。

第四章：主题探讨教学目标：1. 让学生理解并探讨故事的主题思想和深层含义。

《船长》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《船长》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够运用词语和句式表达自己的观点和感受。

（3）提高阅读理解和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。

（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。

（3）学会从不同角度审视作品，培养批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的良好习惯。

（2）引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、坚毅、负责的品质。

（3）培养学生尊重他人，团结协作的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《船长》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）运用词语和句式表达自己的观点和感受。

（3）提高阅读理解和写作能力。

2. 教学难点：（1）分析人物性格特点，理解船长的品质。

（2）从不同角度审视作品，培养批判性思维能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《船长》的作者及作品背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生思考：为什么船长会成为故事的核心人物？2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。

（2）学生通过查阅资料，了解船长的原型及事迹。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：分析船长的性格特点，并结合具体事例进行说明。

（2）全班交流：分享各组的讨论成果，师生共同点评。

4. 深入解读：（1）教师引导学生从不同角度审视作品，培养批判性思维能力。

（2）学生通过举例分析，阐述自己对船长的看法。

5. 情感升华：（1）教师引导学生思考：船长的品质对我们的生活有哪些启示？（2）学生分享自己的感悟，交流如何在生活中践行船长的品质。

四、课堂小结五、课后作业1. 根据课堂所学，编写一篇关于船长的作文。

2. 推荐一本与船长相关的书籍，并简要介绍书籍内容。

3. 家长签字确认课后作业完成情况。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在自主学习、合作探讨和课堂交流中的表现，评价学生的学习态度、参与度和合作精神。

《船长》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《船长》的基本内容，把握主人公的品质和特点。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过阅读，了解船舶的基本知识和船长的职责。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析主人公的优秀品质。

（2）学会通过细节描写来表现人物形象的方法。

（3）提高朗读和表达能力，培养阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，学习船长无私奉献、英勇担当的精神。

（2）培养学生的团队协作意识和责任感。

（3）激发学生对海洋事业的热爱和向往。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握主人公船长的品质和特点。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）通过阅读，了解船舶的基本知识和船长的职责。

2. 教学难点：（1）分析主人公的优秀品质，学会通过细节描写来表现人物形象。

（2）运用恰当的朗读和表达能力，展现课文魅力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作精神。

3. 朗读训练法：指导学生正确朗读，提高语音表达能力和语感。

4. 案例分析法：以课文为例，分析主人公的品质和特点，培养学生的分析能力。

四、教学准备1. 课文文本《船长》。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示船舶图片，引导学生关注船舶和船长。

（2）邀请学生分享对船长的了解和认识。

（3）简介课文《船长》的基本内容和主人公。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，初步感知内容。

（2）学生通过生字词卡片，巩固生字词学习。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析主人公船长的品质和特点。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。

4. 课堂讲解（1）讲解船舶的基本知识和船长的职责。

（2）分析课文中的细节描写，展现主人公的形象。

《船长》教学案船长教学设计篇一教学设想：这是一篇与学生生活实际非常贴近的文章，内容较容易理解，不必花功夫来逐句讲解。

教学时让学生通过探究在大海中航行的船长需具备的素质入手，进而理解题目的深刻涵义及作者给予的忠告，在此基础上进一步探究作为人生之舟的船长所需的品质，最后通过联系学生自身实际，让学生畅谈自己是否有能力做船长以及父母是否可以作自己的船长，从而对学生进行情感教育，教育学生注意培养自己独立、创新和合作精神，珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌，同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。

教学目的：（一）知识与能力1、理解文意，挖掘课文的思想内涵；2、把握作者独具一格的演讲思路。

（二）过程与方法教师激趣引入后解题，让学生对本文的中心内容有所了解，探讨本文的演讲思路，然后引导学生体会文意，最后让学生联系自身实际，对学生进行情感教育。

（三）情感态度与价值观1、教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。

同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。

2、教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。

（四）延伸与拓展1、营造宽松的氛围，让学生乐于联系自身实际，勇于对自己进行心理剖析。

2、培养学生独立、创新和合作精神。

教学重难点：重点：1、分析欣赏本文的演讲思路。

2、对学生进行情感教育。

难点：对学生进行情感教育。

课时安排：一课时教具准备：多媒体课件教学流程：一、激趣引入：同学们，你们见过大海吗？大海有风平浪静的温柔的一面，也有波涛汹涌的粗犷的一面。

()下面就让我们一起来感受一下大海的温柔与粗犷吧！（欣赏从影片《泰坦尼克号》中剪辑的片段）二、学生合作探究：问题设置：看了刚才的惊心动魄的场面，你认为作为一船之长应该具备哪些素质？思维导航：作为一船之长，他应该具备：（1）要有较强的方位意识；（2）要有高度的责任感；（3）要有临危不惧、从容不迫的心理素质；（4）遇到险情要有临危决断、指挥若定的能力；（5）要善于听取船员的意见；（6）要向泰坦尼克号中的船长一样，船沉时最后一个跳船。

《船长》教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的船长的品质和特点。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）运用情景教学法，让学生在实际情景中感受课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬船长、尊敬劳动者的情感。

（2）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，了解船长的品质和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）课文中所描述的船长的品质和特点的理解。

三、教学准备1. 课文文本《船长》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论他们对船长的了解。

（2）教师简要介绍船长的相关知识。

2. 课文朗读（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生互相交流生字词的意思和用法。

4. 课文讲解（1）教师引导学生分析课文内容，讲解生字词的意思。

（2）学生通过小组讨论，总结船长的品质和特点。

5. 情景教学（1）教师创设情景，让学生扮演课文中的角色。

（2）学生通过表演，体会船长的品质和特点。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于船长的作文。

2. 课后拓展：（1）学生可以收集有关船长的资料，进行阅读分享。

（2）学生可以参观船员博物馆，了解船员的生活和工作。

六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 小组讨论：教师观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和口头表达能力。

3. 情景表演：教师评价学生在情景表演中的表现，了解他们对船长品质和特点的理解。

《船长》教案（3篇）活动目标：1.感受音乐乐段的不同。

2.能在音乐中进展动作交替，掌握自己。

3.体会对战式嬉戏带来的乐趣。

活动预备：行进律动音乐、《大河之舞》剪辑版、故事铺垫活动过程：一、开头局部1.行进律动进场2.故事导入二、根底局部1.倾听音乐（保存最终一段）提问：你认为海盗和船长在海上发生么什么事情？2.问题前置：音乐什么地方战斗最剧烈？3.再次观赏音乐（关键点教师语言引导）。

4.幼儿回答下列问题，教师完整表达情节路线，并请幼儿设计情节动作。

5.教师示范，扮演船长与海盗。

6.请幼儿依据示范说出嬉戏规章。

7.幼儿分别尝试角色。

8.纠错与小结。

9.幼儿自主分组并尝试对战嬉戏。

10.参加最终一段，引导幼儿想方法怎么分出胜败。

11.完整嬉戏。

12.互换角色再来一遍。

三、完毕局部自然完毕活动延长：幼儿回去创编更厉害的动作和战胜的`方法活动反思：嬉戏内容的设定环环相扣，每一环节对孩子都是新的挑战，活动中没有游离的孩子。

在教师引导下，幼儿能够认真观看与倾听，发觉嬉戏规章，能够进展简洁的纠错。

给了幼儿主动探究，大胆创设的空间，增加幼儿在活动中的仆人翁意识，保持了幼儿进展活动的兴趣和积极性，并能在音乐中进展动作交替，学会掌握自己。

《跳水》教学设计篇二目的要求1、理解课文内容，学习船长情急中坚决处置理问题的思维方法。

2、学习留意事物之间联系的方法深入理解课文内容。

3、学习本科生字、新词，联系用仿照、风平浪静造句。

4、感情朗读课文。

教学重点抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。

教学难点体会返航是风平浪静预估似的发生、发胀和结果的关系。

教具学具自制幻灯片鹏博士教育软件教学时间 2课时教学过程第一课时一、复习导入新课：1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？2、今日俺们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？二、检查预习：1、检查生字读音微机出示生字开火车读2、指名分段朗读课文3、提问：跳水这篇课文的是谁？主要写了谁与谁之间的联系？出示《资料》局部，了解三、再度课文，了解大意，理清层次1、出示幻灯片自学提纲①故事发生的缘由是什么？结果怎样？②课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？③按事情进展的挨次分段2、同学按要求预习3、争论以上问题四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容1、指导读第一段找出写故事起因的句子理解词语：取乐明显因而放纵（明显写出了猴子放纵的缘由，因而写出了人们拿猴子取乐的缘由）。

船长教学设计（8篇）船长教学设计篇一第一教时教学目标：1、学会本课生字，理解有关词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能给课文分段，概括课文段落大意，说出主要内容。

重点难点：1、把课文读通读顺。

2、初步感知课文主要内容教学过程：一、导入课题，激发兴趣1、激情导入：在生与死的抉择中，当你完全有权利选择生存的时候，你会选择什么？这十九世纪文学巨匠的笔下有一位伟大的领导者——船长，他却依然选择了保护别人而牺牲自己，今天我们就来学这一篇课文。

板书：船长2、看了课题，你想知道什么？请同学们从课文中寻找答案。

二、初读指导1、自学生字词（1）自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

2、检查自学效果（1）出示词语（投影）（2）指名朗读，纠正读音。

（3）了解词语理解情况，提出质疑。

3、指名分段读课文，相机指点重点句子的朗读。

4、默读课文，按提纲“遇险-自救-牺牲”给全文分段。

5、结合交流板书：一（1-2）：遇险二（3-28）：自救三（29-30）：牺牲6、指名说说课文主要内容。

三、指导书写重点指导：械巍四、作业：完成钢笔习字册。

第二教时教学目标：在第一课时学生朗读课文的基础上，重点组织学生与教材进行心灵的对话，自主地阅读课文，感悟船长的伟大。

重点难点：指导学生精读时，抓住重点把能够展现船长风采的部分，反复朗读，认真体会，感悟理解。

一、整体回顾，激情导入。

历史永远都不会忘记英雄。

有这样一位英雄，他是一位船长，当他驾驶他的轮船遇险的时候，他镇定自若地指挥着，领导着，控制着……船上的六十位乘客及船员全都得救，而他却与他的“诺漫底”一起徐徐地沉入大海。

他就是哈尔威船长，同学们让我们一起深情地一起来喊一声——哈尔威船长。

二、自主朗读，走近船长。

同学们，请大家自由地读课文，当你读到感动的时候，请你停下来读一读，然后把你的感受写下来，呆会儿我们来交流。

片段一：哈尔威船长那卓越的领导才能让人折服。

船长教案（优秀6篇）《船长》教案篇一活动目标：1.感受音乐乐段的不同。

2.能在音乐中进行动作交替，控制自己。

3.体会对战式游戏带来的乐趣。

活动准备：行进律动音乐、《大河之舞》剪辑版、故事铺垫活动过程：一、开始部分1.行进律动进场2.故事导入二、基础部分1.倾听音乐（保留最后一段）提问：你认为海盗和船长在海上发生么什么事情？2.问题前置：音乐什么地方战斗最激烈？3.再次欣赏音乐（关键点教师语言引导）。

4.幼儿回答问题，教师完整叙述情节路线，并请幼儿设计情节动作。

5.教师示范，扮演船长与海盗。

6.请幼儿根据示范说出游戏规则。

7.幼儿分别尝试角色。

8.纠错与小结。

9.幼儿自主分组并尝试对战游戏。

10.加入最后一段，引导幼儿想办法怎么分出胜负。

11.完整游戏。

12.互换角色再来一遍。

三、结束部分自然结束活动延伸：幼儿回去创编更厉害的动作和战胜的`方法活动反思：游戏内容的设定环环相扣，每一环节对孩子都是新的挑战，活动中没有游离的孩子。

在教师引导下，幼儿能够仔细观察与聆听，发现游戏规则，能够进行简单的纠错。

给了幼儿主动探索，大胆创设的空间，增强幼儿在活动中的主人翁意识，保持了幼儿进行活动的兴趣和积极性，并能在音乐中进行动作交替，学会控制自己。

《船长》教案篇二[教学目标]知识与技能学习有感情地朗诵诗歌。

了解惠特曼与《草叶集》，学会了解作品的时代背景。

过程与方法准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。

情感态度与价值观激发学生对生活的热爱[教学重难点]准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。

[教学时间] 1课时[教学步骤]一、作者介绍惠特曼(1819—1892)美国诗人。

生于长岛。

他曾在公立学校求学，任过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。

他喜欢大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。

《船长》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《船长》的基本内容，把握主人公的品质特点。

（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

（3）提高阅读理解能力，分析课文中的情节描写和人物心理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（3）运用课文中的情节描写和人物心理分析，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到尊敬师长、团结同学的重要性。

（2）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

（3）激发学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学重点：1. 理解课文《船长》的基本内容，把握主人公的品质特点。

2. 学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

3. 分析课文中的情节描写和人物心理。

三、教学难点：1. 理解课文中的情节描写和人物心理。

3. 运用课文中的情节描写和人物心理分析，提高写作能力。

四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养分析问题、解决问题的能力。

2. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 案例分析法：分析课文中的情节描写和人物心理，提高写作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍课文《船长》的背景，激发学生兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解基本内容。

3. 讲解生字词：针对课文中的生字词进行讲解，引导学生正确运用。

4. 分析情节描写和人物心理：通过具体例子，让学生学会分析课文中的情节描写和人物心理。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

6. 总结提升：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一个类似的故事情节。

（3）结合自己的生活经历，谈谈对尊敬师长、团结同学的认识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律表现，了解学生的学习态度和兴趣。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括书写、内容准确性以及创新性等方面，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。