一年级下册第13课《我想和你一起玩儿》教案

13《我想和你们一起玩》教学设计《我想和你们一起玩》是一首亲子互动歌曲，旨在引导孩子们通过亲子游戏和交流，增加家庭亲子关系，促进亲子情感的交流。

本篇教学设计主要介绍了如何通过歌曲《我想和你们一起玩》引导幼儿与家长的亲子互动，并结合手工制作和游戏等活动，提高幼儿的综合能力。

一、歌曲欣赏1.引导孩子们先听一遍歌曲，让他们感受歌曲的旋律和歌词内容。

2.请家长和孩子一起唱一遍歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。

二、教学活动1.手工制作：制作“亲子游戏卡片”准备材料：卡纸、颜料、毛笔、彩色笔、贴纸等制作步骤：让孩子们根据自己的想法，制作一些亲子游戏卡片，卡片上写上一些有趣的游戏，比如“抱抱宝贝”、“传球接力”等。

让家长和孩子一起参与制作，在制作的过程中增进亲子之间的感情。

2.亲子互动游戏：“亲子游戏小站”准备游戏道具：亲子游戏卡片、球、绳子、气球等游戏规则：每一张游戏卡片为一个游戏任务，家长和孩子轮流抽取卡片，完成任务。

比如，抽到“抱抱宝贝”任务，家长和孩子互相拥抱；抽到“传球接力”任务，家长和孩子一起传球等。

通过这些亲子游戏，让家长和孩子之间更加亲近。

3.学习活动：“画出我们的快乐”准备材料：纸、颜料、画笔、彩色笔等活动步骤：让孩子们和家长一起画一幅快乐的画面，可以是一家人一起玩耍的场景，也可以是孩子独自快乐的样子。

通过绘画，让孩子们表达自己内心的快乐和幸福，增进亲子之间的情感。

4.家庭分工：制定“快乐分工计划”让孩子们和家长一起商讨，制定一个家庭快乐分工计划，每个家庭成员都可以选择一个“快乐任务”，比如孩子负责给家人做早餐、家长负责给孩子讲故事等。

通过这样的分工计划，增强家庭成员之间的合作意识，增进亲子之间的互动。

三、教学反思通过本堂课的设计与实施，我发现孩子们在亲子互动中表现得非常积极和投入，他们和家长之间的情感交流更加融洽。

通过亲子游戏和手工制作等活动，不仅提高了孩子的动手能力和综合能力，也促进了家庭成员之间的交流和合作。

一年级下册第四单元第13课第1课时我想和你们一起玩【教材分析】《我想和你们一起玩》一课是部编版《道德与法治》教材一年级下册第四单元中的一课，内容选择开放话题，唤醒学生生活，回忆与同伴一起玩的快乐往事，懂得要想一起玩，就要克服胆小、害怕心理，学会接纳别人；探究玩不下去的原因，找到一起玩的方法。

通过学生自主思考、讨论，理解想玩好就要守规则，要有良好的心态，建立初步的规则意识，最终学会与人相处。

本课教学话题一旨在通过游戏体验、回忆生活，让学生感受与同龄人共处的快乐，学会与他人相处要相互尊重和理解，乐于和同龄人一起玩；话题二旨在引导学生学会与他人相处时要相互尊重和理解，接纳同伴，克服不自信，勇敢的融入同伴中；话题三旨在探究游戏玩不下去的原因，找到玩下去的方法，建立初步的规则意识，培养良好的与同伴相处的健康心理。

【教学目标】1.感受与同龄人共处的快乐，懂得与他人相处时要互相尊重和理解，养成明理乐群的好习惯。

2.与他人相处时克服不自信，勇敢的融入同伴中，学会与同伴相处。

3.探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。

初步形成良好的游戏心态和规则意识。

【课时安排】2课时【课时目标】1.讲述与同伴一起玩开心的故事。

2.知道主动融入大家，掌握和大家一起玩的方式、方法。

3.感受大家共同玩耍的快乐，懂得与他人相处的过程中需要相互尊重与和理解。

【学情分析】儿童在进入小学后，和周围世界有了更多的联系，他们渴望与同伴交往，希望获得认同与支持。

多数孩子都喜欢与他人交往，愿意参与同伴群体的活动。

在与同伴游戏交往的过程中有时会因为计较输赢、不守规则等玩不下去、闹不愉快。

帮助他们掌握一些交往技巧，有助于增强他们交往的意愿与信心。

【教学重难点】体验和伙伴们一起玩的快乐，并在活动中让孩子生成与小伙伴一起玩耍的初步技能，包括如何交友以及如何解决在游戏中遇到的各种实际问题。

【教学过程】一、回顾生活经历，感受大家一起快乐多1.出示“交往图”，请同学连一连2.分享大家在一起开心的经历1)回忆大家一起玩得很开心的事2)同桌交流3)全班分享3.交流玩中的收获二、续编绘本故事，知道如何结识新朋友1.观看绘本故事2.小布丁听了小蝴蝶的话，他会怎么说怎么做呢？3.如果你是小布丁，你该怎么办呢？想好啦？4.师生交流总结交友技巧：主动、有礼貌5.遇到“拒绝”怎么办？师生交流总结交友技巧：想办法三、律动（找朋友）四、解决具体问题——掌握同伴交往的技巧1.说说和朋友在一起玩不高兴的事2.班主任老师眼中同学们交往中的问题3.利用生活经验，解决具体问题生回答，师相机指导（守规则、不计较）4.“小布丁的烦恼”辨析——为什么玩不下去了生回答，师相机指导（多商量）五、课堂总结1.谈学习收获2.教师小结【板书设计】我想和你们一起玩交朋友：有礼貌大胆主动想办法做游戏：不计较守规则多商量。

新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.能理解和认识与人互动的重要性。

2.能言语表达自己的意愿和想法，有积极的沟通交流行为。

3.能体验集体合作、竞争以及友谊等情感。

二、教学重点1.学生能够理解个人在互动中的重要性。

2.学生能够运用自己的话语和行为表达自己的意愿和想法。

3.学生能体验到集体合作、竞争以及友谊等情感。

三、教学难点1.如何让学生在互动中体验集体合作、竞争以及友谊等情感。

2.如何引导学生更积极地表达自己的意愿和想法。

3.如何让学生体验到在互动中言行举止的重要性。

四、教学方法1.观看视频：通过观看视频，让学生了解在游戏或者活动中与人互动的重要性。

2.小组讨论：设计一些题目，让学生在小组中进行讨论，分享自己的想法和看法。

3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验到在互动中言语和行为的重要性。

4.回答问题：设计一些问题，引导学生思考与人互动的重要性以及如何积极表达自己的意愿和想法。

五、教学过程1. 导入老师引导学生回忆在游戏或者活动中与人互动的场景，让学生简单分享一下自己的体验。

2. 观看视频老师播放相关视频，让学生了解在游戏或者活动中与人互动的重要性。

3. 小组讨论老师根据课程内容设计相关题目，让学生在小组中进行讨论，分享自己的想法和看法，如下：1.你觉得在与人互动的过程中最重要的是什么？2.你在与人互动的过程中有什么好的经历，或者有哪些不好的经历？4. 角色扮演老师设计不同的场景，让学生进行角色扮演，体验在互动中言语和行为的重要性。

5. 回答问题老师设计相关问题，引导学生思考与人互动的重要性以及如何积极表达自己的意愿和想法，如下：1.你觉得在与别人互动的过程中要注意什么？2.你有哪些积极的沟通交流行为？3.如果你和同学有冲突，你会如何处理？六、课堂总结老师对本节课的内容进行总结，并再次强调与人互动的重要性，鼓励学生积极表达自己的意愿和想法，放平心态，在互动中体验到集体合作、竞争以及友谊等情感。

小学《道德与法治》 13 我想和你们一起玩学情分析：对于刚步入一年级的小学生，拥有与同伴交往的能力在成长中显得非常重要。

正确引导学生掌握一定的交往技巧，帮助他们增强主动交往的意愿与信心。

教学目标：1.知识与技能（1）了解与他人交往的方式、方法，知道主动积极融入同伴。

（2）了解与同伴交往、玩耍对学习生活和情绪的影响，培养主动融入同伴的能力。

（3）知道与同伴玩耍时的游戏规则，懂得遵守规则才能玩得更快乐。

2.过程与方法（1）通过观察、对比、回忆、品评等方式方法，理解同伴在一起共同玩耍使人得到快乐更多。

（2）通过小组讨论最容易接受融入同伴共同玩耍的方法，主动积极参与伙伴的共同游戏活动。

3.情感与态度（1）培养学生主动参与到同伴的各项游戏活动中的习惯，鼓励学生积极融入团队活动。

（2）回忆与同伴共同玩耍时的快乐，产生向往美好生活的愿望。

（3）懂得每个人在生活中都不能脱离群体，只有在群体中才会更快乐。

教学重点：1.感受与同伴一起玩带来的快乐。

2.学会遵守一起玩的每一项游戏的规则，懂得只有遵守规则才能玩得更快乐，从而获得更多的友谊。

教学难点：1.掌握主动参与到同伴中交往的方法和技巧，培养与同伴共同玩的能力。

2.培养热爱集体、关心集体的情感，增进学生的乐群意识，懂得与同伴相处时要互相尊重和理解。

教学准备：1.教师准备。

（1）课件。

（2）自己录制的微视频和资源库上找到的相关视频资源。

（3）歌曲。

（4）在家长微信群里收集课前布置的跟伙伴玩的照片整理成短片。

（5）奖杯、勋章、星星粘贴、桌牌、胸牌、举牌、报纸、板书卡片、任务卡。

2.学生准备。

小鸡头饰和皮筋。

信息技术设备应用：多媒体交互式白板、实物投影仪、教学助手软件、手机（照相机、微信、计时器）。

课时：1课时教学过程：一、情景导入，回忆交流，感知情绪。

（一）回忆交流，大家一起欢乐多。

1.师生问好。

师：上课前请大家一起读出本节课的口号。

（课件显示课前口号）快乐课堂大舞台，邀你一起展风采！快来！快来！2.课前导入。

一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

教学难点：激发学生的乐群情感。

教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。

下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。

师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。

环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。

你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。

师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

部编版一年级道德与法治下册第13课《我想和你一起玩儿》优秀教学设计一. 教材分析《我想和你一起玩儿》是部编版一年级道德与法治下册第13课的主题。

本课内容旨在让学生理解与人相处的重要性，学会与人沟通、交流，培养良好的社交能力。

教材通过生动的案例、图片和情景对话，引导学生认识友情、分享、合作等概念，使学生能够在实际生活中运用所学知识，做出正确的道德选择。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，接触各种社会关系。

在这个阶段，学生对友情、合作等概念有着天然的认知需求。

通过对本课内容的学习，学生可以进一步理解与人相处的重要性，学会与人沟通、交流，培养良好的社交能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解与人相处的重要性，认识友情、分享、合作等概念。

2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的社交能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，使学生学会尊重他人、关爱他人。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解与人相处的重要性，认识友情、分享、合作等概念。

2.教学难点：培养学生与人沟通、交流的能力，使学生能在实际生活中运用所学知识，做出正确的道德选择。

五. 教学方法1.情景教学法：通过创设生动、真实的情景，让学生在实践中感受与人相处的重要性，培养学生的社交能力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解友情、分享、合作等概念，培养学生的道德判断能力。

六. 教学准备1.教具准备：PPT、案例材料、图片等。

2.教学场地：教室。

3.教学辅助人员：无。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组图片，引发学生对与人相处的思考。

图片内容可以包括：孩子们一起玩耍、分享食物等场景。

教师引导学生谈论图片中的情景，让学生认识到与人相处的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的主题《我想和你一起玩儿》，向学生讲解友情、分享、合作等概念。

第13课《我想和你们一起玩》教学活动设计一、教学目标：1、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。

2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

二、教学重难点：1、感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。

2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

三、教学资源及媒体使用：多媒体课件四、教学过程活动一：大家一起玩1.提问：你喜欢跟大家一起游戏吗？你经常和谁在一起玩哪些游戏？2.分享：说一说与同伴一起玩游戏时有哪些让你难忘的小故事？3.交流：在跟大家一起做游戏的时候，你的心情怎样?4.讨论：大家一起做游戏和自己一个人玩有什么不一样的地方？你为什么喜欢和伙伴一起玩游戏？5.小结：大家一起做游戏，能够共享成长的快乐、互相学习，又增进了彼此的了解和友谊，一起做游戏真好。

【设计意图】本活动通过玩游戏、讲游戏故事，让学生初步体验有朋友的快乐，感受大家一起玩不仅可以带来快乐的心情，还可以收获友情。

活动二：想一起玩怎么办1.小组活动：阅读教科书第50～52页绘本故事《小布丁和小蝴蝶》。

2.讨论：为什么要讨论小布丁要和小蝴蝶对话呢？他为什么不敢找新伙伴玩？3.角色扮演：如果你是小布丁，想跟小伙伴一起玩，该怎么办？大家出主意、想办法，和小伙伴一起演一演。

4.小组讨论：阅读教科书第52页打乒乓球的事例，讨论图中谁的做法对，谁的做法不对。

5.提问：像小布丁和这些同学身上发生的事情，你遇到过吗？你当时的感受是怎样的？6.分享：你是怎么克服胆小心理，学会与同伴一起玩的？你接纳过弱小的同伴一起游戏吗？你是怎样做的？7.小结：遇到想一起玩的伙伴，要勇敢地表达自己的想法，争取和伙伴一起玩的机会。

如果遇到比自己弱小的伙伴，要诚心接纳他们。

【设计意图】本活动将绘本故事作为阅读材料，一步步深入分析，设置疑难情境，通过交流、体验让学生学会与他人相处时要克服不自信，勇敢地融入同伴中。

新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的规则，掌握游戏规则；2.培养学生的团队合作意识和协作精神；3.培养学生的认真负责的态度；4.提高学生的集中注意力和判断力。

二、教学内容新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿。

三、教学步骤及方法1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课要学习的内容，告诉学生将通过玩游戏来探讨如何做一个团队的一员。

2. 游戏规则介绍（10分钟）教师向学生介绍本游戏的规则，包括玩法、注意事项等，并且向学生展示游戏的道具。

然后，让学生进行自由游戏，让学生了解游戏的规则。

3. 团队配合（10分钟）将学生分为几组，让每组里两个同学进行比赛。

同时，要求每个小组内所有成员进行配合，帮助小组里自己的队员。

通过游戏让学生知道配合是团队赢得胜利的关键。

4. 负责任地参与（10分钟）让学生回归到自由游戏环节，让他们相互协助，培养学生负责任地参与团队活动的意识。

5. 反思总结（15分钟）让学生进行反思，讲述游戏的过程和感受，站在团队合作的角度上思考，通过讨论和总结，让学生能够从中学习到如何在团队中发挥自己的优势，并在团队中发挥自己的作用。

6. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生回家写一篇小短文，讲述他们收获到的体会和感受，同时要求学生结合生活中的场景，讲述如何在生活中体现协作精神。

四、教学评价1. 知识技能评价1.学生能够掌握游戏的规则；2.学生能够完成团队合作任务。

2. 过程评价1.学生能够认真聆听和配合团队内的体验者；2.学生能够有责任心地参与游戏并及时仿照自己的网络模型来进行配合。

3. 情感态度评价1.学生能够出现听取团队内的意见，并在团队合作中体现出同情心；2.学生能够体现出乐于助人、团结合作的良好道德素质。

《我想和你们一起玩》第一课时一、教学目标1.了解自己身边的伙伴有很多，和伙伴在一起共同学习、共同游戏、互帮互助、共同进步是一件快乐的事情。

体会与同学的友谊，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，学会遵守规则。

2.通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。

通过讨论帮助学生懂得与伙伴相处时的原则与方法。

3.喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。

与小伙伴相处时，能做到友好、谦让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。

二、教学重点及难点重点：体验和小伙伴交往的快乐，使学生学会积极加入到与同学的游戏中。

难点：引导学生体会与同学交往的乐趣和友谊，能够处理与小伙伴交往中遇到的问题，使学生懂得遵守游戏规则。

三、教学用具教学课件四、教学过程【课堂引入】儿歌引导入导入：我们先来学一首儿歌我们都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。

出示任务：同学们，大家知道好朋友是什么吗？教师总结：就像歌中唱到的那样，好朋友可以互相玩耍，也要互相帮助。

设计意图：读儿歌，引发学生思考。

【课堂活动】一、一起玩不孤单活动一：大家一起欢乐多导入：我们一起看看下面几幅图片，想想小朋友们为什么那么开心？出示任务1：想想小朋友们为什么那么开心？反馈指导：课件展示与朋友一起玩耍的图片。

教师总结：大家一起玩耍的时候，不仅有意思，而且欢乐多。

出示任务2：这样的活动如果只有一个人做，好吗？反馈指导：引导学生回答问题。

预设：生：不好！师：为什么不好？生：一个人太孤单。

生：一个人玩没意思。

教师总结：只有和朋友在一起玩的时候，才能感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐和知识。

出示任务3：每位同学都和大家分享自己和朋友的故事，把准备好的照片或者朋友送自己的礼物分享给大家。

反馈指导：教师一边听学生讲一边引导学生要珍惜友情，善待自己的朋友。

预设：刚才大家都讲了自己和小朋友的故事，那么大家是不是发现自己有朋友是一件特别好的事情啊？有小伙伴陪着自己，是不是很开心？学生回答。

部编版小学一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计教学导航【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。

这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。

而本课侧重于“乐群”意识的培养。

【学情分析】一般来说，人人都有与人交往的愿望，小学生更是如此。

上学后的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体生活的需要，也是其社会性发展的需要。

但他们年纪小，生活经验有限，与人交往的方式方法还有欠缺，加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异，使得很多交往难以继续。

在交往过程中，有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人，甚至出现争吵、打架等不良行为，还有的学生因为胆怯、害羞，不能很好的融入同伴交往中，这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。

【教学目标】1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

培养初步的群体观念和合作意识。

2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题，考虑学生的心理特点，让学生能够尝试想办法解决问题。

【教学难点】与他人相处中能遵守规则，做到讲文明，相互尊重和会宽容等，让小朋友与同伴能快乐相处。

【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【课时安排】2课时教学过程一、导入师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的？学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。

部编版一年级下册道德与法治第四单元第13课《我想和你们一起玩》教学设计一. 教材分析《我想和你们一起玩》这一课旨在让学生了解和感悟友情的重要性，培养学生积极主动与人交往的能力。

通过本节课的学习，让学生懂得如何与人沟通、交流，如何处理人际关系，从而形成良好的道德品质和社会行为。

二. 学情分析一年级下的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的社交能力，但与人交往时仍存在一定的顾虑和恐惧。

通过本节课的学习，可以帮助学生消除顾虑，增强自信心，学会与人主动交往，培养良好的社交习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得友情的重要性，学会与人沟通、交流的技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生积极主动与人交往的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会关心他人，体验与人共享快乐的喜悦。

四. 教学重难点1.重点：让学生懂得友情的重要性，学会与人沟通、交流的技巧。

2.难点：培养学生积极主动与人交往的能力，消除与人交往时的顾虑和恐惧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动表达自己的想法。

3.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、视频等教学素材。

2.教学用具：准备课件、黑板、粉笔等教学用具。

3.教学环境：营造轻松、愉快的学习氛围，准备宽敞的活动空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示图片、视频等素材，让学生了解友情的重要性，引发学生对与人交往的思考。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的交友经历，培养学生积极主动与人交往的能力。

4.巩固（5分钟）通过课堂提问、小组竞赛等形式，检查学生对所学内容的掌握程度。

一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

教学难点：激发学生的乐群情感。

教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。

下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。

师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。

环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。

你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。

师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

部编版道德与法治一年级下册第13课我想和你们一起玩（教案）核心素养目标1．政治认同：学会倾听、理解和宽容他人，克服害羞胆怯等心理因素，乐于和大家一起玩，养成与同伴相处时相互尊正和理解的习惯。

2．道德修养：掌握在同伴群体生活中与人交往的基本方法和技巧，增强与大家一起玩的意愿和信心。

3．责任意识：树立乐群的意识，体验大家一起玩的快乐，感受同伴交往中的友谊和温暖。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．通过创设游戏岛情境，交流已有经验，进行现场体验，感受大家一起玩的快乐。

（重点）2．感受一起玩带来的多方面收获，体验乐群的意义，初步树立乐群的意识。

（难点）课前准备教师准备方形纸片、呼啦圈若干。

学生收集记录自己平时和小伙伴一起开心玩耍的照片或绘画作品。

教学过程一、游戏带来快乐1．分享课间游戏（1）引入：同学们，下课的时候玩得很开心吧！你们刚才玩了什么游戏呀？是跟谁一起玩的呢？（2）交流：畅谈自己课间刚玩过的游戏，回想一起玩的小伙伴。

2．师生共同游戏（1）提问：看你们玩得这么开心，我也想和你们一起玩。

愿意带上我吗？（板书：13我想和你们一起玩）（2）游戏：师生同玩——“ 正话反做”。

正话反做游戏规则：一人发出指令，其他游戏参与者要及时做出相反的动作，否则就被淘汰。

（3）交流：说一说游戏之后的感受。

预设1：全班一起玩同一个游戏，太好玩了！预设2：希望老师经常组织大家一起玩，这样玩真有趣！预设3：玩这样的游戏必须非常专心，我们上课也要这样专心。

（4）小结：爱玩是孩子的天性，就让我们在游戏中一起学习，一起成长吧。

二、一起玩欢乐多1．大家同玩欢乐多（1）提问：如果一个人玩，也能这么高兴吗？为什么？预设1：不高兴，因为一个人玩没意思，大家一起玩才热闹。

预设2：一个人玩也高兴，因为想玩什么就玩什么，很自由。

（2）欣赏：欣赏儿童诗《怎么都快乐》图文及配乐诵读。

怎么都快乐一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。

杭州部编版小学道德与法治一年级下册《13我想和你们一起玩》教学设计一. 教材分析《13我想和你们一起玩》这一课时，主要让学生通过生活实例，了解和掌握如何与同学相处，如何融入集体，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生的日常行为规范为切入点，引导学生学会尊重他人，乐于与他人合作，培养良好的道德品质。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们开始进入学校生活，对于如何与同学相处，如何融入集体，还处于摸索和学习的过程中。

这个阶段的学生好奇心强，模仿能力强，教师应该抓住这个特点，引导学生形成良好的行为习惯，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握与同学相处的基本原则和方法。

2.培养学生乐于与他人合作，积极参与集体的意识。

3.引导学生形成尊重他人，关心他人的良好道德品质。

4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与同学相处的基本原则和方法，培养学生乐于与他人合作，积极参与集体的意识。

2.教学难点：引导学生形成尊重他人，关心他人的良好道德品质，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会与同学相处，乐于与他人合作。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的经验和感受，培养学生的团队协作能力。

3.榜样示范法：教师以自己的行为为学生树立榜样，引导学生形成良好的道德品质。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如图片、视频等。

2.准备课堂讨论的问题，引导学生思考和分享。

3.教师自身做好榜样，以自己的行为影响学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一个生活情境，如同学们在一起玩游戏，引导学生思考：我们应该怎样与同学相处，怎样才能玩得开心？2.呈现（10分钟）展示一些与主题相关的问题，如“你喜欢和谁一起玩？为什么？”、“你觉得怎样才能和大家一起玩得开心？”等，引导学生分享自己的经验和感受。