统编版语文五年级下册第二单元大单元整体教学设计主题情境：古典名著小剧场——遇见名著对话名著畅享名著单元概述【单元内容】五年级下册第二单元以“走进中国古典名著”为专题，编排了四篇课文。
《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事；《景阳冈》节选自《水浒传》，记叙了武松打虎的故事；《猴王出世》节选自《西游记》，主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》节选自《红楼梦》，讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。
连同“口语交际”“习作”“语文园地”和“快乐读书吧”构成了本单元的五个教学内容。
【单元目标】1.认识51个生字，读准5个多音字，会写26个字，会写17个词语。
2.能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的性格特点。
3.能主持关于“怎么演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。
在讨论过程中，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
4.能初步了解写读后感的基本方法，能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。
5.能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。
【思路设计】课题：名著首映礼教学目标：1.初步了解四大名著。
2.对比诗歌和名著，感悟情境。
重点难点1.通过诗歌情境，联系名著。
2.了解四大名著基本故事线。
课前准备多媒体课件、单元导入视频、闯关任务卡、采访我来答入场券。
预习1、收集查阅相关资料，了解四大名著。
2、预习单元导读页。
质疑1.本单元阅读名著和之前的要求有什么区别？2.你知道四大名著的大体故事内容么？教学过程：活动一：导语有真谛1.播放视频，感受单元背景2.齐读单元导读语及单元要素。
师总结：同学们，你们喜欢读名著么？很多同学从小就会阅读名著，但是我们本单元阅读名著有新的要求，同学们你们能看到么？生回答：要阅读原著。
师总结：那么就让我们共同走进名著原著，深入了解名著的魅力。
活动二：名著首映礼今天参加名著首映礼的嘉宾是我们五年级X班的同学，来给观众打个招呼。
（介绍大体框架）我们需要过五关斩六将才能获得采访我来答的入场券，大家做好准备了么？第一关：名著人物关（根据文字猜人物，引导分析名著人物介绍）四大名著中有着无数个性鲜明的人物，他们的人物介绍独特分明，所以让我们继续来认识他们吧！第二关：水浒绰号关（同桌互相问答，连线绰号。
）1.水浒传有多少英雄好汉？2.你知道绰号是怎么来的么？3.那请你阅读《水浒传》了解吧！第三关：三国兵器关1. 三国演义写的是什么？——东汉末年到西晋初年魏蜀吴三国战争故事。
（看图猜兵器）同学们，你们想不想有一件适合自己趁手的兵器呢？如果想的话就去阅读原著吧！第四关：红楼诗词关2.红楼梦写的是什么？——四大家族的兴衰以及宝玉黛玉的爱情古诗。
这些诗歌是不是预示了人物呢？（通过诗歌猜人物，朗诵，体会情感）红楼梦到底是满纸荒唐言还是另有含义？请阅读原著!第五关：西游情节关（说情节，说出四个即可过关！）想要了解更多的故事，请阅读《西游记》原著！活动三：兴衰与权力活动四：人文情怀多1.西天路途有多远？孙悟空一个筋斗有多远？2.为何孙悟空不一个筋斗把唐僧带去灵山？3.为何会取到无字经？从唐僧收服徒弟的顺序开始。
孙悟空——心白龙马——意志猪八戒——欲望沙和尚——理智总结：西天取经的过程就是一个人成长的过程。
作业设计搜集四大名著相关资料，阅读自己感兴趣的原著篇目。
课题：名著大闯关教学目标1.认识51个生字，读准5个多音字，会写26个字，会写17个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵古诗《鸟鸣涧》。
重点难点1.认识51个生字，读准5个多音字，会写26个字，会写17个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵古诗《鸟鸣涧》。
课前准备多媒体课件教学过程：活动一、发起挑战书名著首映礼的五关，你们已经闯过，那六将给你们留下的难关是否能继续挑战呢？活动二、字词我会写孔明有妙计妙计一：识字读课文。
打开识字表，自由读第二单元的会认字，考考你。
妙计二：音变意不同你知道这些字的哪些读音呢？绰呵泊喇妙计三：读写大智慧1.词语表，给你五分钟，你可以记住多少词？妒忌委托照办预计紧急探听胸膛私自布置调度呐喊寻思耻笑武艺军令状神机妙算半夜三更2.考考你，学法相关练习“基础积累”。
活动三、课文我会读1. 公瑾能识文自由朗读课文，读完后自我评价。
2. 曹操会断字片段阅读，正确断句，读通顺。
3.鲁肃会品情角色扮演朗读《草船借箭》周瑜与诸葛亮对话，读出感情。
4.全文阅读，读流利、有感情，读完后自我评价。
活动四、古诗我会背1.自由读日积月累《鸟鸣涧》。
2.试着背诵。
3.自我评价。
总结：闯关达人、闯关健将、闯关能手将自己的名字工整书写在黑板上。
作业设计默写《鸟鸣涧》。
课题：阅读名著有方法教学目标1.通过默读《草船借箭》，指导学生按照起因、经过、结果的顺序，抓关键词归纳概括故事的主要内容。
自学《景阳冈》说内容。
2.阅读古白话小说，遇到不懂的词语，联系上下文猜意思。
自学《猴王出世》。
3.用所学方法自主阅读《空城计》原文。
重点难点1.默读课文，按照事情发展顺序阅读古典名著，抓关键词归纳概括故事的主要内容。
2. 用联系上下文，猜测语句的意思的方法阅读中国古典名著。
课前准备多媒体课件教学过程一、走进“对话·名著”经过“遇见·名著”，我们对中国的古典名著有了初步的了解，今天我们进入“对话·名著”环节，初步学习阅读古典名著的方法。
二、读名著明方法1.温习故知提方法说到方法，我们在学习神话故事和中国民间故事时，就已经学习过按照故事的起因、经过、结果来说内容的方法。
这个方法也同样适用于阅读古典名著。
2.交流平台来取经阅读古典名著，掌握了方法才能有事半功倍之效。
你们能根据交流平台提取阅读古典名著的方法吗？生自读交流平台，提取方法。
我们今天用上这些方法来读课文。
三、读名著说内容1.请同学们默读《草船借箭》，抓取关键词，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的主要内容。
完成学习单活动一的第1小题。
2.默读《景阳冈》。
完成学习单活动一第2小题。
四、读名著猜意思1．《景阳冈》是选自《水浒传》的一篇古白话文小说，有些地方是比较难理解的，我们是用（猜读）法进行阅读。
我们用上这招来猜猜这两个词是什么意思呢？梢棒筛酒2.语文园地里还有一些词语，你们能猜出这些词语的大致意思吗？3.自主默读《猴王出世》，遇到不明白的语句，猜猜大致意思。
完成学习单活动二的内容。
在理解词语的基础上，我们一起来说说这些句子的意思。
四、自读名著巧用法小组合作自主学习，阅读《四维阅读》第39页《诸葛亮智退司马懿》，完成学习单活动三内容。
五、课堂小结今天我们初步学习了阅读古典名著的方法，运用这些方法阅读了课文。
读古典名著的方法还有很多。
在阅读中我们可以灵活运用一种或多种方法。
作业设计运用所学方法自主阅读四大名著。
课题：阅读名著有方法教学目标1.默读《猴王出世》，遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测大体意思。
2.有感情地朗读《红楼春趣》，遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，学会跳读。
3.引导学生结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解，得到更多阅读的兴趣。
重点难点1.遇到不明白的语句，能联系上下文，结合自己的阅读经验猜测大体意思。
2.遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，学会跳读。
课前准备多媒体课件教学过程活动一：旧知引新知经过我们一系列的活动与学习，我们深刻的体会到了中国四大名著给我们带来的魅力。
上堂课我们初步学习了几种阅读名著的方法，让我们一起回顾一下吧！今天我们将再次走进四大名著，学习其他的阅读名著的方法。
活动二：合作猜猜猜我们在读名著时，有些内容理解起来有一些难度，今天我们将学习一种新方法：联系上下文猜测语句的意思，下面请大家小组讨论一下，闯关游戏开始，看看你是不是能够通过联系上下文理解下面句子。
《猴王出世》句子一：每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
句子二：都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山。
句子三：一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
句子四：人而无信，不知其可。
《红楼春趣》句子一：好一个齐整风筝！句子二：紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的。
句子三：我还没放一遭呢！句子四：横竖是给你放晦气罢了！【积分卡规则：我能联系上下文准确理解语句意思一句积1分，理解全部句子共积分8分。
】活动三：方法用得好我们在学习了联系上下文理解语句意思时，是不是发现有一些词语我们还是不能够理解呢？接下来我们要开始了解到一个新方法：遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，可以采用跳读的方式来阅读。
课件出示自主默读《猴王出世》与《红楼春趣》，遇到一些难理解的词语，可以采用_________________。
请大家看到________，我遇到较难理解的词语是___________, 不过我通过__________法，暂且放过，也能读懂课文。
活动四：了解更深入1.在今天学习之前老师已经让大家在家观看了四大名著有关影视片段，那么大家认为观看影视是不是更加有兴趣一点呢？跟我们所看的原著相比较是不是能更好的让我们了解其中的内容呢？2.引导学生明白结合影视了解名著也是我们学习名著的方法之一。
3.阅读链接巩固学习名著的方法。
4.活动：小组合作结合《四维阅读》P24《孙悟空官封弼马温》学习这节课要掌握的阅读方法。
①悟空就觌面发狠道（根据上下文可以了解到是悟空对着金星略带怒气的说话）②众仙卿叫声“谢恩”，猴王却才朝上唱个大喏。
（唱个大喏大致知道是叉手行礼发出致敬便可）读《孙悟空官封弼马温》我遇到较难理解的词语是________，不过我通过________法，暂且放过，也能读懂课文。
结合课前观看电视剧中这一片段，再对照读原著与直接读有什么不一样吗？小结:本单元我们一共学习了五种学习名著的方法，用上这些方法去读你感兴趣的名著吧！作业设计运用所学方法自主阅读四大名著。
课题：名著采访我来答教学目标1. 默读课文，概况草船借箭的内容，了解武松打虎的过程，体会人物性格，感知人物形象。
2. 了解更多三国故事，更多英雄事迹。
3. 通过学习，从课本延伸到原著，激发学生学习、亲近古典名著的兴趣。
重点难点重点：默读课文，概况草船借箭的内容，了解武松打虎的过程，体会人物性格，感知人物形象。
了解更多三国故事，更多英雄事迹。
难点：通过学习，从课本延伸到原著，激发学生学习、亲近古典名著的兴趣。
课前准备课件、入场券、人物卡等。
活动一:人物猜猜猜1. 欢迎大家参与今天的名著采访会，我是今天采访会的主持人。
2. 请一名采访者上台，通过介绍，猜猜他的身份。
身长八尺,一貌堂堂.一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。
