第2课时 练习课

第二课时练习课王舍人中心小学杨利课型：练习课教学内容：小数乘整数的练习教材分析：练习一以各种不同的形式让学生进行小数乘整数的练习，通过练习，学生能够更全面、更牢固的掌握小数乘整数的乘法。

学情分析：学生已经初步掌握了小数乘整数的计算方法，并且初步总结了小数乘法的计算方法，本节课让学生熟练掌握方法，并且让学生熟练掌握小数乘整数在积的小数末尾有0的要根据小数的性质化简小数末尾的0。

教学目标：1、进一步让学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学准备：多媒体课件教学过程一、基本练习1、我们已经学习了小数乘整数的计算，认能说说小数乘法怎样计算，计算时应注意什么呢？2、解决学生作业中出现的问题（一）竖式笔算格式对位问题。

（末尾对齐，不是相同数位对齐）（二）笔算过程中在竖式中间点小数点的问题。

（积里点小数点，中间过程不点）引导学生认识到：我们在计算小数乘整数时，是利用积的变化规律把小数乘整数转化成整数乘整数来计算的，所以竖式格式应该按整数乘法的计算方法处理以上两个问题。

3、完成课后练习一第2题。

4、完成课后练习一第4题。

二、补充练习。

（一）笔算40 × 2.7 0.025 × 80 16 × 0.1250.208× 375 205 × 1.04 5.96 × 1504.085× 12 7.6 × 35 8.03×7200（二）应用题1、一套童装用布2 .7米。

做50套童装，需要多少米布？2、一千克黄豆可以榨油0 16千克。

照这样计算，750千克黄豆可以榨油多少千克？随堂练习：1、直接写得数125 ×8= 1.25 ×8= 12.5 ×8=25 ×4= 0.25 ×4= 0.04 ×25=2、笔算1.8 ×23= 7 ×0.86= 27 ×0.43=板书设计：小数乘整数（随机板书内容）。

第2课说和做——记闻一多先生言行片段课时练习1．阅读下面的文段，完成题目。

他正向古代典藉（钻研研究钻探），有如向地壳．寻求宝藏．。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，jiǒnɡjiǒnɡ目光，一直远射到有史以前。

他要给我们（衰弱衰微衰败）的民族开一剂（救良拯救救济）的文化药方。

（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。

地壳．（）宝藏．（）qiè（）而不舍jiǒngjiǒng（）目光（2）文段中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。

（3）从括号内选择恰当的词语填写在文段中的横线上。

2．下列句中加点的成语运用有误的一项是（）A．中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，气冲斗牛．．．．，引得校园外的路人纷纷驻足，交口称赞。

B．他家的保姆是个品行端正的人，从来都是目不窥园．．．．。

C．上课时如果心不在焉．．．．，课后做练习就会遇到困难。

D．我们与父母在许多方面都是迥乎不同．．．．的，但这并不能成为我们排斥父母的借口。

3．下列句子中没有语病的一项是（）A．他无法理解劳动内涵、无法珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。

B．能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。

C．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。

D．我不但认识他，我妈妈也认识他。

4．对下列各句运用的修辞手法分析正确的一项是（）（1）人家说了再做，我是做了再说。

（2）（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”（3）他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

（4）他，是口的巨人。

他，是行的高标。

A．引用反复拟人排比B．对比反复比喻对偶C．对比引用拟人比喻D．引用引用比喻排比5．依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）“二八原则”的简单定义是:花百分之二十的力气，达到百分之八十的效果。

苏教六年级数学上册全册教案之：第2课时练习课 (2)第2课时练习课教学内容：课本第88-89页练习十四第4－11题。

教学目标：1、使学生进一步掌握百分数的意义和读写。

2、通过练习使学生进一步理解百分数与比之间的内在联系。

3、感受百分数在现实生活中的广泛应用。

教学重点：百分数的意义和读写。

教学难点：百分数在实际生活中的运用的理解。

课前准备：小黑板教学过程：一、复习引入1、师：说一说什么叫做百分数？2、出示判断题（1）一种商品降价15％，现价是原价的15％。

…………（）（2）大于45％而小于46％的百分数不存在。

……………（）（3）有99个零件全部合格，合格率是100％。

…………（）二、巩固练习1、完成练习十四第4题。

师：如果把地球总面积看作100份，那么陆地面积和海洋面积分别占多少份？2、完成练习十四第5题。

指名说一说比是怎样改写成百分数的？3、完成练习十四第6题。

师问：你是怎样将百分数改写成比的？先读题，说一说题中两个百分数的含义。

独立完成并汇报。

4、完成练习十四第7题。

先出示统计表，要求学生说说你获得了哪些信息？指名口答第（1）题。

5、完成练习十四第8题。

指名口答。

思考：如果将65和35相加，结果是多少？6、完成练习十四第9题。

学生完成后师指出：百分号前面的数可以大于100。

思考：如果将佳美超市的营业额看作100份的话，至诚超市与大达超市各应看作是这样的多少份？7、完成练习十四第10题。

学生独立完成，集体讲评。

三、拓展延伸出示练习十四第11题。

师小结：若两校总人数相同，则女生人数也相同；若两校总人数不同，则女生人数也不同。

生分组讨论，充分发表见解四、课堂总结提问：通过这节课的练习，你在哪些知识上得到了巩固和加强？教学反思：一、六年级数学上册应用题解答题1．某车间为了能高质量准时完成一批齿轮订单，对车间工人提前进行了加工齿轮效率的测试，经过统计测算，平均每个工人加工齿轮效率情况如图。

（1）加工小齿轮的效率比大齿轮高百分之几？（2）已知这个车间有工人68人，1个大齿轮和3个小齿轮配为一套，为了使大小齿轮能成套出厂，如果你是车间主任，怎样安排这68名工人最合理？（请计算说明）2．六年级举行“小制作比赛”，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交14，六（2）班交了多少件？3．两列火车同时从相距720km的两城相对开出，经过3小时相遇。

5小公鸡和小鸭子一、给ɡěi加jiā点diǎn字zì选xuǎn择zé正zhènɡ确què的de读dú音yīn，打dǎ上shànɡ“√”。

着急．(jíjī)捉．虫(zhuōzuō)身．体(shēn sēn)跟．着(ɡēn hěn) 忽．然(hūtū) 喊．叫(ɡǎn hǎn)二、根ɡēn据jù语yǔ境jìnɡ写xiě字zì词cí。

三、选xuǎn择zé正zhènɡ确què的de生shēnɡ字zì或huò者zhě拼pīn 音yīn填tián空kònɡ。

1．春天悄悄地()把大地()变成了绿色。

2．爸爸和()的朋友一起去()里干活，我()要跟着去。

四、照zhào样yànɡ子zi，在zài括kuò号hào里lǐ填tián上shànɡ恰qià当dànɡ的de词cí语yǔ。

例：小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面，也下了水。

1．小鸭子()游到小公鸡身边。

2．老师()批改着我们的作业。

3．妹妹()从院子里走进来。

五、回huí忆yì课kè文wén内nèi容rónɡ，完wán成chénɡ练liàn习xí。

__ __捉不到虫子，所以__ __就捉虫子给他吃；__ __不会游泳，所以__ __就从河里捉鱼给他吃。

从他们身上，我懂得了好朋友之间要__ __。

5小公鸡和小鸭子一、jí√zhuō√shēn√gēn√hū√hǎn√二、哥哥说河听听三、1.de dì2.他地也四、1.飞快地 2.认真地 3.匆匆地五、小鸭子小公鸡小公鸡小鸭子互相帮助。

第2课时练习课
一、按要求涂色。

（1）摸出的一定是红球。

（2）摸出的不可能是红球。

（3）摸出的可能是红球。

二、如图，有A、B、C、D四个转盘，小磊和小辉玩转盘游戏，指针停在灰色区
域算小磊赢，停在白色区域算小辉赢。

A B C D
（1）想让小磊获胜的可能性大，要在（）转盘上玩。

（2）想让小辉获胜的可能性大，要在（）转盘上玩。

（3）想让两人获胜的可能性均等，要在（）转盘上玩。

三、在一个布袋里放6个球，如果要达到下面的要求，那么应该怎样放？（只有
红球和黑球）
（1）每次任意摸一球，放回后再摸，摸若干次，摸到红球的次数比摸到黑球的次数少。

（2）每次任意摸一个球，放回后再摸，摸若干次，摸到红球的次数比摸到黑球的次数多。

（3）每次任意摸一个球，放回后再摸，摸若干次，摸到红球和黑球的次数差
不多。

（4）任意摸一个球，不可能摸到红球。

（5）任意摸一个球，一定是黑球。

答案：一、略
二、（1）B （2）D （3）A或C
三、（1）红球1个，黑球5个或红球2个，黑球4个（2）红球5个，
黑球1个或红球4个，黑球2个（3）红球和黑球各3个（4）6
个黑球（5）6个黑球。

第1单元小数乘法第2课时练习课【教学内容】：教材第4页练习一第3、4、5题。

【教学目标】：知识与技能：1．能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。

2．会运用小数乘整数解决一些实际问题。

过程与方法：经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力，体现数学知识的运用价值。

情感、态度与价值观：感受数学和生活之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。

【教学重、难点】重点：巩固小数乘整数的计算方法。

难点：运用小数乘整数解决实际问题。

【教学方法】设置数学问题，引导学生练习；练习体验，小组交流讨论。

【教学准备】口算卡片、多媒体。

【教学过程】一、谈话导入1．谈话：上节课我们学习了什么内容？学生自己回忆，个别提问，其他同学补充，师生共同总结小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按照整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2．导入：同学们学习了小数乘整数的算法，这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数。

（板书课题）二、基础练习1．口算练习。

⑴看谁算得又快又准。

6.5×10= 0.56×100＝ 3.78×100＝3.215×100＝ 0.8×10=4.08×100=⑵4.1×9= 1.2×3= 5×5.8=0.28×3= 16.5×4= 0.796×7=教师出示算式卡片，指名口算。

让学生说一说是怎样算的。

2．说一说。

4.8+4.8+4.8+4.8用加法的简便算法表示是( )×( )．表示求( )是多少，求积时可看成( )×( )，先得出积( )，再从右起点出( )位小数，得( )。

3．笔算练习。

0.32×47= 1.6×52= 64×0.25= 1.37×21=教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。