数学北师大版三年级上册《蚂蚁做操》教学设计

《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册，具体内容包括第三章《乘法口诀》中的“蚂蚁做操”一节。

详细内容主要围绕乘法口诀的应用，通过蚂蚁做操的故事情境，让学生掌握乘法口诀在实际问题中的运用。

二、教学目标1. 让学生理解乘法口诀的含义，能够熟练运用乘法口诀进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的熟练运用。

教学重点：理解乘法口诀的含义，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、乘法口诀表、故事卡片。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述蚂蚁做操的故事，引导学生关注故事中的数学问题。

2. 例题讲解（1）出示例题：蚂蚁做操，每排有5只蚂蚁，共有3排，一共有多少只蚂蚁？（2）引导学生运用乘法口诀计算，解释乘法口诀的含义。

3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固乘法口诀的计算方法。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作探究（1）分组讨论：如何运用乘法口诀解决生活中的问题？（2）各小组汇报讨论成果，师生共同评价。

（2）拓展延伸：探讨乘法口诀在更多领域中的应用。

六、板书设计1. 乘法口诀表2. 例题及解答过程3. 乘法口诀在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）小明家有4只鸡，每只鸡下蛋的数量分别是2个、3个、4个、5个，一共下了多少个蛋？（2）小华有3个糖果盒，每个盒子里有5颗糖果，他一共有多少颗糖果？2. 答案：（1）2×4+3×4+4×4+5×4=44（个）（2）3×5=15（颗）八、课后反思及拓展延伸本节课通过蚂蚁做操的故事情境，让学生掌握了乘法口诀在实际问题中的应用。

在课后反思中，教师应关注学生对乘法口诀的理解程度，以及他们在解决问题时的思维方式。

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《蚂蚁做操》这一单元主要让学生通过观察和操作，感知和理解平移和旋转现象。

教材通过生动的蚂蚁做操的场景，引导学生发现平移和旋转的规律，培养学生的观察能力和操作能力，提高学生对几何图形的认识和理解。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对几何图形有一定的认识。

但是，对于平移和旋转的概念和规律还需要通过具体的操作和观察来理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，动手操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和操作，让学生理解和掌握平移和旋转的概念和规律。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的几何思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念和规律。

2.教学难点：让学生能够灵活运用平移和旋转的规律解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实际情境中观察和操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：通过小组合作，让学生在交流和探讨中共同解决问题，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自己的努力和思考解决问题，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备相关的教具和模型，如小蚂蚁的图片、几何图形等。

2.学具准备：准备相关的学具，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.教学环境准备：创设一个生动、活泼的教学环境，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设一个蚂蚁做操的场景，引导学生观察蚂蚁的运动方式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍平移和旋转的概念和特点，让学生初步理解平移和旋转的含义。

3.操练（10分钟）学生分组进行操作，通过实际操作，让学生感知和理解平移和旋转的规律。

三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操｜北师大版教案：三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第六章第一节《蚂蚁做操》。

这一节主要讲述平面图形的认识，包括正方形、长方形、圆形和三角形。

我们将通过观察和操作，让学生掌握这些图形的特征和名称。

二、教学目标1. 让学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 让学生能够观察和描述这些图形的特征。

3. 培养学生的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点重点：识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形。

难点：观察和描述这些图形的特征。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型或者图片。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画出一个蚂蚁，然后问学生蚂蚁在做操时会有什么样的形状，让学生思考和回答。

3. 课堂讲解：我会结合学生用书，详细讲解这些图形的特征和名称，让学生跟随我一起学习。

4. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生通过观察和操作，找出图形的特征。

例如，我会出示一个正方形和一个长方形，让学生观察它们的相同点和不同点。

5. 随堂练习：我会让学生在练习本上完成一些相关的练习题，巩固他们对于这些图形的认识。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括正方形、长方形、圆形和三角形的图形和名称，以及它们的特征。

七、作业设计作业题目：请学生在练习本上画出一个正方形和一个长方形，并标明它们的名称和特征。

答案：正方形是一个四条边都相等的四边形，它的四个角都是直角。

长方形是一个有四条边的四边形，它的对边相等，角也不是直角。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的优点和不足，思考如何改进教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。

同时，我会鼓励学生在课后观察生活中的这些图形，拓展他们的空间想象力。

重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了通过一个生动的情景——蚂蚁做操来吸引学生的注意力。

新北师大版三年级上《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自新北师大版小学数学三年级上册第四章《乘法口诀的应用》中的《蚂蚁做操》。

详细内容包括：运用乘法口诀解决生活中的简单问题，掌握乘法口诀表内乘法运算，并能熟练运用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握表内乘法运算，运用乘法口诀解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高学生解决问题的策略意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体验数学在生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：运用乘法口诀进行表内乘法运算。

难点：将乘法口诀应用于解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示课件，展示蚂蚁做操的场景，引导学生观察。

（2）提出问题：“同学们，你们知道蚂蚁是怎样做操的吗？它们是按照什么规律排列的呢？”2. 例题讲解（1）教师引导学生运用乘法口诀计算蚂蚁的排列规律。

（2）教师讲解乘法口诀的应用，并进行示范计算。

3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论乘法口诀的应用。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

（2）教师提出拓展问题，激发学生思考。

六、板书设计1. 课题：《蚂蚁做操》2. 乘法口诀表3. 例题及解答过程4. 小结与拓展七、作业设计1. 作业题目（1）完成练习册第15页第14题。

（2）运用乘法口诀解决生活中的一个实际问题。

2. 答案（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了乘法口诀的应用，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生运用乘法口诀解决更复杂的问题，如：蚂蚁做操的排列规律与数量关系等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 小组讨论的引导与组织5. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的确定（1）重点：乘法口诀表内乘法运算的掌握与运用。

北师大版数学三年级上册《蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《蚂蚁做操》是北师大版数学三年级上册第五单元《认识分数》中的一节课。

本节课主要通过分数的含义和分数的基本运算，让学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，每份的大小相等，用分数表示就是几份之几。

通过观察、操作、探究、交流等活动，让学生在实际操作中感受分数的意义，培养学生的动手操作能力、观察能力、语言表达能力及合作意识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数的认识、加减法和乘除法，对数学有一定的基础。

但在分数的认识方面，可能还存在一些模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过直观的操作和实际的例子，帮助学生建立清晰的分数概念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解分数的含义，掌握分数的基本运算方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究、交流等活动，培养学生动手操作能力、观察能力、语言表达能力及合作意识。

3.情感态度价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.重点：分数的含义和基本运算方法。

2.难点：理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，每份的大小相等。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以蚂蚁做操的故事为背景，激发学生的学习兴趣。

2.运用直观演示法，让学生通过实际操作，感受分数的意义。

3.采用问题驱动法，引导学生主动探究、讨论，培养学生的合作意识。

4.运用引导发现法，教师引导学生发现分数的规律，培养学生的观察能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示蚂蚁做操的情景和分数的运算过程。

2.学具：准备一些小卡片，上面写有分数，用于学生的实际操作和练习。

3.课堂练习题：准备一些有关分数的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察蚂蚁的队伍，引出分数的概念。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍分数的含义，通过实际操作，让学生感受分数的意义。

三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操｜北师大版教案：三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第61页的“蚂蚁做操”一节。

本节课主要让学生通过观察和操作，理解“相邻”和“相对”的概念，学会使用简单的图形拼组出不同的图案，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“相邻”和“相对”的概念，学会使用简单的图形拼组出不同的图案。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解“相邻”和“相对”的概念，学会使用简单的图形拼组出不同的图案。

难点：学生能够理解和运用“相邻”和“相对”的概念，创新性地拼组出不同的图案。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：学生每人一份教材、一份练习纸、一些小图形卡片（如正方形、三角形、圆形等）五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察蚂蚁是如何排队行进的，从而引出“相邻”和“相对”的概念。

2. 知识讲解（10分钟）讲解“相邻”和“相对”的概念，通过实例让学生理解这两个概念的区别。

如，课件展示两个相邻的蚂蚁，让学生观察它们的位置关系；再展示两个相对的蚂蚁，让学生观察它们的位置关系。

3. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，每组用小图形卡片拼组出不同的图案。

教师巡回指导，引导学生运用“相邻”和“相对”的概念，创新性地拼组出图案。

4. 例题讲解（10分钟）利用课件展示例题，讲解如何运用“相邻”和“相对”的概念解决实际问题。

如，课件展示一个蚂蚁队伍，让学生观察相邻和相对的蚂蚁，并解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习纸上的题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：蚂蚁做操相邻：蚂蚁之间的位置关系，相互靠近相对：蚂蚁之间的位置关系，相互对立七、作业设计1. 请用简单的图形拼组出不同的图案，并注明每个图案的名称。

2024年北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版三年级数学上册第四单元《乘法口诀》中的第二课时《蚂蚁做操》。

教材内容主要包括：利用乘法口诀表解决实际问题，通过有趣的蚂蚁做操情景，让学生掌握乘法口诀的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用乘法口诀表，解决简单的乘法问题。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：熟练运用乘法口诀表进行乘法计算。

难点：解决实际问题中的乘法运算。

四、教具与学具准备教具：课件、乘法口诀表、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示蚂蚁做操的动画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道蚂蚁是怎么做操的吗？它们每排有多少只蚂蚁呢？”2. 自主探究（10分钟）学生观察动画，尝试用乘法口诀表解决问题，教师巡回指导。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示例题，讲解乘法口诀在解决实际问题中的应用，引导学生理解并掌握。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论乘法口诀的应用，分享各自的心得体会。

7. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。

六、板书设计1. 《蚂蚁做操》2. 内容：1）乘法口诀表2）例题解答步骤3）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：1）完成课后练习第1、2题。

a. 3×4b. 5×6c. 7×8d. 9×93）思考：在生活中，你还见过哪些可以用乘法口诀解决的问题？2. 答案：1）课后练习题答案见教材。

2）计算题答案：a. 12b. 30c. 56d. 81八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的蚂蚁做操情景，引导学生熟练运用乘法口诀表，解决实际问题。

小学数学北师大版三年级上册《蚂蚁做操》教学设计教材分析一、教材分析1.教材地位和作用《蚂蚁做操》是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容。

本节课主要学习两、三位数乘一位数的乘法竖式计算，是在学生已经掌握了表内乘法和整十、整百数乘一位数的口算基础上进行教学的。

乘法竖式计算是乘法运算的重要方法之一，它是后续学习多位数乘法以及乘法在实际生活中应用的基础，具有承上启下的作用。

通过本节课的学习，学生将建立起乘法竖式计算的模型，理解乘法竖式的算理，为进一步提高乘法计算能力和解决实际问题奠定基础。

2.教材内容结构教材以蚂蚁做操的情境为载体，引导学生通过观察蚂蚁方阵，提出数学问题，进而探索两、三位数乘一位数的乘法竖式计算方法。

教材首先呈现了蚂蚁排成方阵的直观图，让学生通过数一数、算一算等活动，理解乘法的意义，并用横式表示出乘法算式。

然后，教材重点介绍了乘法竖式的书写格式和计算过程，通过分步展示竖式计算的每一步，帮助学生理解竖式中各部分的含义和计算方法。

最后，教材通过一些练习题，让学生巩固所学的乘法竖式计算方法，提高计算能力。

学情分析二、学情分析1.知识基础学生在二年级已经学习了表内乘法，能够熟练地进行乘法口诀的背诵和简单乘法的计算。

同时，学生也掌握了整十、整百数乘一位数的口算方法，对乘法的意义有了一定的理解。

但是，对于两、三位数乘一位数的乘法竖式计算，学生还没有接触过，这是一个全新的知识领域，需要学生在已有知识的基础上进行迁移和拓展。

认知能力三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的思维方式仍然以直观形象为主，需要借助具体的情境和实物操作来理解抽象的数学概念和计算方法。

学生具有一定的观察能力和动手操作能力，能够在教师的引导下，通过观察、分析、操作等活动，探索数学知识的奥秘。

但是，学生在自主探究和归纳总结方面还存在一定的困难，需要教师给予适当的指导和帮助。

2.学习特点学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过生动有趣的情境来学习数学知识。

北师大版三年级数学上册《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第五章《乘法》，具体内容为《蚂蚁做操》。

通过该章节的学习，使学生掌握表内乘法的计算及应用，理解乘法的意义，提高计算能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练地运用表内乘法计算，解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们主动探索、积极思考的精神。

三、教学难点与重点重点：表内乘法的计算及应用。

难点：理解乘法的意义，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、乘法口诀表。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示蚂蚁做操的情景，引导学生观察，并提出问题：“同学们，你们知道这些蚂蚁在做什么吗？它们是怎样排列的呢？”2. 新课：引导学生通过观察，发现每行蚂蚁的数量，进而引出乘法的概念。

讲解乘法的意义，以及表内乘法的计算方法。

4. 随堂练习：布置两道练习题，要求学生在规定时间内完成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 课堂作业：布置一道课堂作业，要求学生在课堂上完成。

六、板书设计1. 课题：《蚂蚁做操》2. 乘法的意义3. 表内乘法的计算方法4. 例题解答步骤5. 课堂作业七、作业设计（1）2 × 3 =（2）4 × 5 =（3）6 × 7 =（4）8 × 9 =问题：这些乘法算式的结果有什么规律？答案：这些乘法算式的结果都是两个数的乘积。

2. 课后作业：请同学们观察家里的物品，用今天学到的表内乘法知识，计算一下它们的数量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

讲解例题时，注意引导学生分析问题，培养学生解决问题的能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的乘法问题，用所学知识解决。

例如，计算家里水果的数量、计算家庭成员的年龄总和等。