《船长》教学实录_教案教学设计_1

《船长》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解船长的职责和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）利用图片和视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，让学生体验船长的角色，提高他们的实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对船长的尊重和敬意。

（2）培养学生热爱海洋，热爱祖国的情感。

二、教学内容：第一课时：1. 导入新课，展示船长的图片，引导学生谈论对船长的印象。

2. 学生自读课文，理解大意。

3. 教师讲解生词和短语，学生跟读并模仿。

4. 学生分小组讨论船长的职责和生活习性，分享讨论成果。

5. 课堂小结，布置课后作业。

三、教学策略：1. 利用图片和视频等资源，激发学生的学习兴趣。

2. 采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂活动。

3. 利用小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 开展角色扮演活动，让学生体验船长的角色，提高他们的实践能力。

四、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现，对学生的学习态度和参与度进行评价。

2. 对学生的课后作业进行评价，检查学生对生词和短语的掌握情况。

3. 定期组织学生进行小测验，检查学生的学习效果。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生词和短语。

2. 结合自己的生活经验，谈谈对船长的敬意。

3. 观察图片或视频，了解船长的日常生活和工作场景，下节课分享给同学。

六、教学内容：第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对生词和短语的掌握情况。

2. 学生自读课文，关注船长的职责和生活习性。

3. 教师讲解课文中的重点句子，学生跟读并模仿。

4. 学生分小组讨论船长的品质和贡献，分享讨论成果。

5. 课堂小结，布置课后作业。

七、教学策略：1. 采用问答法，引导学生主动思考和回答问题。

2. 利用案例分析，培养学生的分析能力和判断力。

《船长》教案（3篇）活动目标：1.感受音乐乐段的不同。

2.能在音乐中进展动作交替，掌握自己。

3.体会对战式嬉戏带来的乐趣。

活动预备：行进律动音乐、《大河之舞》剪辑版、故事铺垫活动过程：一、开头局部1.行进律动进场2.故事导入二、根底局部1.倾听音乐（保存最终一段）提问：你认为海盗和船长在海上发生么什么事情？2.问题前置：音乐什么地方战斗最剧烈？3.再次观赏音乐（关键点教师语言引导）。

4.幼儿回答下列问题，教师完整表达情节路线，并请幼儿设计情节动作。

5.教师示范，扮演船长与海盗。

6.请幼儿依据示范说出嬉戏规章。

7.幼儿分别尝试角色。

8.纠错与小结。

9.幼儿自主分组并尝试对战嬉戏。

10.参加最终一段，引导幼儿想方法怎么分出胜败。

11.完整嬉戏。

12.互换角色再来一遍。

三、完毕局部自然完毕活动延长：幼儿回去创编更厉害的动作和战胜的`方法活动反思：嬉戏内容的设定环环相扣，每一环节对孩子都是新的挑战，活动中没有游离的孩子。

在教师引导下，幼儿能够认真观看与倾听，发觉嬉戏规章，能够进展简洁的纠错。

给了幼儿主动探究，大胆创设的空间，增加幼儿在活动中的仆人翁意识，保持了幼儿进展活动的兴趣和积极性，并能在音乐中进展动作交替，学会掌握自己。

《跳水》教学设计篇二目的要求1、理解课文内容，学习船长情急中坚决处置理问题的思维方法。

2、学习留意事物之间联系的方法深入理解课文内容。

3、学习本科生字、新词，联系用仿照、风平浪静造句。

4、感情朗读课文。

教学重点抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。

教学难点体会返航是风平浪静预估似的发生、发胀和结果的关系。

教具学具自制幻灯片鹏博士教育软件教学时间 2课时教学过程第一课时一、复习导入新课：1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？2、今日俺们来学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？二、检查预习：1、检查生字读音微机出示生字开火车读2、指名分段朗读课文3、提问：跳水这篇课文的是谁？主要写了谁与谁之间的联系？出示《资料》局部，了解三、再度课文，了解大意，理清层次1、出示幻灯片自学提纲①故事发生的缘由是什么？结果怎样？②课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？③按事情进展的挨次分段2、同学按要求预习3、争论以上问题四、细读课文，抓住联系深入理解课文内容1、指导读第一段找出写故事起因的句子理解词语：取乐明显因而放纵（明显写出了猴子放纵的缘由，因而写出了人们拿猴子取乐的缘由）。

船长教学设计（8篇）船长教学设计篇一第一教时教学目标：1、学会本课生字，理解有关词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能给课文分段，概括课文段落大意，说出主要内容。

重点难点：1、把课文读通读顺。

2、初步感知课文主要内容教学过程：一、导入课题，激发兴趣1、激情导入：在生与死的抉择中，当你完全有权利选择生存的时候，你会选择什么？这十九世纪文学巨匠的笔下有一位伟大的领导者——船长，他却依然选择了保护别人而牺牲自己，今天我们就来学这一篇课文。

板书：船长2、看了课题，你想知道什么？请同学们从课文中寻找答案。

二、初读指导1、自学生字词（1）自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的字词。

（2）查字典或联系上下文理解词语。

2、检查自学效果（1）出示词语（投影）（2）指名朗读，纠正读音。

（3）了解词语理解情况，提出质疑。

3、指名分段读课文，相机指点重点句子的朗读。

4、默读课文，按提纲“遇险-自救-牺牲”给全文分段。

5、结合交流板书：一（1-2）：遇险二（3-28）：自救三（29-30）：牺牲6、指名说说课文主要内容。

三、指导书写重点指导：械巍四、作业：完成钢笔习字册。

第二教时教学目标：在第一课时学生朗读课文的基础上，重点组织学生与教材进行心灵的对话，自主地阅读课文，感悟船长的伟大。

重点难点：指导学生精读时，抓住重点把能够展现船长风采的部分，反复朗读，认真体会，感悟理解。

一、整体回顾，激情导入。

历史永远都不会忘记英雄。

有这样一位英雄，他是一位船长，当他驾驶他的轮船遇险的时候，他镇定自若地指挥着，领导着，控制着……船上的六十位乘客及船员全都得救，而他却与他的“诺漫底”一起徐徐地沉入大海。

他就是哈尔威船长，同学们让我们一起深情地一起来喊一声——哈尔威船长。

二、自主朗读，走近船长。

同学们，请大家自由地读课文，当你读到感动的时候，请你停下来读一读，然后把你的感受写下来，呆会儿我们来交流。

片段一：哈尔威船长那卓越的领导才能让人折服。

船长教案（优秀6篇）《船长》教案篇一活动目标：1.感受音乐乐段的不同。

2.能在音乐中进行动作交替，控制自己。

3.体会对战式游戏带来的乐趣。

活动准备：行进律动音乐、《大河之舞》剪辑版、故事铺垫活动过程：一、开始部分1.行进律动进场2.故事导入二、基础部分1.倾听音乐（保留最后一段）提问：你认为海盗和船长在海上发生么什么事情？2.问题前置：音乐什么地方战斗最激烈？3.再次欣赏音乐（关键点教师语言引导）。

4.幼儿回答问题，教师完整叙述情节路线，并请幼儿设计情节动作。

5.教师示范，扮演船长与海盗。

6.请幼儿根据示范说出游戏规则。

7.幼儿分别尝试角色。

8.纠错与小结。

9.幼儿自主分组并尝试对战游戏。

10.加入最后一段，引导幼儿想办法怎么分出胜负。

11.完整游戏。

12.互换角色再来一遍。

三、结束部分自然结束活动延伸：幼儿回去创编更厉害的动作和战胜的`方法活动反思：游戏内容的设定环环相扣，每一环节对孩子都是新的挑战，活动中没有游离的孩子。

在教师引导下，幼儿能够仔细观察与聆听，发现游戏规则，能够进行简单的纠错。

给了幼儿主动探索，大胆创设的空间，增强幼儿在活动中的主人翁意识，保持了幼儿进行活动的兴趣和积极性，并能在音乐中进行动作交替，学会控制自己。

《船长》教案篇二[教学目标]知识与技能学习有感情地朗诵诗歌。

了解惠特曼与《草叶集》，学会了解作品的时代背景。

过程与方法准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。

情感态度与价值观激发学生对生活的热爱[教学重难点]准确地把握人物的内心世界；感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想情感。

[教学时间] 1课时[教学步骤]一、作者介绍惠特曼(1819—1892)美国诗人。

生于长岛。

他曾在公立学校求学，任过乡村教师，干过送信，排字等杂务，后在报馆工作，成为编辑。

他喜欢大自然的美景和城市的大街小巷，喜欢歌剧、舞蹈、讲演术，喜欢阅读荷马史诗、希腊悲剧以及但丁、莎士比亚的作品。

小学语文《船长》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的背景，理解船长的品质。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）运用问题驱动，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。

（3）学会通过课文找答案，提高信息提取能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（2）学习船长的勇敢、智慧、奉献精神，培养学生的优秀品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）了解船长的品质，培养学生的优秀品质。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）理解船长的品质，与实际生活相结合。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《船长》及相关背景资料。

（2）生字词卡片。

（3）教学课件或黑板。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事大意。

（2）收集有关船长的资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论他们对船长的了解。

（2）展示相关背景资料，引导学生进入学习情境。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解故事内容。

（2）教师提问，检查学生对故事的理解。

（3）分组讨论，分析船长的品质。

3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，理解词义。

（2）教师提问，检查学生对生字词的理解。

（3）运用生字词卡片，进行游戏巩固。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。

六、教学内容与安排第1课时：1. 学习课文《船长》第一部分，了解故事背景和主要人物。

2. 学习生字词，理解词义，进行朗读练习。

第2课时：1. 学习课文《船长》第二部分，分析船长的品质。

《船长》教案教学要求：1、学会本课生字新词，理解某些词语。

2、通过自主阅读和老师以“感受哈尔威船长的形象”为线索引导精读，体会哈尔威船长坚守岗位，恪尽职守，的伟大人格魅力。

3、根据事情的发展顺序，理清文章的脉络。

4、学习如何通过描写人物的语言、行为来刻画人物的写作方法。

5、正确流利地朗读课文，并背诵文章的有关段落。

第一课时一、导入。

板书：船长师：今天我们学习一篇课文，题目叫――《船长》。

说说你印象中的船长形象。

学生可能对船长这一形象不太熟悉。

（如果有学生说到“职责”，在黑板右侧板书）（船长是一艘船上最高的领导，是航海负责人,负责全船的管理和驾驶。

船长的职责是指船长要对船舶及船舶上可能出现的问题负责任）我们今天认识的这位船长是法国著名作家维克多·雨果笔下的主人公。

他的名字叫-------哈尔威。

这篇文章的作者雨果，你们熟悉吗？（维克多·雨果，十九世纪法国著名的小说家、剧作家和诗人，出生于军官家庭的雨果，从青少年时起就十分热爱文学和诗歌，他13岁开始文学创作，15岁就因长诗《读书之益》受到法兰西文学院的褒奖。

他的主要作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》等）那么，在大文豪雨果的笔下的这位船长的形象是怎样的呢？我们今天就来学习。

二、初读课文整体感知。

1、首先请同学们自读课文。

要求读准字音，能够比较通顺地朗读课文。

课前我们已经预习了课文，下面同桌配合，一人一个自然段，将全文读完，最后互相纠正读音。

2、学生按要求自读课文。

教师巡视。

3、检查交流。

好。

哪位同学愿意站起来展示一下自己的朗读的？指名读（1-2）、（3-5）、（6-22）、（23-27）、（28-30）相机集体学习生字词。

老师觉得大家真会读书，已经把自己的一些体会融入到了文章中，真不简单！课文读完了，讲了一件什么事呢？你觉得哈尔威船长给你的初步印象是怎样的？4、谈谈整体感受。

根据学生的回答，板书。

最好引导出学生讲清事情的来龙去脉。

《船长》教学案优秀4篇船长教学设计篇一教学目标：1、精读课文，理解课文内容，了解在船长沉着冷静的指挥下旅客和船员安全脱险的经过，感悟哈尔威船长在三次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、保护弱小的做人之道。

2、学习通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。

学习目标：了解救援经过，感悟船长形象，领悟文章写法。

教学准备：多媒体课件教学任务：1、精读课文，感悟哈尔威船长是个什么样的人。

2、领会写法，迁移练笔。

教学过程：激情导课：1、这节课我们继续学习法国伟大作家雨果写的一篇短篇小说《船长》。

板书课题，齐读课题。

2、从题目看，这是一篇写什么的文章？（写人）写人离不开写事，请大家回忆一下，文中的事情是按什么顺序写的？（板书：遇险——组织救援——牺牲）3、通过上节课的学习，我们知道，“诺曼底”号巨轮正遭遇一场可怕的灾难，随时可能船毁人亡，就在这时，船长哈尔威站了出来，他是如何指挥救援工作的？他是一个怎样的人？课文又是怎样向我们展现哈尔威船长的形象的？这是我们这节课要探讨的主要内容。

（出示学生学习目标）只要大家走进文本，用心体会，相信大家能有很大收获。

民主导学：任务一：任务呈现：精读课文，感悟哈尔威船长是个什么样的人。

策略：1、默读课文，勾画出船长指挥救援时的相关词句，在旁边简要批注感受。

2、感受很深的地方有感情地读一读，读后和组内同学进行交流。

自主学习：学生根据要求读文、勾画、批注、在组内交流。

教师巡回指导。

展示交流：（学生交流，集体讨论、补充。

以下按学情展开）（一）第一次命令一、命令：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。

妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。

必须把60人全都救出去！”A大声吼看出当时船上很乱，联系上文读表现船上混乱的句子（顷刻间，所有的人都奔到甲板上……海水猛烈地涌进船舱）B妇女先走，其他乘客跟上，船员断后看出船长尊重妇女，要求船员坚守岗位。

《船长》教学案（第一课时）《船长》教学案（第二课时）《船长》（第一课时）课堂教学实录课题：苏教版小学语文六年级十一册《船长》教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。

师：今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇小说《船长》。

（板书）船长生：齐读船长。

师：（语速缓慢、深沉）故事发生在英国南安普敦附近，那是1870年3月17日夜晚，船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛，谁也没想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船，究竟发生了什么？同学们打开课本，读课文。

生：打开课本。

二、初读课文，学习生词。

1．自学课文。

师：（出示自学要求）（1）放声读课文，注意读准字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。

（2）画出不理解的词语，联系课文或查找工具书理解其意思。

（3）自己质疑。

生：按要求自学课文。

2、检查：师：（出示词语）哭．泣机械．灵魂．争执．控．制灾．难调遣．呼号．斗殴．克莱芒．可怖．师：请同学们开火车朗读词语，注意加点的字。

生：分小组开火车朗读。

师：读得很好。

下面我们交流一下这些词语的意思。

（出示词语）震荡调遣大副井然有序威严履行深渊忠于职守生：调遣：调派，差遣。

生：履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。

生：肇祸：闯祸。

生：深渊：很深的水。

生：井然有序：形容严谨而有条理，一点都不紊乱。

生：老师我还会用井然有序说一句话。

师：（微笑点头）你说说看。

生：同学们排队进入操场做操时井然有序。

师：指导书写生字。

师：对文中还有那些字词不理解的，提出我们讨论讨论。

生：（质疑）生：（齐读所有词语）3、引导学生理清课文脉络。

师：默读课文，说说课文主要讲了件什么事？生：课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没的时候镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。

师：（相机板书）遇险——救援——殉职生：根据板书讨论、交流分段结果。

《船长》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《船长》这篇课文的背景和主题。

激发学生对课文内容的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容向学生介绍《船长》这篇课文的大致内容和情节。

通过问题引发学生对课文主题的思考和讨论。

1.3 教学方法使用多媒体展示与课文相关的图片或视频，引起学生兴趣。

通过提问和小组讨论的方式，激发学生的思考和参与。

第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标帮助学生理解课文中的主要事件和人物关系。

培养学生对文学作品中细节的观察和分析能力。

2.2 教学内容引导学生阅读课文，注意理解故事情节和人物性格。

分析课文中的重要句子和描写，帮助学生深入理解文意。

2.3 教学方法使用问题引导法，让学生在阅读过程中思考和回答问题。

鼓励学生分享自己的理解和感受，促进互动和讨论。

第三章：文学分析3.1 教学目标培养学生对文学作品的分析和批判性思维能力。

引导学生理解作者的写作手法和表达意图。

3.2 教学内容分析课文中的主题、情节、人物塑造等方面。

引导学生关注作者的写作风格和语言特点。

3.3 教学方法引导学生进行文学分析，提出自己的观点和见解。

通过小组讨论和写作练习，培养学生的批判性思维能力。

第四章：创意表达4.1 教学目标培养学生对文学创作的兴趣和能力。

引导学生运用自己的想象力进行创意表达。

4.2 教学内容让学生根据课文内容进行创意写作或绘画。

引导学生运用自己的语言和表达方式，创作出具有个性的作品。

4.3 教学方法提供写作或绘画的主题和素材，引导学生进行创作。

鼓励学生分享自己的作品，并给予积极的反馈和指导。

5.1 教学目标培养学生对文学作品的深入理解和综合表达能力。

5.2 教学内容鼓励学生表达自己对课文的理解和感受。

5.3 教学方法第六章：拓展阅读与比较6.1 教学目标扩展学生的阅读视野，提高阅读理解能力。

培养学生对不同文学作品进行比较分析的能力。

6.2 教学内容提供与《船长》主题相关的其他文学作品，进行拓展阅读。

《船长》的教案设计优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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