最新北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿

三年级上册数学说课稿-第六单元乘法第6课时买矿泉水北师大版一、教学目标1.知识目标：学生能够理解乘法的概念，掌握乘法的基本性质。

2.技能目标：学生能够运用乘法解决实际问题。

3.情感目标：培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。

二、教学重点和难点1.重点：乘法的基本概念和基本性质。

2.难点：如何培养学生的实际运用乘法解决问题的能力。

三、教学内容和教学方法教学内容1.乘法的概念和基本性质。

2.乘法的实际运用。

教学方法1.讲解法：通过讲解乘法的概念和基本性质帮助学生理解。

2.互动式教学：通过游戏、竞赛等互动式教学方法，激发学生的兴趣，培养学生解决问题的能力。

四、教学过程与重点难点解决1. 导入通过引导学生回忆上节课的内容，复习乘法的基本概念和基本性质。

2. 学习过程（1）学习乘法的概念和基本性质1.讲解乘法的概念和基本性质。

2.给学生提供简单的计算题目进行巩固。

（2）学习乘法的实际运用1.设计一个小游戏：买矿泉水。

2.游戏规则：每组学生有10元钱，需要用这些钱去买矿泉水，矿泉水的价格分别是1元、2元、3元和4元。

每组学生需要算出可以买几瓶矿泉水，并按照买水的数量进行排名，买水的数量越多，排名越靠前。

3.学生分组进行游戏，老师在游戏过程中进行引导和鼓励。

3. 课堂小结通过回顾游戏的过程和结果，再次强化学生对乘法的理解，使学生能够更好地掌握乘法的实际运用。

五、作业1.请学生进行乘法的练习，巩固所学知识。

2.要求学生每天都要喝足够的水，并写一篇日记记录喝水的数量和时间。

六、教学反思1.整节课的设计紧密围绕教学目标，既包含了知识的传授，也培养了学生的实际运用能力。

2.在教学方法上，采用了多种互动式教学方式，提高了学生的课堂参与度。

三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版教案：三年级数学上册单元教案第6单元乘法北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学上册第6单元“乘法”。

本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够进行简单的乘法计算，培养学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀。

教学重点：能够进行简单的乘法计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出乘法的概念。

2. 知识讲解教师通过讲解乘法的意义，让学生理解乘法是一种快速的加法计算方法。

然后，教师引导学生学习乘法口诀，让学生掌握乘法的基本计算方法。

3. 例题讲解教师通过出示例题，让学生观察并分析例题中的数量关系，引导学生运用乘法口诀进行计算，从而让学生掌握乘法计算的方法。

4. 随堂练习教师出示练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。

5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：乘法意义：快速的加法计算方法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一计算方法：先乘后加七、作业设计1. 完成练习册第6单元的练习题。

（1）25 + 25 =（2）30 + 30 =（3）40 + 40 =（4）50 + 50 =答案：（1）25 + 25 = 50（2）30 + 30 = 60（3）40 + 40 = 80（4）50 + 50 = 100八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片引入，让学生理解乘法的意义，然后讲解乘法口诀，进行例题讲解和随堂练习，进行课堂小结和作业布置。

整体教学过程流畅，学生对乘法的理解和掌握程度较高。

拓展延伸：教师可以让学生回家后，观察生活中的物品，尝试用乘法进行计算，从而让学生将所学知识应用到实际生活中。

三年级上册第六单元《口算乘法》说课稿尊敬的各位老师，大家好。

今天我要说课的内容是三年级上册第六单元的《口算乘法》。

本节课旨在通过实际操作、自主探究和合作交流，让学生掌握口算乘法的基本方法，并且能够解决生活中的实际问题。

一、教材分析本单元《口算乘法》是在学生已经掌握两位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。

通过本节课的学习，学生将进一步了解乘法的意义，掌握乘法的基本算法，为以后学习多位数乘法打下基础。

二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础和合作探究能力。

在之前的学习中，学生已经掌握了加、减、乘、除四则运算的基本规则，并且能够运用这些规则解决生活中的一些实际问题。

本节课将进一步巩固和拓展学生的这些能力。

三、教学目标1.理解乘法的意义，掌握口算乘法的基本方法，能够正确地进行口算乘法计算。

2.通过实际操作、自主探究和合作交流，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯和数学思维品质。

四、教学重难点1.教学重点：掌握口算乘法的基本方法，能够正确地进行口算乘法计算。

2.教学难点：理解乘法的意义，正确地运用口算乘法解决生活中的实际问题。

五、教具准备1.教具：教学课件、口算卡片。

2.学具：计数器、小棒等。

六、教学过程1.复习导入：首先通过复习上一节课学过的内容，让学生回忆起乘法的意义和基本规则，为新知识的引入做好铺垫。

2.创设情境：通过展示一些生活中的实例，如购买文具、计算人数等，引导学生发现乘法在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

3.探究新知：让学生通过操作小棒等学具，自主探究口算乘法的基本方法。

然后让学生展示自己的计算方法，老师进行点拨和总结，引导学生掌握正确的口算乘法技巧。

4.巩固练习：通过多种形式的练习题，如直接口算、判断对错、解决实际问题等，让学生反复练习，加深对口算乘法的理解和掌握，培养学生的解题能力。

5.课堂小结：让学生回顾本节课学到的知识，并进行总结和反思。

三年级上数学教案第六单元乘法北师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法的关系。

2. 使学生能够熟练运用乘法解决实际问题，提高学生的计算能力。

3. 培养学生运用乘法进行逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学内容1. 乘法的概念及意义2. 乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用4. 乘法与加法的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法口诀、乘法在实际生活中的应用。

2. 教学难点：乘法与加法的关系，乘法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、乘法口诀表、练习题。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过生动的实例，引导学生理解乘法的概念和意义。

2. 新课：讲解乘法口诀，让学生熟记口诀。

3. 操练：设计丰富多样的练习题，让学生巩固乘法知识。

4. 应用：结合实际生活，让学生运用乘法解决问题。

六、板书设计1. 乘法的概念及意义2. 乘法口诀3. 乘法在实际生活中的应用4. 乘法与加法的关系七、作业设计1. 填空题：让学生填写乘法口诀表，巩固记忆。

2. 计算题：设计丰富多样的乘法计算题，提高学生的计算能力。

3. 应用题：结合实际生活，设计乘法应用题，培养学生的解决问题的能力。

八、课后反思1. 学生对乘法的概念和意义的理解程度。

2. 学生对乘法口诀的掌握情况。

3. 学生运用乘法解决实际问题的能力。

4. 教学过程中，学生对乘法与加法关系的理解程度。

5. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

1. 导入：导入是教学过程的开始，教师可以通过生动的实例，引导学生理解乘法的概念和意义。

例如，教师可以拿出一些小物品，让学生观察并提问：“如果有两袋糖果，每袋糖果有3个，那么一共有多少个糖果呢？”通过这种方式，让学生理解乘法的概念，并激发学生的学习兴趣。

2. 新课：在新课环节，教师需要讲解乘法口诀，让学生熟记口诀。

三年级上册第六单元《口算乘法》说课稿一、说教材本课教学是在学生掌握百以内的数、加减法口算和几乘一位数的基础上进行的，口算乘法是本单元的教学重点之一，学好口算有利于增强学生的数感，口算简单，可以减轻学生的学习负担，提高学习效率。

三年级上册第六单元的《口算乘法》是在此之前学生已经掌握加减法口算方法和几乘一位数的基础上进行学习的，因此，学好本课有利于学生正确计算整十数乘一位数的口算乘法，为以后学习多位数乘法打下良好的基础。

二、说教学目标1.知识与能力：（1）使学生掌握整十数乘一位数的口算方法，能正确进行整十数乘一位数的口算。

（2）培养学生初步的观察、推理、概括能力。

（3）培养学生的应用意识和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过小组合作、交流、讨论的方法，经历整十数乘一位数的口算过程。

3.情感态度价值观：通过练习培养学生的观察能力和推理能力。

激发学生学习数学的兴趣，让学生在民主和谐的氛围中主动参与学习活动。

体验学习的成功与快乐。

三、说教学重点掌握整十数乘一位数的口算方法，并能正确进行口算。

四、说教学难点能正确进行整十数乘一位数的口算。

五、教具准备小黑板六、说教法与学法本课采用直观操作、合作学习相结合的教学方法，采用师生共同学习的学习方式进行，针对学生现状我采用如下的学习过程和方法：1.在已有的知识经验基础上自主探索计算方法，组织学生观察讨论出整十数乘一位数的计算方法，教师只起引导作用。

让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣。

从而树立学好数学的信心。

2.给学生充分的独立思考和合作交流的机会。

让每一个学生都能在民主和谐的氛围中主动参与学习活动，培养学生初步的合作意识和创新能力。

同时教师也应参与到学生的合作学习中去，给予学生必要的指导。

3.重视算法多样化，允许学生用自己喜欢的方法进行计算。

对有困难的学生及时予以帮助。

并组织学生对各种算法进行分析、比较和讨论，优化计算方法。

4.针对学生的不同情况，采用不同的评价方式，以鼓励和表扬为主，逐步帮助学生树立自信心和养成认真倾听别人发言的好习惯。

三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘法的概念，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过乘火车的游戏，让学生在情境中体验乘法的意义，培养他们的计算能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的团队合作意识和积极的学习态度。

教学内容1. 乘法的概念：介绍乘法的定义，让学生理解乘法是加法的简便运算。

2. 乘法口诀：教授学生乘法口诀，让他们能够熟练地运用。

3. 乘法应用：通过乘火车的游戏，让学生运用乘法解决实际问题。

教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法口诀的运用。

2. 教学难点：乘法在实际问题中的应用。

教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘火车游戏道具。

2. 学具：乘法口诀表、练习本。

教学过程1. 导入：通过一个简单的加法问题，引导学生思考乘法的概念。

2. 新授：介绍乘法的定义，让学生理解乘法是加法的简便运算。

3. 实践：进行乘火车的游戏，让学生在游戏中体验乘法的意义。

板书设计1. 乘火车2. 内容：乘法的概念、乘法口诀、乘法应用作业设计1. 书面作业：完成乘法口诀的练习题。

2. 实践作业：用乘法解决一个实际问题。

课后反思1. 教学效果：学生对乘法的概念和乘法口诀的掌握程度。

2. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和教学内容，以便更好地满足学生的学习需求。

教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示火车站的场景，让学生观察火车有几节车厢，每节车厢可以坐几人。

通过生活实例，引发学生对乘法运算的兴趣。

问题引导：提问学生如果每节车厢坐5人，一共有3节车厢，那么火车上可以坐多少人？让学生尝试用加法来解决，然后引出乘法的概念。

2. 新授概念讲解：详细介绍乘法的定义，强调乘法是加法的简便运算。

通过具体的例子，如2个3是多少，可以用加法（3+3）表示，也可以用乘法（2×3）表示。

口诀教学：教授学生乘法口诀，可以通过歌曲、游戏等多种形式来帮助学生记忆。

三年级上册数学教案－第6单元乘法单元｜北师大版一、教学内容本单元主要涉及教材的第67页至第70页，内容包括：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，学会用乘法计算，以及解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，学会用乘法计算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法的意义，掌握乘法口诀，以及运用乘法解决实际问题。

2. 教学重点：让学生学会用乘法计算，并能够运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解日常生活中的一些例子，如“3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有几个种子？”来引入乘法的概念。

2. 讲解乘法的意义：解释乘法是重复加法的运算，例如3×4表示4个3相加。

3. 学习乘法口诀：引导学生通过记忆、背诵乘法口诀表，掌握乘法口诀。

4. 练习乘法计算：让学生通过实际计算，加深对乘法的理解。

5. 解决实际问题：让学生运用乘法解决一些生活中的问题，如“如果有5个小组，每个小组有3个人，一共有几个人？”六、板书设计1. 乘法的意义重复加法乘法口诀2. 乘法计算3×4 = 124×5 = 203. 实际问题解决5个小组× 3个人/小组 = 15个人七、作业设计2个苹果，每个苹果有3个种子，一共有几个种子？6个橘子，每个橘子有2个瓣，一共有几个瓣？2. 答案：2个苹果× 3个种子/苹果 = 6个种子6个橘子× 2个瓣/橘子 = 12个瓣八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘法的理解程度如何？是否掌握了乘法口诀？能否运用乘法解决实际问题？2. 拓展延伸：可以让学生回家后，观察生活中的一些实例，用乘法进行计算，并和家长分享。

希望这份教案能帮助大家更好地进行教学，培养学生对乘法的理解和运用能力。

北师大版数学三年级上册第六单元《乘法第1课时蚂蚁做操》说课稿一. 教材分析《乘法第1课时蚂蚁做操》这一课时主要让学生通过观察和操作活动，理解乘法的意义，初步掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。

教材通过生动的蚂蚁做操的故事情境，引发学生的学习兴趣，同时提供了丰富的操作材料，让学生在操作活动中体验和理解乘法的意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对加法和减法有了初步的理解，但是乘法对于他们来说是一个新的概念。

在这个阶段，学生的好奇心强，喜欢动手操作，通过生动有趣的活动，能够更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘法的意义，初步掌握乘法口诀，能够运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力、表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘法的意义，初步掌握乘法口诀。

2.教学难点：学生能够运用乘法解决实际问题，理解乘法与加法的区别。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、操作活动法、小组合作学习法等教学方法。

通过多媒体课件、蚂蚁模型、卡片等教学手段，帮助学生直观形象地理解乘法的意义。

六. 说教学过程1.导入新课：通过蚂蚁做操的故事情境，引导学生观察蚂蚁的队伍变化，引发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生通过观察、操作、交流等活动，理解乘法的意义，初步掌握乘法口诀。

3.巩固练习：学生通过卡片游戏、小组竞赛等形式，巩固乘法口诀，运用乘法解决实际问题。

4.总结拓展：学生总结本节课的学习内容，教师引导学生发现乘法与加法的联系和区别。

5.布置作业：学生运用乘法解决实际问题，巩固本节课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出乘法的意义和乘法口诀。

主要包括蚂蚁做操的情境图、乘法口诀、乘法与加法的联系和区别等。

三年级上数学教案第六单元乘法北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对三年级上数学教案第六单元乘法北师大版的理解和设计。

一、教学内容本节课的教学内容是北师大版三年级上数学第六单元的乘法部分。

具体包括乘法的意义，乘法的计算方法，以及乘法口诀的记忆方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生理解乘法的意义，掌握乘法的计算方法，并能熟练运用乘法口诀进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是乘法的计算方法和乘法口诀的记忆方法。

难点是理解乘法的意义和运用乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及一些实际的物品，如水果、玩具等，以便于学生更好地理解和掌握乘法的意义。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些水果，如苹果和橙子，让学生看到我有3个苹果和4个橙子，然后问学生，我一共有多少个水果？让学生思考并回答。

2. 讲解乘法的意义：我解释说，乘法就是重复加法。

比如3个苹果，我可以一次次加，也可以一次加3次，就是3×1=3，3×2=6，3×3=9。

这样学生就能理解乘法的意义。

3. 讲解乘法的计算方法：我讲解说，乘法的计算方法就是重复加法。

比如3×4，就是一次次加3，加4次，也就是3+3+3+3=12。

4. 讲解乘法口诀的记忆方法：我讲解说，乘法口诀就是一种记忆乘法结果的方法。

比如3×4=12，就可以记忆为“3乘4等于12”。

5. 例题讲解：我出一道例题，如3×4=？让学生运用乘法的计算方法和乘法口诀进行计算，并解释计算过程。

6. 随堂练习：我出一道随堂练习，如4×5=？让学生独立进行计算，并解释计算过程。

六、板书设计我在黑板上写下乘法的计算方法和乘法口诀，让学生清晰地看到并记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请学生运用乘法的计算方法和乘法口诀，完成练习册上的相关题目。

2. 答案：请学生将答案写在作业本上，以便于我进行批改和反馈。

三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版教案：三年级上册数学教案第六单元乘法第3课时乘火车北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第六单元乘法，第三课时乘火车。

本节课的主要内容是让学生掌握两位数乘以一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解两位数乘以一位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握两位数乘以一位数的计算方法。

难点：学生能够将实际问题与数学知识相结合，灵活运用到解决问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一辆火车的图片，引导学生观察火车上有多少个座位。

2. 例题讲解：教师出示例题，12乘以3等于多少。

引导学生通过小组合作的方式，探讨解题方法。

3. 随堂练习：教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。

5. 解决实际问题：教师出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。

六、板书设计板书设计如下：两位数乘以一位数的计算方法：1. 先将两位数分解为十位数和个位数2. 将十位数与一位数相乘，得到的结果乘以103. 将个位数与一位数相乘，得到的结果4. 将两个结果相加，得到最终答案七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过解决实际问题，掌握了两位数乘以一位数的计算方法。

在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。

但是，在解决实际问题时，有些学生对于如何将实际问题与数学知识相结合还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和引导。

拓展延伸：学生可以尝试解决更复杂的实际问题，如三位数乘以一位数，或者尝试解决其他与乘法相关的实际问题。

新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计优秀教案xxxx年秋新北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》教案教学设计第六单元：乘法1、蚂蚁做操【教学内容】多位数乘一位数的进位乘法。

【教学目标】1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。

并能正确地进行计算。

2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

【教学重难点】探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。

并能正确地进行计算。

【教学过程】一、创境激疑导入新课。

1.引导学生观察图，提出问题。

2、16人坐太空船需要多少元？怎样列式？16×4=板书课题：多位数乘一位数二、自主合作探究发现1.摆小棒，探索算理。

2.回报摆的结果。

3.试着算一算。

4.讨论计算方法。

（a)口算：16×4=先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64（b)竖式计算：16×4=64（元）16×2464答：需要64元。

引导学生明确“哪一位上满几十，就向前一位进几。

”进上来的数可以不写。

三、展评析疑交流指导1、如果我们班同学去游乐场，可以玩什么游戏，需要多少元？用你喜欢的方法计算出来。

2、完成试一试。

四、拓展延伸巩固应用讨论练一练第3题。

可能出现以下两种方法：18×2＋1818×3五、总结评价激励进取：这节课你有哪些收获？2、去游乐园一、创境激疑导入新课。

二、自主合作探究发现1、太空船每人12元，电动火车每人6元。

算一算3、4、5个人做太空船需要多少元？121212×3×4×52、让学生说出计算的方法。

教师指导竖式计算的板书。

三、展评析疑交流指导1、计算23164819×2×5×2×22、连一连2×3215×416×511×85×1214×714×74×3016×324×222×415×617×44×163×4049×2四、拓展延伸巩固应用卖糖葫芦：草莓5元山楂2元葡萄4元（1）熊猫班买了18串草莓糖葫芦要付多少钱？（2）麻雀班买了16串葡萄糖葫芦要付多少钱？五、总结评价激励进取：。

三年级上册数学教案－第6单元乘法单元｜北师大版教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

2. 使学生能够熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。

3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

教学内容1. 乘法的引入：通过加法引导学生理解乘法的概念，让学生知道乘法是加法的简便运算。

2. 乘法口诀：教授学生乘法口诀，使学生能够熟练地进行乘法计算。

3. 乘法应用：通过实际问题的解决，让学生学会运用乘法。

教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念和乘法口诀的运用。

2. 教学难点：乘法口诀的记忆和应用。

教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法口诀卡片、PPT。

2. 学具：乘法练习册、乘法口诀表。

教学过程1. 引入：通过加法的例子，引导学生理解乘法的概念。

2. 新课：教授乘法口诀，让学生进行练习。

3. 应用：通过实际问题的解决，让学生学会运用乘法。

板书设计1. 乘法的概念2. 乘法口诀作业设计1. 乘法练习册：完成乘法练习册的相关练习。

2. 乘法口诀表：熟记乘法口诀表。

课后反思1. 学生对乘法的概念理解程度如何，是否需要进一步的讲解和练习。

2. 学生对乘法口诀的掌握程度如何，是否需要进一步的练习和记忆。

3. 学生对乘法的应用能力如何，是否需要更多的实际问题进行练习。

重点关注的细节是“乘法口诀的记忆和应用”。

教学重点与难点教学重点1. 乘法口诀的记忆：乘法口诀是乘法学习的基础，学生需要熟练掌握1~9的乘法口诀，这是进行乘法计算的前提。

2. 乘法口诀的应用：学生不仅要记住乘法口诀，还要能够灵活运用口诀解决实际问题，这是乘法学习的最终目的。

教学难点1. 乘法口诀的记忆：对于一些学生来说，记忆乘法口诀可能存在困难，尤其是表中的某些“难记点”，如6×8、7×8等。

2. 乘法口诀的应用：学生在掌握了乘法口诀后，如何将其应用到实际问题中，如何选择合适的口诀进行计算，这也是一个难点。

教学过程1. 直观教学法：利用乘法表，通过颜色、形状等直观的方式，帮助学生记忆乘法口诀。

三年级上册第六单元《口算乘法》的说课稿一、说教材本课教学是在学生掌握百以内数乘法的基础上进行的，口算是笔算的基础。

口算乘法较为简单，三年级上学期的学生已经具备了较好的口算基础，所以本课着重让学生通过自己动手操作，理解口算乘法的算理，并掌握口算乘法的法则。

通过本课教学，要求学生能正确口算整十、整百、整千数乘一位数和比较容易的一位数乘两位数，培养学生初步的观察、概括能力以及解决实际问题的能力。

二、说教学目标根据本课教材的内容和学生的认知特点，确立了以下教学目标：1. 使学生理解口算乘法的算理，掌握口算乘法的方法，并能正确地进行口算。

2. 培养学生初步的观察、概括能力以及解决实际问题的能力。

3. 初步培养学生联系生活实际选择算法的能力。

三、教学重点、难点本课的重点在于帮助学生理解口算乘法的算理，掌握口算乘法的方法。

难点在于对口算方法的掌握和运用。

四、教具准备口算练习卡片。

五、说课内容及步骤1. 导入新课。

通过复习已学过的乘法，引出新授内容。

2. 学习新知。

首先让学生自己动手操作，通过观察、比较，理解口算乘法的算理；接着让学生汇报交流，讲述自己的算法；然后通过例题的学习，掌握口算乘法的方法；最后进行小结。

3. 巩固练习。

练习的设计注意有层次，让学生能够灵活运用知识解决实际问题。

同时对于学习中存在的问题要及时纠正，提高学生计算的正确率。

4. 小结。

通过总结，帮助学生理清思路，巩固所学知识。

六、说板书设计本课板书设计的目的在于帮助学生理解口算乘法的算理和掌握口算乘法的方法。

板书中的例题都是通过教师的引导，学生自己探索、思考得出的。

同时板书还突出了本课的重点和难点。

七、说作业布置为了帮助学生巩固所学知识，提高计算能力，我布置了以下几道作业题：1. 教材第84页的第1题和第2题。

2. 口算下面各题：3×2= 4×5= 6×3= 8×2= 9×7= 5×6= 7×9= 4×8= 6×8= 7×4= 9×3= 2×9= 3×9= 5×7= 6×9= 8×9= 9×8= 9×4= 5×8= 7×8= 8×7= 6×4= 9×2= 3×4= 5×4= 6×6= 8×4= 9×5= 4×9= 6×7= 7×6= 8×5= 9×4= 5×6= 7×5= 8×4= 9×3=3. 在日常生活中收集一些有关口算乘法的问题，试着解决一下。

三年级上数学教案第六单元：乘法北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，乘法是数学中最为基础的概念之一，对于三年级的学生来说，理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算，不仅能够提高他们的数学素养，还能够为今后的数学学习打下坚实的基础。

因此，我对本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面进行了深入的研究和准备。

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上数学教材的第六单元——乘法。

本节课的主要内容有：认识乘法，理解乘法的意义；掌握乘法的基本运算；能够运用乘法解决实际问题。

二、教学目标1. 认识乘法，理解乘法的意义；2. 掌握乘法的基本运算；3. 能够运用乘法解决实际问题；4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算。

难点是让学生能够运用乘法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 乘法表格；3. 实物模型；4. 练习题。

五、教学过程1. 导入：我通过向学生展示一个水果篮子，里面有3个苹果，每个苹果又分成了3个部分。

我让学生观察并提问：“这里的苹果和苹果的部分有什么关系？”学生回答：“这里的苹果和苹果的部分是3乘以3的关系。

”通过这样的导入，学生能够直观地理解乘法的意义。

2. 新课讲解：我通过PPT课件，向学生讲解乘法的基本概念和运算方法。

我通过生动的例子和图示，让学生理解和掌握乘法的意义。

3. 例题讲解：我通过PPT课件，向学生展示了一些典型的例题，让学生通过观察和思考，掌握乘法的基本运算方法。

4. 随堂练习：我在课堂上向学生发放了一些练习题，让学生在规定的时间内完成。

通过这些练习题，学生能够巩固所学的知识，提高解题能力。

5. 小组讨论：我让学生分组讨论，让他们通过合作解决问题，培养他们的团队协作能力。

六、板书设计乘法：a×b=c意义：a个b相加的和七、作业设计1. 完成教材上的练习题；2. 运用乘法解决实际问题。

最新北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿第一篇：最新北师大版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿最新北师大2014版小学数学三年级上册第六单元乘法说课稿乘法........................................................................................................................... .1 6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿................................1 6.2去游乐场（两位数乘一位数（一次进位））说课稿....................................2 6.3乘火车（两、三位数乘一位数（连续进位））说课稿................................3 6.4去奶奶家（解决问题）说课稿......................................................................5 6.5 0×5＝？（一个乘数中间或末尾有0的乘法）说课稿..............................6 6.6买矿泉水（连乘）说课稿..............................................................................8 乘法6.1蚂蚁做操（两、三位数乘一位数（不进位））说课稿一、说教材《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册教材第六单元《乘法》第一课时的内容。

在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位数的口算方法，这为过度到本课的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课，它在整个教材中起着承上启下的作用。

新北师大版三年级数学上册第六单元乘法教案（直接打印版）第六单元、乘法蚂蚁做操课题：蚂蚁做操。

教学内容：蚂蚁做操。

（教材第52—53页）教学目标：1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计算。

2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

重点难点：借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化。

教学课时：2第1课时教学过程：一.、探究新知1．多媒体出示“蚂蚁做操”的情境图如下：独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事。

2．结合数学信息尝试提出乘法问题。

即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？3．在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。

4.分小组说一说：你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：师：结合以上几种方法引导学生说出以上几种圈法所对应的计算方法。

5、探索竖式计算方法，理解竖式每一步的算理。

（1）你能试着用竖式来算一算12×4吗？鼓励学生试着用竖式计算，并在小组内交流。

（2）．交流各自的算法，理解竖式每步的含义及书写格式。

交流展示一下三种计算方法：方法一：加法竖式；方法二：完整呈现计算过程的竖式；方法三：简写后的一般竖式。

）A交流方法一，对用加法竖式计算的，要引导学生说一说是几个几相加，尝试写出乘法竖式。

B交流方法二，在黑板上呈现出竖式的计算过程。

结合点子图说一说竖式计算中每一步所表示的实际意思，即每一步求出的是电子图中的哪个部分。

结合前面的过程说一说：为什么8写在个位，表示什么；4写在十位，表示什么？合起来是什么？二、巩固新知1.引导完成教材第52页下面算一算。

出示“213×3= ”，你会算吗？试试看！a．学生尝试独立解答。

b．集体交流各自的算法。

口算方法：200×3＝600 10×3＝303×3＝9 600+30+9＝639c.师讲解列表法与用竖式计算对应的部分所表示的意义。

三年级上数学教案第六单元：乘法北师大版一、教学目标1. 让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法与加法的关系。

2. 使学生能够熟练运用乘法口诀，进行简单的乘法运算。

3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高数学思维。

二、教学内容1. 乘法的概念：理解乘法的意义，掌握乘法与加法的关系。

2. 乘法口诀：熟记乘法口诀，能够灵活运用口诀进行乘法运算。

3. 乘法运算：学习乘法竖式计算，提高计算速度和准确性。

4. 乘法应用：解决生活中的乘法问题，提高解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的基本概念、乘法口诀、乘法运算。

2. 教学难点：乘法与加法的关系、乘法竖式计算、乘法在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、乘法竖式计算范例、PPT课件。

2. 学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲解乘法的意义，引导学生理解乘法与加法的关系。

2. 新课：学习乘法口诀，让学生熟记口诀，并进行乘法运算练习。

3. 巩固：进行乘法竖式计算练习，提高计算速度和准确性。

4. 应用：解决生活中的乘法问题，提高学生运用乘法解决问题的能力。

六、板书设计1. 乘法的概念：乘法是加法的简便运算，表示几个相同加数的和。

2. 乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六……3. 乘法运算：乘法竖式计算，注意数位对齐，从个位乘起。

4. 乘法应用：解决实际问题，如购买物品、分配物品等。

七、作业设计1. 抄写乘法口诀表，并熟记口诀。

2. 完成练习册上的乘法计算题。

3. 解决课后练习中的乘法应用题。

八、课后反思1. 教师应关注学生在乘法学习中的困难，及时给予指导和帮助。

2. 通过课堂练习和课后作业，提高学生的乘法计算能力。

3. 注重乘法在实际生活中的应用，培养学生的解决问题的能力。

重点关注的细节是“乘法口诀的学习与应用”。

乘法口诀是乘法学习的基础，也是整个乘法教学中的重点和难点。

乘法口诀的掌握程度直接影响到学生后续的乘法运算能力和数学学习兴趣。

三年级上册数学教案6.1 乘法｜北师大版教案：三年级上册数学教案6.1 乘法｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材，第6章的第1节，主要讲述乘法的概念和基本运算方法。

本节课通过具体的情景引入，让学生理解乘法的意义，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握乘法的基本运算方法。

二、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3. 通过数学教学，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：乘法的意义和乘法的基本运算方法。

2. 教学重点：让学生通过实例理解乘法的意义，并熟练掌握乘法的基本运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、算盘（可选）。

五、教学过程1. 实践情景引入：以“小明的生日聚会”为情景，讲述小明邀请了5个朋友，每人带了一块蛋糕，一共有多大的蛋糕。

让学生思考，如何计算一共有多少块蛋糕。

2. 乘法的概念：通过实例讲解，引入乘法的概念。

解释乘法是一种重复加法，表示几个相同加数的和的简便运算。

3. 例题讲解：以“小明邀请了5个朋友，每人带了一块蛋糕，一共有多大的蛋糕”为例，讲解如何用乘法计算一共有多少块蛋糕。

讲解乘法的基本运算方法，即先将两个数写成加法的形式，然后进行简便的重复加法运算。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固乘法的基本运算方法。

5. 乘法的应用：通过实例讲解，让学生理解乘法在生活中的应用，如购物、做饭等。

六、板书设计1. 乘法的概念：乘法是一种重复加法，表示几个相同加数的和的简便运算。

2. 乘法的基本运算方法：先将两个数写成加法的形式，然后进行简便的重复加法运算。

七、作业设计1. 题目：小明有3个苹果，他想把苹果分给4个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？请用乘法计算。

2. 答案：3 × 4 = 12，每个朋友可以分到3个苹果。